2024年呼和浩特市初三中考語(yǔ)文一模試卷附答案解析

年呼和浩特市初三中考語(yǔ)文一模試卷試卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為150分鐘。一、積累與運(yùn)用（27分）第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我區(qū)圓滿(mǎn)落幕。為了弘揚(yáng)冬運(yùn)會(huì)精神，立德學(xué)校開(kāi)展“奔跑吧·少年”主題健身系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成以下任務(wù)。[古人運(yùn)動(dòng)微探究]1.歷史組微探究的主題是“與古人共赴一場(chǎng)‘運(yùn)動(dòng)會(huì)’”，請(qǐng)閱讀探究材料，完成相關(guān)任務(wù)。自古以來(lái)中國(guó)人就熱zhōng體育運(yùn)動(dòng)，蹴鞠、捶丸、射箭、摔跤、馬術(shù)等都是古人喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。弓箭歷史悠久，是人類(lèi)狩獵的工具，也是戰(zhàn)斗的武器。中國(guó)在舊石器時(shí)代晚期就發(fā)明了弓箭。在周代，“六藝”是教育的主要內(nèi)容。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，射箭發(fā)展成為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。射箭[A]當(dāng)之無(wú)愧成為中國(guó)古代體育運(yùn)動(dòng)的鼻祖。元代劉貫道的《元世祖出獵圖》就[B]栩栩如生地描繪了射箭打獵的場(chǎng)景。畫(huà)面描繪了[C]一望無(wú)際的黃沙坡地，遠(yuǎn)處一列駝隊(duì)正在橫越，近處人物皆為馬上行獵之狀。其中騎著黑馬、身穿白裘的應(yīng)為元世祖，與世祖并駕的婦女似為帝后。遠(yuǎn)方的天際飛來(lái)了兩只鴻雁。左方的騎士旋即轉(zhuǎn)身彎弓，雙眼níng視獵物，氣勢(shì)[D]盛氣凌人。畫(huà)中人物的目光都聚焦在這箭矢離弦的剎那，顯得無(wú)比緊張而期待。劉貫道充分發(fā)揮了線條的表現(xiàn)力量，無(wú)論是線條的動(dòng)挺與柔和，還是運(yùn)筆疾遲輕重，皆臻微入妙。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并給加點(diǎn)字注音。熱zhōng_______

狩獵_______

níng視_______

離弦_______（2）請(qǐng)你選出材料中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A.當(dāng)之無(wú)愧

B.栩栩如生

C.一望無(wú)際

D.盛氣凌人（3）關(guān)于材料內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.文段中提到的“六藝”是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種技能統(tǒng)稱(chēng)，其中“射”指射箭。B.足球起源于中國(guó)古代的“蹴鞠”，“蹴”表示踢。“蹴”也可表示踏，如“一蹴而就”。C.“旋即轉(zhuǎn)身”“無(wú)比緊張”“疾遲輕重”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型都屬于偏正短語(yǔ)。D.畫(huà)線句屬于條件關(guān)系復(fù)句，前一個(gè)分句提出兩個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明結(jié)果。2.漢字經(jīng)過(guò)數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與風(fēng)格?！吧洹弊值难葑冞^(guò)程如下，請(qǐng)你補(bǔ)充完善。甲骨文

金文

篆書(shū)

（甲）________

楷書(shū)

