2024-2025學年小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）教學設計合集

2024-2025學年小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）教學設計合集目錄一、第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng) 1.1第1節(jié)網(wǎng)上探秘大熊貓 1.2第2節(jié)搜索并保存圖片 1.3第3節(jié)收藏喜歡的網(wǎng)站 1.4第4節(jié)網(wǎng)上觀看大熊貓 1.5本單元復習與測試二、第二單元“小畫家”歡歡 2.1第1節(jié)熊貓歡歡自畫像 2.2第2節(jié)小小設計師 2.3第3節(jié)制作宣傳海報 2.4本單元復習與測試三、第三單元玩轉(zhuǎn)圖形化編程——歡歡出行 3.1第1節(jié)鍵盤控制 3.2第2節(jié)偵測判斷 3.3第3節(jié)外觀變化 3.4第4節(jié)綜合運用 3.5本單元復習與測試第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第1節(jié)網(wǎng)上探秘大熊貓科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第1節(jié)網(wǎng)上探秘大熊貓教材分析小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第1節(jié)網(wǎng)上探秘大熊貓，本節(jié)課通過引導學生了解大熊貓的相關信息，讓學生初步認識互聯(lián)網(wǎng)的作用和特點。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生生活實際，以趣味性的方式激發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和網(wǎng)絡素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生利用信息技術工具進行信息檢索和處理的技能，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)對互聯(lián)網(wǎng)學習的興趣，培養(yǎng)合作共享的精神，以及安全、負責任地使用互聯(lián)網(wǎng)的能力。教學難點與重點1.教學重點

①學會使用瀏覽器搜索信息，掌握基本的信息檢索方法。

②能夠根據(jù)關鍵詞篩選出有效信息，完成對大熊貓基本資料的收集。

2.教學難點

①理解和運用搜索引擎的高級搜索技巧，提高搜索效率。

②學會在海量信息中辨別信息的真實性和有效性，避免受到虛假信息的誤導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）》教材。

2.輔助材料：準備關于大熊貓的圖片、視頻資料，以及互聯(lián)網(wǎng)搜索技巧的PPT演示文稿。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將學生分組，每組配備電腦，便于學生進行網(wǎng)絡搜索和討論。教學過程1.導入新課

-我會以提問的方式開始本節(jié)課，例如：“同學們，你們知道大熊貓嗎？誰能告訴我大熊貓的特點？”

-通過學生的回答，引導他們意識到獲取信息的重要性，進而引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將利用神奇的互聯(lián)網(wǎng)，一起去探秘大熊貓?！?/p>

2.教學內(nèi)容展示

-我會展示教材中的大熊貓圖片，讓學生直觀地感受大熊貓的外貌特征。

-接著，我會簡要介紹大熊貓的基本信息，如生活習性、棲息地等，為學生提供背景知識。

3.信息檢索方法講解

-我會向?qū)W生講解如何使用瀏覽器進行信息檢索，包括輸入關鍵詞、使用搜索技巧等。

-通過示例演示，讓學生了解如何根據(jù)關鍵詞篩選出有效信息。

4.學生實踐操作

-我會讓學生分組，每組配備一臺電腦，讓學生親自動手實踐，檢索關于大熊貓的信息。

-在實踐過程中，我會巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能掌握檢索方法。

5.文本主旨內(nèi)容探究

-我會引導學生關注教材中的關鍵信息，如大熊貓的瀕危現(xiàn)狀、保護措施等。

-通過提問和討論，讓學生深入思考大熊貓保護的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

6.教學重點鞏固

-我會設計一些練習題，讓學生運用所學知識，如根據(jù)關鍵詞檢索其他動物的信息。

-對于檢索結(jié)果，我會組織學生進行分享，互相交流檢索技巧和心得。

7.教學難點講解與練習

-我會針對搜索引擎的高級搜索技巧進行講解，如使用引號、限定搜索范圍等。

-通過實例演示，讓學生學會如何辨別信息的真實性和有效性。

8.總結(jié)與反思

-我會邀請學生分享本節(jié)課的收獲，如學到了哪些檢索技巧，對大熊貓有了哪些新的認識。

-同時，我會引導學生反思在檢索過程中遇到的問題，如何解決這些問題。

9.布置課后作業(yè)

-我會布置一道作業(yè)，要求學生利用所學知識，檢索一種自己喜歡的動物，并整理成報告。

-在下節(jié)課上，我會組織學生進行分享，展示他們的檢索成果。

10.教學反思

-在課后，我會對自己的教學進行反思，分析本節(jié)課的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

-介紹大熊貓的棲息環(huán)境：例如，可以拓展講解大熊貓主要棲息的四川、陜西、甘肅等地的地理特點，以及這些地區(qū)對大熊貓保護的重要性。

-大熊貓的飲食習慣：拓展講解大熊貓的主食竹子，以及竹子的生長周期、營養(yǎng)成分等。

-大熊貓的保護現(xiàn)狀：介紹國內(nèi)外對大熊貓保護的相關政策、措施，以及大熊貓保護取得的成果。

-互聯(lián)網(wǎng)搜索技巧：拓展講解更多的互聯(lián)網(wǎng)搜索技巧，如使用布爾邏輯運算符、限定搜索時間范圍等。

2.拓展建議

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于大熊貓的紀錄片，如《大熊貓：神秘的黑白鄰居》，以更直觀的方式了解大熊貓的生活習性。

-閱讀相關書籍：鼓勵學生閱讀關于大熊貓的書籍，如《大熊貓：黑白世界的守護者》，以豐富學生的知識儲備。

-參觀動物園或自然保護區(qū)：建議學生利用周末時間，參觀動物園或大熊貓自然保護區(qū)，親身感受大熊貓的魅力。

-開展小組研究：鼓勵學生分組，針對大熊貓的某個方面進行深入研究，如大熊貓的繁殖、保護措施等，培養(yǎng)學生的研究能力。

-開展線上討論：組織學生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，與其他學校的學生進行關于大熊貓的線上討論，分享各自的學習成果和見解。

-實踐檢索技巧：鼓勵學生在日常生活中，運用所學檢索技巧，搜索其他動植物的信息，提高信息素養(yǎng)。

-關注環(huán)保組織：推薦學生關注國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，了解他們在大熊貓保護方面的貢獻，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-參與志愿者活動：鼓勵學生參與大熊貓保護相關的志愿者活動，如參與植樹造林、清理環(huán)境等，為保護大熊貓貢獻力量。內(nèi)容邏輯關系①知識點

-互聯(lián)網(wǎng)的基本概念與使用方法

-大熊貓的基本信息及保護意義

-信息檢索的基本技巧與搜索引擎的使用

②詞

-互聯(lián)網(wǎng)、瀏覽器、搜索引擎、關鍵詞、檢索、大熊貓、棲息地、保護、瀕危

③句

-“通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以獲取關于大熊貓的豐富信息?！?/p>

-“掌握正確的檢索技巧，能夠幫助我們更高效地找到所需信息?！?/p>

-“大熊貓作為國寶，需要我們每個人的關愛和保護?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后檢索任務：要求學生利用課后時間，使用互聯(lián)網(wǎng)搜索至少三種不同的動物，并記錄下它們的基本信息、生活習性和保護現(xiàn)狀。學生需要整理成一份簡潔的報告，報告中應包括動物的圖片、文字描述以及檢索過程中使用的關鍵詞。

2.拓展閱讀任務：推薦學生閱讀一本關于大熊貓或野生動物保護的書籍，并在下節(jié)課上分享閱讀心得。

3.實踐操作任務：鼓勵學生在家中或公共場所嘗試使用本節(jié)課學習的搜索技巧，尋找與日常生活相關的信息，如天氣預報、新聞資訊等，并記錄下搜索過程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：我會及時批改學生的課后檢索任務報告，重點關注學生是否能夠正確使用搜索技巧，以及信息整理是否準確、全面。

