福建省沙縣金沙高級中學2025屆高二上生物期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題含解析

福建省沙縣金沙高級中學2025屆高二上生物期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下面是科學家為揭開糖尿病的發(fā)病原因，以狗為實驗動物進行研究的結果，對該實驗結果的分析，不正確的是（）實驗組實驗操作實驗結果A切除胰腺出現糖尿B結扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細胞活著不出現糖尿C切除胰腺，注射胰島提取液不出現糖尿A.由A、C實驗可知：胰島提取液可防止糖尿的出現B.由A、B實驗可知：胰腺由內分泌部和外分泌部組成C.由B、C實驗可知：胰島提取液是由胰島細胞分泌的D.該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細胞的分泌物有關2．如圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方式，下列分析正確的是（）A.過程⑥的原理是基因重組，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限B.過程④是花藥離體培養(yǎng)C.過程⑤需要用秋水仙素處理單倍體種子獲得純合品種D.若過程⑦采用低溫處理，低溫可抑制著絲點的分裂導致染色體加倍3．下列關于人類抗維生素D佝僂病的說法（不考慮染色體變異、基因突變），正確的是A.女性患者的后代中，女兒都正常，兒子都患病B.有一個患病女兒的正常女性，其兒子患病的概率為0C.表現正常的夫婦，其性染色體上可能攜帶該致病基因D.患者雙親必有一方是患者，人群中的患者男性多于女性4．下列關于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現象的分析，錯誤的是（）A.環(huán)境因素只能通過激素來影響植物的各項生命活動B.這一現象是多種植物激素相互作用的結果C.適當噴灑適宜濃度的生長素能延長“繁花綴滿枝”的時間D.脫落酸調節(jié)了“蒂落”的過程5．在某大型果園中進行果樹和草菇的間種，果樹的落葉可為草菇提供營養(yǎng)，栽培草菇剩下的基質又可被果樹根系吸收利用，獲得了較好的經濟效益。下列說法正確的是（）A.草菇和果樹的生態(tài)位是指它們在群落中占據的空間位置B.該果園群落的豐富度是該群落中各種群的數量之和C.光照、水分等資源不均勻分布使該果園的種群具有垂直結構，沒有水平結構D.果樹和草菇的間種提高了對空間和環(huán)境資源的利用率6．下列群落種類與其環(huán)境特征對應正確的是（）A.森林——分布在較濕潤的地區(qū)，群落結構復雜且恢復力穩(wěn)定性強B.濕地——物種稀少，只存在一些兩棲動物C.草原——植物葉片狹窄，動物奔跑能力弱D.荒漠——植被稀疏，群落結構簡單7．下列關于四幅圖的表述，正確的是（）A.若種群的年齡組成如圖甲所示，則該種群數量可能會上升B.圖乙種群數量呈“S”型增長，密度對其增長的制約逐漸減弱C.圖丙中兩種草履蟲的數量此消彼長，他們之間為捕食關系D.圖丁中植物群落結構的分層現象是由于動物的分層導致的8．（10分）研究表明，外源多胺能抑制生長素的極性運輸。下列相關敘述中，錯誤的是（）A.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸B.生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用C.施用適宜濃度的外源多胺能促進側芽發(fā)育D.光照、溫度等環(huán)境因素會影響生長素的運輸二、非選擇題9．（10分）由于前些年牛奶制品被爆出安全隱患，很多民眾認為生牛奶更安全。但有專家指出，沒有經過加工的生牛奶中含有大腸桿菌、弧形桿菌、布魯氏菌等近百種致病菌。為了證實該情況，某實驗室按如圖方法對生牛奶進行細菌檢測實驗。分析回答下列問題：（1）制備該無菌培養(yǎng)基的步驟為：計算→稱量→溶解→滅菌→倒平板。通常，制備培養(yǎng)基時要根據所培養(yǎng)細菌的不同來調節(jié)培養(yǎng)基的pH，調節(jié)pH應該在__________（填步驟名稱）之前。（2）圖中步驟①的目的是_________________；步驟②能否采用平板劃線法接種，并說明原因___________________。