蘇科版 初三物理 上學(xué)期 第十四章 歐姆定律 第二節(jié) 變阻器 之學(xué)習(xí)變阻器 學(xué)案

蘇科版初三物理上學(xué)期第十四章歐姆定律第二節(jié)變阻器之學(xué)習(xí)變阻器學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇科版初三物理上學(xué)期第十四章歐姆定律第二節(jié)變阻器。具體內(nèi)容包括：1.了解變阻器的概念和作用；2.掌握變阻器的工作原理；3.學(xué)會(huì)使用變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；4.理解歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握變阻器的概念、作用和工作原理；2.培養(yǎng)學(xué)生使用變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力；3.幫助學(xué)生理解歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的意義，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：變阻器的概念、作用和工作原理；使用變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的方法。難點(diǎn)：歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)具：課本、筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的變阻器，如電扇調(diào)速開關(guān)、洗衣機(jī)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)變阻器的興趣。2.知識(shí)講解：講解變阻器的概念、作用和工作原理，通過(guò)PPT展示相關(guān)圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。3.實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生使用變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)變阻器的工作原理。4.例題講解：講解歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的例子，讓學(xué)生理解歐姆定律的實(shí)際意義。5.隨堂練習(xí)：布置一些與變阻器和歐姆定律相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.變阻器的概念、作用和工作原理；2.歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.描述變阻器的工作原理，并畫出其工作原理圖。2.根據(jù)歐姆定律，計(jì)算一個(gè)電阻值為R的電路中，電流為I時(shí)，電壓為U。答案：1.略；2.U=IR。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)變阻器的理解和操作是否到位，歐姆定律的實(shí)際意義是否講解清晰，學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他類型的變阻器，如線性變阻器和滑動(dòng)變阻器，并探究它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、變阻器的工作原理1.電阻絲的電阻隨溫度變化：某些材料的電阻隨溫度的升高而增大，反之亦然。通過(guò)加熱或冷卻電阻絲，可以改變其電阻值。2.滑動(dòng)觸點(diǎn)的位置變化：滑動(dòng)變阻器通過(guò)改變滑動(dòng)觸點(diǎn)在電阻絲上的位置，從而改變接入電路的電阻值。以滑動(dòng)變阻器為例，其主要由一個(gè)電阻絲和一個(gè)滑片組成。電阻絲固定在變阻器的兩個(gè)端子上，滑片則可以在電阻絲上滑動(dòng)。當(dāng)滑片與電阻絲接觸時(shí)，電路中的電阻就會(huì)發(fā)生變化?；奈恢迷娇拷欢?，接入電路的電阻就越大；滑片的位置越靠近另一端，接入電路的電阻就越小。二、歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的意義歐姆定律是描述電阻、電流和電壓之間關(guān)系的基本定律，其公式為：U=IR，其中U表示電壓，I表示電流，R表示電阻。在實(shí)際應(yīng)用中，歐姆定律有著廣泛的意義。例如，通過(guò)測(cè)量電路中的電壓和電流，我們可以根據(jù)歐姆定律計(jì)算出電路中的電阻值。這對(duì)于電子設(shè)備的設(shè)計(jì)和故障診斷非常重要。另外，歐姆定律還可以用來(lái)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。例如，為什么在寒冷的天氣里，電線容易斷裂？這是因?yàn)楹涮鞖庀?，電線的電阻增大，根據(jù)歐姆定律，通過(guò)電線的電流會(huì)減小。如果電流過(guò)大，就會(huì)導(dǎo)致電線過(guò)熱，進(jìn)而損壞。通過(guò)對(duì)變阻器工作原理和歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的意義的講解，學(xué)生可以更好地理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)舉例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加深入地理解這兩個(gè)概念。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問(wèn)，教師應(yīng)進(jìn)行耐心解答，確保學(xué)生能夠充分掌握這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些與變阻器和歐姆定律相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用變阻器探究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解歐姆定律，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注變阻器工作原理和歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的意義的講解，通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生充分理解這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)課堂講解、實(shí)驗(yàn)操作和課后作業(yè)，讓學(xué)生真正掌握變阻器和歐姆定律的知識(shí)，提高他們的物理素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解變阻器的工作原理和歐姆定律的應(yīng)用時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將變阻器比作“電路中的調(diào)速器”，讓學(xué)生將其與日常生活中常見的調(diào)速器（如電風(fēng)扇）聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要富有變化，保持學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在課堂時(shí)間內(nèi)，合理分配講解、實(shí)驗(yàn)和練習(xí)的時(shí)間。講解變阻器工作原理和歐姆定律的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞；實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)的時(shí)間也要充足，確保學(xué)生能夠充分參與和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解變阻器工作原理時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為變阻器是如何實(shí)現(xiàn)電阻值的改變的？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用一些生活中的實(shí)例來(lái)引入課題。例如，講述一個(gè)關(guān)于變阻器的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如洗衣機(jī)、電燈調(diào)光等，讓學(xué)生了解變阻器在生活中的重要性。5.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行分析。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地理解變阻器的工作原理和歐姆定律的實(shí)際意義。6.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用簡(jiǎn)潔明了的圖示和公式，將變阻器的工作原理和歐姆定律的表達(dá)式直觀地展示給學(xué)生。同時(shí)，板書要條理清晰，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。7.作業(yè)布置：在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重作業(yè)的難易程度，既要讓學(xué)生能夠通過(guò)努力完成，又要達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的?？梢圆贾靡恍╅_放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。8.課后反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思課堂教