專題17（押江蘇26題）其他小實(shí)驗(yàn)綜合（原卷版）

專題17（押江蘇26題）其他小實(shí)驗(yàn)綜合在中考物理中，實(shí)驗(yàn)題難度中等，考前練習(xí)方法得當(dāng)亦可得高分。本專題以江蘇歷年中考真題為母題題源，緊握中考高頻考點(diǎn)，以江蘇各地模擬題為子題題源，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，題型緊扣考綱。滑動(dòng)摩擦力、杠桿的平衡條件、動(dòng)能等是近年中考實(shí)驗(yàn)題的高頻高點(diǎn)，要求考生在生活實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，考有所依，學(xué)有所用。將素質(zhì)教育落到實(shí)處。此專題考查方式主要是考生對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)驗(yàn)綜合素養(yǎng)?；瑒?dòng)摩擦力、杠桿的平衡條件、動(dòng)能等建議在歷年真題中把握考點(diǎn)，熟練掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)識(shí)記理解能力，點(diǎn)線面逐步建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1．（2022·江蘇揚(yáng)州）利用一根長橡皮筋自制簡易測(cè)力計(jì)，裝置如圖1所示。在制作測(cè)力計(jì)刻度面板時(shí)，小明和小華的方法不同。小明：在回形針上掛6個(gè)50g的鉤碼，記下指針靜止時(shí)的位置，等分刻度，畫出的刻度線如圖2所示。小華：在回形針上每次加掛一個(gè)50g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫出相應(yīng)的刻度線如圖3所示。（1）實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻線并不完全重合，你認(rèn)為圖___________的刻度較準(zhǔn)確；若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N，則測(cè)量值___________真實(shí)值；（2）小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進(jìn)一步畫出分度值是0.1N的刻線，但未找到10g的鉤碼。他注意到拉力越大，橡皮筋形變___________，于是想通過探尋形變與拉力的定量關(guān)系進(jìn)行細(xì)分刻度。他測(cè)量了每根刻線到零刻線的距離L，數(shù)據(jù)記錄在下表中；拉力F/N0.51.01.52.02.53.0刻線到零刻線的距離L/cm1.002.203.605.207.009.00他在坐標(biāo)紙上畫出對(duì)應(yīng)的FL圖像如圖4所示，請(qǐng)你利用圖像信息在圖5中標(biāo)出2.2N力對(duì)應(yīng)的刻度線；()（3）小華將鉤碼逐個(gè)取下，測(cè)量每次指針到零刻線的距離L，畫出拉力逐漸減小過程的FL圖像，如圖6中圖線②所示，與拉力逐漸增大過程的圖線①不重合。若用此測(cè)力計(jì)連續(xù)不間斷測(cè)量兩個(gè)大小不等的拉力（小于3N），為使測(cè)量準(zhǔn)確，請(qǐng)針對(duì)此橡皮筋的特性提出操作要求。___________2．（2021·江蘇鎮(zhèn)江）小華使用圖甲裝置來探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)沿___________方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊在水平木板上作___________運(yùn)動(dòng)。（2）某次正確實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖乙所示，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為___________N，方向?yàn)開__________。（3）小華利用圖丙中場(chǎng)景①和②來探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系。請(qǐng)指出她在實(shí)驗(yàn)中明顯的不當(dāng)之處：___________。（4）在某次實(shí)驗(yàn)中，小華拉動(dòng)木塊在木板上運(yùn)動(dòng)，木塊運(yùn)動(dòng)的路程一時(shí)間圖像如圖丁所示。若用和分別表示和時(shí)間內(nèi)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，則可判斷___________（填“>”“=”或“<”）。3．（2022·江蘇徐州）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中。（1）如圖甲所示，安裝杠桿時(shí)，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母向__________移動(dòng)；（2）如圖乙所示，杠桿上每一格的長度為5cm，在杠桿左邊掛鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿豎直向下的拉力是動(dòng)力，則動(dòng)力臂為____________cm；（3）如果要用彈簧測(cè)力計(jì)向上拉，需要對(duì)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行的調(diào)整是___________；（4）如圖丙所示，當(dāng)杠桿繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，杠桿上A點(diǎn)的速度方向總是和杠桿垂直。