小學(xué)部語文教研工作總結(jié)

小學(xué)部語文教研工作總結(jié)

小學(xué)部語文教研工作總結(jié)1

作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份

使命？我深感責(zé)任之重大。，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、

理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如

下：

一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可

能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者

意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共

鳴。

二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教

參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課

文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情；

要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教

師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的

引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,

把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”

字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自

讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、

精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀

書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的

讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋?/p>

眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、

學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的'矛盾處。相信，如果能

做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。

四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。掌握了

方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外

閱讀的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘

錄在卡片上。

3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在

文中圈、點(diǎn)、勾、畫。

4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、

報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時(shí)翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這

幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小

學(xué)部語文教研工作總結(jié)2

一、本學(xué)期重點(diǎn)工作完成情況

（一）通過各種途徑、發(fā)動(dòng)每位教師力量加強(qiáng)課程建設(shè)，進(jìn)

一步提高語文課堂教學(xué)有效性。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開學(xué)初強(qiáng)化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)

習(xí)；教學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施；每單元有教后反思。

2、認(rèn)真組織好每一次教研組活動(dòng)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育改

革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深

刻內(nèi)涵，強(qiáng)化“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的重要性，想到

“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)

新能力的培養(yǎng)。

3、以課堂展示為契機(jī)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，一年級(jí)、

三年級(jí)分別進(jìn)行家長展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動(dòng)?；顒?dòng)后，教師個(gè)人

進(jìn)行了小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后教學(xué)的改進(jìn)方案。教研組

則組織好每一位教師參與上課、聽課、評(píng)課，把自己的教學(xué)特色

展現(xiàn)出來。通過這樣的活動(dòng)，教師的競爭意識(shí)增強(qiáng)了，自我完善

意識(shí)提升了。

（二）繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開展“中小銜接”的教學(xué)研究，以研

促教。

1、著重在五年級(jí)進(jìn)行“中小銜接”的研究。進(jìn)行了五年級(jí)師

生的問卷調(diào)查，努力在課堂上實(shí)施滲透五字教學(xué)法，并做好相關(guān)

跟蹤研究的記錄。

2、擬在新五年級(jí)嘗試古詩文的銜接研究。

（三）嘗試校本課程的研究，以課外促課內(nèi)。

1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進(jìn)行九年一貫的研究，開學(xué)初,

確定分年段達(dá)成目標(biāo)，充分利用每兩周一次的閱覽課，使學(xué)生學(xué)

會(huì)閱讀的方法。本學(xué)期以四年級(jí)為試點(diǎn)，進(jìn)閱覽室進(jìn)行教學(xué)，其

他年級(jí)充分利用現(xiàn)有資源，將圖書借至教室進(jìn)行教學(xué)效果比較好。

2、注重語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。以語文課本內(nèi)容為載體,

以與其它學(xué)科合作為方式，認(rèn)真開展好各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、繼續(xù)開展“分層作業(yè)”的研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè),

使作業(yè)的制定更具有針對性和有效性。特別是針對五年級(jí)學(xué)生的

特點(diǎn)設(shè)計(jì)了每課一練，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又加強(qiáng)了練習(xí)的有效

性。

二、常規(guī)工作有序進(jìn)行

（一）繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提

高，一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們一如既往地扎實(shí)

開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流

等多項(xiàng)活動(dòng)。其中聽課評(píng)課活動(dòng)是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。

每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)

課、總結(jié)。

（二）進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如

果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。

但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真

落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組

內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程

度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思

想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備

教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了

解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)

新。

（三）教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月

的規(guī)定項(xiàng)目常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，總

能自覺主動(dòng)及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的'教師處處帶頭垂范，取得

了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展

得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效

率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端王，參加集體活動(dòng)

的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織

上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過我們相信，只要全體語文教師切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持

正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師

的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。小學(xué)部

語文教研工作總結(jié)3

時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的

工作，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處

學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢

兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計(jì)劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總

結(jié)如下：

一、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

1、開學(xué)初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項(xiàng)教學(xué)工

作計(jì)劃，課時(shí)安排。

2、開展好教研活動(dòng)，利用每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng)的時(shí)間組

