江西省撫州市臨川實驗學(xué)校2025屆高三語文第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

江西省撫州市臨川實驗學(xué)校2025屆高三語文第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1.閱讀下面文字,完成下面小題。風(fēng)波魯迅太陽收盡了他最末的光線了,水面暗暗地回復(fù)過涼氣來;土場上一片碗筷聲響,人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完三碗飯,偶然抬起頭,心坎里便禁不住突突地發(fā)跳。伊透過烏桕葉,看見又矮又胖的趙七爺正從獨木橋上走來,而且穿著寶藍(lán)色竹布的長衫。趙七爺是鄰村茂源酒店的主人,又是這三十里方圓以內(nèi)的唯一的出色人物兼學(xué)問家;因為有學(xué)問,所以又有些遺老的臭味。他有十多本金圣嘆批評的《三國志》,時常坐著一個字一個字的讀;他不但能說出五虎將姓名,甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起。革命以后,他便將辮子盤在頂上,像道士一般;常常嘆息說,倘若趙子龍在世,天下便不會亂到這地步了。七斤嫂眼睛好,早望見今天的趙七爺已經(jīng)不是道士,卻變成光滑頭皮,烏黑發(fā)頂;伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭,而且一定須有辮子,而且七斤一定是非常危險。因為趙七爺?shù)倪@件竹布長衫,輕易是不常穿的,三年以來,只穿過兩次:一次是和他慪氣的麻子阿四病了的時候,一次是曾經(jīng)砸爛他酒店的魯大爺死了的時候;現(xiàn)在是第三次了,這一定又是于他有慶,于他的仇家有殃了。七斤嫂記得,兩年前七斤喝醉了酒,曾經(jīng)罵過趙七爺是“賤胎”,所以這時便立刻直覺到七斤的危險,心坎里突突地發(fā)起跳來。趙七爺一路走來,一徑走到七斤家的桌旁。“好香的菜干,——聽到了風(fēng)聲了么?”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂的對面說?!盎实圩她埻チ?。”七斤說。七斤嫂看著七爺?shù)哪?,竭力陪笑道,“皇帝已?jīng)坐了龍庭,幾時皇恩大赦呢?”“皇恩大赦?——大赦是慢慢的總要大赦罷?!逼郀斦f到這里,聲色忽然嚴(yán)厲起來,“但是你家七斤的辮子呢,辮子?這倒是要緊的事。你們知道:長毛時候,留發(fā)不留頭,留頭不留發(fā),……”七斤和他的女人沒有讀過書,不很懂得這古典的奧妙,但覺得有學(xué)問的七爺這么說,事情自然非常重大,無可挽回,便仿佛受了死刑宣告似的,耳朵里嗡的一聲,再也說不出一句話。七斤嫂站起身,自言自語的說,“這怎么好呢?這樣的一班老小,都靠他養(yǎng)活的人,……”趙七爺搖頭道,“那也沒法。沒有辮子,該當(dāng)何罪,書上都一條一條明明白白寫著的。不管他家里有些什么人。”七斤嫂聽到書上寫著,可真是完全絕望了;自己急得沒法,便忽然又恨到七斤。村人看見趙七爺?shù)酱澹稼s緊吃完飯,聚在七斤家飯桌的周圍??纯椭虚g,八一嫂是心腸最好的人,抱著伊的兩周歲的遺腹子,正在七斤嫂身邊看熱鬧;這時過意不去,連忙解勸說,“七斤嫂,算了罷。人不是神仙,誰知道未來事呢?便是七斤嫂,那時不也說,沒有辮子倒也沒有什么丑么?況且衙門里的大老爺也還沒有告示,……”趙七爺本來是笑著旁觀的;但自從八一嫂說了“衙門里的大老爺沒有告示”這話以后,卻有些生氣了。這時他已經(jīng)繞出桌旁,接著說,“‘恨棒打人’,算什么呢。大兵是就要到的。你可知道,這回保駕的是張大帥。張大帥就是燕人張翼德的后代,他一支丈八蛇矛,就有萬夫不當(dāng)之勇,誰能抵擋他,”他兩手同時捏起空拳,仿佛握著無形的蛇矛模樣,向八一嫂搶進(jìn)幾步道,“你能抵擋他么!”八一嫂忽然見趙七爺滿臉油汗,瞪著眼,準(zhǔn)對伊沖過來,便十分害怕,不敢說完話,回身走了。趙七爺也跟著走去,跨上獨木橋,揚長去了。村人們呆呆站著,心里計算,都覺得自己確乎抵不住張翼德,因此也決定七斤便要沒有性命。他們也就慢慢地走散回家,關(guān)上門去睡覺。七斤嫂咕噥著,也收了家伙和桌子矮凳回家,關(guān)上門睡覺了。過了十多日,七斤從城內(nèi)回家,看見他的女人非常高興,問他說,“你在城里可聽到些什么?”“沒有聽到些什么?!薄盎实圩她埻]有呢?”“他們沒有說?!薄跋毯嗑频昀镆矝]有人說么?”“也沒人說?!薄拔蚁牖实垡欢ㄊ遣蛔埻チ?。我今天走過趙七爺?shù)牡昵?,看見他又坐著念書了,辮子又盤在頂上了,也沒有穿長衫?!薄啊爆F(xiàn)在的七斤,是七斤嫂和村人又都早給他相當(dāng)?shù)淖鹁?,相?dāng)?shù)拇隽?。到夏天,他們?nèi)耘f在自家門口的土場上吃飯;大家見了,都笑嘻嘻的招呼。九斤老太早已做過八十大壽,仍然不平而且健康。六斤的雙丫角,已經(jīng)變成一支大辮子了;伊雖然新近裹腳,卻還能幫同七斤嫂做事,捧著十八個銅釘?shù)娘埻耄谕翀錾弦蝗骋还盏耐鶃?。一九二○年十月(?jié)選自魯迅《吶喊?風(fēng)波》,有刪減)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說中人物紛紜,但這些人物都圍繞著辮子風(fēng)波而展開,作者運用白描對話等手法,人物特點突出,個性鮮明。B.文本中皇帝是否龍庭是風(fēng)波產(chǎn)生和平息的唯一原因,人們對辮子的態(tài)度隨之變化,風(fēng)波雖小,卻折射出時代的重大主題。C.小說的結(jié)尾,人們的生活又恢復(fù)平靜,恢復(fù)原貌,說明辛亥革命對于偏遠(yuǎn)農(nóng)村的人們的生活和思想觀念并未產(chǎn)生重大的影響。D.小說呈現(xiàn)給讀者的特點是線索分明,一以貫之,場景集中,情節(jié)完整,曲折有致,矛盾沖突具有戲劇性。2.小說敘述了一系列的風(fēng)波,請分析辮子在小說中的作用。3.小說的開頭和結(jié)尾描寫了怎樣的生活環(huán)境?這樣寫有何用意?請簡要分析。2.閱讀下面的文字,完成下面小題。魯迅對于俄羅斯文學(xué)有著深刻的理解。魯迅與俄羅斯文學(xué)的現(xiàn)實主義精神有著強(qiáng)烈共鳴,他認(rèn)為俄羅斯批判現(xiàn)實主義的最可貴的特色是它所表現(xiàn)出的深刻的真實性和批判性,這是空前的,并稱“因為真實,所以也有力”,對俄羅斯批判現(xiàn)實主義的巨大歷史價值給予了充分評價。魯迅多次驚嘆俄羅斯優(yōu)秀文學(xué)中所包蘊的博大的愛與深沉的人道主義,稱道“以一身來擔(dān)人間苦的小說家”,對于被侮辱與被損害者,給予的不只是憐憫,而是力圖謀求其解放,為他人寧可犧牲自己,在魯迅看來,是當(dāng)?shù)谩皞ゴ蟆钡?。這種博大深沉的愛被魯迅視為“異常的慈悲性”,是俄羅斯文學(xué)的突出特色,“與我們的世界更接近”。以果戈理、陀思妥耶夫斯基等為代表的俄羅斯作家,令魯迅感佩之處還在于,他們都提出了人的生存的重大問題,致力于揭露人性的復(fù)雜與缺陷,喚起人們對社會的改造與靈魂的剖析,為此魯迅將“選材要嚴(yán)、開掘要深”作為自己的創(chuàng)作原則,將“為人生”作為自己“做小說”的“主見”,在自己的作品中也以深刻地透視社會人生,揭示病苦,以引起療救的注意為旨?xì)w。在他看來,俄羅斯文學(xué)的深刻性在于,不只表現(xiàn)了底層人們“不幸”的經(jīng)濟(jì)貧苦,還有精神貧困,當(dāng)時中國國民狀況亦然。