專題05詩詞賞析（三大類型）30題-2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中專題復(fù)習(xí)

專題05詩詞賞析（三大類型）30題（解析版）第一版塊經(jīng)典?？碱}16題，第二版塊模擬預(yù)測題14題。經(jīng)典常考題經(jīng)典?？碱}【課內(nèi)閱讀】（2023下·江蘇鹽城·七年級統(tǒng)考期中）閱讀古詩詞，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1．發(fā)揮想象，描繪劃橫線詩句的優(yōu)美意境。2．詩句“何人不起故園情”運用了什么表達方式？有何作用？【答案】1．在一個寧靜的夜晚，天空明月朗照，不知何處傳來悠揚的笛聲，伴隨著春風傳遍了整個洛陽城。2．議論，抒情。直接抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌意境的描繪。根據(jù)劃橫線詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”可知，在一個春風沉醉的夜晚，不知從何處而來一曲低回嗚咽的笛聲票人耳畔，曲聲隨著春風飄揚、傳遍洛陽城的每一個角落。描繪了一幅美妙的春夜聞笛圖。2．本題考查對詩句的賞析和情感主旨的把握。根據(jù)“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”可知，意思是：客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？“此夜曲中聞?wù)哿保褚梗~緲的笛樂中，我聽到了思鄉(xiāng)懷親的《折楊柳》。笛樂飄飄，如此動人，究竟吹的是什么曲子呢?“折柳”，即《折楊柳》，漢代橫吹曲名，內(nèi)容多寫離別之情。在這里，折柳既可理解為聽到的是一首折柳曲，還可理解為在樂曲中聽到了折柳的意緒?！傲敝C音“留”。古人送別親友時，折柳相贈，暗示留戀、留念的意思。折柳既是一種習(xí)俗，也代表一個場景、一種情緒。古人還有折柳寄遠的習(xí)慣，是盼遠游親人早歸的意思；“何人不起故園情”，聽到這笛聲的，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？聯(lián)系第一句看，這種游子懷念故園的感情，最初可能是隱藏的、莫可名狀的，因偶然聽到的笛聲突然明朗、強烈起來了。笛聲來自何處，何人在吹，是和自己一般的游子？是樂工？是歌妓？這些都讓詩人和讀者去猜測。而這些又都無須一去分別，因為思鄉(xiāng)之情對游子來說，都是共有的。它綿綿不絕，彌漫在夜空中，纏繞在游子心頭，抹不去化不開?！昂稳恕币辉~概括性極強，實則是突出詩人思鄉(xiāng)之情；由此可知，“何人不起故園情”運用了議論、抒情的表達方式，表達詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（2023下·江蘇·七年級統(tǒng)考期中）閱讀古詩詞，完成下面小題。晚春[唐]韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(1)畫線詩句中“”“”（各填一字）兩個動詞的使用，賦予花草樹木個性與情思，令人動容。(2)對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．本詩從花草樹木的角度寫對春天的留戀，融景與情、理于一體。B．詩中揶揄楊榆的率性散漫，其實也贊許了它加入留春的行列。C．詩中采用擬人化的手法，語言輕靈，想象奇特，讀來饒有趣味。D．這是一首寫暮春的詩，表達了詩人為春天逝去而憂傷的心境。【答案】3.知斗4.D【詳解】3.本題考查內(nèi)容理解。“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意思是春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭奇斗艷，人間萬紫千紅?！皻w”“斗”字運用擬人的修辭方法，讓花草樹木帶有了人的情感，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。4.本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應(yīng)抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來之意。故選D。