2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第9課歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成2教學(xué)教案岳麓版選修3

PAGE第9課歐亞斗爭策源地的形成1教學(xué)目標1、學(xué)問與實力:法西斯的興起和內(nèi)外政策;1929——1933年經(jīng)濟危機的特點及影響;九一八事變及;意大利入侵埃塞俄比亞、德意法西斯武裝干涉西班牙、日本發(fā)動全面侵華斗爭、法西斯國家結(jié)盟、英法美的綏靖政策、大戰(zhàn)的爆發(fā)、大戰(zhàn)初期階段戰(zhàn)況;記住德國突襲蘇聯(lián)、日本偷襲珍寶港的時間,相識兩次突發(fā)事務(wù)對二戰(zhàn)進程的影響;了解斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的狀況,理解戰(zhàn)役成功的重大意義;概述世界反法西斯同盟形成的背景、標記和意義。亞洲斗爭策源地的形成;希特勒上臺及歐洲斗爭策源地的形成2、過程與方法:通過世界經(jīng)濟危機的學(xué)習,相識德、日法西斯上臺的緣由及斗爭策源地的形成,培育;自學(xué)導(dǎo)讀法,培育學(xué)生自主學(xué)習的實力、閱讀和分析歷史資料的實力;通過概括導(dǎo)致二戰(zhàn)規(guī)模擴大的重大事務(wù),提高學(xué)生的歸納、概括實力;通過分析日本發(fā)動太平洋斗爭的緣由,培育學(xué)生擅長抓住事物沖突進行分析的實力;通過歸納世界反法西斯同盟形成的必定性及其意義,培育學(xué)生分析問題的實力;通過相識斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)成功的意義,培育學(xué)生總結(jié)歷史問題的實力。學(xué)生分析歷史資料的實力、透過歷史現(xiàn)象相識本質(zhì)的實力;理解經(jīng)濟與政治的關(guān)系3、情感、看法、價值觀:通過德、日法西斯政權(quán)內(nèi)外政策的學(xué)習,使學(xué)生進一步相識法西斯政權(quán)的反動本性;過本課內(nèi)容的學(xué)習全面分析二戰(zhàn)發(fā)生的緣由,使學(xué)生相識西方大國的綏靖政策和反法西斯國家的各自為戰(zhàn)是而戰(zhàn)發(fā)生的重要緣由;通過德國、日本法西斯侵略的有關(guān)史實,揭露法西斯侵略的野蠻和瘋狂;通過了解世界人民反法西斯的英勇斗爭,培育愛國主義情感,樹立為人類和平做貢獻的人生志向。2重點難點教學(xué)重點:斗爭策源地形成的過程;其次次世界大戰(zhàn)初期過程;世界反法西斯同盟的形成,斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。教學(xué)難點:綏靖政策;斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點3教學(xué)過程(一)一、法西斯的興起1、背景⑴歷史:①德、日、意三國封建殘余嚴峻,民主基礎(chǔ)薄弱,軍國主義和專制主義氣氛深厚;②民族主義心情極其劇烈,力圖擺脫凡爾賽—華盛頓體系的束縛;⑵現(xiàn)實:德意日受經(jīng)濟危機的打擊,國內(nèi)階級沖突尖銳,取得統(tǒng)治階級的支持。⑶個人因素:墨索里尼和希特勒等的野心與宣揚,贏得了統(tǒng)治階級與部分民眾支持。3、綱領(lǐng)和目標⑴對內(nèi):摒棄資產(chǎn)階級議會民主體制,實行極權(quán)統(tǒng)治;⑵對外:鼓吹民族優(yōu)越論和進行侵略擴張,企圖稱霸世界;⑶宣揚:提出一些限制資本家和地主、愛護中下層勞動者的口號,以籠絡(luò)一般群眾。4、發(fā)展:⑴20C20S,德國和日本法西斯運動沒有大的進展。⑵1922年意大利建立了以墨索里尼為首相的法西斯政權(quán)?；顒?【講授】二、法西斯勢力的活躍1、背景:1929——1933年世界經(jīng)濟危機的爆發(fā),席卷整個資本主義世界。⑴標記:1929年10月美國紐約股市暴跌⑵特點:范圍廣、時間長、破壞性大⑶影響:①一般民眾:苦難深重,渴望變更現(xiàn)狀。②法西斯勢力:乘機活躍,尤其是德國與日本。③國際局勢:爭奪世界市場的斗爭激烈,沖突激化。