2.反饋建議：

-對于能夠準確使用搜索技巧并整理出高質(zhì)量報告的學生，我會給予肯定和表揚，同時鼓勵他們繼續(xù)探索更多的信息。

-對于在搜索過程中遇到困難的學生，我會提供個性化的指導，如改進搜索關鍵詞的選擇、提高搜索效率的方法等。

-對于信息整理不夠全面或存在錯誤的學生，我會指出具體問題，并給出改進建議，如提供更詳細的描述、核對信息來源的準確性等。

3.課堂討論：在下節(jié)課上，我會組織學生進行作業(yè)分享和討論，讓學生相互學習、交流搜索技巧和信息整理的經(jīng)驗。

4.閱讀分享：對于拓展閱讀任務，我會安排時間讓學生在課堂上分享閱讀心得，通過討論的形式深化對大熊貓保護的理解。

5.實踐操作反饋：對于實踐操作任務，我會鼓勵學生在課堂上分享他們的搜索經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，以及在使用搜索技巧時遇到的問題和解決方法。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學中，我嘗試通過引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索大熊貓的相關信息，來提高他們的信息檢索能力和網(wǎng)絡素養(yǎng)。以下是我對整個教學過程的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我采用了互動式教學和任務驅(qū)動法，讓學生在實踐中學習和掌握信息檢索的技巧。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在使用搜索引擎時，對高級搜索技巧的掌握不夠熟練，導致搜索結(jié)果不夠精準。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供更加個性化的指導。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學生在實際操作中學習搜索技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對大量信息時，難以快速篩選出有效信息。這讓我意識到，我需要在教學中加強對學生信息篩選能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、積極的學習氛圍，鼓勵學生相互交流和合作。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，這可能是因為他們對互聯(lián)網(wǎng)搜索缺乏信心。為此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵這些學生，提高他們的參與度。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對大熊貓有了更深入的了解，也學會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行有效的信息檢索。在知識層面，學生們掌握了搜索引擎的基本使用方法，了解了搜索技巧的重要性。在技能層面，學生們的信息檢索能力和信息篩選能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度層面，學生們對大熊貓的保護意識得到了提高。

盡管如此，教學中仍然存在一些問題和不足。例如，部分學生對高級搜索技巧的掌握不夠熟練，對信息的真實性和有效性判斷能力有待提高。針對這些問題，我計劃采取以下措施：

1.在今后的教學中，我會增加搜索引擎使用的實操環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會練習和掌握高級搜索技巧。

2.我會加強對學生信息篩選能力的培養(yǎng)，教授他們?nèi)绾慰焖贉蚀_地找到所需信息。

3.我會繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助他們克服學習中的困難。

4.我會鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的參與度，增強他們的自信心。第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第2節(jié)搜索并保存圖片課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第2節(jié)搜索并保存圖片，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.圖片搜索的基本概念和方法；

2.使用搜索引擎進行圖片搜索的步驟；

3.圖片保存的方法；

4.圖片文件格式的了解；

5.實踐操作：在互聯(lián)網(wǎng)上搜索指定圖片并保存至指定文件夾。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息搜索與獲取的能力，提高信息素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的實踐操作能力；

3.增強學生對網(wǎng)絡信息安全的意識，形成良好的信息道德素養(yǎng)；

4.激發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解了互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和如何使用瀏覽器；

-學生能夠進行簡單的文字輸入和文件管理；

-學生對電腦操作系統(tǒng)有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對互聯(lián)網(wǎng)充滿好奇，對搜索和探索新事物有較高的興趣；

-學生具備基本的電腦操作能力，能夠跟隨指令完成任務；

-學生學習風格多樣，喜歡互動和實踐操作，對直觀的視覺信息較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能不熟悉搜索引擎的高級搜索技巧，導致搜索結(jié)果不理想；

-學生可能對圖片保存的路徑和文件格式選擇感到困惑；

-學生可能對網(wǎng)絡信息安全缺乏認識，需要引導如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)資源。四、教學資源-軟件資源：電腦、瀏覽器、搜索引擎、截圖工具

-硬件資源：投影儀、電腦（每人一臺）

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)圖片庫、教學PPT

-教學手段：小組合作、示范演示、實踐操作、反饋評價五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對搜索并保存圖片的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道在互聯(lián)網(wǎng)上如何找到漂亮的圖片嗎？搜索并保存圖片有什么用呢？”

-展示一些通過互聯(lián)網(wǎng)搜索到的有趣圖片，讓學生初步感受互聯(lián)網(wǎng)圖片的豐富性。

-簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)搜索和保存圖片的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.搜索并保存圖片基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解搜索并保存圖片的基本概念、步驟和注意事項。

過程：

-講解搜索圖片的定義，包括搜索引擎的使用和關鍵詞的選擇。

-詳細介紹保存圖片的步驟，包括右鍵保存、下載工具的使用等。

-通過示意圖和實際操作演示，幫助學生理解搜索和保存圖片的流程。

3.搜索并保存圖片案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解搜索并保存圖片的技巧和注意事項。

過程：

-選擇幾個搜索和保存圖片的成功案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的搜索策略、保存方法以及圖片的合理使用。

-引導學生思考如何避免侵權(quán)問題，以及如何選擇合適的圖片格式。

-小組討論：讓學生分組討論搜索并保存圖片時可能遇到的問題和解決方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個搜索并保存圖片的相關主題進行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技巧、注意事項以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對搜索并保存圖片技巧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括搜索策略、保存方法以及版權(quán)意識。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)搜索并保存圖片技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括搜索并保存圖片的基本概念、步驟和案例分析。

-強調(diào)搜索并保存圖片在學習和生活中的實用價值，鼓勵學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源。

-布置課后作業(yè)：讓學生利用所學技巧，從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并保存一組主題圖片，并說明選擇理由。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片搜索技巧：介紹不同搜索引擎的圖片搜索功能，如Google圖片搜索、百度圖片搜索等，以及各自的特點和優(yōu)勢。

-圖片編輯軟件：介紹常用的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP、美圖秀秀等，以及它們的基本功能和操作方法。

-圖片版權(quán)知識：介紹圖片版權(quán)的基本概念，如版權(quán)標記、版權(quán)授權(quán)、合理使用等，以及如何判斷圖片是否侵權(quán)。

-圖片格式介紹：詳細介紹常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF、SVG等，以及它們的特點和應用場景。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學生在課后嘗試使用不同的搜索引擎進行圖片搜索，比較搜索結(jié)果，并嘗試使用圖片編輯軟件對搜索到的圖片進行簡單的編輯處理。

-探究學習：引導學生探究不同圖片格式之間的差異，了解它們在圖片存儲和傳輸中的應用，并嘗試將不同格式的圖片轉(zhuǎn)換為其他格式。

-合作項目：組織學生進行小組合作，每組選擇一個主題，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關的圖片資料，并制作一份圖片報告，包括圖片的來源、版權(quán)信息、編輯過程等。

-課堂討論：在下一節(jié)課中，組織學生分享他們在課后拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，討論圖片搜索和編輯過程中遇到的問題和解決方案。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中嘗試使用手機或相機拍攝照片，并利用圖片編輯軟件進行后期處理，然后上傳到課堂共享平臺，與其他同學交流分享。

-安全教育：對學生進行網(wǎng)絡信息安全教育，強調(diào)在搜索和保存圖片時要遵守版權(quán)法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，避免侵權(quán)行為。

-創(chuàng)意實踐：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，利用搜索到的圖片和圖片編輯技巧，創(chuàng)作個性化的電腦壁紙、卡片或海報等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美能力。七、內(nèi)容邏輯關系①圖片搜索技巧

-重點知識點：搜索引擎的使用、關鍵詞的選擇、搜索結(jié)果的篩選

-重點詞：搜索引擎、關鍵詞、篩選、相關性

-重點句：如何使用搜索引擎高效地找到所需圖片？

②圖片保存方法

-重點知識點：圖片保存的路徑選擇、文件格式選擇、圖片保存的注意事項

-重點詞：保存路徑、文件格式、版權(quán)、保存選項

-重點句：如何正確保存搜索到的圖片并避免侵權(quán)問題？

③圖片版權(quán)意識

-重點知識點：圖片版權(quán)的概念、合理使用圖片的原則、版權(quán)授權(quán)的類型

-重點詞：版權(quán)、合理使用、授權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)

-重點句：在使用互聯(lián)網(wǎng)圖片時，如何判斷并遵守版權(quán)法規(guī)？八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，提高學生的學習興趣和參與度。通過引入與學生生活緊密相關的案例，讓學生更加直觀地理解搜索并保存圖片的實用性。

2.采用任務驅(qū)動法，引導學生主動探索。通過設定具體任務，讓學生在實踐中掌握搜索和保存圖片的技巧，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂互動不足，學生參與度有待提高。在教學過程中，教師未能充分調(diào)動學生的積極性，導致部分學生被動學習。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學生的學習成果。僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績評價學生，忽視了學生在實踐過程中的進步和成長。

3.教學方法方面，對學生個體差異關注不夠，未能因材施教。在教學過程中，教師未能針對不同學生的學習特點和需求進行差異化教學。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，教師應增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高參與度。

