第6單元第5課時 問題解決（教案）｜西師大版-二年級數(shù)學(xué)上冊

第6單元第5課時問題解決（教案）｜西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊在上一課時中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了問題解決的基本方法，本課時將繼續(xù)深入探究問題解決的策略。一、教學(xué)內(nèi)容本課時的教學(xué)內(nèi)容為西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第6單元第5課時“問題解決”。主要內(nèi)容包括進一步理解問題解決的策略，通過實際問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。二、教學(xué)目標通過本課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.理解問題解決的策略，并能夠運用到實際問題中。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解問題解決的策略，能夠運用到實際問題中。難點：對于復(fù)雜問題的解決，能夠理清思路，找到解決方法。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題情境，引發(fā)學(xué)生對問題解決的思考。例如：小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？2.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生理解問題解決的策略。例如，可以通過畫圖、列舉等方法來解決問題。3.例題講解：通過一個典型的問題，講解問題解決的步驟和策略。例如，講解如何通過畫圖來解決小明的問題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過實際問題，運用所學(xué)的問題解決策略。例如，讓學(xué)生解決類似的問題，如小紅有5個蘋果，小明給了小紅3個蘋果，請問小紅現(xiàn)在有幾個蘋果？5.練習(xí)講解：對學(xué)生的練習(xí)進行講解，指出學(xué)生的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生理解正確的解決方法。6.板書設(shè)計：將問題解決的步驟和策略板書在黑板上，方便學(xué)生理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計：布置一道類似的問題解決題目，讓學(xué)生課后練習(xí)。例如，小藍有7個橘子，小綠給了小藍5個橘子，請問小藍現(xiàn)在有幾個橘子？答案：小藍現(xiàn)在有12個橘子。8.課后反思及拓展延伸：讓學(xué)生思考問題解決的策略在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生運用問題解決的策略來解決實際問題。六、板書設(shè)計問題解決的步驟和策略1.理解問題2.找出已知條件3.找出未知條件4.運用策略解決問題5.檢驗答案七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.找出一道實際問題，運用問題解決的策略來解決。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了問題解決的基本策略，并能夠運用到實際問題中。在課后，學(xué)生可以嘗試運用問題解決的策略來解決生活中的實際問題，例如，如何安排一天的時間，使得學(xué)習(xí)和娛樂都能得到充分的兼顧。這樣不僅能鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和理解至關(guān)重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在導(dǎo)入新課時，我通過一個簡單的問題情境引發(fā)學(xué)生對問題解決的思考。"小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？"這個問題的引入目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力。通過這個問題，學(xué)生能夠直觀地感受到問題解決的實際意義，并激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。二、問題解決的策略講解在講解新課時，我強調(diào)了問題解決的策略。我通過一個典型的問題，講解如何通過畫圖來解決問題。例如，我可以展示一幅圖，其中小明有3個蘋果，然后畫出小華給了小明2個蘋果的情景，通過數(shù)數(shù)的方法得出小明現(xiàn)在有5個蘋果的答案。通過這種方式，學(xué)生能夠直觀地理解問題解決的步驟和策略，并能夠更好地運用到實際問題中。三、隨堂練習(xí)的設(shè)置在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生解決類似的問題，如小紅有5個蘋果，小明給了小紅3個蘋果，請問小紅現(xiàn)在有幾個蘋果？這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的問題解決策略應(yīng)用到實際問題中，并通過自己的努力找到答案。這樣的練習(xí)能夠加深學(xué)生對問題解決策略的理解，并提高他們的解決問題的能力。四、練習(xí)講解的重要性在練習(xí)講解環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的練習(xí)進行講解，指出他們的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生理解正確的解決方法。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并及時糾正。通過我的指導(dǎo)和解釋，學(xué)生能夠更好地理解問題解決的策略，并能夠更準確地運用到實際問題中。五、板書設(shè)計的輔助作用在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我將問題解決的步驟和策略板書在黑板上。這樣的設(shè)計能夠讓學(xué)生有一個清晰的視覺印象，方便他們理解和記憶。通過黑板上的板書，學(xué)生能夠一目了然地看到問題解決的整個過程，并能夠更好地把握問題的關(guān)鍵。六、作業(yè)設(shè)計的實踐意義在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一道類似的問題解決題目，讓學(xué)生課后練習(xí)。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生將所學(xué)的問題解決策略應(yīng)用到實際問題中，并通過自己的實踐來鞏固所學(xué)知識。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握問題解決的策略，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實際生活中。七、課后反思及拓展延伸的重要性在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生思考問題解決的策略在生活中的應(yīng)用，并鼓勵他們運用問題解決的策略來解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的實踐能力。通過這樣的反思和拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解問題解決的策略，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實際生活中。我需要重點關(guān)注上述細節(jié)，并通過詳細的補充和說明來加深學(xué)生對這些關(guān)鍵點的理解。通過這樣的教學(xué)方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題解決策略，并提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解問題解決的策略時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點和難易程度調(diào)整語調(diào)。我盡量避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句子，以免學(xué)生感到困惑。同時，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生有足夠的時間來理解問題解決的策略，并通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。同時，我也預(yù)留了一些時間進行練習(xí)講解，以便及時糾正學(xué)生的錯誤并解答他們的疑問。我注重了課堂提問的技巧。在講解問題解決的策略時，我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，并尊重他們的觀點。通過提問，我能夠了解學(xué)生的理解程度，并及時給予指導(dǎo)和解答。在情景導(dǎo)入方面，我通過設(shè)計一個有趣的問題情境來引發(fā)學(xué)生的興趣。我以小明和小華的蘋果為例，通過展示圖示和講述故事的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶問題解決的策略。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過問題解決的策略的學(xué)習(xí)和實踐，提高了他們的解決問題的能力。然而，我也意識到在講解復(fù)雜問題時，需要更詳細地引導(dǎo)學(xué)生理清思路，找到解決方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的思維過程的引導(dǎo)，以幫助他們更好地解決實際問題。通過運用合適的教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地傳授問題解決的策略，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所教授的問題解決策略，我設(shè)計了一組豐富的課后練習(xí)題，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的思維。1.小明有8個橘子，小華給了小明一些橘子后，小明現(xiàn)在有15個橘子。請問小華給了小明多少個橘子？答案：小華給了小明7個橘子。2.小紅有8塊巧克力，她吃掉了3塊，然后又得到了5塊。請問小紅現(xiàn)在有多少塊巧克力？答案：小紅現(xiàn)在有10塊巧克力。答案：小貓現(xiàn)在有6條腿。4.媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，一共買了多