他筆下的對不覺醒的人們的描寫與俄羅斯批判現(xiàn)實主義文學(xué)有著極為相似的情形,他表達(dá)了“哀其不幸,怒其不爭”的沉重主題,反思國民性,深感啟蒙之艱難。他指出俄羅斯文學(xué)中不僅有“叫喚、呻吟、困窮、酸辛”,而且也有“掙扎和反抗”。對俄羅斯文學(xué)的譯介和所受影響,在一定程度上幫助魯迅實現(xiàn)借助文學(xué)“轉(zhuǎn)移性情,改造社會”的理想。魯迅不僅追求“表現(xiàn)的深切”,而且也同樣注重“格式的特別”。他坦承自己的《狂人日記》脫胎于果戈理的《狂人日記》,《藥》中也印刻著安德萊夫象征與寫實相調(diào)和的手法。同時,果戈理悲喜劇融合的諷刺筆法與抒情風(fēng)格,契訶夫的簡練樸素與“含淚的笑”所透露出的醇厚的韻味,陀思妥耶夫斯基的“敢于正視”“并不平安的靈魂”的心理刻畫等,都對魯迅的創(chuàng)作有著重要的啟示和影響。有人稱魯迅為“中國的契訶夫”,他們都是短篇小說的大師,都善于用最精練的文字。別林斯基稱果戈理的短篇為“裝在狹小框子里的巨大圖畫”,魯迅的短篇小說更是如此,它們通過魯迅對中外優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的博采眾長,成為“憂憤深廣”的文學(xué)經(jīng)典。魯迅著眼于“小人物”“平常事”的取材特點,通過“白描”“畫眼睛”“畫靈魂”,即用最精練的文字、最簡短的篇幅,表達(dá)豐富而深刻的思想內(nèi)容,能透過日常生活深刻反映出社會本質(zhì),形成魯迅的藝術(shù)風(fēng)格。據(jù)統(tǒng)計,魯迅或翻譯或評述、譯述過的俄蘇作家達(dá)37人之多,俄蘇作家在他譯述過的外國作家中居于首位。在對中外文化遺產(chǎn)的接受與吸收中,魯迅始終保持清醒的頭腦和獨立的分析,從“拿來主義”的立場出發(fā),這不僅顯示了與中國古典文學(xué)藝術(shù)的一脈相承,同時充分汲取俄羅斯批判現(xiàn)實主義作家的創(chuàng)作經(jīng)驗,顯示出魯迅文學(xué)思想的開放性與超前性,表現(xiàn)出一位偉大作家可貴的精神追求與探索,為后世作家昭示了成功的奧秘,也提供了可資仿效的經(jīng)典范例。(摘編自于文秀《魯迅與俄羅斯文學(xué)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.魯迅認(rèn)為俄羅斯批判現(xiàn)實主義作品的最可貴特色在于真實性和批判性,這種認(rèn)識是空前的。B.俄羅斯的優(yōu)秀文學(xué)作品給予被損害者的不是憐憫,而是力圖謀求其解放,具有“異常的慈悲性”。C.魯迅的《狂人日記》脫胎于果戈理的《狂人日記》,《藥》中也沿用其象征與寫實相調(diào)和的手法。D.魯迅以“拿來主義”的原則接受與吸收中外文化遺產(chǎn),這顯示出他文學(xué)思想的開放性與超前性。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章從對俄羅斯文學(xué)的理解、創(chuàng)作技法、譯述作品等方面,來論證俄羅斯文學(xué)對魯迅的影響。B.第二段引用魯迅的話以顯示俄羅斯優(yōu)秀文學(xué)的特色及其成因,銜接了上下文,也有力地支撐了論點。C.第三段以果戈理、陀思妥耶夫斯基等為例,充分論證了魯迅的創(chuàng)作理想深受俄羅斯文學(xué)的影響。D.文章論證了魯迅先生成功的奧秘,在于充分汲取俄羅斯批判現(xiàn)實主義作家的創(chuàng)作經(jīng)驗。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.魯迅對俄羅斯批判現(xiàn)實主義作品的價值給予了充分評價,這是因為他對此類作品理解深刻,并產(chǎn)生了共鳴。B.魯迅不僅在思想性上深受俄蘇文學(xué)的影響,而且在藝術(shù)手法和審美表達(dá)上,也吸納了其中的很多優(yōu)點。C.別林斯基認(rèn)為魯迅的短篇更應(yīng)被視為“裝在狹小框子里的巨大圖畫”,這是魯迅博采眾長的結(jié)果。D.魯迅對俄蘇文藝涉獵廣泛,在譯述外國文學(xué)上對俄蘇文學(xué)情有獨鐘,在創(chuàng)作方面受俄蘇作家影響更大。3.閱讀下面的文字,完成下面小題。盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃,這氣象如旦晚才脫筆硯的新鮮,這也就是盛唐時代的性格。它是思想感情,也是藝術(shù)形象,在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。我們以為只有揭露黑暗才是有思想性的作品,這是不全面的,我們只能說屬于人民的作品是有思想性的作品,而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗的。屈原最有代表性的作品《離騷》,給我們最深刻的印象是強(qiáng)烈追求理想、追求光明,很少具體描述黑暗面。當(dāng)然追求光明就會與黑暗面敵對,這原是矛盾的兩面;可是作者究竟是帶著更多黑暗的重壓,還是帶著更多光明的展望來歌唱,這在形象上是有所不同的。李白是盛唐時代最具代表性的詩人。整個盛唐氣象正是歌唱了人民所喜愛的正面的東西,這正反映了時代中人民力量的高漲,這也就是盛唐氣象所具有的時代性格特征;它是屬于人民的,它是人民所喜愛的,它是與黑暗力量、保守勢力相敵對的,這就是它的思想性。盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代,是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代,它不同于戰(zhàn)國時代,生活中沒有那么多的驚險變化。因此在性情上也就更為平易開朗。《楚辭》比起《國風(fēng)》來說要復(fù)雜得多,曲折得多,而唐詩反而與《國風(fēng)》更為接近;這一深入淺出而氣象蓬勃的風(fēng)格,正是盛唐詩歌所獨有的。李白《將進(jìn)酒》:黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回……五花馬,千金襲,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁!如果單從字面上看,那么已經(jīng)是“萬古愁”了,感情還不沉重嗎?然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象,才能說明它與“前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨槍然而涕下”(陳子昂《登幽州臺歌》)的氣象可以匹敵,有著聯(lián)系;才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長,也還是停留在字面之上,更深入理解,會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿,這才是盛唐氣象真正的造詣。李煜《虞美人》:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。