2.針對教學評價方面的問題，教師應采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作能力等，全面反映學生的學習成果。

3.針對教學方法方面的問題，教師應關注學生的個體差異，實施差異化教學。對于學習困難的學生，給予更多關心和指導；對于學習優(yōu)秀的學生，提供更多挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)他們的潛能。

4.加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。同時，鼓勵學生提出建議，共同改進教學方法。

5.加強校企合作，邀請專業(yè)人士進行講座或?qū)嵅傺菔?，讓學生了解行業(yè)動態(tài)，提高學習的實用性和針對性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式檢驗學生對搜索并保存圖片知識點的掌握情況。提問應涵蓋搜索技巧、保存方法以及版權(quán)意識等方面，以評估學生的理解程度和應用能力。

-觀察學生的實踐操作：在學生進行搜索和保存圖片的實踐操作時，教師應觀察學生的操作流程，注意他們是否能夠正確使用搜索引擎、合理選擇關鍵詞、正確保存圖片以及遵守版權(quán)規(guī)定。

-測試學生的知識掌握：通過隨堂小測試或搶答游戲，教師可以測試學生對課堂所學內(nèi)容的記憶和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并針對性地進行解答和指導。

-鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上提出疑問，這不僅能夠幫助學生解決學習中的困惑，還能讓教師了解學生的理解難點，從而調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師應認真批改學生的作業(yè)，檢查他們是否能夠獨立完成搜索并保存圖片的任務，以及作業(yè)的質(zhì)量和準確性。

-點評作業(yè)：在批改作業(yè)后，教師應選擇有代表性的作業(yè)進行課堂點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。

-反饋學習效果：通過作業(yè)評價，教師應及時向?qū)W生反饋他們的學習效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于存在問題的學生提供個性化的指導和幫助。

-鼓勵學生進步：在評價作業(yè)時，教師應鼓勵學生看到自己的進步，即使是在錯誤中也能找到學習的價值，激勵他們繼續(xù)努力。

3.過程性評價：

-跟蹤學生的進步：教師應定期跟蹤學生的學習進度，通過觀察和記錄學生在不同階段的表現(xiàn)，評估他們的學習成長。

-小組合作評價：在小組討論和合作任務中，教師應評價學生的團隊協(xié)作能力和貢獻，以及他們在小組中的角色和表現(xiàn)。

4.綜合性評價：

-綜合評估學生的學習成果：教師應結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作能力等多方面因素，對學生的學習成果進行綜合評估。

-提供建設性反饋：在評價學生時，教師應提供具體、建設性的反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，鼓勵他們不斷進步。第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第3節(jié)收藏喜歡的網(wǎng)站主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第3節(jié)收藏喜歡的網(wǎng)站，主要教授學生如何使用瀏覽器收藏夾功能，將喜歡的網(wǎng)站添加到收藏夾中，便于后續(xù)快速訪問。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前兩節(jié)課已學習了瀏覽器的使用和搜索信息的方法，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生學會使用收藏夾功能，使學生在使用互聯(lián)網(wǎng)時能夠更高效地管理自己感興趣的網(wǎng)站。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)和問題解決能力。通過學習收藏喜歡的網(wǎng)站，學生將提高信息整理與管理能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，為未來學習生活打下堅實基礎。同時，學生在操作過程中，將鍛煉問題解決能力，學會在遇到困難時自主尋求解決方案，形成獨立思考和解決問題的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了瀏覽器的基本操作，包括打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址、搜索信息等，以及基本的網(wǎng)絡禮儀和安全意識。

2.學習興趣：三年級學生對互聯(lián)網(wǎng)充滿好奇心，對于能夠個性化管理網(wǎng)絡資源的學習內(nèi)容有較高的興趣。

學習能力：學生在前期的學習中已經(jīng)具備了一定的信息檢索能力，能夠跟隨指導完成基本的操作任務。

學習風格：三年級學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過實際操作來學習和掌握新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在收藏網(wǎng)站的過程中，可能會遇到不理解收藏夾概念的情況。

-在實際操作中，可能會忘記收藏網(wǎng)站的步驟，導致無法成功添加。

-在管理收藏夾時，可能會不知道如何合理分類和命名，使得收藏的網(wǎng)站難以管理和查找。

-需要培養(yǎng)長期保存和管理網(wǎng)絡資源的好習慣，這對學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教室內(nèi)的計算機及投影設備

-學生個人電腦或平板電腦

-瀏覽器軟件（已安裝）

-網(wǎng)絡連接

-教學PPT

-教學視頻

-學生操作手冊

-教師指導手冊

-課堂互動平臺（如班級QQ群、微信群）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課要學習的網(wǎng)站收藏步驟的PPT和操作視頻，明確要求學生預習時注意收藏夾的位置和功能。

-設計預習問題：設計問題如“收藏網(wǎng)站有什么好處？”和“你認為如何合理管理收藏夾？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的預習任務提交情況，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解網(wǎng)站收藏的基本概念。

-思考預習問題：學生思考教師提出的問題，并記錄自己的答案。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和問題答案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和思考。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解網(wǎng)站收藏的方法，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個收藏夾混亂的例子，引導學生討論整理收藏夾的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何收藏網(wǎng)站，包括打開收藏夾、添加新收藏、命名和分類。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己收藏網(wǎng)站的經(jīng)驗和遇到的問題。

-解答疑問：對學生在操作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何更好地管理自己的收藏夾。

-參與課堂活動：學生分組討論，分享收藏網(wǎng)站的方法和技巧。

-提問與討論：學生提出自己在操作過程中遇到的問題，并參與討論尋找解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握收藏網(wǎng)站的知識點。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握收藏網(wǎng)站的方法，解決實際操作中的問題。

-培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學生整理自己的收藏夾，并選擇一個主題進行網(wǎng)站收藏。

-提供拓展資源：提供一些關于網(wǎng)絡安全的文章，幫助學生了解如何保護個人信息。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求整理自己的收藏夾，并提交作業(yè)。

-拓展學習：學生閱讀拓展資源，了解網(wǎng)絡安全知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主整理收藏夾。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，增加學生的網(wǎng)絡安全意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我管理和學習能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了網(wǎng)站收藏的基本操作：學生在本節(jié)課學習后，能夠熟練地使用瀏覽器的收藏夾功能，包括添加新收藏、編輯收藏名稱和分類、管理收藏夾等操作。這一技能的掌握，使學生能夠更加便捷地訪問和管理自己感興趣的網(wǎng)站資源。

2.提升了信息管理能力：通過學習如何合理分類和命名收藏的網(wǎng)站，學生提高了自己的信息管理能力。他們能夠根據(jù)不同的主題或用途，對收藏的網(wǎng)站進行有效的分類，便于日后的查找和使用。

3.增強了網(wǎng)絡安全意識：學生在學習過程中，不僅學會了如何使用收藏夾，還了解到了網(wǎng)絡安全的重要性。通過閱讀拓展資源中關于網(wǎng)絡安全的知識，學生能夠認識到保護個人信息和避免點擊不安全網(wǎng)站的重要性。

4.培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力：在預習和課堂活動中，學生通過自主學習預習資料和參與小組討論，鍛煉了獨立思考和解決問題的能力。他們在遇到操作問題時，能夠主動尋求幫助，或通過討論找到解決方案。

5.提升了團隊合作和溝通能力：在小組討論和課堂互動中，學生學會了與他人合作，分享自己的經(jīng)驗和觀點，并傾聽他人的意見。這種合作學習的方式，不僅提高了他們的溝通能力，也增強了團隊協(xié)作意識。

6.增進了對互聯(lián)網(wǎng)的認識和利用：通過本節(jié)課的學習，學生對互聯(lián)網(wǎng)有了更深入的了解，認識到互聯(lián)網(wǎng)不僅是獲取信息的工具，也是管理信息的重要平臺。他們學會了如何更高效地利用網(wǎng)絡資源，為自己的學習和生活服務。