織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，

把新的教學(xué)理念，以及有經(jīng)驗(yàn)老師的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)滲透到了教學(xué)中。

語文組也開展了一系列的活動(dòng)，如：全體語文老師共同探討班級(jí)

管理經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，讓有經(jīng)

驗(yàn)的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供

了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水

平以及班級(jí)管理水平。各位老師也是收獲頗多。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會(huì)評(píng)選出一些備課

優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師,

中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）

二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)

繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一

起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育

行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行

隨堂聽課，但每次聽課，我都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒課的老

師積極聽課，給你出一些好的建議。同時(shí)也有組織同年級(jí)段新老

師可以聽有經(jīng)驗(yàn)的教師隨堂課。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月

的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題

及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總

能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作

環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作

用。

2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集

體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了

教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外

閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，

對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專

業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此

相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們

也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀

念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)臉教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更

好。對此，我們充滿信心。小學(xué)部語文教研工作總結(jié)4

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼巴接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,

我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本

著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢

兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本

學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

1、開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《溫

州市教學(xué)新常規(guī)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了

新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100

條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過

個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以

轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)

習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到

了提高。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課以及和昆陽二小共同體開展活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平

的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組

積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng)，并且邀請昆陽二小共同體學(xué)校的教

師參與我們的教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期

兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式

多樣的各種活動(dòng)，如：現(xiàn)場作文賽，講故事比賽，全校的小主持

人大賽，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生們?nèi)〉昧撕?/p>

好的‘成績。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充

分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海

中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美

麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期

各方面的工作會(huì)做得更好。小學(xué)部語文教研工作總結(jié)5

在學(xué)校工作計(jì)劃的'指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)

下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本

學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)

常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。

⑴依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求

定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教

材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各

段都成立了備課小組，每一對兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫有備課

稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)

行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課

都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了

多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，

在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二

的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的

魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年

教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的

提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到

全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一

個(gè)課題。很多老師在作叱修改方面有所創(chuàng)新，高一的'老師重基礎(chǔ)

落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

⑷聽課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進(jìn)

行有目的的評(píng)課。每兩周一次的教研活動(dòng)，更是我組進(jìn)行交流的

大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真聽課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)

課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班

輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文靜老師

的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。

⑹測驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對學(xué)生進(jìn)行考核,

定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，

本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教

師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)

際情況出發(fā)來命卷，讓學(xué)生找到自信。小學(xué)部語文教研工作總結(jié)

C

0

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期，低語組教

研工作以開學(xué)初的計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念為指導(dǎo)，在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地

開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我

們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、改

進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)

量，我組教師積極組織集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討,

從課堂語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用

到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在最后的復(fù)習(xí)

階段，除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)共商策略以外，辦公室

內(nèi)，同一個(gè)年級(jí)組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的

氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決

的問題，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問

題。

2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行

的保證，是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，我組從備課反

思、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查，并及

時(shí)進(jìn)行書面反饋。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能

本學(xué)期，我組組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)各類文件及教育教學(xué)理論,

教師

有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)，并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)

踐，提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了教師

的視野。三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。

本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高自主識(shí)

字的'能力”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的

識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，讓學(xué)生芻己發(fā)現(xiàn)和解決識(shí)

字中的難點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的有效途徑。四、存在不足

本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動(dòng)，但教師的專業(yè)素質(zhì)、專

業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng)，每位教師對

教材的把握有待加強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也

多了幾分收獲。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教

師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再勵(lì)，沿著“學(xué)無止境、教無

止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方

面取得更大成績。小學(xué)部語文教研工作總結(jié)7

20_年1月本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的

直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接

指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工

作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿

地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組一一語

文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組一一語文教研組，一一語文教研組

我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的?語

文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為

學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的

智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

了解了們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新

課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和

要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過個(gè)人自

學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過個(gè)

人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課

程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教

師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)

觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。認(rèn)真

積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直

是我校認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷

壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校

教師隊(duì)伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教

師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)

骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不

同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎新

教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們

的做法是：實(shí)開展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、

匯報(bào)課、實(shí)開展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、

匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：

集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以

下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)