也是說愁多、愁長,也是形象的名句;然而這個形象絕不是盛唐氣象,它說愁多、愁長,卻說得那么可憐相;它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”,在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》:寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的,正因其生活的每個角落都是充沛的;它夸大到“白發(fā)三千丈”時不覺得夸大,它細(xì)小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細(xì)??;正如一朵小小的蒲公英,也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚,千愁萬緒而仍然開朗;這是基于對飽滿的生活熱情、新鮮的事物的敏感,與時代的發(fā)展中人民力量的解放而相伴成長起來的。它帶來的如太陽一般的豐富而健康的美學(xué)上的造詣,這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。盛唐氣象是一個詩歌時代總的成就,無數(shù)優(yōu)秀的詩人都為這一氣象平添了春色。它也是中國古典詩歌造諧的理想,因為它鮮明、開朗、深入淺出;那形象的飛動,想象的豐富,情緒的飽滿,使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上譽為“渾厚”的盛唐氣象的風(fēng)格。(摘編自林庚《盛唐氣象》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.作者認(rèn)為,不是只有揭露黑暗的作品才有思想性,屬于人民的作品是有思想性的,而有思想性的作品不會出現(xiàn)揭露黑暗的文字。B.盛唐時代,人民的力量高漲,人民喜歡歌頌正面力量的作品,比如李白的作品,不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品。C.李白《將進(jìn)酒》中有關(guān)“萬古愁”的文字,是對陳子昂《登幽州臺歌》境界的發(fā)展,感情雖然沉重,但氣象萬千,充沛飽滿。D.盛唐時代的作品思想性與藝術(shù)性高度統(tǒng)一,所以盛唐氣象呈現(xiàn)鮮明、開朗、深入淺出,以及飛動的形象、豐富的想象等特征。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章首先提出中心論點,然后從多個角度展開論證,最后總結(jié)論點,環(huán)環(huán)相扣。B.文章將文學(xué)作品追求理想和描述黑暗并舉,分析兩者的關(guān)系,具有辯證意味。C.文章將李白《將進(jìn)酒》和李煜《虞美人》中的愁進(jìn)行了對比,突出兩者的差異。D.文章以王昌齡的詩歌為例,論證了飽滿蓬勃、以小見大才是盛唐氣象的特點。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.屈原帶著光明的展望來歌唱,他的《離騷》表現(xiàn)出強(qiáng)烈的追求理想、追求光明的傾向,藝術(shù)風(fēng)格與盛唐氣象接近,是盛唐氣象的淵源和先聲。B.詩風(fēng)深入淺出而氣象蓬勃的盛唐時代,性情相對于戰(zhàn)國時期更為平易開朗,是因為盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代,是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代。C.李煜的《虞美人》中,描寫愁的文字是名句,與李白的《將進(jìn)酒》有相似的地方,但李煜《虞美人》中的相關(guān)文字境界不高,沒有盛唐的氣象。D.盛唐時代具有飽滿的生活熱情,對新鮮事物敏感,詩歌作品中,即使是千愁萬緒也仍然開朗,這個時代的美學(xué)造詣像太陽一般豐富而健康。4.閱讀下面的文言文,完成各題。沈亮,字道明,清操好學(xué),善屬文。未弱冠,州辟從事。會稽太守孟顗(顗:yǐ)在郡不法,亮糾劾免官,又言災(zāi)異,轉(zhuǎn)西曹主簿。時三吳水淹,谷貴民饑,刺史彭城王義康使立議以救民急,亮議曰:“東土災(zāi)荒,民凋谷踴,富民蓄米,日成其價。宜班下所在,隱其虛實,令積蓄之家,聽留一年儲,余皆勒使糶貨,為制平價,此所謂常道行于百世,權(quán)宜用于一時也。又緣淮歲豐,邑富地穰,麥既已登,黍粟行就,可析其估賦,仍就交市,三吳饑民,即以貸給,使強(qiáng)壯轉(zhuǎn)運,以贍老弱。且酒有喉唇之利,而非餐餌所資,尤宜禁斷,以息游費。”即并施行。襄陽地接邊關(guān),江左來未有皇子重鎮(zhèn)。元嘉二十二年,世祖出為撫軍將軍、雍州刺史。以舊宛比接二關(guān),咫尺崤、陜,蓋襄陽之北捍,且表里強(qiáng)蠻,盤帶疆場。以亮為南陽太守,加揚武將軍。邊蠻畏服,皆納賦調(diào),有數(shù)村狡猾,亮悉誅之。遣吏巡行諸縣,孤寡老疾不能自存者,皆就蠲(蠲:juān,免除)養(yǎng)。耆年老齒,歲時有餼。時儒學(xué)崇建,亮開置庠序,訓(xùn)授生徒??そ缬泄艜r石堨(堨:è,堰),蕪廢歲久,亮世祖修治之,曰:“竊見郡境有舊石?,區(qū)野腴潤,實為神皋,而蕪決稍積,久廢其利,凡管所見,謂宜創(chuàng)立?!笔雷嬖S之。又修治馬人陂,民獲其利。在任四年,遷南譙王義宣司空中兵參軍。隨王誕鎮(zhèn)襄陽,復(fù)為后軍中兵,領(lǐng)義成太守。亮蒞官清約為太祖所嘉賜以車馬服玩前后累積每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國勛器輒班賚焉又賜書二千卷。二十七年,卒官,時年四十七。(選自《宋書·列傳卷一百》,有刪改)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.亮蒞官清約/為太祖所嘉/賜以車馬/服玩前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)/絕國勛器輒班賚焉/又賜書二千卷/B.亮蒞官/清約為太祖所嘉/賜以車馬/服玩前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國勛器/輒班賚焉/又賜書二千卷/C.亮蒞官清約/為太祖所嘉/賜以車馬服玩/前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國勛器/輒班賚焉/又賜書二千卷/D.亮蒞官/清約為太祖所嘉/賜以車馬服玩/前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)/絕國勛器輒班賚焉/又賜書二千卷/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.弱冠,古代男子十八歲行冠禮,表示已經(jīng)成人。因為還沒達(dá)到壯年,所以叫做弱冠。B.辟,是漢代公卿或州郡自行任用掾?qū)俚闹贫?。東漢時地方長官有權(quán)直接辟用士人。C.耆年,即高年、老年人,古時稱六十歲為“耆”,六十歲以上可稱為“耆年”。D.庠序,指古代的地方學(xué)校,后也泛稱學(xué)?;蚪逃聵I(yè),職責(zé)之一是推行人倫教化。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.沈亮為官盡責(zé),直言進(jìn)諫。會稽太守孟靑在郡里不守法紀(jì),沈亮檢舉彈劾他,因此被罷官,后沈亮因直言災(zāi)異現(xiàn)象而遭貶。B.沈亮關(guān)注民生,妙策解困。