九年級下冊第五單元大單元閱讀教學

舞臺小天地，

天地大舞臺——九年級下冊第五單元大單元閱讀教學學習目標1、了解戲劇沖突，借助戲劇沖突梳理戲劇情節(jié)。2、分析戲劇沖突，結合背景把握戲劇主題。為豐富校內(nèi)文化生活，提升校內(nèi)文化內(nèi)涵，推動學生素養(yǎng)全面提升，學校將舉辦“記錄美好生活展示青春風采”為主題的校園戲劇節(jié)活動。給你一個舞臺，期待你的精彩演繹！核心任務研究劇本——怎樣才算是一個好劇本？歷史劇《屈原》是郭沫若的代表性作品;話劇《天下第一樓》在北京首次演出就獲得巨大成功，迄今為止，已經(jīng)演出500多場;《棗兒》獲得過中國曹禺戲劇獎·小品小戲獎一等獎，同時獲得了優(yōu)秀編劇獎。這些劇本，都可以稱得上是“好戲”。請將這三篇劇本作為學習資料，形成學習小組，探究好劇本的標準。戲劇沖突是戲劇作品中必須具有的因人物與人物之間、人物與環(huán)境之間以及人物自身所存在的矛盾所引起的尖銳對立。由于戲劇文學要在有限的時間內(nèi)，通過劇中人物的語言和動作，集中地反映社會生活，因而就要求必須抓住社會生活事件中的矛盾，加以高度的集中和概括，形成激烈的戲劇沖突。只有這樣，才能使劇情緊湊生動地向前發(fā)展，迅速地顯示人物性格，鮮明地表現(xiàn)作品的主題。?活動一：了解戲劇沖突活動二：分析戲劇沖突1、福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的原因是什么？從課文結尾處找出一句臺詞來概括。2、是誰在拆“天下第一樓？為什么拆？請同學們快速閱讀課文，以小組為單位劃出你認為有拆樓嫌疑的人或者組織。一個人干，八個人拆！交流支架：我認為拆天下第一樓的是——因為——我是從——（課文內(nèi)容）看出來的。福聚德東家羅大頭克五偵緝隊唐茂昌唐茂昌強行要錢，王子西勉強應對王子西成順盧孟實羅大頭唐茂盛唐茂盛支錢要人，盧孟實欲哭無淚克五克五借機敲詐，盧孟實威嚴應對羅大頭要挾撂挑子并侮辱盧孟實盧孟實處罰不成器的小伙計，厚賞成順小伙計活動二：分析戲劇沖突請以小組為單位用圖表法梳理《屈原》、《棗兒》的矛盾沖突。設計誣陷命令置屈原于死地威脅逼迫奉命殺屈原下定決心毒殺屈原南后鄭袖屈原鄭詹尹靳尚父親兒子男孩老人請他吃棗，給他講兒子的故事思念期盼撿棗，給父親藏棗，等父親的巧克力，講父親不回來了回憶等待空巢老人留守兒童外出務工《天下第一樓》的核心沖突就是一個人干、八個人拆?！肚返暮诵臎_突是愛國的屈原和賣國的奸臣之間的矛盾?！稐梼骸返暮诵臎_突是社會變革和人的精神家園之間的矛盾。戲劇沖突要集中活動三：表演戲劇沖突以小組為單位根據(jù)舞臺評價量表，自選片段，分角色扮演，選出最佳扮演者。舞臺表現(xiàn)評價量表

4分3分2分1分語言臺詞、語氣和語調(diào)符合人物形象，感覺自然真實。臺詞符合人物形象，但語氣、語調(diào)有些生硬。臺詞不太符合人物形象，語氣，語調(diào)生硬，偶爾忘詞。臺詞完全不符合人物形象，沒有語氣、語調(diào)的變化。動作大方、恰當，符合人物形象，表情自然、投入。符合人物形象表情自然。扭捏、拘謹、放不開。表情變化不明顯。缺少動作設計，表情無變化。與其他演員的配合對話銜接順暢，互動自然，走位恰當。對話銜接基本順暢，走位有些不合理。對話偶爾銜接不上，互動不自然。沒有對上臺詞或者搶臺詞，互動生硬。戲劇閱讀策略戲劇沖突是構成戲劇情境的基礎，是展現(xiàn)人物性格，反映生活本質(zhì)，揭示作品主題的重要手段。我們要讀懂戲劇就需要把握戲劇沖突，借助戲劇沖突梳理戲劇情節(jié)；分析戲劇沖突