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文檔簡介
部編版四年級上冊語文期末考試試卷一、看拼音,寫詞語。(10分)ɡuīcháobàzhànànlínɡshūzhǎnhuǎnhéchūxíbīnɡtánɡm(xù)ùxièxí
fuɡānhàn二、給下列多音字選擇正確的讀音打“√”。(3分)1.李明在宿(sùxiǔxiù)舍里給大家講了一宿(sùxiǔxiù)的故事。2.在黑咕隆(lōnɡlónɡ)咚的夜里,他們悄悄地準備了一場隆(lōnɡlónɡ)重的宴會。3.媽媽想為妹妹扎(zāzhá)辮子,但是妹妹不愿意,一直在掙扎(zāzhá)。三、判斷下列說法,對的打“√”,錯的打“×”。(5分)1.《觀潮》從形、色、聲、勢的角度,生動的描寫了錢塘江大潮。()2.《呼風喚雨的世紀》這篇課文運用了對比的說明方法提示了科學家對人類生活的意義。()3.《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風情的大型地理著作,又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。()4.《父愛之舟》的作者是吳冠中。()5.《扁鵲治病》和《紀昌學射》都出自于《韓非子·喻老》。()四、選擇正確答案填在括號里。(10分)1.下列反義詞不對應的一項是()。A.安全——危險秘密——公開B.靈巧——靈活敏銳——遲鈍C.密集——稀疏喧嚷——寂靜D.僵硬——柔軟豐滿——干癟2.下列詞語與意思不對應的一項是()。A.精神非常疲勞,體力消耗已盡,形容極度疲乏。(精疲力竭)B.指水急速地流動而不停息。(車水馬龍)C.心中不服,感到氣憤。(憤憤不平)D.上氣不接下氣,狼狽不堪,形容十分慌張或惱怒。(氣急敗壞)3.下列對“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來”理解有誤的一項是()。A.這句話運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了浪潮的聲勢特點。B.這句話刻畫出錢塘江大潮的特點,開闊,橫貫江面;勢猛,有進無退;先呈線狀,后呈墻狀,至此呈萬馬并進狀。C.句中“千萬匹”、“浩浩蕩蕩”寫出了大潮的聲勢大。D.從“浩浩蕩蕩”一詞可以看出作者還運用了擬人的手法來寫大潮的聲勢。4.《一個豆莢里的五粒豆》中五粒豆后來發(fā)生的事,敘述不正確的一項是()。A.第一粒豆落在水筧里,被鴿子吃掉了。B.第二粒豆落到水溝里泡漲得大大的。C.第三、四粒豆沒有走多遠,被雞吃掉了。D.第五粒在窗臺下的裂縫里生長、開花。5.閱讀時,積極提出問題有很多好處,下列敘述有誤的一項是()A.能讓我們的閱讀更加主動,保持一種較為專注的閱讀狀態(tài)。B.能讓我們對課文的思考更深入,理解更加全面。C.能提高我們的書寫能力。D.能提高我們的學習效率。五、填空題。(28分)1.比一比,再組詞。(5分)堤()
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花園里的花香得___,聞著___。(3)我的詩寫得很糟糕。母親一直鼓勵我。(用恰當?shù)年P聯(lián)詞語連成一句話).4.按照課文內(nèi)容填空。(11分)(1)《涼州詞》是唐代詩人
所作。詩的最后兩句是“
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3.
作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲,告訴了我們一個什么道理?(3分)..七、習作展示。(25分)題目:,我想對你說要求:①把題目補充完整;②語句連貫,邏輯清晰;400字左右?!緟⒖即鸢浮克哪昙壵Z文上冊期末測試題(含答案)(時間:90分鐘分值:100分)一、看拼音,寫詞語。(10分)ɡuīcháobàzhànànlínɡshūzhǎnhuǎnhé歸巢霸占按鈴舒展緩和chūxíbīnɡtánɡm(xù)ùxièxí
fuɡānhàn出席冰糖木屑媳婦干旱二、給下列多音字選擇正確的讀音打“√”。(3分)1.李明在宿(sù√xiǔxiù)舍里給大家講了一宿(sùxiǔ√xiù)的故事。2.在黑咕隆(lōnɡ√lónɡ)咚的夜里,他們悄悄地準備了一場隆(lōnɡlónɡ√)重的宴會。3.媽媽想為妹妹扎(zā√zhá)辮子,但是妹妹不愿意,一直在掙扎(zāzhá√)。三、判斷下列說法,對的打“√”,錯的打“×”。(5分)1.《觀潮》從形、色、聲、勢的角度,生動的描寫了錢塘江大潮。(√)2.《呼風喚雨的世紀》這篇課文運用了對比的說明方法提示了科學家對人類生活的意義。(×)3.《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風情的大型地理著作,又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。(√)4.《父愛之舟》的作者是吳冠中。(√)5.《扁鵲治病》和《紀昌學射》都出自于《韓非子·喻老》。(×)四、選擇正確答案填在括號里。(10分)1.下列反義詞不對應的一項是(B)。A.安全——危險秘密——公開B.靈巧——靈活敏銳——遲鈍C.密集——稀疏喧嚷——寂靜D.僵硬——柔軟豐滿——干癟2.下列詞語與意思不對應的一項是(B)。A.精神非常疲勞,體力消耗已盡,形容極度疲乏。(精疲力竭)B.指水急速地流動而不停息。(車水馬龍)C.心中不服,感到氣憤。(憤憤不平)D.上氣不接下氣,狼狽不堪,形容十分慌張或惱怒。(氣急敗壞)3.