三吳遭受水災(zāi),民生疾苦,沈亮提出打擊投機(jī)營利行為、建立互市等建議,都被刺史采納、施行。C.沈亮治政威嚴(yán),心懷仁愛。在治理邊蠻時,沈亮果斷誅殺奸猾之徒;他愛護(hù)百姓,饋贈老者,興辦學(xué)校,教化風(fēng)氣。D.沈亮為官清廉,深受器重。他為官清正廉潔,才能出眾,得到皇帝肯定,太祖還多次賞賜給他一些貴重的物品。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)東土災(zāi)荒,民凋谷踴,富民蓄米,日成其價。(2)且酒有喉唇之利,而非餐餌所資,尤宜禁斷,以息游費。5.補寫出下列各句中的空缺部分。(1)《詩經(jīng)·氓》中運用比興手法,勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是:“______,_____。”(2)不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)讓人痛惜,正如杜牧《阿房宮賦》中所說:“______,_____?!保?)在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法,感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是:“______,_____。”6.下面是小明給鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的伯伯寫的一封信中的一部分,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并作修改。驚悉伯伯一氧化碳中毒,我很擔(dān)心,但是近期出差在外,無法馬上回家,如果回去,我定會到府上探望?;菁奈灏僭X,用來治療;如果有其他需要,定會鼎力相助。7.古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好,而這又常常深深地影響了他們的創(chuàng)作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請自選一個人物,仿照下面的示例,寫一段文字,至少運用一種常見的修辭手法,不少于60個字。沈從文與水緊密相連。水是他創(chuàng)作的源泉,是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般通透澄明,浸染了湘西水土獨有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣,充滿了對故鄉(xiāng)一草一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏,書寫了一個鄉(xiāng)下人成長的傳奇。8.閱讀材料,完成要求。材料一一場突如其來的疫情打亂了開年原有的美好期盼,我們?nèi)匀簧硖帯昂谔禊Z”帶來的挑戰(zhàn)之中。戰(zhàn)“疫”面前,沒有人能夠置身事外,本該如期熱鬧起來的學(xué)校課堂,也被一場場網(wǎng)絡(luò)直播課所替代。教育有著穿透陰霾的力量,那些身處攝像頭之后的老師們,用熱情與堅守為孩子們筑起了一方精神天地。近日有媒體報道,河北石家莊一中要求,上網(wǎng)課時學(xué)生穿校服、老師著正裝,該學(xué)校做法引發(fā)網(wǎng)友熱議,話題一度處于熱搜榜中。該校高三年級主任稱,這樣能讓學(xué)生提高專注度,同時增強(qiáng)榮譽感。也有網(wǎng)友表示,此舉過于形式主義,大可不必。針對此舉,你怎么看?材料二四川廣元市民扎堆喝茶,不戴口罩,被緊急叫停;鄭州一家胡辣湯門店前,消費者排隊呈扎堆狀態(tài),有關(guān)部門介入后迅速整改;廣州的餐飲商家“陶陶居”宣布正式接受堂食,商家營業(yè)半天后緊急閉門謝客;江西贛州,不戴口罩趕集的人摩肩接踵,受到媒體批評……疫情拐點尚未到來,一些人卻摘下口罩,出門逛街、聚餐,一些企業(yè)鉚足了勁想招攬顧客,如此麻痹大意、僥幸松懈令人憂心如焚。疫情發(fā)生以來,各地采取嚴(yán)格防疫措施,人們的正常生活受到一定影響。一些人蝸居在家久了,心里憋得慌,想出去逛一逛、好吃好喝一番,心情可以理解;早一點從“防疫狀態(tài)”轉(zhuǎn)入正常狀態(tài),也是所有人的共同期盼。但是……請選擇以上材料之一,回答問題(1)結(jié)合材料一,針對學(xué)生在家上網(wǎng)課是否需要穿校服這一問題,提出你的觀點和看法。(不少于150字)(2)結(jié)合材料二,請結(jié)合你的觀點和看法,續(xù)寫材料。(不少于150字)9.閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。①王有德,科學(xué)治沙的探路人,四十年來,在平凡的工作中創(chuàng)造了世界治沙史上的奇跡。被授予“人民楷?!眹覙s譽稱號?!吧幌?,治沙不止,我要在治沙播綠中實現(xiàn)自己的人生價值。”王有德說。②人民楷模國家榮譽稱號獲得者、科技興油的大慶“新鐵人”王啟民,始終奉獻(xiàn)在石油科研一線。1961年,北京石油學(xué)院畢業(yè)的王啟民來到大慶,每一個油田技術(shù)開發(fā)的關(guān)鍵時刻,他總是挺身而出,無禁區(qū)挑戰(zhàn)極限。王啟民說:“我這輩子只做了一件事,就是研究怎么開發(fā)好大慶油田,為祖國獻(xiàn)石油,一生從不動搖?!闭埥Y(jié)合材料內(nèi)容,寫一篇在班會上的發(fā)言稿,表達(dá)你對“青春與價值”的理解和看法。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、1.B2.示例1:(1)從情節(jié)方面,“辮子”是貫穿全文的線索,用“辮子”推動風(fēng)波的發(fā)展。(2)從人物方面,“辮子”讓不同的人站出來表演,各自展現(xiàn)個人的精神狀態(tài)。(3)從主題方面,“辮子”顯露出國民精神的劣根性,深化小說的主題。示例2(答出3個角度即可):①“辮子”是小說的線索。全文情節(jié)圍繞“辮子”的“去留”問題展開,結(jié)構(gòu)連貫嚴(yán)謹(jǐn)。(情節(jié)角度)②“辮子”是清朝帝制時代的象征,暗示了小說的社會環(huán)境。作者將辮子與封建復(fù)辟、辛亥革命等大事聯(lián)系起來,同人們的文化心理、精神狀態(tài)聯(lián)系起來,挖掘隱藏在辮子背后的種種謬識。(環(huán)境角度)③作者通過“辮子”在人們生活中引起的躁動,刻畫了人物的形象。根深蒂固的封建思想、封建帝制觀念并沒有從人們的心靈意識中清除出,揭示國人麻木的精神狀態(tài),(人物角度)④“辮子”反映了小說的主題。以“一根辮子的去留”深刻地總結(jié)了辛亥革命失敗的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn),并形象地提出只有啟發(fā)民眾的覺悟,這樣的丑劇才會不再復(fù)演。以小見大,耐人尋味。(主題角度)示例3:(1)辮子是小說的線索,貫穿全文,使小說的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)更加緊湊集中。小說中七斤的辮子與趙七爺?shù)霓p子一主一輔,一虛一實,構(gòu)成文章的線索,七斤辮子的有無是產(chǎn)生風(fēng)波的原因;趙七爺?shù)霓p子放下又盤起,表明風(fēng)波的開始與結(jié)束。