作用在A點(diǎn)的三個(gè)大小相等、方向不同的力F1、F2、F3，請(qǐng)指出為什么力臂最大的F2對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的作用最大？______________。4．（2022·江蘇宿遷）下圖為某學(xué)習(xí)小組“探究動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作（步驟甲、乙、丙中小球質(zhì)量分別為m、2m、3m）。（1）讓小球從同一高度由靜止開始滾下，目的是使小球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的______；（2）實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊B被小球撞擊后移動(dòng)的距離s來判斷小球具有動(dòng)能的大小，這種方法在物理學(xué)中屬于______（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（3）小華認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)步驟乙和實(shí)驗(yàn)步驟丙可以判斷動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，你認(rèn)為該觀點(diǎn)是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是______；（4）通過比較步驟______和______可以判斷動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。一、實(shí)驗(yàn)題1．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考一模）小華騎自行車下坡時(shí)腳并沒有對(duì)踏板施力，但是自行車下坡越來越快，他想到：在斜面上，物體下滑的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后他找來了小車、秒表、刻度尺、充當(dāng)斜面的木板和可以墊高木板一端的木塊，開始進(jìn)行了探究，如圖所示。首先對(duì)影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：與小車的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的長度有關(guān)；猜想三：與斜面的高度有關(guān)。（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小車由斜面高處下滑過程中，速度越來越快是由于小車的_______能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；下滑過程中，由于受到摩擦力，小車的一部分機(jī)械能將轉(zhuǎn)化為______能；（2）為了驗(yàn)證猜想一，小華設(shè)計(jì)的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼，分別從斜面的頂端由靜止釋放，測(cè)出下滑的時(shí)間，用下滑時(shí)間的長短來比較物體在斜面上下滑的快慢。小華測(cè)量的結(jié)果如下表，若小車從斜面頂端到底端經(jīng)過的長度為1m，則第1次小車下滑的平均速度為_______m/s，觀察了數(shù)據(jù)后，她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤，于是重新測(cè)量并進(jìn)行了修正。你認(rèn)為小華第三次測(cè)量時(shí)間偏小的原因，除了秒表使用過程中不符合要求外，還有可能在操作上存在的問題是________；經(jīng)過對(duì)修正后的數(shù)據(jù)分析，猜想一是錯(cuò)誤的；實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g050100150時(shí)間t/s2.52.52.02.5（3）為了驗(yàn)證猜想二，小華設(shè)計(jì)的方案是同一輛小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放，測(cè)出下滑的時(shí)間。她通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)間不同，于是得出猜想二是正確的。請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià)，指出她存在的問題可能是__________；（4）小華若要檢驗(yàn)猜想三，每一次實(shí)驗(yàn)可以讓小車都從同一斜面的頂端開始下滑，通過改變_________來改變小車的初始離地高度，然后通過計(jì)算小車在斜面上的平均速度來比較下滑的快慢。2．（2022·江蘇南京·統(tǒng)考二模）用圓珠筆芯做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用刻度尺測(cè)量并排的5根筆芯，則1根筆芯的直徑約為_____cm；（2）如圖乙所示，將筆油滴入水中可以“作畫”，其實(shí)質(zhì)是一種_____現(xiàn)象；（3）如圖丙所示，圓珠筆寫的字要用磨砂橡皮才容易擦掉，這是采用_____方法增大摩擦的；（4）如圖丁所示，將用完的筆芯尖部取下，用芯管對(duì)著拱起的紙的底部吹氣，發(fā)現(xiàn)紙變平了，這是因?yàn)闅怏w的流速越_____壓強(qiáng)越小。3．（2023·江蘇·九年級(jí)校聯(lián)考專題練習(xí)）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：被測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）①在探究過程中，需要的測(cè)量工具有彈簧測(cè)力計(jì)、______；②根據(jù)上表中測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析圖，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是______；A．