具體來說，以下是一些學生在學習本節(jié)課后的具體效果：

-學生能夠獨立完成課后作業(yè)，整理自己的收藏夾，并按照主題分類收藏網(wǎng)站。

-學生在課堂上能夠積極參與討論，分享自己收藏網(wǎng)站的心得體會，以及在使用收藏夾時遇到的問題和解決方法。

-學生在拓展學習中，通過閱讀網(wǎng)絡安全相關的文章，能夠列舉出幾種保護個人信息的方法，并能夠解釋為什么需要這樣做。

-學生在反思總結(jié)中，能夠指出自己在學習過程中取得的進步，也能夠提出自己在管理收藏夾方面還需要改進的地方，如分類不夠細致、命名不夠規(guī)范等。

-學生在后續(xù)的學習和生活中，能夠主動使用收藏夾功能，快速找到所需的網(wǎng)站資源，提高了學習效率和生活便利性。

-學生在與其他同學交流時，能夠分享自己的收藏夾管理技巧，幫助他人更好地利用網(wǎng)絡資源。課堂1.課堂評價

在課堂上，教師通過多種方式對學生的學習情況進行評價，以確保教學目標的達成和學生能力的提升。

-提問評價：教師在講解完收藏網(wǎng)站的操作步驟后，通過提問的方式來檢查學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以問：“誰能告訴我如何將一個網(wǎng)站添加到收藏夾？”或者“如果你想要找到之前收藏的網(wǎng)站，你應該怎么做？”通過學生的回答，教師可以即時了解學生對知識點的理解和記憶程度。

-觀察評價：教師在學生操作電腦進行收藏網(wǎng)站練習時，觀察學生的操作過程，注意他們是否能夠按照講解的步驟正確操作，以及是否遇到任何困難。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)問題所在，并及時給予個別指導。

-測試評價：在課程的最后，教師可以通過一個小測試來評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括實際操作題，如讓學生現(xiàn)場收藏一個指定的網(wǎng)站，并對其進行管理和分類。

-解決問題能力評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生如何與同伴合作解決問題，這有助于評估學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，通過批改學生的作業(yè)，教師可以了解學生在課堂之外的學習效果。

-批改與反饋：教師會認真批改學生的作業(yè)，不僅關注答案的正確性，也關注學生的解題過程和思路。在批改后，教師會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師會給予學生積極的鼓勵，特別是對于那些努力嘗試和有所進步的學生。教師的鼓勵可以增強學生的自信心，激發(fā)他們的學習興趣。

-持續(xù)跟蹤：教師會持續(xù)跟蹤學生的作業(yè)表現(xiàn)，通過對比不同時間的作業(yè)，觀察學生的學習進步情況。對于表現(xiàn)不佳的學生，教師會提供額外的輔導和支持。

-個性化指導：根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，教師會提供個性化的指導，幫助每個學生克服學習中的困難，提升他們的信息科技能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我們從神奇的互聯(lián)網(wǎng)世界進入了網(wǎng)站收藏的實用技巧學習。在整個教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，現(xiàn)在，我想對這節(jié)課進行一些反思和總結(jié)。

首先，關于教學方法，我使用了自主學習法、講授法、實踐活動法和合作學習法。自主學習法讓學生在課前通過預習資料對課程有了初步的了解，這有助于他們在課堂上更好地跟隨教學進度。講授法讓我能夠系統(tǒng)地講解網(wǎng)站收藏的步驟和技巧，確保學生能夠掌握核心知識。實踐活動法讓學生在課堂上實際操作，加深了對知識點的理解。合作學習法則通過小組討論，讓學生相互學習，共同解決問題。這些方法的使用，總體來說效果不錯，但也存在一些不足。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生未能充分操作，未來我需要調(diào)整時間分配，確保每個學生都有足夠的操作機會。

在教學策略方面，我注重了啟發(fā)式教學，通過提問引導學生思考，而不是簡單地傳授知識。這樣的策略有助于培養(yǎng)學生的思維能力，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于這種開放性的問題回答不夠積極，可能是由于害怕答錯或者不夠自信。接下來，我會更多地鼓勵學生，營造一個更加輕松和包容的課堂氛圍。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，但我也注意到，有些學生在小組討論中比較被動，可能需要我更多的引導和激勵。另外，課堂紀律總體良好，但有時學生過于興奮，會有些小聲討論，我需要在維持秩序上做得更好。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生無論是在知識、技能還是情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅學會了如何使用收藏夾，還了解了網(wǎng)絡安全的重要性，并在合作學習中提高了溝通和團隊協(xié)作能力。但同時，我也看到一些學生對于收藏夾的分類和管理還不夠熟練，未來我會在這一方面加強練習。

針對教學中存在的問題和不足，我有以下幾點改進措施和建議：

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會展示自己的學習成果，提高他們的自信心。

-對于操作不夠熟練的學生，提供額外的輔導機會，確保他們能夠跟上教學進度。

-調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個學生都有足夠的操作和實踐時間。

-繼續(xù)強調(diào)課堂紀律，營造一個專注和積極的學習環(huán)境。第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第4節(jié)網(wǎng)上觀看大熊貓主備人備課成員教學內(nèi)容小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)第4節(jié)網(wǎng)上觀看大熊貓

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解互聯(lián)網(wǎng)上觀看大熊貓的相關網(wǎng)站和平臺。

2.學習使用瀏覽器搜索和訪問相關網(wǎng)站。

3.掌握在線觀看大熊貓直播的方法。

4.學會使用暫停、播放、全屏等基本播放器功能。

5.培養(yǎng)學生保護動物、關愛大自然的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獲取、處理、運用信息的能力，通過搜索和訪問互聯(lián)網(wǎng)資源，了解大熊貓的相關知識。

2.技術應用素養(yǎng)：訓練學生運用信息技術工具（瀏覽器、播放器）進行實際操作，提高解決問題的能力。

3.媒體素養(yǎng)：引導學生正確理解和使用媒體資源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣。

4.社會責任素養(yǎng)：通過觀看大熊貓直播，激發(fā)學生對野生動物保護的關注，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了如何使用電腦和瀏覽器的基本操作。

-學生對互聯(lián)網(wǎng)有初步的認識，能夠進行簡單的搜索。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物特別是大熊貓有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)學習動機。

-學生在操作電腦方面具有一定的動手能力，喜歡互動和實踐。

-學生可能偏好直觀、形象的學習方式，對視覺和聽覺信息接收較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能不熟悉如何使用播放器進行視頻播放控制。

-學生可能難以準確找到觀看大熊貓直播的網(wǎng)絡資源。

-學生可能不理解互聯(lián)網(wǎng)上信息的安全性和隱私保護的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法介紹互聯(lián)網(wǎng)上觀看大熊貓的基礎知識，確保學生理解觀看直播的步驟。

-運用討論法引導學生分享觀看大熊貓的感受，培養(yǎng)學生的表達能力和信息交流能力。

-利用實驗法讓學生實際操作電腦，搜索并訪問相關網(wǎng)站，提高動手實踐能力。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示大熊貓的圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀感受。

-利用教學軟件進行實時演示，指導學生如何使用瀏覽器和播放器。

-通過網(wǎng)絡資源提供額外的學習材料，擴展學生的學習視野。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一張大熊貓的圖片，引發(fā)學生對大熊貓的關注和興趣。然后提出問題：“你們想不想近距離觀看大熊貓呢？今天我們就來學習如何在互聯(lián)網(wǎng)上觀看大熊貓。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解互聯(lián)網(wǎng)上觀看大熊貓的基本原理，介紹常用的網(wǎng)站和平臺，如熊貓頻道等。

-演示如何使用瀏覽器搜索并訪問這些網(wǎng)站，強調(diào)搜索關鍵詞的準確性和安全上網(wǎng)的重要性。

-指導學生如何使用播放器進行視頻播放，包括暫停、播放、全屏等功能的使用。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學生在教師的指導下，分組進行電腦操作，搜索并訪問觀看大熊貓的網(wǎng)站。

-學生嘗試使用播放器控制視頻播放，體驗暫停、播放、全屏等功能。

-學生記錄下自己在操作過程中遇到的問題和解決方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學生分組討論以下三個方面的問題：

-在搜索和訪問網(wǎng)站時遇到了哪些困難？如何解決的？

-觀看大熊貓直播時，哪些功能最有用？為什么？

-如何保護個人信息，避免在網(wǎng)上觀看時遇到安全問題？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐活動中的體驗和討論成果，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確的搜索方法、播放器操作技巧以及網(wǎng)絡安全意識。同時，教師針對學生在操作中遇到的問題進行解答，確保學生掌握了觀看大熊貓直播的方法和注意事項。

本節(jié)課的教學重點在于讓學生學會如何使用互聯(lián)網(wǎng)資源觀看大熊貓直播，難點在于學生能否獨立操作瀏覽器和播放器，以及是否能意識到網(wǎng)絡安全的重要性。整個教學流程的設計旨在通過實踐操作和小組討論，提高學生的信息素養(yǎng)、技術應用素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)。學生學習效果學生在本節(jié)課學習后取得以下效果：

