三年級下冊數(shù)學教案-9.3復習-小數(shù)的初步認識和對稱 青島版

三年級下冊數(shù)學教案9.3復習——小數(shù)的初步認識和對稱青島版教案：三年級下冊數(shù)學——小數(shù)的初步認識和對稱一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括兩部分：小數(shù)的初步認識和對稱。1.小數(shù)的初步認識：通過實例讓學生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，了解小數(shù)點的作用，以及小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。2.對稱：讓學生理解對稱的概念，學會判斷圖形是否對稱，以及掌握軸對稱圖形的性質(zhì)。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握小數(shù)的初步認識，能夠正確讀寫小數(shù)，了解小數(shù)點的作用，以及小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系；使學生了解對稱的概念，學會判斷圖形是否對稱，以及掌握軸對稱圖形的性質(zhì)。2.過程與方法：通過實例引導學生理解小數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的觀察、思考能力；通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生感受到數(shù)學在生活中的應用。三、教學難點與重點1.教學難點：小數(shù)的讀寫方法，小數(shù)點的作用，以及軸對稱圖形的判斷。2.教學重點：小數(shù)的初步認識，對稱的概念及軸對稱圖形的性質(zhì)。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些小數(shù)，如商品價格、體重、身高等，引導學生對小數(shù)產(chǎn)生興趣。2.小數(shù)的初步認識：（1）講解小數(shù)的意義，通過實例使學生理解小數(shù)點的作用，以及小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。（2）引導學生學習小數(shù)的讀寫方法，并進行練習。3.對稱：（1）講解對稱的概念，使學生了解軸對稱圖形的性質(zhì)。（2）引導學生判斷一些常見圖形的對稱性，并進行實踐操作。4.隨堂練習：設計一些有關(guān)小數(shù)和對稱的題目，讓學生獨立完成，檢驗學生對知識點的掌握情況。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括小數(shù)的初步認識和對稱的概念及性質(zhì)。七、作業(yè)設計1.題目：判斷下列小數(shù)讀寫是否正確，并將錯誤的改正。（1）0.5（2）1.2（3）3.62.題目：判斷下列圖形是否對稱，并說明理由。（1）正方形（2）長方形（3）心形答案：1.（1）0.5正確（2）1.2正確（3）3.6錯誤，應改為3.62.（1）正方形對稱，因為可以沿著中心線折疊，兩邊完全重合（2）長方形不對稱，沒有中心線可以讓兩邊完全重合（3）心形對稱，因為可以沿著中心線折疊，兩邊完全重合八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例使學生對小數(shù)有了更深入的認識，掌握了小數(shù)的讀寫方法，了解了小數(shù)點的作用，以及小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。同時，通過對稱的學習，使學生了解了軸對稱圖形的性質(zhì)，能判斷一些常見圖形的對稱性。但在教學過程中，要注意引導學生充分觀察、思考，避免死記硬背。拓展延伸：1.讓學生舉例說明小數(shù)在生活中的應用。2.引導學生探索其他對稱的圖形，如螺旋形、圓形等。重點和難點解析一、小數(shù)的初步認識1.意義：小數(shù)是用來表示整數(shù)之間的數(shù)的。例如，1和2之間有無數(shù)個數(shù)，我們可以用小數(shù)來表示這些數(shù)，如1.5、1.75等。小數(shù)的意義在于它可以表示更精細的數(shù)值，我們在生活中經(jīng)常會遇到需要表示小數(shù)的情況，如商品價格、體重、身高等。2.讀寫方法：小數(shù)的讀寫方法是學生需要掌握的基礎。例如，0.5讀作“零點五”，1.2讀作“一點二”，3.6讀作“三點六”。在寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，然后寫小數(shù)點，寫小數(shù)部分。例如，0.5寫作“0.5”，1.2寫作“1.2”，3.6寫作“3.6”。3.小數(shù)點的作用：小數(shù)點是小數(shù)的關(guān)鍵，它將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開。小數(shù)點左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分。小數(shù)點的作用在于它確定了數(shù)的大小，它將數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，使我們能夠更精確地表示數(shù)值。二、對稱1.對稱的概念：對稱是指物體兩部分完全相同或相似，可以通過某條線（對稱軸）將物體分為兩部分，兩部分完全重合或相似。