（2023下·江蘇鎮(zhèn)江·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的唐詩，完成各題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。5．“獨坐”“彈琴”“長嘯”等行為表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界？6．有人認為這首詩具有“以聲寫靜、以動襯靜”的藝術(shù)特色，你同意嗎？請簡述理由?！敬鸢浮?．詩人內(nèi)心談定，精神放松，以明月為伴，沉浸在自然之中，充分感悟隱居生活的美好情趣。（意思對即可）6．示例：同意。①詩人在寫月夜幽林的同時，又寫“彈琴”“長嘯”，這是以聲響烘托出靜境，即“以聲寫靜”；②以動態(tài)的景物“彈琴”“長嘯”來渲染、反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境，即“以動襯靜”?！窘馕觥?．本題考查分析理解作者的情感。起句“獨坐”給讀者留下了突出印象，詩人獨自坐在幽深的竹林里，塑造了一個悠然獨處者的形象?！皬椙佟薄伴L嘯”承上寫詩人悠然獨處，借彈琴和長嘯來抒發(fā)自己的情感。顯然他獨自坐在竹里館中彈琴顯然不是供人欣賞的，而是抒發(fā)自己的情懷。“長嘯”指拖長聲音大聲吟唱詩歌，彈琴還不足以抒發(fā)自己的感情，接著又吟唱了起來。此詩描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊和愉悅的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。6．本題考查詩歌表現(xiàn)手法。這首詩具有“以聲寫靜、以動襯靜”的藝術(shù)特色這種說法是正確的?！蔼殹焙汀坝捏颉蓖怀隽酥窳值撵o寂，“彈琴”“長嘯”寫聲音，因為聲音的悠揚更能突出竹林的靜寂，這叫反襯，屬于“以聲寫靜”的寫法?！蔼氉薄坝捏颉倍紝儆陟o態(tài)的景象，而“彈琴”“長嘯”屬于動態(tài)的描寫，二者輝映，更反襯出幽靜的特點，烘托出一種更寧靜的環(huán)境，所以屬于反襯寫法，即“以動襯靜”。（2023下·江蘇無錫·七年級校聯(lián)考期中）閱讀岑參的《逢入京使》，回答問題。逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。7.下列選項說法不正確的一項是（

）A．“故園東望路漫漫”寫的是眼前的實際感受?！肮蕡@”指的是在長安的家?！皷|望”是點明長安的位置。B．此詩作于公元749年，這是宋代詩人岑參第一次遠赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。此時詩人34歲，前半生仕途不如意，無奈之下，出塞任職。C．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”這兩句是寫作者遇到入京使者時欲捎書信回家報平安又苦于沒有沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，十分真切傳神。D．詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術(shù)手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。清人劉熙載曾說：“詩能于易處見工，便覺親切有味?！?.“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用了什么修辭手法，表達了詩人什么樣的思想感情？【答案】7.B8.詩人運用了夸張的修辭手法,說淚下如雨濕袖難干，表達了自己深切思念親人的情感?！驹斀狻?.本題考查對詩歌的理解和把握。B.“宋代詩人岑參”有誤。岑參是唐代詩人。故選B。8.本題考查修辭手法及情感。“雙袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很好的鋪墊?！菊n外閱讀】（2023下·江蘇宿遷·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面古詩，完成下面小題春游湖徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。9．“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？找出來并作簡要分析。10．詩題為“春游湖”，但是詩中并沒出現(xiàn)“游”字，說說詩歌是怎樣寫“游”的？