圖示操作后，將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的__________________同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時，取出后統計各平板的菌落數。（3）通過觀察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的種類和數量。菌落特征包括_____________________。兩位工作人員分別進行菌落檢測，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數目卻有較大區(qū)別，你認為原因最可能是_______________________________________。（4）甲、乙兩位工作人員分別對同一樣品進行檢測，在同一稀釋倍數下得到以下結果：甲涂布了3個平板，統計的菌落數分別是122、163和186，取平均值157；乙涂布了3個平板，統計的菌落數分別是25、110和186，取平均值107.你認為這兩位工作人員的結果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。10．（14分）Ⅰ如圖1為某種植物的根和莖對不同濃度生長素的反應，請據圖1回答：（1）圖中A、B代表不同的器官，則代表根的是_____________________。（2）e濃度的生長素對B器官的作用是_____________________________________。（3）單側光照射會引起莖向光彎曲生長，若向光側的生長素濃度為b，則背光側生長素濃度的范圍應在____________之間。該現象_________(填能或不能)體現生長素生理作用的兩重性。（4）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素類似物的最適濃度是___________________。Ⅱ如圖2所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是________直立生長，_________向右生長，__________既不生長也不彎曲。11．（14分）如圖是生態(tài)系統的碳循環(huán)和能量流動示意圖，請回答：(1)生態(tài)系統中碳循環(huán)首先依賴于____________________________。(2)圖中分解者通過________作用將生物組織內的碳返回大氣中。(3)圖中A中的碳，除碳酸鹽外，還可通過________回到大氣中。(4)碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動，但由于生物體不能在代謝中利用________，因而能量流動具有__________________的特點。12．適宜濃度的生長素可以促進植物生根，生產上常用的是其類似物。請回答下列問題：（1）植物體內，生長素是由_____________（填氨基酸名稱）經過一系列反應轉變而成的。（2）幼根中，生長素進行極性運輸，即__________________________________________________________。（3）α-萘乙酸（NAA）是常用的生長素類調節(jié)劑，為探究其對某植物插條生根的影響，某實驗小組進行了預實驗，結果如表：NAA/（）050100200300平均根數/條9．6311．7018．3317．258．33平均根長/cm13．5215．4917．2416．957．53預實驗的結果說明，NAA對該植物插條生根的影響是_______________________________。進一步探究α-萘乙酸溶液促進植物插條生根的最適濃度的思路是___________________________________________________。（4）實驗小組在實驗中發(fā)現，如果將幼苗橫放，莖會彎曲向上生長，根則彎曲向下生長。實驗小組查閱資料，發(fā)現“淀粉—平衡石假說”是普遍承認的一種解釋重力對植物生長調節(jié)的機制，并根據假說繪制了解釋模型圖如下：分析模型圖，根向地彎曲生長的原因是：①當重力方向發(fā)生改變時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會__________；②該重力信號引起一系列信號分子的改變；③通過影響生長素的運輸導致生長素___________________；④__________濃度生長素促進遠地側根尖生長，從而造成重力對植物生長的影響。