（乙）________草書(shū)【體育運(yùn)動(dòng)我推薦】3.語(yǔ)文組負(fù)責(zé)編寫(xiě)“奔跑吧·少年”主題活動(dòng)的推薦詞，請(qǐng)你幫他們完善內(nèi)容。我推薦的體育運(yùn)動(dòng)是跑步。長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道記錄著我們奔跑中揮灑汗水的每一瞬間，我們仿佛聽(tīng)到了每一步堅(jiān)實(shí)足音的回響。我們跑過(guò)”①______________，②______________"（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）花朵吐艷的春天和綠樹(shù)成蔭的夏日，在層林盡染的秋天感受過(guò)絢爛與靜謐，在“③______________，④______________”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）枝頭積雪的冬季期待下一個(gè)春天……跑著跑著我們擁有了"⑤______________，直掛云帆濟(jì)滄?！保ɡ畎住缎新冯y》）的勇敢堅(jiān)定，勃發(fā)出“⑥______________。⑦_(dá)_____________，去以六月息者也"（《北冥有魚(yú)》）的豪邁氣勢(shì)。跑步不僅彰顯我們堅(jiān)守生活的態(tài)度，更使我們的身體日益強(qiáng)壯。（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，用正楷填寫(xiě)文段中空缺的古詩(shī)文。（2）文段中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改后的句子。【體育宣傳共參與】4.學(xué)校將制作“奔跑吧·少年”主題活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)從構(gòu)圖要素和色彩運(yùn)用的角度為紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)封面并說(shuō)明理由。【名著閱讀】5.班級(jí)開(kāi)展“經(jīng)典小說(shuō)”閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累，回答閱讀記錄中的問(wèn)題。閱讀策略?xún)?nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女他們?nèi)劳隽耍∷形页鸷薜囊磺?，就在那里！”【A】不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨眼“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開(kāi)始了！——《海底兩萬(wàn)里》（1）文段中的【A】是_______（人物名）關(guān)注情節(jié)武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦皮袋……

——《水滸傳》（2）景陽(yáng)岡打虎后，武松又經(jīng)歷了哪些事情？_______（請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)節(jié)）關(guān)注主題有學(xué)者說(shuō)：“祥子的形象，是在當(dāng)時(shí)那個(gè)黑暗社會(huì)的生活畫(huà)面上，在他與各種社會(huì)力量的復(fù)雜關(guān)系中凸顯出來(lái)的。他的悲劇，主要是他所生活的那個(gè)社會(huì)的產(chǎn)物。”（3）結(jié)合這一評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小說(shuō)主題的理解。_______二、古詩(shī)文閱讀（15分）【甲】己亥雜詩(shī)（其二百二十）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑①究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。【乙】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自《出師表》）【丙】景公問(wèn)晏子曰：“古之蒞國(guó)治民者，其任人何如？”晏子對(duì)曰：“地不同生②，而任之以一種，責(zé)其俱生不可得；人不同能而任之以一事不可責(zé)遍成。責(zé)③焉無(wú)已，智者有不能給，求焉無(wú)厭，天地有不能贍④也。故明王之任人，諂諛不邇⑤乎左右，阿黨⑥不治乎本朝；任人之長(zhǎng)，不強(qiáng)其短，任人之工⑦，不強(qiáng)其拙。此任人之大略也?！保ü?jié)選自《晏子春秋》）【注】①萬(wàn)馬齊喑：比喻社會(huì)政局毫無(wú)生氣。喑（yīn），沉默，不說(shuō)話。②地不同生：土地有不同的性能。③責(zé)：責(zé)令，要求。④贍：供養(yǎng)，供給。⑤邇（ěr）：這里用為“近”之意。⑥阿黨：指結(jié)黨營(yíng)私的人。⑦工：擅長(zhǎng)，善于。6.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人（2）此悉貞良死節(jié)之臣