【答案】9．“蘸”字，運用擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面的情景，表達了作者喜悅的心情。10．在“春雨斷橋”的小溪上面，架著一條小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒，游人不能渡過去。這時，柳陰深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以繼續(xù)游賞了。經(jīng)過斷橋的阻礙，這次“游”更富有情趣了。這個“游”字就這樣在“不渡”和“撐出”中被表現(xiàn)出來了。【解析】9．本題考查學(xué)生對重點字詞的理解。“夾岸桃花蘸水開”，意思是小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開放?！罢骸毙稳萏一▌倓傉褐?，但可以想到，桃花不同于柳樹，它的枝葉不是絲絲下垂的，是沾不到水的。真是因為春天多雨使得湖水上升，距花枝更近了，而桃花也開得十分繁密，把樹枝都壓彎了，桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上與水中的花枝連成一片，遠處望見，仿佛桃花蘸水而開，這景色美極。采用擬人的手法，寫出了桃花嬌艷欲滴的特點，表現(xiàn)了作者看到此種美景的喜悅心情。據(jù)此總結(jié)作答即可。10．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。詩歌前兩句意為：一對對燕子，你們什么時候飛回來的？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開放。燕子和桃花都象征著春天的來臨，同時從疑問的語氣中表達了看到燕子的驚訝和喜悅。后兩句意為：下了幾天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能過河，正在這時候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出。這兩句解釋了前一句中桃花為何能夠“蘸水開”，同時表明作者乘著小舟出游，遇到了雨后水漲，小橋被淹沒，游人被阻，又看到小船從柳陰下駛出，“游”字就這樣在“不渡”和“撐出”中被表現(xiàn)出來了。據(jù)此總結(jié)作答即可。（2023下·江蘇南通·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面這首詩，完成小題暮春黃庚芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風老，一（

）斜陽叫子規(guī)。11．詩歌中春之“暮”是如何體現(xiàn)的？12．詩歌最后一句空缺處有人填“樹”，有人填“道”，你贊成哪個詞語？請結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?1．花瓣飄落柳絮飄飛春風將盡子規(guī)啼叫12．樹。一“樹”能夠體現(xiàn)斜陽落在樹木上投下斑駁的樹影，光影交錯，具有動態(tài)的畫面感；而“道”只是描寫了靜態(tài)的昏黃之景。一“樹”斜陽又與“叫子規(guī)”相呼應(yīng)，流露出作者的惜春傷感之情?！窘馕觥?1．本題考查對詩歌的理解。結(jié)合“芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知”可得體現(xiàn)在三月花凋謝；結(jié)合“柳綿飄白東風老”可知，體現(xiàn)在柳絮飄飛，東風吹；結(jié)合“一樹斜陽叫子規(guī)”可知體現(xiàn)在子規(guī)啼叫上。這是概括題，找出詩中描寫的暮春意象加以表述即可。12．本題考查對詩歌的理解。主要結(jié)合詩詞的內(nèi)容，主題進行作答。聯(lián)系上下文可知，選“樹”好。一“道”側(cè)重于描寫斜陽在天空中的余暉，是靜態(tài)的昏黃之景；而一“樹”則是體現(xiàn)斜陽落在樹木上投下斑駁的樹影，光影交錯，具有動態(tài)的畫面感。同時，一“樹”斜陽又與后文“叫子規(guī)”相呼應(yīng)，在影影綽綽的樹木、斜陽中，子規(guī)聲聲啼叫“歸去歸去”，流露出作者的惜春傷感之情。（2023下·江蘇南通·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面古詩文，完成下面小題。輞川閑居贈裴秀才迪①王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿②醉，狂歌五柳③前?！