1.學生能夠獨立使用瀏覽器搜索并訪問觀看大熊貓的網(wǎng)站，掌握了搜索關鍵詞的準確性和安全上網(wǎng)的技巧。

2.學生熟練掌握了播放器的使用方法，包括暫停、播放、全屏等功能，能夠自主控制視頻播放過程。

3.學生通過觀看大熊貓直播，提高了對互聯(lián)網(wǎng)資源的利用能力，能夠根據(jù)自己的需求尋找和獲取相關信息。

4.學生在實踐活動中，學會了如何記錄和解決在操作過程中遇到的問題，培養(yǎng)了問題解決能力和自主學習能力。

5.學生在小組討論中，積極分享自己的觀看體驗和操作心得，提高了表達和交流能力。

6.學生意識到了網(wǎng)絡安全的重要性，學會了保護個人信息，避免在網(wǎng)上觀看時遇到安全問題。

7.學生通過觀看大熊貓直播，增強了對野生動物保護的關注，培養(yǎng)了社會責任感和環(huán)保意識。

8.學生在課程學習中，提高了信息素養(yǎng)、技術應用素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

9.學生在課堂互動和小組討論中，形成了良好的合作氛圍，增強了團隊協(xié)作能力。

10.學生在學習過程中，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維的能力，能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)上的信息進行甄別和判斷。課后作業(yè)1.作業(yè)目的：鞏固學生對互聯(lián)網(wǎng)上觀看大熊貓的方法的理解，提高學生的信息檢索能力和網(wǎng)絡安全意識。

2.作業(yè)內(nèi)容：

（1）描述題：請描述如何在互聯(lián)網(wǎng)上找到并觀看大熊貓直播，包括搜索網(wǎng)站、訪問網(wǎng)頁和操作播放器的步驟。

（2）操作題：在家中或圖書館的電腦上，嘗試搜索并訪問至少兩個可以觀看大熊貓直播的網(wǎng)站，記錄下網(wǎng)站名稱和搜索過程。

（3）分析題：分析在觀看大熊貓直播時可能遇到的網(wǎng)絡安全問題，并提出至少三個預防措施。

（4）創(chuàng)作題：設計一個簡短的宣傳語，呼吁更多人通過互聯(lián)網(wǎng)關注和保護大熊貓。

（5）實踐題：與家人分享本節(jié)課學到的內(nèi)容，教家人如何在互聯(lián)網(wǎng)上觀看大熊貓直播。

3.作業(yè)補充和說明舉例：

（1）描述題示例答案：

-打開瀏覽器，輸入關鍵詞“大熊貓直播”或“熊貓頻道”。

-在搜索結(jié)果中找到相關網(wǎng)站并點擊進入。

-在網(wǎng)站首頁找到大熊貓直播的鏈接或按鈕。

-點擊鏈接或按鈕，使用播放器觀看直播。

-通過播放器控制視頻的暫停、播放和全屏顯示。

（2）操作題示例答案：

-網(wǎng)站名稱：熊貓頻道

-搜索過程：在百度搜索框中輸入“熊貓頻道”，點擊搜索，然后在搜索結(jié)果中選擇官方網(wǎng)站。

（3）分析題示例答案：

-網(wǎng)絡安全問題：個人信息泄露、惡意軟件攻擊。

-預防措施：不隨意點擊不明鏈接、使用殺毒軟件保護電腦、不輸入個人敏感信息。

（4）創(chuàng)作題示例答案：

-“熊貓直播，連接你我，共同守護國寶家園?！?/p>

（5）實踐題示例答案：

-與家人分享如何在瀏覽器中搜索大熊貓直播網(wǎng)站。

-演示如何使用播放器觀看直播，并解釋各個功能鍵的作用。

-討論如何保護個人信息，避免在觀看直播時遇到網(wǎng)絡安全問題。教學反思今天的課堂上，我引導學生們學習了如何在互聯(lián)網(wǎng)上觀看大熊貓直播。整體來看，學生們對大熊貓有著濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。在導入環(huán)節(jié)，通過展示大熊貓的圖片，我感受到了學生們熱情的火花被點燃了，他們對即將學習的內(nèi)容充滿期待。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠跟隨我的步驟，順利地完成了搜索和訪問網(wǎng)站的實踐操作。他們在使用播放器控制視頻播放時，雖然一開始有些手忙腳亂，但很快就掌握了要領。這讓我意識到，孩子們的學習能力是非常強的，關鍵在于我們?nèi)绾我龑麄內(nèi)ヌ剿骱蛯嵺`。

然而，我也注意到了一些問題。在實踐活動中，有些學生遇到了搜索不到相關網(wǎng)站的情況，這可能是因為他們沒有掌握搜索技巧，或者是關鍵詞使用不夠準確。針對這個問題，我應該在課堂上提供更多的搜索示例，讓學生們有更多的機會去練習和掌握。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于網(wǎng)絡安全問題的認識還不夠深刻。他們可能沒有意識到在互聯(lián)網(wǎng)上觀看直播時，個人信息可能會面臨的風險。這讓我意識到，我需要在課堂上更加深入地講解網(wǎng)絡安全知識，讓學生們從小就樹立正確的網(wǎng)絡安全意識。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地分享自己的學習體驗和討論成果，這讓我感到非常高興。他們通過自己的努力，不僅學會了如何在互聯(lián)網(wǎng)上觀看大熊貓直播，還提高了自己的信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)。

回顧這節(jié)課，我認為自己在教學方法的選擇上還是比較恰當?shù)?。通過講授法、實踐法和討論法相結(jié)合，學生們不僅掌握了知識點，還提高了自己的實踐能力和合作能力。但是，我也認識到自己在課堂上還存在一些不足，比如對于學生的個別指導還不夠到位，對于學生的反饋和問題的處理還不夠及時。

在今后的教學中，我會努力改進自己的教學方法，更加關注每一個學生的學習和成長。同時，我也會繼續(xù)深入研究教材，挖掘更多的教學資源，讓每一節(jié)課都能夠更加生動有趣，讓學生們在愉快的氛圍中學習到更多的知識。第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)本單元復習與測試科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元神奇的互聯(lián)網(wǎng)本單元復習與測試設計意圖本節(jié)課旨在通過對小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）第一單元“神奇的互聯(lián)網(wǎng)”的復習與測試，幫助學生鞏固所學知識，提高運用互聯(lián)網(wǎng)進行信息檢索、交流和分享的能力。通過本節(jié)課的教學，使學生能夠熟練運用瀏覽器搜索信息，理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，為后續(xù)學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息獲取與處理能力，使其能夠運用所學知識自主搜索、篩選和整理互聯(lián)網(wǎng)信息，提高信息素養(yǎng)；增強信息安全意識，學會保護個人信息和遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范；培養(yǎng)合作交流能力，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行有效溝通與分享；激發(fā)探究精神，鼓勵學生主動探索互聯(lián)網(wǎng)的無限可能，為未來的數(shù)字化生活和學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-互聯(lián)網(wǎng)的基本概念與作用：讓學生理解互聯(lián)網(wǎng)是什么，它如何連接世界，以及互聯(lián)網(wǎng)在日常生活和學習中的應用。例如，通過講解瀏覽器的基本使用方法，使學生能夠自主搜索感興趣的信息。

-網(wǎng)絡安全與道德規(guī)范：強調(diào)保護個人信息的重要性，教育學生遵守網(wǎng)絡道德，不發(fā)布不實信息，不參與網(wǎng)絡欺詐等。例如，通過案例分析，讓學生了解個人信息泄露的危害。

2.教學難點

-信息檢索技巧：學生可能難以掌握如何高效地使用關鍵詞進行信息搜索，以及如何篩選和評估搜索結(jié)果。例如，可以通過設定特定主題，指導學生使用不同關鍵詞進行搜索，并討論搜索結(jié)果的可靠性。

-網(wǎng)絡交流規(guī)范：學生在使用互聯(lián)網(wǎng)進行交流時，可能不熟悉網(wǎng)絡禮儀，容易產(chǎn)生誤解或沖突。例如，通過角色扮演，模擬網(wǎng)絡交流場景，讓學生學習如何禮貌地表達觀點，以及如何處理網(wǎng)絡交流中的沖突。

-網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)：學生可能缺乏對網(wǎng)絡信息的批判性思維，容易接受不實信息。例如，可以通過設計辨別真?zhèn)涡畔⒌幕顒樱囵B(yǎng)學生對網(wǎng)絡信息的質(zhì)疑和驗證能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解互聯(lián)網(wǎng)基本概念和安全規(guī)范，隨后引導學生進行小組討論，分享個人經(jīng)驗和理解。