(2)推動故事情節(jié)發(fā)展。七斤的辮子在革命時被剪掉,而皇帝又坐了龍庭,才使得與七斤有矛盾的趙七爺來興師問罪,矛盾由此而生,風(fēng)波因此展開。(3)塑造人物形象。在辮子的有無沖突之中,和辮子的盤起放下之間,七斤嫂等村民愚昧落后,怯懦無知,趙七爺?shù)倪z老復(fù)辟臭味,不學(xué)無術(shù),睚眥必報等形象躍然紙上。(4)表達(dá)主旨。辮子引起的風(fēng)波及其結(jié)果表明封建帝制還在統(tǒng)治著農(nóng)村,農(nóng)民思想愚昧落后,頑固保守。這說明反映了辛亥革命的不徹底。3.示例1:(1)小說開頭和結(jié)尾都寫了江南農(nóng)村小鎮(zhèn)傳統(tǒng)平靜的生活場景。(2)首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。(3)反襯情節(jié)。以環(huán)境的平靜來反襯風(fēng)波的不平靜。(4)暗示主旨。以平靜始,以平靜終。暗示辛亥革命并未使江南農(nóng)村小鎮(zhèn)人們的生活及思想觀念發(fā)生任何變化。示例2:描繪了停滯落后的農(nóng)村生活環(huán)境。首尾呼應(yīng),說明風(fēng)波過后農(nóng)村一切如舊,沒有絲毫改變,反映了當(dāng)時人們的愚昧麻木和落后。深入揭示了人們精神受毒害的嚴(yán)重程度,深化了小說的主題,說明了革命的不徹底。示例3:(1)環(huán)境:小說的開頭結(jié)尾描寫了一個江南水鄉(xiāng)普通農(nóng)村的生活場景。這里的村民愚昧、麻木;這里的封建遺老陳腐、保守;風(fēng)俗荒唐、可笑;生活平靜、乏味。(2)用意:①前后照應(yīng),首尾圓合。魯鎮(zhèn)偶有“風(fēng)波”的泛起,也只能是一些沉渣、腐物的攪動,“風(fēng)波”一去就又僵滯了。②張勛復(fù)辟、辛亥革命都是中華民國史上的大事。卻并未對國民的生活和思想帶來什么變化,可見當(dāng)時國人的麻木,和革命的不徹底。③用小的生活范圍來輻射歷史上的大事,用小的生活事件來縮影整個國民的心態(tài),以江南一隅所造成的震動來概括復(fù)辟在整個中國大地所引起的反響。達(dá)到了以小見大的效果?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握;然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的具體語段及語句;將題目材料信息帶入選文比對理解分析,尋找細(xì)微的差別,得出正確結(jié)論。B項,“唯一”一詞有誤,風(fēng)波的原因,還有趙七爺與七斤之間的矛盾。故選B。2.本題考查鑒賞作品形象作用的能力。分析文學(xué)作品中物象的作用,要從情節(jié)、人物形象的塑造、主旨的表達(dá)等幾個方面入手。首先,從情節(jié)上看,作品以“辮子事件”為中心線索,描述了事件的起因,發(fā)展和消解。風(fēng)波是由“皇帝坐了龍庭了”,“皇帝要辮子”,可七斤沒有辮子引起的。趙七爺?shù)某鰣鍪癸L(fēng)波驟然強(qiáng)化,趙七爺?shù)谋P在頭頂上象道士一般的辮子放下來了,且幸災(zāi)樂禍地質(zhì)問七斤的辮子哪里去了,使七斤、七斤嫂感到如同受了死刑似的,引起一系列的矛盾沖突,事件驟變,發(fā)展。最后又以趙七爺?shù)霓p子又盤在頂上,“皇帝沒有坐龍庭”而矛盾消解。其次,從人物形象的塑造方面,七斤曾罵趙七爺是“賤胎”,說明他對封建勢力是不滿的。七斤面對反革命的復(fù)辟,完全看不清自己的敵人是誰,對事件的性質(zhì)和危害不認(rèn)識,他們所焦慮的僅僅是沒有“辮子”就當(dāng)不成順民的問題。而當(dāng)風(fēng)波過去以后,他們又如釋重負(fù),照舊生活,絲毫沒有想到從復(fù)辟事件中吸取什么教訓(xùn)。這說明,麻木、軟弱、不覺悟,仍是七斤的主要特征。趙七爺復(fù)辟之心不死而又善于韜晦,貌似鄉(xiāng)村學(xué)問家,實是心胸狹、睚眥必報。“辮子”讓不同的人站出來表演,各自展現(xiàn)個人的精神狀態(tài)。從主題方面,小說描寫1917年張勛復(fù)辟事件在江南某水鄉(xiāng)所引起的一場關(guān)于辮子的風(fēng)波,以小見大,“辮子”顯露出國民精神的劣根性,深化小說的主題:辛亥革命并沒有給封建統(tǒng)治下的中國農(nóng)村帶來真正的變革,今后的社會革命,若不能喚醒民眾,是難以成功的。3.本題考查小說開頭段落和結(jié)尾段落在文中的作用的能力。開頭作用有:開篇點題、總領(lǐng)全文、渲染氣氛、奠定基調(diào)、埋下伏筆、設(shè)置懸念、引出下文等。文章結(jié)尾的作用主要是升華(深化)旨、表達(dá)情感、和前文、開頭、標(biāo)題照應(yīng)的作用,答題時注意結(jié)合文章的具體的內(nèi)容。從內(nèi)容上看,小說開頭“太陽收盡了他最末的光線了,水面暗暗地回復(fù)過涼氣來;土場上一片碗筷聲響,人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完三碗飯,偶然抬起頭,心坎里便禁不住突突地發(fā)跳。伊透過烏桕葉,看見又矮又胖的趙七爺正從獨木橋上走來,而且穿著寶藍(lán)色竹布的長衫”展示了一幅夕陽西下,人們在晚飯之后的的場景,最后一段“到夏天,他們?nèi)耘f在自家門口的土場上吃飯;大家見了,都笑嘻嘻的招呼。九斤老太早已做過八十大壽,仍然不平而且健康。六斤的雙丫角,已經(jīng)變成一支大辮子了;伊雖然新近裹腳,卻還能幫同七斤嫂做事,捧著十八個銅釘?shù)娘埻?,在土場上一瘸一拐的往來”和開頭段的描寫基本一樣,仍然是夏日傍晚的飯后場景描寫,構(gòu)成了一組富有深意的畫面。這一場景和它的封閉落后、傳統(tǒng)守舊的生活方式有機(jī)地結(jié)合起來,有力地配合了小說的主題展現(xiàn)。以看似平靜來反襯風(fēng)波的不平靜,辛亥革命并未使人們的生活有所改變;同時首尾圓合,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。【點睛】分析物象作用五方面:自身作用指的是它作為小說形象的一個組成部分,有它自身的獨到特點、作用和審美價值,豐富了文章的內(nèi)容;環(huán)境作用,物象襯托了環(huán)境,看其對時代特點氛圍做了怎樣的揭示或暗示,看其具有什么樣的象征意義;人物作用,物象襯托了人物品格,突出了人物形象,應(yīng)格外注意物象本身的特點對主要人物的映襯;情節(jié)作用,物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件,物象反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?;點題作用指的是揭示了怎樣的主題。2、1.D2.D3.C【解析】1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項,到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項,曲解文意?!斑@種認(rèn)識是空前的”理解錯誤,原文是說,在魯迅看來,俄羅斯文學(xué)的真實性和批判性是空前的。B項,過于絕對?!安皇菓z憫”錯,原文是“不只是憐憫”。C項,張冠李戴。選項中的“其”是指果戈理,而原文中說的是“安德萊夫”。故選D。2.