咀⑨尅浚孩龠@首詩是王維在輞川別墅閑居時與裴迪賦詩相酬為樂之作。②接輿：春秋楚隱士，裝狂遁世。③五柳：陶淵明在《五柳先生傳》一文“宅邊有五柳樹，因以為號焉，“五柳先生”是陶淵明的自我寫照。13．首聯(lián)和頸聯(lián)寫景，以寒山、、、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物，構(gòu)成一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。14．結(jié)合頷聯(lián)和尾聯(lián)，分析詩歌刻畫了詩人怎樣的形象？【答案】13．秋水落日14．頷聯(lián)中“柴門”表現(xiàn)隱居生活和田園風味，“倚仗”表現(xiàn)出詩人年事已高和意態(tài)安閑的形象；尾聯(lián)引用典故，以陶潛自況，把沉醉狂歌的裴迪和楚狂接輿相比，刻畫出詩人悠然安逸、豪放瀟灑（忘懷得失、嗜酒自娛）的隱士形象。（表意對即可）【解析】13．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。首聯(lián)中，寫山中秋景。時在水落石出的寒秋，山間泉水不停歇地潺潺作響；隨著天色向晚，山色也變得更加蒼翠。“寒山”寫出天氣寒冷，“秋水”點明季節(jié)為秋季；頸聯(lián)中，寫原野暮色。夕陽欲落，炊煙初升，是田野黃昏的典型景象。“落日”點出時間為黃昏時分，“炊煙”點出已經(jīng)是炊煙升起的時刻了。因此①、②處分別是：秋水、落日。14．本題考查人物形象分析。頷聯(lián)中“倚杖柴門外，臨風聽暮蟬?！边@就是詩人的形象。柴門，寫出了作者歸隱于田園享受著隱居的生活；倚杖，寫出了作者年事已高但生活安適閑散，神情怡然自得；臨風，寫出了作者獨立于微風之中；聽蟬，寫出了作者倚杖臨風，聽晚樹鳴蟬、看寒山泉水，賞渡頭落日、墟里孤煙的安逸和瀟灑的閑情逸致。尾聯(lián)，“復(fù)值接輿醉”運用了接輿的典故，“狂歌五柳前”運用陶淵明的典故，把裴迪比作接輿，用陶淵明自比，生動地刻畫了裴迪的狂士形象，表明了詩人對他的由衷的好感和歡迎，同時也借對裴迪的稱頌表現(xiàn)自己同樣超然物外的心境，刻畫出詩人怡然自得于隱居生活的安靜閑適、超然物外，飲酒時瀟灑狂放隱士的形象。閱讀古詩詞，完成下面小題。重送裴郎中貶吉州【唐】劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。15．首句的景物描寫在詩中起什么作用？16．“青山萬里一孤舟”一句內(nèi)涵豐富，請分析這一句表達了作者哪些思想感情?！敬鸢浮?5．交代了送別的時間和地點，渲染了凄涼的氛圍，烘托出詩人悲涼的心情。16．對比（借景抒情）。把萬里青山和一孤舟進行對比（連綿萬里的青山之中，一艘小舟獨自遠去），抒發(fā)了詩人對友人依依不舍的深情和對友人旅途孤寂的擔憂之情。【解析】15．考查對重點詩句的理解?！霸程淇蜕⒛航^”渲染氛圍。“猿啼”寫聲音，“客散”寫情狀，“暮”字點明時間，“江頭”交代地點。七個字，沒有一筆架空，將送別的環(huán)境，點染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關(guān)。又是處于逆境中的遷客，縱然不淚下，也難免要愴然動懷了。聯(lián)系后句中的“傷心”一詞可知，首句中的景物描寫烘托了詩人送別友人時悲涼的心情。16．考查詩句賞析。此句意為：一路遠去，只有那萬里青山和一葉扁舟與你相伴。綿延萬里的青山與獨行江上的孤舟形成了對比，青山極高大，孤舟極渺小?！扒嗌饺f里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應(yīng)，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。隨著孤帆遠影在望中消失，詩人的心何嘗沒有隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠！模擬預(yù)測題模擬預(yù)測題閱讀古詩，完成下面小題。南征①杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。【注】此詩是大歷四年(公元769年)春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。17．聯(lián)系全詩，簡要分析“春岸桃花水，云帆楓樹林”的妙處。18．“百年歌自苦”，詩人在詩中寫出了哪些苦？