本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。

本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新

課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶

莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)老師的周軍老師的新課

改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市

引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大

賽課獲學(xué)校獎(jiǎng)各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟

示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)

給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛

走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范

圍的相互聽剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效

果。課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階

梯。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯。

小學(xué)部語文教研工作總結(jié)8

本學(xué)期我們語文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體，以教師

為主導(dǎo)，以問題研討為動(dòng)力，一切為了孩子更好的成長！”指導(dǎo)

思想的引導(dǎo)下，將語文教研活動(dòng)主題確定為“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

的主題式課堂教學(xué)研討”。按不同年級(jí)段學(xué)生的身心特點(diǎn)確定了

不同的研討主題，經(jīng)過一學(xué)期全體語文老師的共同努力，我們深

刻地感受到時(shí)光未曾虛度?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組的教研工作總

結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)按計(jì)劃井然有序地進(jìn)行，老師們團(tuán)結(jié)互助、共

同進(jìn)步

根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)，我們的語文研討活動(dòng)安排了第7周二

年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開課展示；第11周一至三年級(jí)的

“國學(xué)導(dǎo)讀課專題研討”公開課展示；第14周三年級(jí)的“讀寫共

生，妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專題研討”公開課展示；第16周一年

級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活

動(dòng)，除了三年級(jí)的習(xí)作專題研討活動(dòng)因與梅麗翠名師工作室活動(dòng)

進(jìn)行了整合，稍有變動(dòng)外，其它專題研討活動(dòng)都如期進(jìn)行。老師

們備課、上課、聽課、評(píng)課……各司其職，積極認(rèn)真參與，保質(zhì)保

量完成語文研討任務(wù)。

本學(xué)期我們的語文研討活動(dòng)的開展，有序、有計(jì)劃，追求的

是高質(zhì)量的有實(shí)質(zhì)意義的研討。每個(gè)主題的專題研討活動(dòng)，我們

以年級(jí)段為單位，由一位老師負(fù)責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進(jìn)

行整理于展示課的'前一周由該教師負(fù)責(zé)進(jìn)行主題講座；然后由負(fù)

責(zé)主題研討公開課展示的老師所在的年級(jí)段進(jìn)行集體備課、試教;

最后在規(guī)定教學(xué)周的星期三上午進(jìn)行公開課展示，下午進(jìn)行評(píng)課

議課。

在整個(gè)研討活動(dòng)中，全體語文老師態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)合作，全

員全程參與。如一、二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討，，活動(dòng)的開展，

承擔(dān)主題講座的章**老師認(rèn)真搜集相關(guān)資料，制作了精美的課件

給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這徉針對性的引導(dǎo)，

承擔(dān)一、二年級(jí)“有效識(shí)字主題研討”公開課展示的四位老師在

同段老師的幫助下進(jìn)行集體備課、磨課，爭取教學(xué)設(shè)計(jì)一次比一

次精進(jìn)。

在整個(gè)主題式專題語文研討活動(dòng)中，我們老教師充分發(fā)揮了

自己的引導(dǎo)作用，給予新教師無私的幫助。徐**和朱**等老師在

接受任務(wù)后，吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助。以老帶

新，促進(jìn)了我們小學(xué)部全體語文老師教學(xué)水平的整體提高。

二、縣名師引領(lǐng)，校際合作

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部是縣語文名師梅**老師名師工作室的點(diǎn)

所在，我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員。我們學(xué)校小學(xué)部

章海燕老師也是縣語文名師。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下，我們語

文教研組將三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)主題探討活動(dòng)與梅老師和章老師的

工作室活動(dòng)相結(jié)合，我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上

了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課。在整個(gè)研討活動(dòng)中，兩位

老師認(rèn)真?zhèn)湔n，多次借校、借班磨課，虛心聽取指導(dǎo)師的指導(dǎo)，

其他語文老師也盡量調(diào)換功課，認(rèn)真參與研討活動(dòng)。

在本學(xué)期，我們語文組的老師對于周邊學(xué)?？h名師工作室的

語文教學(xué)研討活動(dòng)，只要時(shí)間允許，老師們也盡量調(diào)換了功課，

認(rèn)真參與，及時(shí)反思總結(jié)，以促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)水平的提高。