（3）責(zé)焉無(wú)已（4）不強(qiáng)其短7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.人不同能而任之/以一事/不可責(zé)遍成B.人不同能/而任之以一事/不可責(zé)遍成C.人不同能/而任之/以一事不可責(zé)遍成D.人不同能而任之/以一事不可/責(zé)遍成8.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（2）古之蒞國(guó)治民者，其任人何如？9.下列對(duì)詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.《己亥雜詩(shī)》是龔自珍辭官南歸途中寫(xiě)的組詩(shī)，題材十分廣泛，內(nèi)容豐富，以雜得名。B.詩(shī)歌首句以“九州”“風(fēng)雷”喻示國(guó)家必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會(huì)變革才能生機(jī)勃勃。C.成語(yǔ)“不拘一格”出自本詩(shī)，意思是不拘泥于一種規(guī)格、方式，常指打破常規(guī)的做法。D.詩(shī)人在《己亥雜詩(shī)》的三四句中，委婉地抒發(fā)了壯志難酬、不被重用的憤懣與無(wú)奈。10.以上三則材料都圍繞選用賢才來(lái)談，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)你結(jié)合材料分別闡釋。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。成功①艾斯山上，有一頭兇猛異常狡猾異常的野豬。據(jù)村里老人講，艾斯山上密林叢中的老虎、黑熊、野狼等猛獸統(tǒng)統(tǒng)都不是這頭野豬的對(duì)手！在村民的眼中，這頭野豬簡(jiǎn)直就是妖精的轉(zhuǎn)世和惡魔的化身，因?yàn)檫€從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)獵人能夠成功獵殺這頭野豬。兩位血?dú)夥絼偟哪贻p獵人?？撕徒芪髌筒恍胚@個(gè)邪。②這一次，兩個(gè)小伙子執(zhí)意上山要與這頭野豬“真刀實(shí)槍”地較量一番，他倆倒要看看：到底是那頭兇猛異常狡猾異常的野豬更勝一籌，還是兩位槍法和膽識(shí)均是一流的年輕獵人技高一招？③臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑的老首長(zhǎng)勸他們：“孩子們，不要沖動(dòng)了！村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是有去無(wú)還。你們何必去冒這個(gè)險(xiǎn)呢？”④?？撕徒芪鞫嘉⑿χ鴵u了搖頭，很明顯，他們并沒(méi)有接受老酋長(zhǎng)的意見(jiàn)。⑤巧舌如簧的媒婆勸他們：“你們還沒(méi)有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢？再說(shuō)了，你們要是死了，年輕貌美的姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢？”⑥桑克和杰西還是微笑著平靜地?fù)u了搖頭，然后扛起了獵槍?zhuān)^也不回地向著艾斯山進(jìn)發(fā)了。⑦兩位年輕的獵人越過(guò)了峽谷溝壑，穿過(guò)了原野叢林，又攀過(guò)了陡峭絕壁……在走入一片黑漆漆密林深處的時(shí)候，已近黃昏。正當(dāng)疲憊不堪的兩人準(zhǔn)備休息一下的時(shí)候，那頭野豬竟如旋風(fēng)般猛沖過(guò)來(lái)，還沒(méi)等兩人舉槍?zhuān)暱涕g就將桑克撞翻在地，用靈活的蹄子狠狠地蹬向?？说淖笸?。接著，又將杰西拱翻在地，隨即用獠牙豁開(kāi)了杰西右腿的小腿肚子。⑧當(dāng)?？撕徒芪鞅舜藬v扶著，呻吟著，再次出現(xiàn)在艾斯村的時(shí)候，村民們的嘲笑聲和奚落聲瞬間便將兩個(gè)人淹沒(méi)了。兩位年輕的獵人此時(shí)灰頭土臉，遍身血污，出發(fā)前的意氣風(fēng)發(fā)和威風(fēng)八面早已蕩然無(wú)存。⑨上帝似乎對(duì)?？撕徒芪骱芄?。這次狩獵經(jīng)歷，讓?？耸チ俗笸?，讓杰西失去了右腿，可謂是不偏不倚。⑩此后，心灰意冷的桑克徹底放棄了獵人這個(gè)職業(yè)，改行做了木匠，過(guò)上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要復(fù)仇，他開(kāi)始更加瘋狂地練起了左腿的腿力、臂力、體力、耐力以及槍法，并在一年后如愿以?xún)敒樽约旱挠彝妊b上了假肢。?轉(zhuǎn)眼三年時(shí)間過(guò)去了。在經(jīng)過(guò)了一次又一次的狩獵失敗和繼續(xù)努力后，有一天，杰西終于舉起了獵槍?zhuān)劢?，瞄?zhǔn)，“砰”，將那頭野豬一槍爆了頭?？吹揭柏i頭頂那朵綻放的殷紅殷紅的血花，杰西如同國(guó)王般得意地笑了。?