在苦中還表現(xiàn)了詩人什么樣的情懷？【答案】17．用羅列幾個名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景；春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。詩人描寫這美妙迷人春景是為了反襯自己衰老多病時愁苦悲哀、無以自遣的心境，樂景襯哀情，倍增其哀，或以樂寫悲。18．①偷生兩句表達了詩人遠離家鄉(xiāng)、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦；②老病兩句表現(xiàn)了詩人年老多病、按理北歸長安卻南征衡湘的命運坎坷（征戰(zhàn)）之苦；③最后兩句，表現(xiàn)了詩人一生苦吟，不被理解賞識之苦；④雖然如此，但君恩北望心一句表現(xiàn)出詩人渴望報效朝廷（報國）的情懷?！窘馕觥?7．考查詩句賞析?！按喊短一ㄋ品珬鳂淞帧币馑际翘一ㄑ礉q平了湘江兩岸，飄忽如云的白帆駛過楓林。詩人南征途中所見，春水奔流，桃花夾岸，極目遠眺，風帆如方陣一般，而楓樹也已成林，這是幅美麗的自然風景畫。結(jié)合下文“偷生長避地，適遠更沾襟”可知，表現(xiàn)詩人晚年顛沛流離，浪跡天涯的悲辛生活。所以首句是以樂景寫哀情，更加烘托了詩人的羈旅悲愁和內(nèi)心凄苦，深化了他要表達的思想感情，加強了詩的藝術(shù)效果。18．考查賞析作者感情。第一問：“偷生長避地，適達更沾襟”表現(xiàn)詩人晚年顛沛流離，浪跡天涯的悲辛生活。為了茍全性命，詩人常常是今天在這里，明天又在那里，四處逃難，而今又要遠去衡湘，使詩人淚滿衣襟?！袄喜∧险魅眨鞅蓖摹钡莱隽嗽娙穗m身處逆境，但報效朝廷的熱忱未減的情懷。詩人老了，病了，照理應(yīng)該還鄉(xiāng)才是，而現(xiàn)在卻更往南走，可悲。盡管如此，詩人報國熱情不減，心一刻也未嘗忘懷朝廷?！鞍倌旮枳钥?，未見有知音”正是詩人晚年對自己一生思想及悲劇命運的總結(jié)。詩人一生抱負遠大，“烈士暮年，壯心不已”，然而仕途坎坷，個中甘苦，只有自己一人獨享，而縱然有絕世才華，卻未見有一個能理解他的知音，不能得到君王賞識，自己的一腔報國之志當然也得不到施展。第二問：“老病南征日，君恩北望心”前后兩句在內(nèi)容上對比鮮明，更加襯托出了詩人一生奔波無定，但一心報國的思想情懷。閱讀詩歌，完成下列練習(xí)海棠①宋·蘇軾東風裊裊泛崇光②，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。【注釋】①這首詩寫作于公元1084年，當時作者被貶黃州（今湖北黃岡）已五個年頭。②崇光：高貴華美的光澤。19．從本詩中你能概括出海棠的哪些特點？20．詩句“只恐深夜花睡去”中的“恐”字好在哪里？【答案】19．光澤華美，香氣清雅，嬌艷嫵媚20．“恐”意為擔心，寫出作者擔心夜晚太黑花會睡去表達作者對花的喜愛和憐惜之情表現(xiàn)了作者被貶后的孤獨寂寞?！窘馕觥?9．本題考查理解詩意。這首詩寫的是作者在花開時節(jié)與友人賞花時的所見。首句寫白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高潔美麗。第二句寫夜間的海棠，花朵的香氣融在朦朧的霧里，而月亮已經(jīng)移過了院中的回廊。寫出海棠香氣清雅的特點?！爸豢忠股罨ㄋァ睂懮钜棺髡呖峙禄ㄋ?，當月華再也照不到海棠的芳容時，詩人頓生滿心憐意：海棠如此芳華燦爛，不忍心讓她獨自棲身于昏昧幽暗之中?！八ァ币辉~寫出了海棠似美人般的嬌艷嫵媚。20．本題考查煉字?！翱帧币鉃閾?，害怕?！爸豢忠股罨ㄋァ保@一句寫得癡絕，是全詩的關(guān)鍵句。此句轉(zhuǎn)折一筆，寫賞花者的心態(tài)。當月華再也照不到海棠的芳容時，詩人頓生滿心憐意：海棠如此芳華燦爛，不忍心讓她獨自棲身于昏昧幽暗之中。一個“恐”寫出了作者不堪孤獨寂寞的煎熬而生出的擔憂、驚怯之情，也暗藏了作者被貶后的孤獨寂寞之感。閱讀古詩，完成下面小題。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①（唐）李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③?！咀ⅰ竣龠@是李白乾元元年（758年）流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責時政，受到權(quán)臣的讒毀，貶官長沙。③古曲有《梅花落》。21．請用自己的語言描述三四兩句的內(nèi)容。22．