下列對“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來”理解有誤的一項是(D)。A.這句話運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了浪潮的聲勢特點。B.這句話刻畫出錢塘江大潮的特點,開闊,橫貫江面;勢猛,有進無退;先呈線狀,后呈墻狀,至此呈萬馬并進狀。C.句中“千萬匹”、“浩浩蕩蕩”寫出了大潮的聲勢大。D.從“浩浩蕩蕩”一詞可以看出作者還運用了擬人的手法來寫大潮的聲勢。4.《一個豆莢里的五粒豆》中五粒豆后來發(fā)生的事,敘述不正確的一項是(C)。A.第一粒豆落在水筧里,被鴿子吃掉了。B.第二粒豆落到水溝里泡漲得大大的。C.第三、四粒豆沒有走多遠,被雞吃掉了。D.第五粒在窗臺下的裂縫里生長、開花。5.閱讀時,積極提出問題有很多好處,下列敘述有誤的一項是(C)A.能讓我們的閱讀更加主動,保持一種較為專注的閱讀狀態(tài)。B.能讓我們對課文的思考更深入,理解更加全面。C.能提高我們的書寫能力。D.能提高我們的學習效率。五、填空題。(28分)1.比一比,再組詞。(5分)堤(大堤)
猶(猶如)
震(地震)幼(幼?。┺q(辯論)提(提高)優(yōu)(優(yōu)秀)振(振作)勸(勸說)辨(辨別)2.選擇合適的詞語填空。(6分)?激烈劇烈強烈(1)(激烈)的戰(zhàn)斗開始了。??(2)輪船遇到了(強烈)的風暴,船身(劇烈)地搖晃起來。隱蔽
隱藏隱秘(3)在朝著陽光的堤岸上,青草叢中(
隱藏
)著一條傾斜的隧道。(4)它們的(隱蔽)所得來不費工夫,棄去毫不可惜。(5)地道的出口在(隱秘)的地方。3.按要求改句子。(6分)(1)蟋蟀建筑住宅并沒有特別好的工具。(改為設問句)蟋蟀建筑住宅有特別好的工具嗎?沒有(2)那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。(仿寫句子)(3分)
花園里的花香得_那么濃郁__,聞著_讓人陶醉__。(3)我的詩寫得很糟糕。母親一直鼓勵我。(用恰當?shù)年P聯(lián)詞語連成一句話)雖然我的詩寫得很糟糕,但是母親一直鼓勵我。4.按照課文內(nèi)容填空。(11分)(1)《涼州詞》是唐代詩人
王翰所作。詩的最后兩句是“
醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回
”,其意思是:醉臥在沙場上,也請諸君不要笑話,古來外出打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)?(5分)(2)《爬天都峰》寫了在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老爺爺,“我們”互相鼓勵,克服困難,終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖拢蛉藗兘沂玖嗣鎸щy要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,要善于從別人身上汲取力量的道理。(3分)(3)輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。(3分)六、閱讀理解。(19分)(一)課內(nèi)閱讀。(10分)一個作家,應該說生活中的每一個人,都需要來自母親的力量,這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時常提醒你:“小心,注意,總結(jié),提高?!边@些年來,我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?.母親的力量是愛的力量,是靈感和創(chuàng)作的源泉。父親的力量是警告的力量,可以時常提醒你“小心,注意,總結(jié),提高?!保?分)2.“小心,注意,總結(jié),提高”四個詞語簡練而概括。其實在每個詞語的后面還省略了很多內(nèi)容。思考一下,并嘗試著把句子補充完整。需要有人時常提醒你:“小心驕傲,注意不自卑,總結(jié)經(jīng)驗,提高水平?!保?分)3.你怎么理解文中劃橫線的句子?寫下你的理解。(2分)我既不驕傲也不自卑,牢記父母的提醒,沿著正確的方向,健康成長。4.對文中畫線的這句話理解正確的是(A)。(2分)A.“精彩極了”代表鼓勵式的愛,“糟糕透了”代表嚴格要求的愛。兩種愛形式不一,但目的都是希望孩子健康成長。B.“精彩極了”是關愛孩子,“糟糕透了”是批評孩子,不能稱為愛孩子。父母應該對孩子多贊揚,少批評。5.短文中兩種愛的方式,你更喜歡哪一種?說說理由。(2分)略。(二)課外閱讀。(9分)小爬蟲那天,我正伏案寫作,“?!钡囊宦暎幻毒G豆大小的圓形物從天而降,落在桌面上。我停下筆,正想伸手去掂量那枚“小豆”,不料它卻突然伸展成橢圓形狀,十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。那小爬蟲仰躺在赤紅色的書桌上,一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起,拿過尺子一量:五毫米。我用尺子輕輕一撥,希望將它弄近一點,誰知剛碰到它的背売,它立刻縮成一團。我好奇地看著它小心地展開身體。它那乳白色的小足不斷地蹬著,聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但它不知是用力不當還是別的原因,它只能平躺或是側(cè)向某一邊,卻無法使整個身子翻轉(zhuǎn)
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