BCD（2）甲同學(xué)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上后，緩慢改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向______（選填“變化”或“不變”）；接下來的操作______，觀察小球下落的方向，從而說明重力的方向總是______；（3）小明同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個(gè)，并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為小明同學(xué)的做法______。A．不合理，因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)B．不合理，因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C．合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D．合理，因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡便4．（2023·江蘇·九年級(jí)校聯(lián)考專題練習(xí)）物理興趣小組想探究紙錐下落快慢與錐角以及扇形半徑的關(guān)系。他們用普通復(fù)印紙裁出3個(gè)不同規(guī)格的扇形紙片，制成了如圖甲所示的3個(gè)紙錐。實(shí)驗(yàn)中，紙錐每次從相同高度由靜止釋放，用多次測(cè)量每個(gè)紙錐下落的時(shí)間，取平均值后記錄在表格中。紙錐編號(hào)下落高度h/m扇形紙片半徑r/cm剪掉的扇形圓心角θ/°紙錐錐角α/°下落時(shí)間t/s11.9109081.92.1821.91013571.11.8431.959081.92.18（1）完成此實(shí)驗(yàn)主要的測(cè)量器材是：刻度尺和_____；（2）圖乙給出紙錐開始下落時(shí)的兩種擺放方式，你認(rèn)為正確的是_____（選填“A”或“B”）；（3）分析表中數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究目的，你得出的結(jié)論是_____；（4）小明隨后用同種紙張制成了質(zhì)量相等的兩個(gè)紙錐如圖丙，其中4號(hào)紙錐的錐角比5號(hào)紙錐的錐角大，如果從相同的高度同時(shí)由靜止釋放兩個(gè)紙錐，以下正確的是_____（選填序號(hào)）；A．4號(hào)紙錐先到地面B．5號(hào)紙錐先到地C．兩個(gè)紙錐同時(shí)到達(dá)地面（5）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，用閃光照相機(jī)探究了4號(hào)紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像），得到的照片如下圖所示：①如圖像中，能反映出該紙錐下落運(yùn)動(dòng)情況的是_____；（選填圖中的選項(xiàng)字母）②若紙錐之間實(shí)際距離是照片上距離的10倍，則紙錐在下落過程中AB階段的速度為_____m/s。5．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用測(cè)力計(jì)拉同一木塊依次進(jìn)行了三次正確的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示。（1）在乙圖中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于______N，方向______；（2）通過上述探究，可知影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有______；（3）實(shí)驗(yàn)中，如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定，可能的原因是______（填選項(xiàng)序號(hào)）A．木板過長

B．木塊運(yùn)動(dòng)速度太大

C．木板的粗糙程度不均勻（4）在課本的下列探究實(shí)驗(yàn)中也用到彈簧測(cè)力計(jì)的是______（填字母）。A．探究定滑輪工作時(shí)的特點(diǎn)

B．探究壓力的作用效果C．探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

D．探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)6．（2023春·江蘇南通·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景；圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景。（1）此實(shí)驗(yàn)是研究______選填“碰撞前小球”、“碰撞后小球”或“碰撞后木塊”的動(dòng)能，通過______來反映動(dòng)能的大??；（2）若要探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇圖______選填“甲”、“乙”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（3）木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)，受到水平面的摩擦力______選填“變大”、“變小”或“不變”，克服摩擦力做功的功率______選填“變大”、“變小”或“不變”。最終木塊靜止，是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)化為___。