④美英等民主國家:利用經(jīng)濟實力雄厚、殖民地廣袤優(yōu)勢,建立起排他性的美元與英鎊集團2、表現(xiàn):為擺脫危機,德國和日本統(tǒng)治階級支持法西斯,建立法西斯專政活動3【講授】三、九一八事變——亞洲斗爭策源地形成1、緣由:①明治維新后,日本確立“大陸政策”;②1928年,張學(xué)良“東北易幟”,減弱了日本在東北的勢力;③日本軍部確定用武力侵占中國東北的方針,關(guān)東軍是急先鋒。2、概況:1931年9月18日,日本關(guān)東軍制造了柳條湖事務(wù)3、影響:①極大地提高了日本軍部在國內(nèi)的政治地位,1936年“二二六”政變后,正式建立了法西斯體制;②是日本法西斯走上以武力重新瓜分殖民地、稱霸世界道路的開端,是對凡爾賽—華盛頓體系的嚴峻挑戰(zhàn),標記著亞洲斗爭策源地的形成;③日本民眾中出現(xiàn)支持斗爭的狂熱?；顒?【講授】四、希特勒上臺——歐洲斗爭策源地形成1、緣由:①世界經(jīng)濟危機的影響;②希特勒和納粹黨的宣揚,獲得了廣泛支持;③資產(chǎn)階級的支持。2、目的:強調(diào)政權(quán)的階級屬性:反社會主義與侵略擴張。3、標記:①1932年,納粹黨成為國會第一大黨。②1933年,希特勒出任總理,駕馭了國家政權(quán)。自我測評24、活動:①政治:實行納粹黨的一黨專政和個人獨裁,確立了發(fā)動斗爭的政治體制。②經(jīng)濟:確立了斗爭經(jīng)濟體制。③軍事:撕毀《凡爾賽和約》對德均被限制的條款,擴軍備戰(zhàn)。5、影響:①德國走上了對內(nèi)恐怖獨裁,對外進行侵略擴張的道路。②標記著世界大戰(zhàn)歐洲斗爭策源地的形成?；顒?【活動】合作探究1、法西斯興起的緣由分析:歷史緣由:⑴德意日國內(nèi)封建殘余嚴峻,民主基礎(chǔ)薄弱,軍國主義專制主義氛圍深厚。三國都對凡爾賽-華盛頓體系不滿,力圖擺脫體系的束縛。⑵現(xiàn)實緣由:戰(zhàn)后尤其是1929-1933年的世界經(jīng)濟危機加劇了三國的統(tǒng)治危機;其國內(nèi)的大資產(chǎn)階級支持法西斯上臺。⑶個人因素:墨索里尼和希特勒的個人野心與蠱惑宣揚取得了統(tǒng)治者與民眾的支持。⑷日本還有經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱市場狹小,軍部法西斯限制政權(quán)等因素。自我測評1【學(xué)以致用】思索題:基辛格把一次大戰(zhàn)后和平秩序被打破的緣由完全歸結(jié)于希特勒個人,并認為希特勒能夠崛起是由于他的“鬼才”的觀點是片面的和不精確的。兩次世界大戰(zhàn)之間,原有“和平秩序”漸漸被打破,并最終導(dǎo)致二次大戰(zhàn)的爆發(fā),是由一戰(zhàn)后困難的國際關(guān)系背景、因素導(dǎo)致的,主要的并不是希特勒“一個惡魔般的人造成的”。幾個方面因素:一是一次大戰(zhàn)后的凡爾賽——華盛頓體系下,埋藏下戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間深刻的沖突;二是德國、日本、意大利封建專制殘余嚴峻,民主基礎(chǔ)薄弱,軍國主義、法西斯主義乘機興起;三是1929—1933年的資本主義世界經(jīng)濟危機,加劇了三國的國內(nèi)沖突和危機;四是法西斯主義利用“報仇”心理進行蠱惑性宣揚,欺瞞和籠絡(luò)了群眾,使法西斯勢力得以上臺;五是面對法西斯主義的興起及其對外不斷加劇的侵略,西方資本主義民主國家實行妥協(xié)縱容的政策,等等。希特勒能夠崛起,與他富于“煽動人心的鬼才”不無關(guān)系,但根本緣由還在于希特勒代表了當時德國法西斯主義、軍國主義、德國壟斷資產(chǎn)階級的根本利益,他的所作所為、所言所行贏得了德國上述政治力氣、階級階層的賞識和認可(二)思索:20世紀30年頭,法西斯國家是如何對外擴張的?其結(jié)果如何?由于當時世界戰(zhàn)略格局和力氣對比等因素,德意日不行能一下就挑起世界大戰(zhàn),而是分別在亞洲、非洲和歐洲發(fā)動一系列的局部斗爭,1931年日本發(fā)動侵略中國東北的斗爭,1937年發(fā)動全面侵華斗爭,1935年意大利挑起侵占埃塞俄比亞(埃塞俄比亞地處戰(zhàn)略位置,而且自然資源豐富,從而早已成為了意大利的侵略對象。),1936年德意法西斯國家武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn),1936年德國吞并奧地利,1939年3月,德國侵吞捷克斯洛伐克。1.意大利的對外侵略2.德意的對外武裝行動:3.日本的對外侵略4.德國的對外侵略世界人民的抗拒斗爭西方國家的綏靖政策(一)、含義:對法西斯侵略行為實行姑息、縱容政策。(二)、表現(xiàn):1、英法:綏靖政策2.美國的中立