在生活中，我們經(jīng)常會遇到對稱的物體，如人臉、蝴蝶、建筑等。2.軸對稱圖形的性質(zhì)：軸對稱圖形是指可以通過某條線（對稱軸）將圖形分為兩部分，兩部分完全重合的圖形。對稱軸是圖形的中心線，將圖形分為兩部分，兩部分完全相同或相似。例如，正方形和長方形都是軸對稱圖形，它們有兩條對稱軸，分別是連接對邊中點的線段。在教學過程中，我會通過實例和實踐活動，引導學生深入理解小數(shù)的意義和讀寫方法，以及對稱的概念和軸對稱圖形的性質(zhì)。我會讓學生觀察和思考實際生活中的小數(shù)和對稱現(xiàn)象，通過練習和操作，使學生能夠熟練掌握小數(shù)的初步認識和對稱的知識。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的觀察力、思考能力和動手能力，使他們能夠靈活運用所學知識解決實際問題。在作業(yè)設計中，我會布置一些有關(guān)小數(shù)和對稱的題目，讓學生獨立完成，以檢驗他們對方知識的掌握情況。同時，我也會鼓勵學生在生活中尋找小數(shù)和對稱的實例，培養(yǎng)他們學以致用的能力。本節(jié)課的教學重點是小數(shù)的初步認識和對稱的概念及性質(zhì)。通過實例和實踐活動，引導學生深入理解小數(shù)和對稱的意義，培養(yǎng)學生的觀察力、思考能力和動手能力，使他們能夠熟練掌握小數(shù)的初步認識和對稱的知識，并能夠靈活運用所學知識解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解小數(shù)的意義時，我會用具體的例子來說明，如商品價格、體重等，使學生更容易理解。在講解對稱時，我會通過展示實際的圖形，如蝴蝶、建筑等，來幫助學生形成直觀的認識。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和練習時間。在講解小數(shù)的初步認識時，我會花較多的時間讓學生進行實際操作，如讀寫小數(shù)，以加深他們的理解。在講解對稱時，我會組織學生進行一些實踐活動，如判斷圖形是否對稱，以提高他們的動手能力。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導學生主動思考和參與。在講解小數(shù)的意義時，我會提問學生：“你們在生活中在哪里見過小數(shù)？”在講解對稱時，我會提問學生：“你們能找到一些軸對稱的圖形嗎？”通過提問，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力。4.情景導入：我會通過一些實際的情景來導入新課。在講解小數(shù)的初步認識時，我會以商品價格為例，展示一些商品標簽，讓學生觀察和讀寫出價格中的小數(shù)。在講解對稱時，我會展示一些對稱的圖形，如蝴蝶、建筑等，讓學生觀察和判斷它們是否對稱。通過情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和掌握知識。教案反思：在本次教學過程中，我通過實例和實踐活動，引導學生深入理解小數(shù)的意義和讀寫方法，以及對稱的概念和軸對稱圖形的性質(zhì)。在語言語調(diào)方面，我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在時間分配方面，我合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和練習時間。在課堂提問方面，我通過提問的方式引導學生主動思考和參與。在情景導入方面，我通過一些實際的情景來導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對小數(shù)的讀寫方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。部分學生對軸對稱圖形的判斷還不夠準確，需要通過更多的實踐活動來提高他們的動手能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，針對存在的問題進行針對性的講解和輔導。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學方法，以提高教學效果，使學生能夠更好地掌握小數(shù)的初步認識和對稱的知識。課后提升1.小數(shù)的初步認識：（1）判斷下列小數(shù)讀寫是否正確，并將錯誤的改正。例子：0.5正確a.1.2正確b.3.6錯誤，應改為3.6（2）用小數(shù)表示下列長度。例子：2米50厘米2.5米a.3米60厘米3.6米b.1米20厘米1.2米2.對稱：（1）判斷下列圖形是否對稱，并說明理由。例子：正方形對稱，因為可以沿著中心線折疊，兩邊完全重合a.長方形不對稱，沒有中心線可以讓兩邊完全重合b.心形對稱，因為可以沿著中心線折疊，兩邊完全重合（2）找出生活中的對稱實例，并說明它們的對稱性質(zhì)。例子：蝴蝶對稱性質(zhì)：蝴蝶的身體和翅膀都是軸對稱的a.建筑物對稱性質(zhì)：建筑物的門和窗戶可以是軸對稱的b.人體對稱性質(zhì)：人體的左右兩側(cè)通常是軸對稱的答案：1.小數(shù)的初步認識：（1）判斷下列小數(shù)讀寫是否正確，并將錯誤的改正。例子：0.5正確a.1.2正確b.3.6錯誤，應改為3.6（2）用小數(shù)表示下列長度。例子：2米50厘米2.5米a.3米60厘米3.6米b.1米20厘米1.2米2.對稱：（1）判斷下列圖形是否對稱，并說明理由。例子：正方形對稱，因為可以沿著中心線折疊，兩邊完全重合a.長方形不對稱，沒有中心線可以讓兩邊