本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時,第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項,“魯迅先生成功的奧秘,在于充分汲取俄羅斯批判現(xiàn)實主義作家的創(chuàng)作經(jīng)驗”以偏概全。由最后一段可知,魯迅先生成功的奧秘在于“不僅顯示了與中國古典文學(xué)藝術(shù)的一脈相承,同時充分汲取俄羅斯批判現(xiàn)實主義作家的創(chuàng)作經(jīng)驗”。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。C項,斷章取義。文中所說的“魯迅的短篇小說更是如此”是作者的觀點,不是別林斯基的觀點。故選C?!军c睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。那么,要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語,命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語,改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語,曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它”“其”等),比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說法絕對等。3、1.C2.D3.A【解析】【分析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”,要求選出的是“正確的一項”,然后瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。A項,“有思想性的作品不會出現(xiàn)揭露黑暗的文字”表述不嚴(yán)密,原文“很少具體描述黑暗面”,僅指《離騷》。B項,“人民……不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品”于文無據(jù)。D項,“盛唐時代的作品思想性與藝術(shù)性高度統(tǒng)一,所以……”因果關(guān)系顛倒。原文是“因為它鮮明、開朗、深入淺出;那形象的飛動,想象的豐富,情緒的飽滿,使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說”。故選C。2.本題考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握,同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項,“以小見大才是盛唐氣象的特點”表述不嚴(yán)謹(jǐn),以小見大只是盛唐氣象的特點之一,參見原文“它夸大到‘白發(fā)三千丈’時不覺得夸大,它細(xì)小到‘一片冰心在玉壺’時不覺得細(xì)小”。故選D。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思,并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”,這是要求選出“不正確的一項”,然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項,“藝術(shù)風(fēng)格與盛唐氣象接近,是盛唐氣象的淵源和先聲”錯,據(jù)原文,盛唐時代與屈原所處的戰(zhàn)國時代不同,《楚辭》的風(fēng)格與盛唐風(fēng)格不同,因此A項的判斷錯誤。故選A。【點睛】篩選并整合文中信息類題目,錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,答題時注意閱讀題干,找準(zhǔn)區(qū)位,然后對讀,尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點:①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文,整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。④仔細(xì)對照,正確判斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項對照,辨明正誤。4、1.C2.A3.A4.(1)東方發(fā)生災(zāi)荒,民生凋敝,糧價高漲,富人屯積糧食,使糧價一天天上漲。(2)酒不過是喉嚨唇舌獲得享受之物,卻不是進(jìn)食必備的東西,尤其應(yīng)該禁止,杜絕投機(jī)營利的行為。【解析】【分析】1.本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞,根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?,可以判斷出斷句的正確劃分;同時注意句子中對仗的地方,根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法?!傲辽W官清約”的意思是“沈亮做官清正廉潔”,意思完整,中間不能斷開,排除選項BD,“賜以車馬服玩”的意思是“賜給他車馬玩具服裝”,意思完整,中間不能斷開,“絕國勛器”做“貢獻(xiàn)”的賓語,中間不能斷開,排除選項A。故選C。句子翻譯:沈亮做官清正廉潔,很受文帝稱贊,賜給他車馬玩具服裝,前后無教。每有遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)稀奇器物,也賜一些給他,另外又賜給沈亮二千卷書練。2.本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項,“弱冠,古代男子十八歲行冠禮”錯誤,古代男子二十歲行冠禮,表示已經(jīng)成人,但體還未壯,所以稱做弱冠,而不是“十八歲”行冠禮。A錯誤。故選A。3.本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析,所以首先要理解文意,通過對比法把選項與原文進(jìn)行細(xì)致的對比、分析,從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方,進(jìn)而找出選項的干擾之處。A項,“沈亮檢舉彈劾他,因此被罷官”錯誤,由原文“會稽太守孟顗在郡不法,亮糾劾免官”可知,會稽太守孟顗在郡中不守法紀(jì),沈亮檢舉彈劾孟顗,罷免了他的官職。由此可知,被罷官的是“孟顗”,而不是“沈亮”。A錯誤。故選A。4.此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。賦分點:(1)東土:東方。災(zāi)荒:名詞活用作動詞,發(fā)生災(zāi)荒。踴:高漲。日:名詞作狀語,一天天。成:使……上漲。(2)利:享受之物。所資:必備的東西。宜:應(yīng)該。息:杜絕。游費:投機(jī)營利的行為?!军c睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實。