2.設計模擬搜索任務和角色扮演活動，讓學生在實際操作中學習信息檢索技巧和網(wǎng)絡交流規(guī)范。

3.利用多媒體教學資源，如網(wǎng)絡安全動畫短片和互聯(lián)網(wǎng)使用案例，增強學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一組互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用圖片，如在線購物、社交網(wǎng)絡等，引導學生觀察并思考互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來的便利。

-提出問題：詢問學生是否知道互聯(lián)網(wǎng)是如何工作的，以及他們?nèi)绾问褂没ヂ?lián)網(wǎng)獲取信息。

2.講授新課（15分鐘）

-講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念：介紹互聯(lián)網(wǎng)的定義、發(fā)展歷程和作用。

-演示瀏覽器使用：現(xiàn)場操作演示如何使用瀏覽器搜索信息，強調(diào)關鍵詞的重要性。

-網(wǎng)絡安全與道德規(guī)范：通過案例分析，講解個人信息保護、網(wǎng)絡禮儀和道德規(guī)范。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習搜索技巧：布置一個簡單的搜索任務，讓學生分組使用瀏覽器尋找指定信息，并分享搜索結(jié)果。

-討論網(wǎng)絡安全：組織小組討論，讓學生分享自己在網(wǎng)絡上遇到的安全問題及解決方法。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問檢測：針對講解內(nèi)容，提出問題，檢查學生對互聯(lián)網(wǎng)基本概念、搜索技巧和網(wǎng)絡安全知識的掌握。

-互動討論：引導學生就如何提高網(wǎng)絡素養(yǎng)和保護個人信息展開討論，鼓勵發(fā)表個人見解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：項目導向?qū)W習（5分鐘）

-設計一個小組項目，要求學生合作創(chuàng)建一個關于互聯(lián)網(wǎng)安全的小冊子，旨在提高網(wǎng)絡安全意識。

-分配任務：每個小組成員負責小冊子的一部分，包括信息收集、設計布局和撰寫內(nèi)容。

6.總結(jié)與反饋（10分鐘）

-總結(jié)重點：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、搜索技巧和網(wǎng)絡安全。

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課的理解和感受，收集學生的反饋意見，以便改進教學方法。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，使用互聯(lián)網(wǎng)搜索一個感興趣的topic，并撰寫一篇短文介紹。

-鼓勵探索：鼓勵學生在日常生活中積極使用互聯(lián)網(wǎng)，提高信息素養(yǎng)，同時注意網(wǎng)絡安全。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《互聯(lián)網(wǎng)簡史》：介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)是如何從簡單的網(wǎng)絡演變成今天全球性的信息高速公路。

-《網(wǎng)絡安全常識》：提供網(wǎng)絡安全的基本知識，包括如何設置強密碼、如何識別網(wǎng)絡詐騙等，幫助學生提高自我保護意識。

-《網(wǎng)絡道德與法律》：講解網(wǎng)絡道德規(guī)范和相關法律法規(guī)，教育學生遵守網(wǎng)絡秩序，尊重他人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。

2.課后自主學習和探究：

-信息檢索實踐：鼓勵學生利用課后時間，針對某一主題進行深度搜索，學習如何從海量的信息中篩選出有價值的內(nèi)容。

-網(wǎng)絡安全小測驗：設計一系列網(wǎng)絡安全相關問題，讓學生通過答題的方式檢驗自己的網(wǎng)絡安全知識。

-創(chuàng)意項目設計：鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課所學，設計一個創(chuàng)意項目，如制作一個關于網(wǎng)絡安全的教育小游戲或者動畫短片。

-家庭網(wǎng)絡使用調(diào)查：布置學生調(diào)查家庭成員的網(wǎng)絡使用習慣，分析網(wǎng)絡使用中的安全隱患，并提出改進建議。

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢研究：引導學生關注互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，如5G技術、物聯(lián)網(wǎng)等，了解這些新技術如何影響我們的生活和學習。

-網(wǎng)絡素養(yǎng)提升計劃：制定一個個人網(wǎng)絡素養(yǎng)提升計劃，包括學習新的網(wǎng)絡技能、閱讀網(wǎng)絡素養(yǎng)相關書籍等。

-網(wǎng)絡交流實踐：參與網(wǎng)絡論壇或社交媒體討論，學習如何禮貌地表達觀點，處理網(wǎng)絡交流中的沖突，并反思自己的交流方式。

-互聯(lián)網(wǎng)項目式學習：鼓勵學生以小組形式，選擇一個互聯(lián)網(wǎng)相關的主題，進行項目式學習，包括研究、設計、實施和展示等環(huán)節(jié)。板書設計①互聯(lián)網(wǎng)基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)定義

-發(fā)展歷程

-作用

②信息檢索技巧

-關鍵詞搜索

-篩選信息

-評估搜索結(jié)果

③網(wǎng)絡安全與道德規(guī)范

-個人信息保護

-網(wǎng)絡禮儀

-遵守法律法規(guī)典型例題講解例題1：設計一個關于互聯(lián)網(wǎng)安全的海報

題目要求：根據(jù)所學知識，設計一個宣傳互聯(lián)網(wǎng)安全的海報，內(nèi)容包括網(wǎng)絡安全的重要性、個人信息保護措施、如何防范網(wǎng)絡詐騙等。

參考答案：海報設計應包含醒目的標題，如“守護網(wǎng)絡安全，從我做起”；主體部分可以列舉幾個網(wǎng)絡安全小貼士，如“設置復雜密碼”、“不隨意泄露個人信息”、“謹慎點擊不明鏈接”等；底部可以附上網(wǎng)絡安全宣傳口號。

例題2：編寫一個網(wǎng)絡禮儀小故事

題目要求：創(chuàng)作一個簡短的故事，講述在網(wǎng)絡交流中如何遵守禮儀，尊重他人。

參考答案：故事可以描述小明在網(wǎng)絡上遇到的一個沖突，他通過禮貌地表達自己的觀點，并尊重對方的意見，最終化解了沖突，強調(diào)了網(wǎng)絡禮儀的重要性。

例題3：分析一個網(wǎng)絡搜索案例

題目要求：給定一個搜索主題，如“環(huán)?！保治鋈绾问褂盟阉饕娓咝У卣业较嚓P資料。

參考答案：分析過程應包括選擇合適的關鍵詞（如“環(huán)保政策”、“環(huán)保新技術”等），使用高級搜索技巧（如限定搜索時間范圍、指定網(wǎng)站等），以及如何評估搜索結(jié)果的相關性和可靠性。

例題4：模擬一次網(wǎng)絡詐騙場景

題目要求：模擬一個網(wǎng)絡詐騙的場景，讓學生識別詐騙行為，并提出防范措施。

參考答案：場景可以是收到一封假冒銀行官方的郵件，要求提供賬戶信息。學生需要識別出郵件中的詐騙元素（如郵件地址不正規(guī)、要求提供敏感信息等），并提出防范措施，如不回復郵件、向銀行官方核實等。

例題5：撰寫一份網(wǎng)絡安全常識小冊子

題目要求：根據(jù)所學知識，撰寫一份網(wǎng)絡安全常識小冊子，內(nèi)容包括網(wǎng)絡安全的基本知識、個人防護措施等。

參考答案：小冊子可以包括以下幾個部分：網(wǎng)絡安全的重要性、如何設置安全密碼、如何保護個人信息、如何防范網(wǎng)絡病毒和詐騙、網(wǎng)絡安全法律法規(guī)等。內(nèi)容應簡潔明了，易于理解。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入項目導向?qū)W習，讓學生在實踐中掌握互聯(lián)網(wǎng)知識，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

2.設計互動性強的教學活動，如角色扮演和小組討論，增強學生的參與感和合作意識。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，學生個體差異較大，部分學生可能跟不上教學進度。

2.課堂互動雖然積極，但有時候?qū)W生回答問題不夠深入，缺乏思考。

3.教學評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學生的實際操作能力和學習過程。

（三）改進措施

1.針對學生個體差異，實施分層教學，為不同水平的學生提供不同難度的學習任務，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.鼓勵學生深入思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深度學習，同時在小組討論中設置明確的討論目標和評價標準。

3.豐富教學評價方式，除了考試成績，還將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作能力等納入評價體系，全面評估學生的學習成果。