三、認(rèn)真參與各項(xiàng)研修活動(dòng)，及時(shí)反饋交流，共同進(jìn)步

我們語文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在妥當(dāng)安排好

教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí)，不僅謙虛求教，而且及時(shí)反思做好學(xué)習(xí)總

結(jié)。回到學(xué)校，在語文研討活動(dòng)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，帶動(dòng)其

他沒有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進(jìn)步。

我們語文組的老師，個(gè)個(gè)有思想工作充滿激情。語文組是一

個(gè)有思想、積極健康向上的團(tuán)隊(duì)。這過去的學(xué)期，我們是辛苦的，

也是快樂的！

在獲得成長的同時(shí)，我們也意識(shí)到語文教研活動(dòng)存在著很多

不足，如語文研討的方式很多，促進(jìn)老師專業(yè)成長的渠道很多，

我們的研討方式是否能很好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長呢？面對老師

的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象，我們又該如何更

好地?cái)[正心態(tài)，做個(gè)幸福的教書人呢……這些都有待我們在今后

的工作中去探索。小學(xué)部語文教研工作總結(jié)9

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下，我們語文教研組得到了不斷

的成長和發(fā)展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組一一語文教研組，我們深深地感到應(yīng)

該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)

校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們

全組老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)

目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又

通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，

以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量

觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實(shí)開展

集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)

活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，

我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)備課制度

備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)

過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難

點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,

是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對

今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

四、注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把學(xué)生

在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)

生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)

成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。教研組安排

定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效

課堂教學(xué)方法。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，并針對有關(guān)情況及時(shí)改

進(jìn)教學(xué)方法。

今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，

為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓。小學(xué)部語

文教研工作總結(jié)10

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的

工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初

的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟

地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教

育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教

育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、

“三個(gè)想到”O(jiān)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指

道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的

訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教

師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”

的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)備課力度。按年級(jí)段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容

的教學(xué)特點(diǎn)，開展備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二

年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----------6年級(jí)以閱

讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。

3、本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了認(rèn)真工作細(xì)則，及時(shí)做好了檢

查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對每位老師的

備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行

及時(shí)反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī),

通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的,深入開展,

努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教

學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)

上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)

進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量

的全面提高。

二、積極開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，充分調(diào)

動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：全校性寫字比賽、一二年級(jí)定

期寫字姿勢檢查，組織全校學(xué)生開展了愛爾杯創(chuàng)新作文征文比賽,

六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目，舉行文藝匯演，深得家長和

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老

師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格

率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早

出成績。小學(xué)部語文教研工作總結(jié)n

在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，本教研組以期初

制定的教研計(jì)劃為藍(lán)本，以努力提升教師教育教學(xué)水平為宗旨，

做了大量的卓有成效的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、學(xué)：

本教研組十分重視教師的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全期集中學(xué)習(xí)兩次通過

學(xué)習(xí)交流，提高教師愛崗敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)教研組還要

求教師開展自學(xué)寫讀書筆記。

二、練：

第十周為本教研組聽課活動(dòng)周，每個(gè)教師上一節(jié)公開課，課

后組織座談。第九周開展了一次集體備課，讓本組教師在教學(xué)實(shí)

踐中把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)用之于課堂教學(xué)，親身感受新理

念，新方法的優(yōu)越性。進(jìn)而愉快地接受、自覺地運(yùn)用新理、念新

方法。

三、查：

即查教師的備、教、改、輔、考有關(guān)情況。本組于期中、期末

分別兩次檢查了教師的教育教學(xué)工作，檢查結(jié)果逐項(xiàng)予以記錄，

找差距。以不斷修正和完善我們的工作，讓全組教師的教育教學(xué)