成功后的杰西回到了村里，經(jīng)常一邊喝著酒，一邊嘲笑?？耸莻€(gè)懦夫和膽小鬼。?一天，杰西又在奚落桑克的時(shí)候，實(shí)在聽(tīng)不下去的老酋長(zhǎng)對(duì)杰西說(shuō)：“?？诉@三年為村民不知打了多少越來(lái)越成型的好家具，蓋了多少越來(lái)越結(jié)實(shí)牢固的新房子。而你呢？花了三年的時(shí)間，最后也不過(guò)戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已……”（摘編自《中國(guó)微型小說(shuō)精選》）11.閱讀全文，請(qǐng)從“杰西”的角度，梳理小說(shuō)情節(jié)。執(zhí)意上山→__________→___________→成功獵殺→_________12.文中第④段和第⑥段畫(huà)線句寫(xiě)了兩位年輕獵人面對(duì)老酋長(zhǎng)、媒婆勸說(shuō)后的反應(yīng)，請(qǐng)你分別品析他們的心理狀態(tài)。13.按要求回答下面的問(wèn)題。（1）兩位年輕的獵人越過(guò)了峽谷溝壑，穿過(guò)了原野叢林，又攀過(guò)了陡峭絕壁……（省略號(hào)有什么作用）（2）杰西終于舉起了獵槍?zhuān)劢?，瞄?zhǔn)，“砰”，將那頭野豬一槍爆了頭。（從句式角度賞析）14.小文讀完這篇小說(shuō)后說(shuō)：“?？耸亲罱K的成功者，杰西也是成功者?！闭?qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)小文這句話的理解。（二）（7分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】2024年全國(guó)兩會(huì)上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬提到，保障學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉和充足的課間活動(dòng)，注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成；采取務(wù)實(shí)管用的舉措，著力解決“小眼鏡”“小胖墩”和學(xué)生心理健康問(wèn)題，加快實(shí)現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。（摘編自《央廣網(wǎng)》2024年3月12日）【材料二】體育鍛煉的益處越來(lái)越多地為人們所接受。首先，體育鍛煉可以強(qiáng)壯體魄。兒童經(jīng)常進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，有利于骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，提高呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液系統(tǒng)的機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)，減少患病機(jī)會(huì)。同時(shí)還能改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高判斷力、反應(yīng)速度，改善睡眠質(zhì)量。其次，體育鍛煉有利于心理的健康。體育鍛煉能調(diào)節(jié)人體緊張情緒，消除學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力；能改善生理和心理狀態(tài)，舒展身心，使人精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中。體育鍛煉還可以陶冶情操，使人保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而提高自信心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展。體育鍛煉對(duì)品質(zhì)的培養(yǎng)也有很好的作用。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對(duì)抗性強(qiáng)的特點(diǎn)。人們?cè)趨⒓芋w育鍛煉的同時(shí)，伴隨著強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此，體育運(yùn)動(dòng)本身可以培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、克服困難、機(jī)智靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神，使人保持健康向上的心理狀態(tài)。（摘編自《體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的意義》）【材料三】