在今后的教學工作中，我會繼續(xù)探索更有效的教學方法，關注每一個學生的成長，努力提高教學質(zhì)量。同時，我也會加強與其他教師的交流，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、信息檢索技巧、網(wǎng)絡安全與道德規(guī)范等內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)是我們生活中不可或缺的一部分，它既方便了我們的學習、工作和生活，也給我們帶來了許多挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學習，我們了解了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、作用以及如何安全、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)。

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念：互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性的計算機網(wǎng)絡，它連接著世界各地的計算機，使我們能夠快速獲取信息、進行交流。

2.信息檢索技巧：通過使用關鍵詞進行搜索，我們可以找到所需的信息。在搜索時，要注意選擇合適的關鍵詞，并學會篩選和評估搜索結(jié)果。

3.網(wǎng)絡安全與道德規(guī)范：我們要保護個人信息，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，不參與網(wǎng)絡欺詐等不良行為。

當堂檢測：

1.簡述互聯(lián)網(wǎng)的定義及其在生活中的作用。

答案：互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性的計算機網(wǎng)絡，它連接著世界各地的計算機，使我們能夠快速獲取信息、進行交流。在日常生活中，互聯(lián)網(wǎng)可以用來學習知識、購物、社交等。

2.如何高效地使用搜索引擎進行信息檢索？

答案：高效使用搜索引擎的方法包括：選擇合適的關鍵詞、使用高級搜索技巧（如限定搜索時間范圍、指定網(wǎng)站等）、評估搜索結(jié)果的相關性和可靠性。

3.請舉例說明網(wǎng)絡安全的重要性。

答案：網(wǎng)絡安全的重要性體現(xiàn)在保護個人信息、防止網(wǎng)絡詐騙、維護網(wǎng)絡秩序等方面。例如，設置復雜的密碼可以防止他人非法訪問個人信息；不隨意泄露個人信息可以避免遭受網(wǎng)絡詐騙。

4.如何在網(wǎng)絡上遵守道德規(guī)范？

答案：在網(wǎng)絡上遵守道德規(guī)范包括：尊重他人、不傳播不實信息、不參與網(wǎng)絡欺詐等。例如，與他人交流時要禮貌待人，不惡意攻擊他人；不發(fā)布虛假信息，以免誤導他人。第二單元“小畫家”歡歡第1節(jié)熊貓歡歡自畫像主備人備課成員教學內(nèi)容小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）第二單元“小畫家”歡歡第1節(jié)熊貓歡歡自畫像，主要包括以下內(nèi)容：

1.學習使用畫圖工具，包括選擇畫筆、顏色和大小。

2.掌握畫圖工具的基本操作，如畫直線、曲線、圓形、矩形等。

3.學習調(diào)整畫圖工具的屬性，如線條粗細、顏色填充等。

4.通過繪制熊貓歡歡的輪廓、填充顏色，完成熊貓歡歡自畫像的創(chuàng)作。

5.學習保存和打開作品的方法，以便后續(xù)修改和完善。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠熟練使用信息技術工具進行創(chuàng)作。

2.發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，通過繪制熊貓歡歡自畫像，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。

3.增強學生的審美能力，引導學生在作品中體現(xiàn)美感和創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過實際操作練習，提高學生的信息技術應用技能。

5.培養(yǎng)學生的信息安全和知識產(chǎn)權(quán)意識，教育學生在創(chuàng)作過程中尊重他人的成果。教學難點與重點1.教學重點

①掌握畫圖工具的基本操作，包括畫筆的選擇、顏色搭配和基本圖形的繪制。

②學習調(diào)整畫圖工具的屬性，如線條粗細、顏色填充，以及運用這些屬性創(chuàng)作出有特色的熊貓歡歡自畫像。

③熟練保存和打開作品，確保作品的持續(xù)創(chuàng)作和修改。

2.教學難點

①精確控制畫筆，繪制出平滑的曲線和精確的圖形，尤其是熊貓歡歡的輪廓。

②合理搭配顏色，使熊貓歡歡自畫像看起來更加生動和自然。

③在創(chuàng)作過程中，引導學生如何運用創(chuàng)意思維，將熊貓歡歡的特征和個性融入作品中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備川教版小學信息技術（信息科技）三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備熊貓圖片、畫圖工具使用教程視頻，以及相關畫圖軟件。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，確保學生電腦或平板設備能夠正常運行畫圖軟件。

4.教室布置：將學生分組，每組配備一臺電腦或平板設備，并確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，以便學生進行畫圖創(chuàng)作。教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！今天我們要開始學習一個新的單元——“小畫家”歡歡。在這個單元中，我們將使用電腦或平板上的畫圖工具，創(chuàng)作出屬于自己的畫作。首先，請大家打開教材，翻到第二單元“小畫家”歡歡第1節(jié)，我們今天要完成的是熊貓歡歡自畫像的創(chuàng)作。

2.學習畫圖工具

-現(xiàn)在，讓我們一起來學習如何使用畫圖工具。請同學們仔細觀察屏幕上的演示，我將展示如何選擇畫筆、顏色和大小。

-（演示選擇畫筆、顏色和大?。?/p>

-好了，現(xiàn)在請大家嘗試在電腦或平板上選擇不同的畫筆、顏色和大小，感受一下它們的不同效果。

3.繪制基本圖形

-接下來，我們將學習繪制一些基本圖形。請大家跟隨我一起操作：

-（演示畫直線、曲線、圓形、矩形等基本圖形）

-現(xiàn)在，請同學們嘗試自己繪制這些基本圖形，注意調(diào)整畫筆的大小和顏色。

4.繪制熊貓歡歡輪廓

-我們已經(jīng)學會了繪制基本圖形，現(xiàn)在讓我們開始繪制熊貓歡歡的輪廓。請大家先觀察熊貓歡歡的圖片，思考如何用我們學過的圖形來構(gòu)建它的輪廓。

-（演示繪制熊貓歡歡輪廓）

-現(xiàn)在，請同學們自己嘗試繪制熊貓歡歡的輪廓。如果遇到困難，可以隨時舉手向我求助。

5.填充顏色

-熊貓歡歡的輪廓已經(jīng)出來了，接下來我們需要為它填充顏色。請大家選擇合適的顏色，為熊貓歡歡的各個部分上色。

-（演示填充顏色）

-現(xiàn)在，請同學們?yōu)樾茇垰g歡填充顏色，盡量使顏色搭配自然、和諧。

6.調(diào)整作品細節(jié)

-經(jīng)過大家的努力，熊貓歡歡的自畫像已經(jīng)初具雛形。接下來，我們需要對作品進行細節(jié)調(diào)整，使它更加完善。

-（演示調(diào)整線條粗細、顏色填充等屬性）

-請同學們對作品進行細節(jié)調(diào)整，可以嘗試改變線條的粗細、調(diào)整顏色填充，使熊貓歡歡的自畫像更加生動。

7.保存和打開作品

-我們的作品已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我們需要學會如何保存和打開作品。請同學們跟隨我一起操作：

-（演示保存和打開作品的方法）

-現(xiàn)在，請同學們將自己的作品保存起來，以便后續(xù)修改和完善。

8.作品展示與評價

-下面，讓我們一起來欣賞大家創(chuàng)作的熊貓歡歡自畫像。請大家將自己的作品展示給全班同學，并簡要介紹一下自己的創(chuàng)作思路。

-（學生展示作品，老師進行點評和評價）

9.總結(jié)與拓展

-通過本節(jié)課的學習，我們學會了使用畫圖工具繪制圖形、填充顏色，并完成了熊貓歡歡自畫像的創(chuàng)作。希望大家能夠?qū)⑦@些技能應用到日常生活中，創(chuàng)作出更多有趣的作品。

-下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習畫圖工具的更多功能，讓我們一起期待吧！

10.課堂結(jié)束語

-好了，同學們，本節(jié)課的內(nèi)容就到這里。請大家課后認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索畫圖工具的奧秘。下課！知識點梳理1.畫圖工具的基本操作