本詩和《春夜洛城聞笛》都是借笛聲來表情達意，但卻有所不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?1．黃鶴樓上傳來了一聲聲《梅花落》的笛聲，使這五月的江城又見到紛落的梅花。22．“折柳”，“留”“柳”諧音，寓有惜別懷遠之意，表達了詩人客居洛陽對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。“落梅花”，運用通感，聽到笛聲眼前仿佛梅花飄落，給人凜然生寒之感，抒發(fā)了流放途中悲愁凄涼之情?！窘馕觥?1．本題考查畫面描述?！包S鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”意思是：黃鶴樓上傳來了一聲聲《梅花落》的笛聲，使這五月的江城又見到紛落的梅花。句中的主要意象詞有：黃鶴樓、玉笛聲、江城、五月、梅花。五月的初夏是沒有梅花的，故“落梅花”既指古曲《梅花落》，是笛子吹出的曲子；也指優(yōu)美的笛曲讓人仿佛親見梅花飄落的情景。抓住“落梅花”這個關(guān)鍵詞語，聯(lián)系其他意象詞，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象進行描述即可，注意不要無中生有。示例：黃鶴樓中偏偏傳來《梅花落》那如怨如訴的玉笛聲，讓人倍感凄涼，仿佛看到了梅花在五月的江城紛紛飄落。22．本題考查情感主旨的分析。《春夜洛城聞笛》中，“折柳”既可理解為聽到的是一首折柳曲，還可理解為在樂曲中聽到了折柳的意緒?！傲敝C音“留”，古人送別親友時，折柳相贈，暗示留戀、留念的意思?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”意思是：聽到這笛聲的，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？由此可知，《春夜洛城聞笛》借笛聲，表達了詩人客居洛陽時對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》中“江城五月落梅花”，“落梅花”既指古曲《梅花落》，是笛子吹出的曲子；也指優(yōu)美的笛曲讓人仿佛親見梅花飄落的情景。梅花是寒冬之花，雖美麗高潔，卻不免給人以清寒之感，聯(lián)系“一為遷客去長沙，西望長安不見家”可知，此句借笛聲以虛中寓實、以虛寫實的寫法，抒寫了詩人流放途中悲愁凄涼的心境。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門①稀。綠竹含新粉②，紅蓮落故衣③。渡頭煙火起，處處采菱歸?！咀⑨尅竣偕湥╞ì）門：荊竹編成的門，又稱柴門。常指房屋簡陋破舊。②新粉：指竹子剛生長出來，竹節(jié)周圍帶有的白色的茸粉。③故衣：指蓮花敗落凋謝的部分。23．請簡析“遍”“稀”兩字在頷聯(lián)中的表達效果。24．這首田園詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?3．“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少。表現(xiàn)出山居環(huán)境既充滿勃勃生機，又遠離世間喧囂、幽靜的特點。24．詩人熱愛自然，喜歡隱居生活（喜歡悠然自在的隱士生活），同時夾雜著落寞孤寂（孤獨寂寞）的心情?！窘馕觥?3．考查對詩歌煉字的賞析。分析某個字的表達效果，一定要認真閱讀這個字所在的詩句，正確理解其意思，然后即可分析表達效果?！苞Q巢松樹遍，人訪蓽門稀”的意思是鶴棲宿遍布周圍的松樹，柴門來訪的人冷落疏稀。兩句運用了對比手法，“遍”字寫出了松茂鶴多，給人以繁茂之感；“稀”字表現(xiàn)來訪者少，給人以幽寂之覺；兩者對照寫出了山居環(huán)境的幽靜。24．考查對作者思想感情的分析。詩人寫自己在山中所見：夕照滿山，鳥鵲還巢，行人歸宅，柴扉緊掩，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸。所見畫面生態(tài)活潑，情趣盎溢，彌漫詩畫氣息的寧靜生活極富運動感，極富生命力的美。從而表現(xiàn)出作者對眼前生活的喜愛與自己的愜意之情。尾聯(lián)末字落在一個“歸”上，又暗合其歸隱之意，隱隱有陶潛之情。因此，此詩主要描述了詩人隱居山林之后的生活和心態(tài)寫照，寫出了生活的愜意，表達了詩人對田園風光的欣賞，也在字里行間透露出詩人的落寞之情?！緦Ρ乳喿x】閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛［唐］李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。