轉(zhuǎn)化的能量很難再被利用是因?yàn)槟芰康霓D(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有___。7．（2023·江蘇南京·模擬預(yù)測(cè)）如圖，小明用同一個(gè)木塊進(jìn)行了“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)，木板、棉布均放置在水平桌面上。（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的原理是___________；（2）為測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊使其做___________運(yùn)動(dòng)；（3）拔河比賽時(shí)隊(duì)員要穿鞋底帶有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋參賽，這是應(yīng)用了___________兩次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論；（4）完成甲所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明進(jìn)行了兩次正確的操作，兩次木塊運(yùn)動(dòng)的速度分別為v、v，所受的摩擦力分別為f、f，已知v<v，則f___________f（選填“>”或“<”或“=”）；（5）小明與伙伴共同創(chuàng)建了一種新的實(shí)驗(yàn)方式，將甲圖測(cè)量摩擦力大小裝置改為如圖丁所示的裝置。這樣做的好處是___________。（說出一條即可）8．（2020秋·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）小明同學(xué)騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路。他思考：物體以相同初速度沖上斜坡后運(yùn)動(dòng)的最大距離可能跟哪些因素有關(guān)呢？他和小華思考后提出以下猜想：猜想一：可能與斜坡的粗糙程度有關(guān)；猜想二：可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想三：可能與斜坡的傾角大小有關(guān)。他們將與水平面平滑連接的長木板以角度θ（可改變）傾斜固定，并找來質(zhì)量不同的小木塊若干、較光滑的斜面M（物塊在斜面M上滑動(dòng)時(shí)可忽略物塊所受的摩擦力）和輕彈簧P等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究。（1）他們上網(wǎng)查找得知：初速度相同的汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后在路面滑行時(shí)，路面越粗糙，汽車滑行的距離越短。由此他們思考認(rèn)為猜想一是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（2）為了驗(yàn)證猜想二，小明在老師的幫助下一起設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)將質(zhì)量______的小木塊從斜面M的______高度自由滑下，就可以使木塊以______的初始速度滑上長木板，通過比較木塊沖上長木板的最大距離就可以驗(yàn)證猜想二（以上三格均選填“相同”或“不同”）；小華設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他認(rèn)為只要讓不同質(zhì)量的小木塊分別將同一彈簧壓縮到相同程度后自由釋放，也可以驗(yàn)證猜想二。老師告訴小華這一設(shè)計(jì)方案是不可行的，理由是：______；（3）他們保持長木板的粗糙程度和木塊的初速度相同，分別改變木塊的質(zhì)量m和長木板的傾角θ，測(cè)得木塊沖上長木板后運(yùn)動(dòng)的最大距離x，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表；m/kg1.21.00.50.3θ/°102030304045455055556065x/m1.761.571.451.451.381.371.371.361.371.371.391.42分析數(shù)據(jù)可知：①最大距離x與質(zhì)量m______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；②最大距離x隨長木板傾角θ變化的關(guān)系是：θ角增大時(shí)，______。9．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考一模）如圖所示，探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（1）三次實(shí)驗(yàn)中，均讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，此操作的目的是______，實(shí)驗(yàn)中，通過_______方式改變阻力的；（2）觀察圖中小車在不同水平面上運(yùn)動(dòng)的路程，可得出結(jié)論：小車受到的阻力越小，小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的路程越_______，速度減小得越_______。由此，推理得出：如果沒有阻力且水平面足夠長，運(yùn)動(dòng)著的小車將做_______；（3）小車在棉布和玻璃板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，克服阻力做功分別為W1和W2，則比較W1和W2的關(guān)系是：W1_______W2；（4）一輛貨車在直軌道上勻速向前行駛，小明在車廂內(nèi)某處豎直向上跳起，不計(jì)空氣阻力，那么小明會(huì)會(huì)落在起跳點(diǎn)的_______（選填“前方”、“后方”或“原處”）。10．