-選擇畫筆：在畫圖工具中，我們可以選擇不同的畫筆來繪制圖形。常見的畫筆有鉛筆、毛筆、水彩筆等，每種畫筆都有其獨特的筆觸效果。

-選擇顏色：畫圖工具提供了豐富的顏色選擇。我們可以從顏色面板中選擇喜歡的顏色，也可以自定義顏色。

-選擇大?。寒嫻P的大小決定了繪制出的線條粗細。我們可以根據(jù)需要調(diào)整畫筆的大小，以繪制出不同粗細的線條。

2.繪制基本圖形

-直線：在畫圖工具中，我們可以繪制直線。點擊起點，然后拖動鼠標或手指到終點，松開鼠標或手指即可完成直線的繪制。

-曲線：曲線可以通過調(diào)整線條的彎曲程度來繪制。在繪制過程中，可以點擊多個點來創(chuàng)建曲線的拐點。

-圓形：在畫圖工具中，我們可以繪制圓形。首先確定圓的中心點，然后拖動鼠標或手指，直到圓形達到滿意的大小。

-矩形：矩形的繪制與圓形類似。首先確定矩形的一個角點，然后拖動鼠標或手指，直到矩形的對角點達到滿意的位置。

3.調(diào)整畫圖工具屬性

-線條粗細：在畫圖工具中，我們可以調(diào)整線條的粗細。通過選擇不同的畫筆大小，可以繪制出不同粗細的線條。

-顏色填充：除了線條的顏色，我們還可以為圖形填充顏色。選擇顏色后，在圖形內(nèi)部點擊，即可填充顏色。

-透明度調(diào)整：畫圖工具還允許調(diào)整顏色的透明度。通過調(diào)整透明度，我們可以創(chuàng)建出半透明的效果。

4.繪制熊貓歡歡自畫像

-觀察熊貓歡歡的圖片，分析其輪廓和特征。

-使用畫圖工具中的基本圖形，如圓形、矩形等，構(gòu)建熊貓歡歡的輪廓。

-根據(jù)熊貓歡歡的顏色特征，選擇合適的顏色填充各個部分。

-調(diào)整線條粗細、顏色填充等屬性，使熊貓歡歡的自畫像更加生動。

5.保存和打開作品

-保存作品：在畫圖工具中，我們可以將作品保存為文件。選擇“文件”菜單中的“保存”選項，指定保存路徑和文件名，然后點擊“保存”按鈕。

-打開作品：在畫圖工具中，我們可以打開之前保存的作品。選擇“文件”菜單中的“打開”選項，然后在文件瀏覽器中選擇相應的文件，點擊“打開”按鈕。

6.信息安全和知識產(chǎn)權(quán)意識

-在創(chuàng)作過程中，要尊重他人的成果，不抄襲、不盜用他人的作品。

-了解知識產(chǎn)權(quán)的概念，知道作品的版權(quán)屬于創(chuàng)作者。

-學會保護自己的作品，不隨意將作品上傳到網(wǎng)絡或其他公共場所。教學反思與總結(jié)在這節(jié)《熊貓歡歡自畫像》的課堂教學中，我嘗試通過引導學生操作實踐，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。以下是我對本次教學過程的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我采用了演示與實踐相結(jié)合的方式，讓學生在觀察演示后立即動手操作。這樣的方法有助于學生更好地理解和掌握畫圖工具的使用。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在學生操作過程中，我注意到有些同學對畫筆的選擇和顏色搭配存在困惑，這說明我在演示時可能沒有講解得足夠詳細。今后，我需要在演示時更加注重細節(jié)的講解，確保每位同學都能理解并掌握。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、自由的學習氛圍，鼓勵同學們積極嘗試和表達。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)了注意力不集中的情況。這可能是因為課堂活動過于單一，無法持續(xù)吸引學生的注意力。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中加入更多有趣的活動和互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了顯著的進步。他們不僅學會了使用畫圖工具繪制基本圖形，還能通過調(diào)整線條粗細、顏色填充等屬性，創(chuàng)作出具有一定美感的熊貓歡歡自畫像。在作品展示環(huán)節(jié)，同學們積極分享自己的創(chuàng)作思路，展示了他們的創(chuàng)新能力和審美意識。

然而，在教學過程中也存在一些問題。例如，有些同學在操作過程中遇到了困難，可能是因為他們在課前沒有充分預習或者我對某些知識點的講解不夠清晰。針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強預習環(huán)節(jié)的引導，并在課堂上更加注重知識點的講解和示范。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分同學在信息安全和知識產(chǎn)權(quán)意識方面有待提高。在今后的教學中，我將加強對這方面的教育，讓學生明白尊重他人成果的重要性。

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。為了進一步提高教學效果，我將在今后的教學中不斷反思、調(diào)整和完善，努力為學生創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。板書設計1.畫圖工具的使用

①畫筆選擇：鉛筆、毛筆、水彩筆等

②顏色搭配：顏色面板、自定義顏色

③線條粗細：調(diào)整畫筆大小

2.繪制基本圖形

①直線、曲線的繪制方法

②圓形、矩形的繪制技巧

③圖形組合：構(gòu)建熊貓歡歡輪廓

3.調(diào)整作品細節(jié)

①線條粗細調(diào)整

②顏色填充：填充圖形內(nèi)部

③透明度調(diào)整：半透明效果

4.繪制熊貓歡歡自畫像

①觀察圖片：分析輪廓和特征

②構(gòu)建輪廓：圓形、矩形等圖形組合

③顏色搭配：填充各個部分

5.保存和打開作品

①保存作品：指定路徑和文件名

②打開作品：文件瀏覽器選擇文件

6.信息安全和知識產(chǎn)權(quán)意識

①尊重他人成果：不抄襲、不盜用

②知識產(chǎn)權(quán)：作品版權(quán)屬于創(chuàng)作者

③保護作品：不隨意上傳公共場所第二單元“小畫家”歡歡第2節(jié)小小設計師一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）三年級下冊川教版（2019）第二單元“小畫家”歡歡第2節(jié)小小設計師

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導學生學習如何使用電腦畫圖工具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力和審美能力，通過實際操作，讓學生創(chuàng)作出具有個性的畫作，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取和處理信息的能力，通過使用電腦畫圖工具，激發(fā)學生對信息技術的興趣和探索欲望。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維解決問題，學會在創(chuàng)作過程中運用電腦畫圖工具的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新設計思維。

3.信息倫理：教育學生在創(chuàng)作過程中遵循信息倫理，尊重知識產(chǎn)權(quán)，養(yǎng)成合法使用信息技術資源的良好習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握電腦畫圖工具的基本操作，包括選擇工具、調(diào)整顏色、畫線、畫形狀等。

②學會運用畫圖工具進行簡單圖形的設計和創(chuàng)作，培養(yǎng)基本的審美能力和設計思維。

③能夠遵循基本的創(chuàng)作流程，從構(gòu)思、設計到作品完成，形成完整的設計作品。

2.教學難點

①熟練掌握不同畫圖工具的使用方法和技巧，如畫筆、填充、橡皮擦等工具的靈活運用。

②在創(chuàng)作過程中，如何引導學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，避免作品的單一性和重復性。

③培養(yǎng)學生自我評價和同伴評價的能力，讓學生學會從多個角度審視自己的作品，并提出改進意見。四、教學資源

1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的計算機設備

-投影儀或智能板

-電腦畫圖軟件（如MicrosoftPaint或?qū)W校指定的教育軟件）

2.課程平臺

-學校指定的教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-教材中的示例作品

-教師準備的教學演示文稿

-學生作品展示模板

4.教學手段

-實際操作演示

-分組合作

-個人創(chuàng)作

-同伴評價與反饋五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含畫圖工具使用方法的預習資料，明確預習目標和要求，如掌握畫筆、填充、橡皮擦等基本工具的使用。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的設計主題，設計問題如“如何使用畫圖工具創(chuàng)作一幅春天的景象？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保學生能夠掌握基本工具的使用。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，嘗試使用畫圖工具。

-思考預習問題：學生思考如何運用所學工具創(chuàng)作個性化作品。

-提交預習成果：學生將預習中的嘗試作品和遇到的問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立操作，嘗試解決問題。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些優(yōu)秀的電腦繪畫作品，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解畫圖工具的高級使用技巧，如圖層、顏色混合等。

-組織課堂活動：設計小組合作，讓學生互相交流學習心得，共同完成一幅作品。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生能夠理解并應用所學知識。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學技巧應用于自己的作品。

-參與課堂活動：學生積極參與小組合作，實踐所學技巧。

-提問與討論：學生提出疑問，與同伴討論如何解決創(chuàng)作中的問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解畫圖工具的高級技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握設計技能。

-合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一幅包含多種元素的畫作，如“我的理想家園”。

-提供拓展資源：提供一些優(yōu)秀的電腦繪畫作品和在線教程，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體建議和評價。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學，獨立完成畫作。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習電腦繪畫技巧。

-反思總結(jié)：學生對自己的作品進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索更多繪畫技巧。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提升作品質(zhì)量。

這些教學實施過程均圍繞本節(jié)課的重難點展開，確保學生能夠掌握電腦畫圖工具的使用，并能夠運用這些工具進行創(chuàng)新設計。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識