春夜洛城聞笛［唐］李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故國情?5．“西望長安不見家”中的“家”與“誰家玉笛暗飛聲”中的“家”內(nèi)涵是否相同？請說明理由。26．“江城五月落梅花”這句詩中“梅花”是寒冬之物，“五月”是仲夏季節(jié)，這一是否矛盾？請簡要分析?！敬鸢浮?5．這兩個“家”內(nèi)涵不同，“誰家玉笛暗飛聲”中的“家”是平常我們所說的一戶家庭的“家”；而“西望長安不見家”中的“家”是作者精神的寄托，是視國如家。26．不矛盾。作者借助看似矛盾的現(xiàn)象，正好寫出了詩人無辜遭貶的滿懷怨憤與滿腹凄涼之情?！窘馕觥?5．考查比較閱讀?！拔魍L安不見家”意為：在流放途中，作者不禁“西望長安”，這里有對往事的回憶，有對國運的關(guān)切和對朝廷的眷戀。句中的“家”指不是家鄉(xiāng)，而是國家，是作者精神寄托，表現(xiàn)了作者對國家前途命運的關(guān)心。“誰家玉笛暗飛聲”意為：這是從誰家飄出的悠揚笛聲呢？作者不知笛聲從哪一家傳來，不知是哪一家的什么人吹起了思鄉(xiāng)的曲調(diào)。句中的“家”指的是家庭。26．考查詩句賞析?！包S鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。”詩人巧借笛聲來渲染愁情。江城五月，正當初夏，當然是沒有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動聽，使詩人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。句中的“落梅花”是詩人想象之景，故與“五月”并不矛盾。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，聯(lián)系寫作背景，此時的作者是無辜被貶，內(nèi)心郁悶凄苦，由笛聲而引起的想象中的“落梅花”之景正是詩人冷落心情的寫照。閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。27．下面對這兩首詩分析不正確的兩項是（

）A．“新年都未有芳華”的意思是新年都沒有芬芳的鮮花，句中的“都”寫出了久盼春色的人們分外焦急的心情。B．《春雷》中“作飛花”三字，翻動態(tài)為靜態(tài)，把初春的冷落翻成仲春的喧鬧，一翻再翻，令讀者目不暇接。C．《晚春》不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景，寥寥幾筆，便給人以滿眼風光，耳目一新的印象。D．我們可以透過《晚春》景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生哲理，詩人通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映自己對美好青春的珍惜之情。E．韓愈的這兩首詩中各有一句詩寫到了“雪”，其中《晚春》中的是真寫雪。28．請簡要賞析“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”這兩句的表達效果。【答案】27．BE28．用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。表達了對春雪的欣喜之情?！痉治觥?7．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“‘作飛花’三字，翻動態(tài)為靜態(tài)”說法錯誤，雪本是靜景，但此句別出新意，說白雪卻等不住了，竟然紛紛揚揚，穿樹飛花，自己裝點出了一派春色。這是翻靜態(tài)為動態(tài)，所以選項說法錯誤。E.“《晚春》中的是真寫雪”說法錯誤，“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”是說楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列，所以并不是真的寫雪，雪在此處是楊花、榆莢。故選BE。28．本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性。把“白雪”比作飛花，雪如花美麗，靈動又有情趣，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。這兩句運用擬人和比喻的修辭，表達了對春雪的欣喜之情。閱讀下面兩首古詩，完成下面小題