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考二模）“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：將小車從斜面上高h(yuǎn)處由靜止釋放，運(yùn)動(dòng)至木板上后與木塊碰撞。通過改變小車釋放時(shí)高度h、在小車中增加鉤碼和在木板上鋪墊棉布的方法，得到了圖2虛線框內(nèi)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。（1）為探究小車動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選用場(chǎng)景①和_____（選填“②”、“③”或“④”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；選用場(chǎng)景③和④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可探究小車動(dòng)能與_____的關(guān)系；（2）在實(shí)驗(yàn)中，小車動(dòng)能越大，發(fā)生碰撞時(shí)對(duì)木塊所做的功就越_____，木塊被碰撞后在木板上移動(dòng)的距離就越_____；（3）若將場(chǎng)景①和②中的木塊均移走，利用這兩個(gè)場(chǎng)景可探究_____對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，并由此推斷出，如果運(yùn)動(dòng)物體不受力將_____。11．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考一模）如圖甲是小華探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整___________來改變拉力的大小。實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是___________（填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力；（2）為了探究兩個(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：___________（填“擠壓”“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡；（3）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是___________。A．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡B．小卡片是比較容易獲取的材料C．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響12．（2023春·江蘇連云港·九年級(jí)連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校考階段練習(xí)）為了“探究影響物體動(dòng)能大小因素”，小明同學(xué)進(jìn)行如下探究。A．將木塊放置在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平勻速拉動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.2N。B．將可調(diào)速賽車放在木板上，并在前方放置一個(gè)木塊。通過遙控器調(diào)節(jié)汽車的速度，使小車勻速到達(dá)圖示位置時(shí)關(guān)閉電動(dòng)機(jī)，讓汽車自由撞向木塊，測(cè)出木塊移動(dòng)的距離如表一：表一速度v/m·s10.51.01.52.02.5距離s/cm5204580125C．保持小車的速度不變，通過放置輕重不同的砝碼調(diào)節(jié)小車的總質(zhì)量，使小車勻速到達(dá)圖示位置時(shí)關(guān)閉電動(dòng)機(jī)，讓汽車自由撞向木塊，測(cè)出木塊移動(dòng)的距離如表二：表二總質(zhì)量m/g80100120140160距離s/cm2025303540請(qǐng)你思考并回答問題：（1）表一中汽車的速度為1m/s時(shí)，汽車的動(dòng)能最接近于___________；A．0.04J

B．0.4J

C．4J

D．40J（2）通過表二數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是___________；（3）對(duì)照兩張表格數(shù)據(jù)可知，“速度”和“質(zhì)量”中對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是“速度”，理由是___________；（4）關(guān)閉電動(dòng)機(jī)自由撞擊木塊的過程中，汽車所受的摩擦阻力可以忽略，請(qǐng)你根據(jù)表一中的信息，可推出汽車動(dòng)能E和速度v之間的關(guān)系式為___________；13．（2022秋·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）某物理實(shí)驗(yàn)小組在探究“影響重力勢(shì)能大小的因素”時(shí)，提出了如下猜想：猜想一：重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：重力勢(shì)能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)猜想三：重力勢(shì)能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，他們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變），刻度尺，體積相同、質(zhì)量為m的小球3個(gè)和質(zhì)量為2m的小球1個(gè)。