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】胰腺分為外分泌部和內分泌部。外分泌部主要分泌胰液，內含胰蛋白酶等，參與食物的消化。內分泌部又稱為胰島參與體液調節(jié)，主要含有胰島A細胞分泌胰高血糖素，升高血糖，胰島B細胞分泌胰島素，降低血糖。胰液的分泌過程是神經-體液調節(jié)?！驹斀狻緼、A和C實驗是一組對照實驗，變量為是否注射了胰島提取液，注射的狗不出現糖尿，不注射的狗出現糖尿，說明胰島提取液可防止糖尿的出現，A正確；B、A和B實驗也能形成對照，變量是有無胰島素，A組切除了胰腺，胰島隨著被切除，出現了糖尿，B組結扎了胰管，胰腺萎縮，不能產生胰液，但胰島細胞活著，沒有出現糖尿，說明胰島細胞的存在可以防止糖尿的產生，B錯誤；C、綜合分析BC實驗、胰島提取液中含胰島素，由胰島分泌，C正確；D、B和C實驗中動物的體內都有胰島素，動物都不出現糖尿，而A切除了胰腺即沒有胰島素，出現了糖尿，說明了糖尿病的發(fā)病可能與胰島細胞的分泌物有關，D正確。故選B。2、B【解析】根據題意和圖示分析可知：①②③為雜交育種，并對篩選植株連續(xù)自交；①④⑤是單倍體育種，④是選取花藥進行離體培養(yǎng)；⑥是誘變育種；⑦是多倍體育種。【詳解】A、過程⑥的原理是基因突變，最大的優(yōu)點是提高變異的頻率，A錯誤；B、過程④是花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株，B正確；C、⑤過程需要用秋水仙素處理單倍體幼苗獲得純合品種，C錯誤；D、⑦過程采用低溫處理，低溫可抑制紡錘體的形成導致染色體加倍，D錯誤。故選B。3、B【解析】抗維生素D佝僂病屬于伴X顯性遺傳病，含有致病基因一定是患者，正常個體一定不攜帶該病的致病基因?！驹斀狻緼、女性患者即XBX-的后代中，兒子和女兒均可能患病，A錯誤；B、正常女性的基因型為XbXb，其患病女兒一定是XBXb，則其丈夫一定是患者XBY，其兒子患病的概率為0，B正確；C、該病為顯性遺傳病，表現正常的夫婦，其性染色體上一定不攜帶該致病基因，C錯誤；D、患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性，D錯誤。故選B?！军c睛】伴X顯性遺傳?。耗谢颊叩哪赣H和女兒一定是患者；女患者多于男患者；代代相傳。伴X隱性遺傳?。号颊叩母赣H和兒子一定是患者；男患者多于女患者；隔代交叉遺傳。4、A【解析】不同植物激素的生理作用：1、生長素：合成部位主要是幼嫩的芽、葉及發(fā)育中的種子。生理作用是促進生長，促進果實發(fā)育，促進生根。2、赤霉素：合成部位主要是未成熟的種子、幼芽、幼根。生理作用是①促進細胞伸長，引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。3、細胞分裂素：合成部位主要是根尖。生理作用是促進細胞分裂。4、乙烯：合成部位是植物體各個部位。生理作用是促進果實成熟。5、脫落酸：合成部位是根冠、萎蔫的葉片等。生理作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落?！驹斀狻緼、環(huán)境因子不僅能通過激素來影響植物的各項生命活動，也可以通過影響酶的活性影響植物生命活動，A錯誤；B、植物的生長、發(fā)育由多種激素相互作用共同調節(jié)，B正確；C、生長素具有疏花蔬果和防止落花落果的作用，故適當噴生長素能延長“繁花綴滿枝”的時間，C正確；D、脫落酸具有促進果實的衰老和脫落作用，故脫落酸調節(jié)了“蒂落”的過程，D正確。故選A。5、D【解析】草菇是一種真菌，在生態(tài)系統的成分中屬于分解者。草菇可將落葉中的有機物分解為無機物，無機物可以被植物吸收，這種生產模式體現了生態(tài)系統的物質循環(huán)功能?！驹斀狻緼、生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置、占用資源情況以及與其他物種的關系等，所以草菇和果樹在群落中占據的空間位置只是生態(tài)位的一方面，A錯誤；B、區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成（豐富度），該果園群落的豐富度是該群落中各種生物的數量之和，B錯誤；C、水平結構是由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布，所以光照、水分等資源不均勻分布使該果園的種群呈鑲嵌分布，存在水平結構，C錯誤；D、果樹（生產者）和草菇（真菌、分解者）的間種提高了對空間和環(huán)境資源的利用率，促進了物質循環(huán)，D正確。