關(guān)于兒童、青少年健康生活方式的要求【材料四】數(shù)字體育為青少年健康成長(zhǎng)賦能。首先，基于虛擬現(xiàn)實(shí)的體育課程和應(yīng)用程序?yàn)橹行W(xué)生帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。通過(guò)這些具有互動(dòng)性的應(yīng)用，學(xué)生可以在虛擬場(chǎng)地上體驗(yàn)各種因場(chǎng)地和器材的限制難以觸及的體育項(xiàng)目，比如高爾夫、飛碟射擊、拉力賽車(chē)等。這種全新的互動(dòng)虛擬體驗(yàn)方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，使他們更好地理解和掌握體育知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)潛在的體育人才。其次，數(shù)字科技還提供了豐富的體育教育資源，包括教學(xué)視頻、規(guī)則解釋、戰(zhàn)術(shù)分析等。這為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地理解不同的體育項(xiàng)目并提高他們的技能水平。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以更好地拉近學(xué)生與學(xué)生之間的距離。最后，數(shù)字科技還可以為個(gè)性化訓(xùn)練賦能。每個(gè)學(xué)生的體能水平各不相同。以簡(jiǎn)單的跑步熱身為例，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式無(wú)法關(guān)照每個(gè)學(xué)生的心率需求。然而，通過(guò)數(shù)字可穿載設(shè)備監(jiān)控心率，體育老師可以有效地監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)水平，確保每個(gè)學(xué)生都得到充分的熱身。數(shù)字穿戴設(shè)備還能精確地記錄多項(xiàng)生理數(shù)據(jù)，幫助體育老師更仔細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，并提供個(gè)性化的活動(dòng)方案。這種“私人定制”的體育鍛煉計(jì)劃對(duì)特殊兒童尤為重要。除了優(yōu)化每個(gè)學(xué)生的體育鍛煉體驗(yàn)，數(shù)字科技與大數(shù)據(jù)的結(jié)合也能助力職能部門(mén)更好地了解區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生的整體健康狀況和鍛煉水平，從而制定相應(yīng)的宏觀策略。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》，李象千）15.下列對(duì)材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.【材料一】中，國(guó)家強(qiáng)調(diào)要采取有力舉措，著力緩解“小眼鏡”“小胖墩”和學(xué)生心理健康問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。B.【材料二】中，加點(diǎn)詞“一般”指出了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的常規(guī)特點(diǎn)，并不排除有特殊情況的存在，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C.【材料三】中，兒童、青少年要想建立健康生活方式，應(yīng)該減少持續(xù)久坐的時(shí)間，達(dá)到要求的運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，保證運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。D.【材料四】中的畫(huà)線句，采用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了數(shù)字科技可以為個(gè)性化訓(xùn)練賦能的優(yōu)勢(shì)。16.小文為自己制定了一份周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)你結(jié)合【材料三】，指出計(jì)劃中不合理的地方。周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)次數(shù)/周運(yùn)動(dòng)時(shí)間累計(jì)/天運(yùn)動(dòng)方式小文學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)5次30分鐘中、高強(qiáng)度17.結(jié)合以上材料，談一談體育鍛煉在兒童、青少年階段能夠迅速推進(jìn)的有利因素有哪些。（三）（8分）閱讀下面文章，完成小題。對(duì)待父母的態(tài)度，是你最真實(shí)的人品韓九叔①周?chē)?guó)平說(shuō)：“對(duì)親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對(duì)親近的人不挑剔，則是種教養(yǎng)?！备改甘俏覀冏钣H近的人，他們漸漸老去，成為弱的那一方，我們占據(jù)強(qiáng)者優(yōu)勢(shì)。在對(duì)待父母的態(tài)度里，往往藏著我們最真實(shí)的人品，決定了我們的一生。②父母，是我們的根。司馬遷曰：“父母者，人之本也?！备改附o了我們生命，是我們的根本。我們就像天上的風(fēng)箏，在廣闊中盡興，在微風(fēng)中爽朗；父母如同風(fēng)箏之下的線軸，拼盡全力牽扯，只為成全我們一片藍(lán)天。