所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（小球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)中均讓小球從圖中高度自由下落，待小球靜止后，分別用刻度尺測(cè)出小球陷入花泥的深度。請(qǐng)你根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)情景完成下列內(nèi)容。（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察_______來判斷重力勢(shì)能大小的；（2）比較A、B兩球，由此可得出結(jié)論：_______；（3）比較_______兩球，可得出結(jié)論：當(dāng)物體______相同時(shí)，高度越高，具有的重力勢(shì)能越大；（4）比較C、D兩球可知：重力勢(shì)能大小與物體運(yùn)動(dòng)的路徑______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。14．（2023春·江蘇南京·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）小蘇同學(xué)的物理興趣小組準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)”。他們猜想：彈簧彈性勢(shì)能可能與彈簧長度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關(guān)。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上，AO等于彈簧原長，水平面O點(diǎn)左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。將物體M從O點(diǎn)壓縮彈簧到P點(diǎn)，然后由靜止釋放，當(dāng)物體M運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)與彈簧分開，最終運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)靜止。請(qǐng)補(bǔ)充完成他們的探究過程：（1）彈簧彈性勢(shì)能的大小是通過___________來衡量的；（2）探究彈簧彈性勢(shì)能與彈簧長度變化量的關(guān)系，應(yīng)該選用___________（選填“相同”或“不同”）彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并先后改變___________之間的距離，測(cè)出OQ的距離，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量多組數(shù)據(jù)并記錄；（3）物體M從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)過程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為物體的___________能，物體M機(jī)械能___________（選填“變大”、“不變”或“變小”）。15．（2022秋·江蘇南通·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）小華在“探究彈性勢(shì)能大小與形變量的關(guān)系”時(shí)，猜測(cè)彈性勢(shì)能可能與彈簧形變量x有某種定量關(guān)系，于是用如圖甲所示的裝置進(jìn)行探究，他將輕彈簧套在光滑豎直桿上且底端固定在水平桌面上?？潭瘸吲c桿平行，進(jìn)行了如下操作：（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①彈簧處于自由狀態(tài)時(shí)，讀出其上端距水平桌面的高度h0；②將中間有孔的小鐵塊套在光滑桿上放于彈簧上端，豎直向下按壓鐵塊，讀出此時(shí)彈簧上端到水平桌面的高度h1；③釋放小鐵塊，當(dāng)鐵塊上升到最大高度時(shí)，讀出鐵塊下端到水平桌面的高度h2；④改變彈簧的壓縮長度，重復(fù)步驟②和③，將測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，并計(jì)算出彈簧的形變量x和小鐵塊移動(dòng)的距離Δh；實(shí)驗(yàn)次數(shù)h0/mh1/mh2/m10.500.400.5520.500.300.9030.500.201.5540.500.152.09（2）實(shí)驗(yàn)中計(jì)算彈簧形變量的表達(dá)式為x=___________（用所需物理量符號(hào)表示）；（3）實(shí)驗(yàn)中，彈簧彈性勢(shì)能的大小是通過小鐵塊移動(dòng)的距離Δh=___________來間接反映的；A．h1B．h2C．h2h0D．h2h1（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算出形變量x的平方，在乙圖中作出Δhx2圖像，根據(jù)所作圖像，可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：___________成正比；（5）小華進(jìn)一步探究上述四次實(shí)驗(yàn)中小鐵塊動(dòng)能最大的位置，他發(fā)現(xiàn)：①小鐵塊從距離地面高度為h1的位置上升至距離地面高度為h2的過程中，小鐵塊的動(dòng)能___________（填變化情況）；②測(cè)得第1次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小鐵塊動(dòng)能最大的位置離水平面的高度分別為ha和hb，則ha___________hb（選填“>”、“＜”或“=”）。16．（2022秋·江蘇蘇州·九年級(jí)校考階段練習(xí)）如圖甲所示是研究做功與能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的裝置．重物通過細(xì)繩與木塊相連，細(xì)繩不可伸長．