故選D。6、D【解析】1、抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力；恢復力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力。2、生態(tài)系統中的組成成分越多，營養(yǎng)結構就越復雜，生態(tài)系統的自動調節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱?！驹斀狻緼、森林分布在濕潤或較濕潤的地區(qū)，群落結構復雜，物種豐富度大，故抵抗力穩(wěn)定性強，恢復力穩(wěn)定性弱，A錯誤；B、濕地是位于陸地生態(tài)系統和水生態(tài)系統之間的一個過渡地帶，土壤長期浸泡在水中，能生長出具有濕地特征的水生植物，B錯誤；C、草原上的植物往往根系發(fā)達，葉片狹窄，表面有茸毛或蠟質層，以便適應干旱環(huán)境，但由于地勢開闊，動物的奔跑能力強，C錯誤；D、荒漠地區(qū)年降水量稀少且分布不均勻，植被稀疏，動植物種類較少，群落結構簡單，D正確。故選D。7、A【解析】分析甲圖：甲為某種群的年齡組成，其中幼年個體明顯多于老年個體，即出生率大于死亡率，因此該種群年齡組成為增長型。分析乙圖：乙圖是種群數量的S型增長曲線，在t0～t1時期，種群的增長率逐漸增大，此階段種群的年齡組成為增長型；在t1時期，種群的增長率最大，此時種群的年齡組成為增長型；在t1～t2時期，種群的增長率逐漸減小，但種群數量仍在增大，此階段種群的年齡組成仍為增長型；在t2時期，種群的增長率為0，種群數量到達最大值，此時年齡組成為穩(wěn)定性。分析圖丙，大小草履蟲屬于競爭關系。分析圖丁：表示植物群落垂直結構上的分層現象，主要與光照條件有關?！驹斀狻緼、年齡組成能預測未來種群的變化趨勢，圖甲種群的年齡組成為增長型，則該種群數量可能會上升，A正確；B、據分析可知：圖乙種群數量呈“S”型增長，密度對其增長的制約逐漸增強，種群的密度越大，種群增長速率一般越小，B錯誤；C、圖丙中兩種草履蟲的數量此消彼長，兩者爭奪相同區(qū)域資源，因此他們之間為競爭關系，C錯誤；D、圖丁中植物群落結構的分層現象是光照條件導致的，動物群落垂直結構是由植物群落垂直結構決定的，D錯誤。故選A。8、B【解析】1、生長素的運輸（1）極性運輸：生長素只能由形態(tài)學上端運向形態(tài)學下端；極性運輸是細胞的主動運輸．在成熟組織中可以通過韌皮部進行非極性運輸。（2）橫向運輸：影響因素--單側光、重力、離心力。2、植物激素的種類、合成、分布及功能名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟【詳解】A、生長素的極性運輸方式為主動運輸，需要消耗細胞呼吸產生的能量，故缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸，A正確；B、生長素是植物激素，可以調節(jié)細胞代謝，但不具有催化作用，B錯誤；C、外源多胺能抑制生長素的極性運輸，故施用適宜濃度的外源多胺能減少頂芽的生長素向側芽運輸，促進側芽發(fā)育，C正確；D、光照、溫度等環(huán)境因素會影響生長素的運輸，比如單側光、重力、離心力等會影響生長素的橫向運輸，D正確。故選B。二、非選擇題9、(1).滅菌(2).梯度稀釋菌液(3).不能，因為平板劃線不能計數微生物(4).一個未接種的培養(yǎng)基(5).菌落的形態(tài)、大小、和顏色等(6).取樣時間不一致（微生物數目不同）(7).乙同學(8).乙同學的結果中，1個平板的計數結果與另兩個相差懸殊，結果的重復性差【解析】1、培養(yǎng)基配置的基本過程：計算、稱量、溶化、調pH、滅菌、倒平板五個步驟；2、微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)，在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落；②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經培養(yǎng)后可形成單個菌落。【詳解】（1）培養(yǎng)基配置的基本過程：計算、稱量、溶化、調pH、滅菌、倒平板五個步驟，即調pH值應該在滅菌之前。（2）在接種前，進行①系列操作的意圖是梯度稀釋菌液。平板劃線不能計數微生物，只能用稀釋涂布平板法才能計數微生物。