時(shí)光流逝，風(fēng)箏越飛越高，越來(lái)越忙；_________，_________。風(fēng)箏開(kāi)始敷衍每一次與線軸的談話，減少陪伴線軸的時(shí)間。直到有一天，線斷了。風(fēng)箏失了方向，一頭栽到樹(shù)枝上，遍體鱗傷。③畢淑敏說(shuō)：“父母在，人生尚有來(lái)處，父母去，人生只剩歸途！”父母在，就像鮮花有根，在慢慢凋零的年歲里，內(nèi)心始終充滿(mǎn)希望；父母去，如同鮮花失了根，看似絢爛，內(nèi)心早已枯萎。人，不管活得多枝繁葉茂，都不要忘記埋在底下的根。④《韓詩(shī)外傳》中云：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笔篱g的遺憾之所以成為遺憾，是因?yàn)槿松鸁o(wú)法重來(lái)。曾看過(guò)一個(gè)故事：古代有一男子叫韓伯俞，從小到大，每回犯錯(cuò)，母親都會(huì)打他，但他從未哭過(guò)。后來(lái)有一天，他又犯了錯(cuò)，母親打他，結(jié)果他大哭。母親很驚訝，問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“以前您打我，很疼，但我能感受到您是為了教育我才如此，所以沒(méi)哭。但是，今天您打我，力氣小了很多，已經(jīng)感受不到疼痛了，說(shuō)明您已經(jīng)老了，我能孝敬您的時(shí)間越來(lái)越短了，一想到這些，我的眼淚就忍不住??！”歲月無(wú)情，時(shí)光飛逝，很多人記憶里的健壯父母，早已佝僂。子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！睘槿俗优灰嘈潘^的來(lái)日方長(zhǎng)，要在來(lái)得及的時(shí)光里，盡情陪伴。⑤在對(duì)待父母的態(tài)度里，往往藏著一個(gè)人最真實(shí)的人品。生活中，很多失敗者會(huì)把自己失敗的原因歸咎到父母的身上，認(rèn)為他們害了自己的一生，心中懷有怨恨，更談不上“孝順”二字。他們對(duì)父母的百般苛到，是變相的人格扭曲；他們要求父母完美，自己卻千瘡百孔。人無(wú)完人，父母只是用他們的方式愛(ài)我們?！稇?zhàn)國(guó)策》有云：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！庇械摹坝?jì)”是難以使人接受的，或是錯(cuò)誤的，但在愛(ài)的基礎(chǔ)上，能被一一赦免。能包容父母的人，足以包容天下。（摘編自《國(guó)學(xué)文刊》）【鏈接材料】《孝經(jīng)》上說(shuō)：“身體發(fā)膚，受之父母，孝之始也?！蔽覀兊纳歉改附o的，他們費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦把我們養(yǎng)大，我們?cè)趺茨苋绦膫ψ约耗?？這是大不孝呀。18.在選文第②段橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使語(yǔ)意完整連貫。19.選文第③段使用了多種論證方法，請(qǐng)你寫(xiě)出一種論證方法并分析其作用。20.我們?cè)撊绾谓o父母盡孝呢？請(qǐng)結(jié)合以上材料概括要點(diǎn)。四、寫(xiě)作（50分）小作文（10分）21.一年的光陰，是一本日歷從頁(yè)首翻至頁(yè)尾的歷程。2024年對(duì)你來(lái)說(shuō)是不平凡的一年。閱讀下面兩段新年獻(xiàn)詞，請(qǐng)你也寫(xiě)一段新年獻(xiàn)詞送給自己，表達(dá)對(duì)自己的期望與鼓勵(lì)。不少于130字。我們確信，再高的山峰都可跨越，再深的溝壑都能填平。世上有一種英雄主義，就是看清生活的真相依然熱愛(ài)生活。那些打不倒我們的，只會(huì)讓我們更強(qiáng)大。讓我們，在“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的詩(shī)句中收拾心情，在豐富多彩的人間煙火中積蓄能量，勇闖每一個(gè)艱難險(xiǎn)灘，迎接每一次驚濤駭浪，給自己底氣，做自己的英雄。——《紅星新聞》2024來(lái)臨前，與自己重歸于好，最想說(shuō)的是：沒(méi)有逢考必過(guò)的好運(yùn)，卻不甘示弱披星戴月的你，辛苦了。在喊了千百次“躺平”“擺爛”之后，還是鼓起干勁的你，辛苦了。辛苦了，進(jìn)取和虛度之間選擇了前者的你，“差不多”和“拼盡全力”之間選擇了后者的你。辛苦了，縱然無(wú)數(shù)次想放棄還是選擇再走一程跋涉至此的你。——《央視夜讀》大作文（40分）22.《菜根譚》里說(shuō)：“路徑窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗?！闭f(shuō)的就是分享，這個(gè)世界正是因?yàn)榉窒聿抛兊萌绱嗣利?。分享一縷陽(yáng)光，多一份溫馨；分享一次欣賞，多一份快樂(lè)；分享一縷清新，多一份純凈……生命因分享而充實(shí)，因分享而精彩。以上文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。要求：①記敘文：內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；議論文：觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；②不得抄襲、不得套作：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。答案：1.（1）衷shòu凝xián（2）D（3）C2.①.隸書(shū)②.行書(shū)3.（1）①野芳發(fā)而幽香②佳木秀而繁陰③忽如一夜春風(fēng)來(lái)④千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧水擊三千里⑦摶扶搖而上者九萬(wàn)里