AQ為水平面，AP段光滑，PQ段粗糙．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，質(zhì)量為M的重物恰好置于地面．將質(zhì)量為m的木塊從P向右拉至A，PA長為L，放手后木塊向左運(yùn)動(dòng)，最終停在B點(diǎn)，PB長為x．不計(jì)空氣阻力、滑輪摩擦。（1）木塊在AB段運(yùn)動(dòng)過程中，重物的重力做的功為______（用字母表示）；木塊經(jīng)過PB段內(nèi)能______（增大/不變/減?。唬?）觀察實(shí)驗(yàn)，小明提出猜想：重物和木塊（系統(tǒng)）動(dòng)能的變化與重物重力做功多少有關(guān)；（3）為了驗(yàn)證猜想，小明做了以下實(shí)驗(yàn)．重物，木塊，改變木塊從P點(diǎn)右移的距離L，測(cè)得一組數(shù)據(jù)，記錄如下：序號(hào)123456PA的長L/m0.10.150.20.350.430.5木塊在P點(diǎn)的速度平方0.20.30.40.70.91.0①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙中作出L與v2的圖像______。已知物體動(dòng)能的表達(dá)式為，分析系統(tǒng)動(dòng)能的變化及重物的重力做功的大小，可知猜想是______（正確/錯(cuò)誤）的，得到的結(jié)論是______。②利用實(shí)驗(yàn)信息分析，當(dāng)L=0.8m時(shí)，木塊在P點(diǎn)獲得的動(dòng)能是______J。17．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考一模）小明同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)”中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重（N）鉤碼上升高度（m）繩端拉力（N）繩端移動(dòng)的距離（m）機(jī)械效率①40.12.70.2②40.11.80.374%③80.13.10.386%④80.12.50.480%（1）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)，應(yīng)該靜止讀數(shù)，你認(rèn)為他的想法___________（選填“正確”或“不正確”）；（2）第1次的機(jī)械效率為___________。比較___________（填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可研究滑輪組的機(jī)械效率與繩子股數(shù)的關(guān)系；（3）通過比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：___________。18．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考二模）在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有：每格長度等距的杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線、每個(gè)重力都為0.5N的鉤碼若干個(gè)。（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿中點(diǎn)置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置靜止的目的是：_____；（2）如甲圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。若杠桿的兩側(cè)同時(shí)增加一個(gè)鉤碼，那么杠桿的_____（選填“右“或“左”）端下沉；（3）在乙圖中，將彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向旋轉(zhuǎn)至沿虛線方向，如果要繼續(xù)保持杠桿在水平方向靜止，測(cè)力計(jì)的示數(shù)要_____（選填“變小”“不變”或“變大”）；（4）如果忽略杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，則在丙圖中要使杠桿在水平位置保持平衡，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的最小拉力為_____。19．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）學(xué)習(xí)小組利用下列器材制作了一個(gè)測(cè)量液體密度的工具——密度秤，器材:長度0.6m的輕質(zhì)桿、容積V＝104m3的空桶、秤砣重G＝2N、刻度尺、細(xì)線若干制作時(shí)先將空桶懸掛于桿的端點(diǎn)A處，手提O處提紐，移動(dòng)秤砣至B點(diǎn)時(shí)，輕桿恰好處于平衡狀態(tài)（如圖），用刻度尺量出OA長度為0.1m，OB長度為0.2m.接著，根據(jù)推導(dǎo)出的刻度規(guī)律，即可在桿上不同位置處標(biāo)注相應(yīng)的密度值，完成密度秤的制作。進(jìn)行液體密度測(cè)量時(shí)，將待測(cè)液體裝滿桶中，手提秤紐，移動(dòng)秤砣使桿水平平衡，此時(shí)讀取秤砣所掛處的密度值即為待測(cè)液體密度。（g取10N/kg）（1）根據(jù)推導(dǎo)可得待測(cè)液體密度ρ（單位kg/m3）與秤砣所掛位置到B點(diǎn)距離L（單位m）的函數(shù)關(guān)系式為______（2）標(biāo)注0刻度的位置距離A端_____m，該秤的最大測(cè)量值為_____kg/m3（3）在標(biāo)上刻度值后，用水對(duì)該密度秤進(jìn)行準(zhǔn)確度檢驗(yàn)，請(qǐng)寫出檢驗(yàn)方法______（4）下列幾種改進(jìn)方案中，能提高密度秤測(cè)量精度的是______（本題多選）A．換用重力小的秤砣