行為更加規(guī)范。

今后，我們組全體同志將繼續(xù)努力，爭取新的更大的進(jìn)步。

小學(xué)部語文教研工作總結(jié)12

光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過本學(xué)期，語文教研組的工作在校

領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，

沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、依托常規(guī)，鋪墊語文教學(xué)的根基

本學(xué)期，依據(jù)區(qū)教研工作的重點(diǎn)，我們語文組仍堅(jiān)持不放松

對老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，特別加強(qiáng)了以備課為主的常規(guī)

管理。如進(jìn)行了語文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí)，并參考教研員曹老師

下發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的

備課方式。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教

導(dǎo)處和語文組在期中和期末分別進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對教師的備

課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)

習(xí)慣，及時(shí)反饋，對好的做法進(jìn)行推廣，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視隨堂課，加大了對

隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)，以求備課真實(shí)

有效。另外，老師還對期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注

和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣，一方面

加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,

有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展

本學(xué)期，我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機(jī)，針對課

題需要研究的問題進(jìn)行教研。以“農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)小學(xué)語文聽寫

方式多樣化的‘實(shí)踐與探索”的課題為引領(lǐng)，進(jìn)行課題中期報(bào)告、

聽寫練習(xí)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐。

比如，中期報(bào)告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)

單設(shè)計(jì)的教研活動(dòng)有效開展，我們語文組課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行了課題

的中期報(bào)告，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活

動(dòng)指點(diǎn)迷津，有了更加明確的方向，繼續(xù)上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的

教研活動(dòng)主題一一“農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)小學(xué)語文聽寫方式多樣化的

實(shí)踐與探索”，并布置了本學(xué)期需要做的工作。

再如，課堂實(shí)踐，運(yùn)用作業(yè)。結(jié)合前一次教研活動(dòng)研討改進(jìn)

后的聽寫練習(xí)，我校語文教研組成員陳老師、程老師、王老師和

蘇老師一一執(zhí)教了第七、八單元的四篇課文。課堂上，兩位老師

將聽寫練習(xí)融入課堂，展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格，孩子們學(xué)得

認(rèn)真，習(xí)得有效，課堂練習(xí)得到了有效反饋。在評(píng)課過程中，老

師們各抒己見，眾說紛紜，碰撞起思維的火花。老師們在課題引

領(lǐng)式教研活動(dòng)中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之

路上比翼齊飛！

三、閱讀指導(dǎo)，迸發(fā)教研活動(dòng)的生機(jī)

本學(xué)期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人一一龍灣

區(qū)“愛閱讀”公益指導(dǎo)團(tuán)。陳—老師為該校二（2）班的孩子們帶

來了一堂妙趣橫生的繪本導(dǎo)讀課一一《登登在哪里》和《登登的

一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時(shí)光。該校全體語文老師

也積極參與到此次活動(dòng)中來，大家在交流中學(xué)習(xí)，在探討中成長，

熱情十分高漲。整個(gè)活動(dòng)，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉

起，一次次踴躍上臺(tái)，師生互動(dòng)貫穿始終，孩子們盡情地享受著

繪本閱讀帶來的歡愉。

這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時(shí)也滋

潤了我們每個(gè)語文老師的閱讀心田。

回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)

期來，也取得了一些成績，但問題也不少，如學(xué)生活動(dòng)開展少，

對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還

不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文

綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們

已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??！小學(xué)部語

文教研工作總結(jié)13

本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握

語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,

樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，

不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，用心探索素質(zhì)教

育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)

生的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)

的潛力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及

魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文

課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，用心引導(dǎo)教師用“二期課改”的新理念

指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口

教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂

到達(dá)高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做

到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的

語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，

同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作

學(xué)習(xí)。

2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織群

眾備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語

文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每

月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)

責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周

四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能

及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)

備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能用心評(píng)

價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討

后，每個(gè)老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。

之后進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的'探究，進(jìn)行了群眾備課，探討

導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、

黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)，介。最后，又用心

準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級(jí)群眾備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，

每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體

語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在

縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。

4、教研組內(nèi)提倡合作教研，群眾備課，采擷個(gè)人之所長，同

時(shí)，提倡問題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本資料統(tǒng)一編寫，但又

有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要

求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查

反饋的狀況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，用心幫忙指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)