（2）跑步不僅使我們的身體日益強(qiáng)壯，更彰顯我們堅(jiān)守生活的態(tài)度。

【小問(wèn)1詳解】

本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：野、幽、繁、陰、梨、摶、扶。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查病句修改。

畫(huà)線句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“彰顯我們堅(jiān)守生活的態(tài)度”與“使我們的身體日益強(qiáng)壯”互換位置。

【體育宣傳共參與】4.示例：①構(gòu)圖要素：寬闊的跑道、一群奔跑的少年、紀(jì)念冊(cè)標(biāo)題“奔跑吧少年”，理由：跑道指運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，一群的奔跑的少年指運(yùn)動(dòng)使少年充滿(mǎn)了活力與朝氣，標(biāo)題點(diǎn)明了紀(jì)念冊(cè)主題，②色彩運(yùn)用：背景為淡藍(lán)色，搭配紅色跑道和彩色衣著的少年。理由：淡藍(lán)色、紅色和彩色體現(xiàn)出少年與運(yùn)動(dòng)的主題，彰顯了青春與話力。5.①.尼摩船長(zhǎng)②.斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓（怒平都監(jiān)府），除惡蜈蚣嶺，挺阻詔安計(jì)，單臂擒方臘③.評(píng)論指出《駱鴕祥子》的主題應(yīng)該直指對(duì)社會(huì)的批判。祥子的悲劇是在他與劉四爺、虎姐、小福子、孫偵探等人的復(fù)雜社會(huì)關(guān)系中凸顯出來(lái)的。小說(shuō)揭示了社會(huì)底層人民的苦難和無(wú)望，反映出舊社會(huì)的黑暗和腐朽。6.（1）遠(yuǎn)避（遠(yuǎn)離、疏遠(yuǎn)）（2）全，都（3）停止（4）勉強(qiáng)（強(qiáng)求）7.B

8.（1）（先帝）對(duì)于桓帝、靈帝不曾不嘆息、痛心遺憾。

（2）古代的管理（統(tǒng)治、治理）國(guó)家治理百姓的君王，他們是如何（怎么）任用人才的呢？9.D

10.①甲詩(shī)“不拘一格”是要打破常規(guī)，根據(jù)需要和人才的專(zhuān)長(zhǎng)選用人才。②乙文“親之信之”表達(dá)了對(duì)貞良死節(jié)之臣的用人態(tài)度，③丙文“任人之長(zhǎng)”“任人之工”指用人要發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。11.①.捕殺失敗②