所謂“直譯”就是字字落實,不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”,就是在翻譯時,要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求?!爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?!爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊的時候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求,凡是語言表達(dá)都必須遵從??忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對它進(jìn)行修改、潤色,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。譯文:沈亮,字道明,節(jié)操清廉,篤思好學(xué),擅長寫作。未成年時,本州便征召他擔(dān)任從事一職。會稽太守孟顗在郡中不守法紀(jì),沈亮檢舉彈劾孟顗,罷免了他的官職,又上書陳說天文地理的災(zāi)難異?,F(xiàn)象,轉(zhuǎn)任西曹主簿。當(dāng)時三吳發(fā)生水災(zāi),糧價昂貴,百姓饑餓。刺史彭城王劉義康吩咐部屬獻(xiàn)計獻(xiàn)策,解決百姓的疾苦,沈亮獻(xiàn)策說:“東邊三吳發(fā)生災(zāi)荒,民生凋敝,糧價高漲,富人屯積糧食,使價格一天天上漲。朝庭命令廣有積蓄的富戶,允許他們留下一年的儲糧,其余糧食都要賣出未,從而穩(wěn)定糧食價格,這就是所說的恒定的方法適用于百代,權(quán)宜之計只能適用于一時。另外,因為淮河流域今年豐收,城鎮(zhèn)富裕,土地肥沃,麥子已經(jīng)豐收,粟米也將成熟,可以分出一部分抵稅,在互市交換,凡是三吳的饑民,就借貸給他們錢財,讓強(qiáng)壯勞力轉(zhuǎn)運糧食,未贍養(yǎng)年老衰弱的人(幫助渡過難關(guān))。酒只是喝著舒服(酒不過是喉舌的享受之物),但并非必須進(jìn)食的東西,尤其應(yīng)該禁止斷絕,來停止不必要的費用?!彼倪@些建議立即都被采納實行。襄陽與邊關(guān)相接,之前從未有皇子出鎮(zhèn)此州。元嘉二十二年,世祖出外擔(dān)任撫軍將軍、雍州刺史。因為老宛城近鄰兩關(guān),與崤山陜縣相隔很近,是襄陽北邊的屏障,加上這一帶內(nèi)外都有強(qiáng)蠻之人,盤踢邊疆之上。世祖任命沈亮擔(dān)任南陽太守,加揚武將軍。邊區(qū)強(qiáng)蠻之人非常敬畏佩服沈亮,都積極繳納賦稅,有幾個村的村民非常狡猾,沈亮將他們?nèi)繗⑺?。他又派遣官員巡視各縣,對縣中不能養(yǎng)活自己的弧寡衰病者,官府都免除他們的賦稅并施以教濟(jì)。他對年老者,每年都有饋贈。當(dāng)時德學(xué)興盛,沈亮開辦學(xué)校,收學(xué)生授課教化???nèi)有個古時石堰,年久荒蕪,沈亮上告高祖請加以修制,他說:“我看到本郡境內(nèi)有舊石堰,那一帶土地肥沃,確是一塊寶地,但是荒廢太久無人耕耘,我的意見,是應(yīng)加以重新改造?!笔雷嫱饬松蛄恋慕ㄗh。沈亮又修造馬人陵,當(dāng)?shù)厝嗣瘾@得很大好處,他任期四年,升任南譙王劉義宣司空中兵參軍。隨王劉誕鎮(zhèn)守襄陽時,沈亮再當(dāng)后軍中兵,兼任又成太守。沈亮做官清正廉潔,很受文帝稱贊,賜給他車馬玩具服裝,前后無教。每有遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)稀奇器物,也賜一些給他,另外又賜給沈亮二千卷書練。二十七年,在任上去世,當(dāng)年四十七歲。5、于嗟鳩兮無食桑葚后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,所以,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。此題難寫的字詞有:鳩、桑葚、蜉蝣、滄海等。【點睛】在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。6、①“驚悉”改為“聽說”;②“一氧化碳”改為“煤氣”;③“府上”改為“家中”;④“惠寄”改為“寄過去”;⑤“鼎力相助”改為“全力相助”。【解析】【詳解】此題考查語言表達(dá)得體的能力,這類題目解答時要依據(jù)語境,看準(zhǔn)對象,注意適應(yīng)場合,把握語體,仔細(xì)判斷。本題所給材料是書信,書信盡量使用口語語體,語言親切有禮貌。(1)“驚悉”是書面語體,可改為“聽說”;(2)“一氧化碳”是化學(xué)名稱,語境不合,可改為“煤氣”;(3)“府上”是敬辭,給他伯伯這樣寫,顯得太生疏,改為“家中”;(4)“惠寄”也是書面語,整體語體不協(xié)調(diào),可改為“寄過去”;(5)“鼎力相助”是敬稱,用于對方,可改為“全力相助”。7、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創(chuàng)作的源泉,是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般自然恬淡,浸染了東籬田園獨有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅貞,充滿了對自由隱逸生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈,書寫了一個田園人的真切與自然?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟:1、整體感知給句子,仔細(xì)揣摩,展開聯(lián)想,梳理大腦中儲備的相關(guān)信息,確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。本題要注意句式和修辭,并且關(guān)注到所選人物與物象之間的聯(lián)系?!军c睛】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟:1、整體感知文段的內(nèi)容,根據(jù)上下文意及語境,仔細(xì)揣摩。展開聯(lián)想,梳理大腦中儲備的相關(guān)信息,確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫,反復(fù)揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求,切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?、[例文1]我認(rèn)為學(xué)校要求學(xué)生穿校服上網(wǎng)課,并不是形式主義,而是學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種安排,是有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的。要求學(xué)生們上網(wǎng)課穿校服,第一能增強(qiáng)學(xué)生們上課的正式感,這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度;第二能夠增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感,因為穿校服是學(xué)生身份的體現(xiàn)。