七年級(jí)語文上冊(cè)14 教材習(xí)題課件點(diǎn)撥人教課件

教材習(xí)題講解1.文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”閱讀課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？（考點(diǎn)：把握人物形象/品格）教材習(xí)題講解母親的“勤勞”主要通過兩個(gè)層面的事例體現(xiàn)出來。第一個(gè)層面，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)，主要寫了以下的事情：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動(dòng)；“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)；母親用自己的聰明勤勞，維持著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。教材習(xí)題講解第二個(gè)層面，是在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯母親形象，事例有：母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感；父親母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我”參加新軍和同盟會(huì)；母親離不開土地，習(xí)慣勞作；母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活；母親直到老年，仍熱愛勞動(dòng)。從課文中的這些事例里還可以看出母親十分儉樸、吃苦能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛憎分明，有遠(yuǎn)見、識(shí)大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員。教材習(xí)題講解2.作者在回憶往事之后，深情地寫道“我應(yīng)該感謝母親”。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。（考點(diǎn)：概括信息）作者反復(fù)寫“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對(duì)母親真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。教材習(xí)題講解母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)產(chǎn)：母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體；母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)；母親聰明能干，教給“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)；母親對(duì)地主豪紳的反抗，對(duì)“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。教材習(xí)題講解3.作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。（考點(diǎn)：夾敘夾議）文章的一大寫作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性的語句。如：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。　边@句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。“母親是個(gè)好勞動(dòng)”總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。教材習(xí)題講解“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。”這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)?！澳赣H最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)”一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶?！霸谶@條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”感謝母親的重要原因。教材習(xí)題講解“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！蹦赣H勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融會(huì)在一起。教材習(xí)題講解4.課文語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。(1)母親這樣地整日勞碌著。（考點(diǎn)：品味語句內(nèi)涵）這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng)：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”。“整日”說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。作者對(duì)母親，是敬重而又心疼的。教材習(xí)題講解(2)這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味?！翱匆膊豢础闭f明飯菜質(zhì)量差，“吃起來有滋味”突出母親高超的做飯水平，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的聰明能干及巧手持家，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念、敬佩和贊美之情。教材習(xí)題講解(3)母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。兩個(gè)“永遠(yuǎn)”寫盡了血脈相連的母子真情?！拔摇眳⒓恿烁锩?，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。教材習(xí)題講解(4)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。“一分鐘”，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都用于操持家務(wù)、照顧子女。這一句用樸實(shí)無華的語言將母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象再次描摹出來，表現(xiàn)出作者對(duì)母親沉甸甸的思念和感恩之情。教材習(xí)題講解5.很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風(fēng)格等方面各有什么不同。（考點(diǎn)：對(duì)比閱讀）這幾篇文章中的母親形象都是舊時(shí)母親的形象，但也各有特點(diǎn)。朱德筆下的母親，勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅(jiān)強(qiáng)不屈，深明大義，同情、支持革命，有著樸素的階級(jí)意識(shí)。教材習(xí)題講解鄒韜奮筆下的母親，是一位善良、有同情心，對(duì)子女無比慈愛、督促子女學(xué)習(xí)、具有奉獻(xiàn)精神而又早逝的母親。老舍筆下的母親，是一位勤勞儉樸、善良真誠、寬厚隱忍、堅(jiān)忍剛強(qiáng)的母親。在寫作手法上，朱德《回憶我的母親》抓住人物本質(zhì)特征，通過典型事例表現(xiàn)人物形象，通過議論深化主題。鄒韜奮《我的母親》截取自己記憶中最典型的幾段經(jīng)歷來寫母親。教材習(xí)題講解老舍《我的母親》通過記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇來刻畫母親的形象，多處運(yùn)用描寫，尤其