習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核

所要求的18節(jié)課。

5、學(xué)期中，用心參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組

老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地透過了蘆溪縣青年教師基本功

大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，

高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》

兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會(huì)，多次安排群眾備課，研討導(dǎo)學(xué)

稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自

我寶貴的意見，促使語文教研構(gòu)成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍

十分濃厚。

6、小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語

文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合

的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教

學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中構(gòu)成教師交流，對話，合

作，分享的機(jī)制。

7、加強(qiáng)對實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教

工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)

習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教

師和同年級(jí)老師也能透過共同備課，聽課，交流等幫忙新教師完

成自身的主角轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

8、用心開展語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文

潛力。

(1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的禮貌禮貌月活動(dòng)，舉

行了《禮貌之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教

育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的

教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長

途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國》有感作文大

賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，

豐富了外網(wǎng)的資料。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的

興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作潛力。

(2)用心鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，

提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生

發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；

高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜

老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔老師指

導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)

表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初，1一2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年

級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，

規(guī)范了學(xué)生正確書寫的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時(shí)又為

家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的

作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長感受到自我孩子的進(jìn)步與提

高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

9、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有

總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100?按教研組計(jì)

劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文潛力得到提高。

總之，整個(gè)一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自我的

工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安

排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立

共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，

促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。小學(xué)部語文教研工作總結(jié)

14

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期

的語文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長倡導(dǎo)的詩意語

文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語文教研組全

體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期，我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程

標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展

規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤

其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》，大家

的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校

長主持的“詩意語文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語文課堂

教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語文課堂教學(xué)

模式。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本

學(xué)期為“爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)“，各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備

課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同年級(jí)組教

師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議。通過這一系列的步驟，相互研討，

共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。汪校長的親臨參與，指導(dǎo)性、

探索性的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)

質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。

1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”

在鼓勵(lì)語文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的

指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語文組在期初、期中、期末檢查了教

師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案

具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，詳略分明，有反思。但對于

構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位，備課

中對聽、說、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。全體語文組

教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58、5節(jié)。其中二年級(jí)老師的

語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè)，期中、

期末檢查了《語文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿意，尤其

是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確，令人嘆服。期末檢查了教師聽

課筆記本，共計(jì)626節(jié)，人均21、6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo)，做

好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、開展師生活動(dòng)“大展示”

本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)

生作文比賽，六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下,

通過層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)

的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎(jiǎng)，一(1)班的馮雨

啥同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)部

分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、

學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書

法、作文比賽。

四、豐富校本教研，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生

素質(zhì)，根據(jù)校長室的要求，我們開展“三百工程”之一的閱讀百

本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊《書海泛舟》，“讀名

著“在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的.指導(dǎo)下如火如荼地開

展著，期末時(shí)對閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。

五、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。

我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十

分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。

在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺反思，

不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究，

教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)，8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，

1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)

生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績的取得，我們高興

地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動(dòng)了我校小學(xué)部

語文教學(xué)工作的發(fā)展。

回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語文教

師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重

任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進(jìn)取，

迎接更大的挑戰(zhàn)。小學(xué)部語文教研工作總結(jié)15

本學(xué)期，我校語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持兒童閱讀的立

場，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注課堂常規(guī)，關(guān)注學(xué)

生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，策劃好每一次活動(dòng)，落實(shí)好每一項(xiàng)工作，

按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，形式多樣地開展各項(xiàng)語文活動(dòng)，扎

實(shí)有效地進(jìn)行語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,

現(xiàn)總結(jié)以下：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，促進(jìn)教師專業(yè)水平成長

（一）落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”

為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)

情況，我們語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，由導(dǎo)師團(tuán)成

員對自己年級(jí)和其他年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持，對于發(fā)現(xiàn)的

問題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時(shí)，各備

課組對自己年級(jí)的單元成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對于一些班級(jí)出現(xiàn)的問

題也能即使做到反饋。同時(shí)，期末對所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面

檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

為深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，提高教師教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們

進(jìn)行了盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)制卷比賽。語文組教師根據(jù)自己所

教年段，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評(píng)比，并且人人參與，逐