同樣老師上網(wǎng)課也要著正裝,不能隨意著裝。所以在學(xué)生們上網(wǎng)課的這段時間,學(xué)校對老師和學(xué)生的要求都一樣,都是按著在校的要求和狀態(tài)展開的,包括學(xué)生們的作息時間,課程安排等等。上網(wǎng)課,與在學(xué)校上課唯一的區(qū)別就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)地點由學(xué)校轉(zhuǎn)換到了家里。而學(xué)生們上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果,也超過了學(xué)校之前的預(yù)期。[例文2]但是,雖有多個省區(qū)市新增確診病例零增長,但零增長并不意味著零風(fēng)險;盡管目前疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢正在拓展,但還處在“最吃勁的關(guān)鍵階段”。這樣的形勢告訴我們,疫情防控遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到“刀槍入庫、馬放南山”的時候,絕不能為了貪圖一時的口腹之欲、撒歡之快,而令萬千努力付諸東流?!罢l無風(fēng)暴勁雨時,守得云開見月明?!敝挥袆x住松勁僥幸的苗頭,堅決不讓疫情抬頭,才能早日迎來戰(zhàn)勝疫情的兆頭。待到疫情過去,大家想去哪里都可以,想每天聚在一起都可以,想頓頓吃火鍋擼串也沒問題。只是,還要再克制一段時日,靜待春暖花開、防疫勝利、一切如常?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫作的能力。作答這類題目,要認(rèn)真閱讀材料,全面審清題意。針對材料一,可以提出為了提高學(xué)生上網(wǎng)課的專注度,形成一種儀式感,對學(xué)生形成無形中的一種監(jiān)督,以助學(xué)習(xí)這樣的觀點;也可以認(rèn)為學(xué)習(xí)效率的提高,不是一件衣服決定的,關(guān)鍵還是要靠個人;也可以二者結(jié)合進(jìn)行論述。合理組織語言作答,字?jǐn)?shù)不少于150字。對于材料二,第一段是列出了一些對疫情麻痹大意、僥幸松懈的現(xiàn)象;第二段是對第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的“委婉理解”,而學(xué)生在續(xù)寫的時候要抓住續(xù)寫開頭的一個詞“但是”,即對第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的不認(rèn)可、否定,圍繞“不能為了貪圖一時的口腹之欲、撒歡之快,而令萬千努力付諸東流”進(jìn)行續(xù)寫即可?!军c睛】微寫作成文注意事項:(1)全面審清題意。審清題干和提示的各項要求,如寫作范圍、文體、重點、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。(2)把握材料。微寫作為寫作者提供了材料,常常是創(chuàng)設(shè)某種情景,讓考生依情景作文;提供一個場景,讓考生進(jìn)行描述,抒發(fā)感情,或發(fā)表看法,提供一段寓言故事,讓考生提煉觀點加以論證;提供一幅或多幅漫畫,按要求作文;擺出某種現(xiàn)象由此提出問題讓考生寫評論,談看法?不論是何種形式,都要力求吃透材料,把握主旨,同時能跳出材料,領(lǐng)悟內(nèi)涵,理解題外話,真正洞察材料所暗示的中心,才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。(3)內(nèi)容要精悍。微作文重在突出某一單項能力,因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項能力充分展現(xiàn)出來,就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂,緊緊圍繞一個話題或中心,切忌無中心、言不由衷的拼湊式;其次,要有清晰的條理,在注重展示單項能力的基礎(chǔ)上處理好點面、詳略的關(guān)系,給人明快清晰之感,避免“雜亂無章”;再次是語言精練,杜絕廢話。9、珍惜?奮斗?精彩——我為青春而奮斗各位同學(xué):大家好。今天我發(fā)言的題目是《珍惜?奮斗?精彩》。雨果有言“誰虛度年華誰的青春就要褪色”,告訴學(xué)子要珍惜時間;有語“要腳踏實地地奮斗和在打磨中成長”,告訴青年要積極奮斗。艱難人世,漫漫人生,青年學(xué)子只有讓珍惜時間與積極奮斗齊飛,才會形成鳥的雙翼實行自由地翱翔——實現(xiàn)人生的精彩!雨果說:“誰虛度年華,青春就要褪色,生命就會拋棄他們,”言外之意是時光飛逝,韶光更短,如不珍惜就會兩手空空,這是要我們要珍惜時間。惜時是讓人時刻清醒并珍惜當(dāng)下,明確功在當(dāng)今和效率為先的神奇管鑰??鬃釉浴笆耪呷缢狗?,不舍晝夜”,時光如流水,如人死燈滅一旦離去再也不復(fù)返,但“光陰似箭催人老,日月如梭趲少年”,翩翩少年轉(zhuǎn)眼之間便是油膩中年順二便是白頭老翁,兩手空空的慘狀只會讓自己“空悲切”。更何況身處價值多元和網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會,“亂花漸欲迷人眼”,幽暗昏惑讓人易于迷失,很多不懂惜時和意志不堅的青年,“黑發(fā)不知勤學(xué)早”,整日沉溺網(wǎng)絡(luò)而不可自拔,讓大好年華虛度,讓精彩生命暗淡,只能“托遺響于悲風(fēng)”?!扒败囍b,后事之師”而我在有限的生命里要好好珍惜時間,用心學(xué)習(xí),盡力體驗生活的豐富多彩,用心享受人生的喜怒哀樂!國家寄語青年學(xué)生:“青春不是靠天馬行空的幻想,青春是要靠腳踏實地地奮斗;青春的成長不是一蹴而就,青春是靠在事上打磨的成長,青春是心中不凋零的花朵”,寄語目的是青春不是享樂,理應(yīng)奮斗,如不奮斗就一無所獲,這是讓我們?yōu)榍啻簥^斗。奮斗是“增益其所不能”的權(quán)杖,是將理想變?yōu)楝F(xiàn)實的法器。前段時間轉(zhuǎn)發(fā)的錦鯉紅得發(fā)紫,即使“錦鯉”會有一些積極的暗示,但若不奮斗,即使有良好的心態(tài),也無法改變必將失敗的結(jié)局,那種幻想僅僅暫時的空歡喜和瞎歡樂罷了,到頭來只能讓自己長久的悔恨和悲傷。世殊事異而又情隨事遷,如果沒有水平怎能去應(yīng)對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和未來的危機(jī)?“你若盛開,蝴蝶自來;你若精彩,天自安排”;因而腳踏實地過好每一天,用自己的熱血和激情,眼淚和汗水換來的青春的精彩和美麗!即使現(xiàn)實是“雄關(guān)漫道真如鐵”,我要“風(fēng)揚長宜放眼量”,然后“而今邁步從頭再來”,腳踏實地奮斗,一步一個腳印地上進(jìn),路途即使坎坷,速度即使緩慢,但只要用穿釘鞋走泥路的方式奮斗,就會有步步為營和穩(wěn)扎穩(wěn)打的前進(jìn)。奮斗是增強(qiáng)自身才干和鑄就奇跡的不二法門。珍惜時間,讓你的學(xué)習(xí)效率更為高效;積極奮斗,讓你的目標(biāo)更更近一步。惜時和奮斗者二者聯(lián)手,不但能快馬加鞭,快

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