七年級語文上冊16誡子書點訓人教吉林課件

第四單元16誡子書目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀鑒賞1.給下列加點的字注音。(1)誡．子書(

jiè)(2)夫．君子之行(

fú)(3)淡泊．(

bó)(4)淫．慢(

yín)(5)遂．成枯落(

suì)(6)窮廬．(

lú)jièfúbóyínsuìlú23456789101112131415161712.解釋下列句子中的加點詞。(1)夫．君子之行

?(2)靜．以修身

?(3)非淡．泊．無以明志．

?(4)非寧靜無以致．遠

?(5)非學無以廣．才

?(6)淫．慢．則不能勵精

?助詞，用于句首，表示將發(fā)議論

屏除雜念和干擾，寧靜專一內心恬淡，不慕名利

志向

達到增長放縱懈怠2345678910111213141516171(7)險．躁．則不能治性

?(8)年與時馳．

?(9)意．與日．去

?(10)遂成枯．落．

?(11)悲守窮．廬．

?(12)將復何及．

?輕薄浮躁疾行，指迅速逝去意志歲月凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處

窮困潦倒之人住的陋室來得及23456789101112131415161713.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(

C

)A.

夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。B.

非/淡泊/無以明志，非/寧靜/無以致遠。C.

夫學須/靜也，才須/學也。D.

年/與時馳，意/與日去。點撥：應為：夫/學/須靜也，才/須學也。C23456789101112131415161714.詞類活用。(1)非淡泊無以明．志活用情況：

?釋義：

?(2)非寧靜無以致遠．活用情況：

?釋義：

?形容詞用作動詞明確、堅定形容詞用作名詞遠大目標23456789101112131415161715.下列說法有誤的一項是(

C

)A.

《誡子書》選自《諸葛亮集·文集》，題目中的“子”

一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。B.

諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢丞相，杰出的政治家、軍

事家。C.

“誡子書”中的“誡”是告誡、勸勉的意思；“書”是

書寫的意思，這里是名詞活用為動詞。D.

“非寧．靜．無以致遠”和“險．躁．則不能治性”兩句中的

加點詞是一對反義詞。C點撥：“書”是指書信，沒有詞類活用現(xiàn)象。23456789101112131415161716.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。答案：以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。答案：不內心恬淡就沒辦法明確志向，不寧靜專一就沒

辦法達到遠大目標。2345678910111213141516171(3)非學無以廣才，非志無以成學。答案：不學習就沒辦法增長才干，不定下志向就沒辦法

學有所成。(4)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。答案：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)

性情。23456789101112131415161717.按要求填空。(1)［2024年1月長春新區(qū)期末］《誡子書》中蘊含著修身

治學的智慧。當我們放縱懈怠、內心浮躁時，可以提醒

自己“

，

”；

當我們追逐名利、失去目標時，可以告誡自己“

?

，

”。(2)《誡子書》中強調學習、成才、立志三者間的關系的句

子是：

，

，

?

?。淫慢則不能勵精險躁則不能治性非淡

泊無以明志非寧靜無以致遠才須學也非學無以廣才非志無以

成學2345678910111213141516171

課文品讀閱讀課文，回答問題。8.下面的句子采用雙重否定句式有什么好處？請品析。非學無以廣才，非志無以成學。答案：采用雙重否定句式，強調了“求學”和“立志”的

重要性。23456789101112131415161719.中國人歷來重視家教，諸葛亮的《誡子書》就體現(xiàn)了家教

的魅力?！墩]子書》是從哪兩個方面進行“家教”的？答案：從做人和學習兩個方面。2345678910111213141516171點撥：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”是諸葛

亮告誡孩子，若想成為君子，應該用寧靜專一來提高

自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德，這是他教導

孩子如何做人；“夫學須靜也，才須學也，非學無以

廣才，非志無以成學”等句是諸葛亮告誡孩子明確

“學習”與“立志”與“成才”的關系，教導孩子該

如何做學問。因此，《誡子書》從做人與學習兩個方

面展現(xiàn)了諸葛亮對孩子的諄諄教誨。2345678910111213141516171

拓展閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?/p>

與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，

將復何及！(諸葛亮《誡子書》)2345678910111213141516171【乙】玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為

物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之

性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉？(歐陽修《誨學說》)2345678910111213141516171【丙】初，亮①自表后主②曰：“成都有桑八百株，薄

田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調

度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸③。若臣死

之日不使內有余帛外有贏財以負陛下?！奔白?，如其所言。(選自陳壽《三國志·蜀志》)【注釋】①亮：這里指諸葛亮。②后主：三國時期蜀國君主

劉禪。③尺寸：形容數(shù)量少。234567891011121314151617110.參考表格提示，解釋加點詞。方法原文例句解釋加點詞字源釋義法

年與時馳．(1)

?

?疾行，指迅速

逝去

2345678910111213141516171方法原文例句解釋加點詞查閱字典法舍：①舍棄；②布施；

③放，發(fā)射；④廢止；

⑤離開。則舍．君子而為

小人(2)

(填序號)語境釋義法非學無以廣．才(3)

?①增長

2345678910111213141516171方法原文例句解釋加點詞語境釋義法及．卒，如其所言(4)

?等到

234567891011121314151617111.用“/”給下面句子斷句。(限斷三處)若

臣

死

之

日／不

使

內

有

余

帛／外

有

贏

財／以

負

陛

下／／／234567891011121314151617112.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)悲守窮廬，將復何及！答案：悲哀地坐守著窮困潦倒之人住的陋室，那時再

悔恨又怎么來得及！(2)隨身衣食，悉仰于官。答案：隨身的衣著食用，都仰仗官職俸祿。234567891011121314151617113.根據【甲】【乙】兩文內容，說說兩位作者的觀點有何

共同點。答案：都強調了品行的重要性，都注重學習。234567891011121314151617114.卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮成為智慧的化身。

從【甲】【丙】兩文看，諸葛亮的“智慧”體現(xiàn)在哪

些方面？答案：體現(xiàn)在教育、清廉從政等方面。2345678910111213141516171

國學閱讀［2024年1月長春新區(qū)期末改編］閱讀下面的文言文，完成

題目。有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲，則能謹身②節(jié)用，遠③罪豐④家。故曰：“儉，德之共也?！背迍t多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身；是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：“侈，惡之大也?！?節(jié)選自司馬光《訓儉示康》)【注釋】①于：被。②謹身：約束自己。③遠：使……遠

離。④豐：使……豐足。234567891011121314151617115.下列加點詞的意義和用法相同的一項是(

B

)A.

故．曰：“儉，德之共也?！睖毓剩?，可以為師矣。(