將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的一個未接種的培養(yǎng)基同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，以觀察培養(yǎng)基是否被污染，培養(yǎng)36小時，取出后統計各平板的菌落數。（3）菌落特征，包括菌落的形態(tài)、大小、隆起程度和顏色等方面。兩位工作人員分別進行菌落檢測，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數目卻有較大區(qū)別，可能取樣時間不一致（微生物數目不同）。（4）甲、乙兩位工作人員分別對同一樣品進行檢測，在同一稀釋倍數下得到的結果顯示，乙同學的結果可信度低，因為乙同學的實驗結果中有1個平板的計數結果與另兩個相差懸殊，結果的重復性差，因此可信度較低。【點睛】本題主要考查微生物的分離和應用的相關知識，要求考生識記微生物實驗室培養(yǎng)的方法與原理以及無菌操作技術，能結合所學知識正確評價實驗結果，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、(1).A(2).既不促進，也不抑制(3).bd(4).不能(5).c(6).甲、丙(7).乙、戊(8).丁【解析】1、生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及葉片的年齡有關，其中根對生長素濃度最敏感，芽其次，莖再次。2、生長素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生長素的作用部位和胚芽鞘向光彎曲的部位都是胚芽鞘尖端下面一段。單側光照可以使生長素由向光一側向背光一側運輸，使背光側生長素多，生長快，向光側生長素少，生長慢?！驹斀狻縄（1）根對生長素最敏感，圖中A、B代表不同的器官，則代表根的是A。（2）看圖可知：e濃度的生長素對B器官的作用是既不促進，也不抑制。（3）單側光照射會引起莖向光彎曲生長，若向光側的生長素濃度為b，則背光側生長素濃度應該促進生長的效果高于b，故生長素的范圍應在bd之間，該現象不能體現生長素生理作用的兩重性，因為無論是向光側的生長素濃度，還是背光側的生長素濃度都是促進生長。（4）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度既要促進莖的生長，又要抑制根的生長，故濃度最好是c點對應的濃度。II甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到單側光照射，因此生長素分布均勻，甲直立生長；乙中，尖端接收到單側光照射，導致生長素分布不均勻，因此乙向光彎曲生長；丙中，由于生長素不能透過云母片，且云母片豎直插入尖端，導致兩側生長素濃度均勻，因此丙直立生長；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導致尖端產生的生長素不能運輸到下面，所以丁不能生長也不能彎曲；戊中，云母片沒有完全插入尖端以下，導致左邊生長素濃度高，右邊沒有生長素，所以戊向右彎曲生長?！军c睛】本題結合曲線圖，考查生長素作用及作用的兩重性，重點考查考生分析曲線圖，提取信息，并結合所學的有關生長素的知識答題，同時能根據曲線圖理解生長素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬不要誤認為曲線下降就代表抑制作用。11、(1).綠色植物的光合作用(2).呼吸(3).燃燒(4).熱能(5).單向流動、逐級遞減【解析】1、圖示為生態(tài)系統能量流動和碳循環(huán)示意圖，據圖分析：A表示化石燃料和碳酸鹽。碳循環(huán)過程中，碳元素是以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境之間進行循環(huán)的，在生物群落內是以含碳有機物的形式在生物群落內進行流動的。2、碳在無機環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的，碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的；碳在生物群落中以含碳有機物形式存在，大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落；生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中?！驹斀狻浚?）綠色