2024年農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃（三篇）

第4頁共4頁2024年農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量，核心在于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，緊密配合課程改革需求，致力于培育具備終身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的新型教師團(tuán)隊(duì)，并積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。二、工作目標(biāo)1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌。2.更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研與實(shí)踐能力。3.深化教師專業(yè)知識(shí)及理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。4.加強(qiáng)教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，推動(dòng)教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。5.深入貫徹____縣進(jìn)修校教師培訓(xùn)工作精神，加速教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的全面躍升。三、主要工作（一）立足實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)的針對(duì)性1.師德建設(shè)：樹立師德典范，通過學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊及《汶川教育》等平臺(tái)，發(fā)掘并表彰教育教學(xué)先進(jìn)典型，開展政治學(xué)習(xí)、師德演講、教育故事征集與評(píng)選等活動(dòng)，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，塑造良好師德形象。2.特色建設(shè)：依托“書香校園”文化，利用校園圖書館、教育博客等資源，推進(jìn)師生經(jīng)典誦讀工程，引導(dǎo)教師向書香型、知識(shí)型、智慧型專業(yè)發(fā)展，以深厚的知識(shí)底蘊(yùn)激發(fā)教育智慧，提升教育科研與教學(xué)水平。本學(xué)期，將重點(diǎn)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)科骨干教師，并鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷層次，以適應(yīng)現(xiàn)代教育需求。3.支教幫扶：借助資中學(xué)校支教幫扶資源，組織骨干教師開展教學(xué)送培下鄉(xiāng)、高效課堂研討、名師教育思想交流等活動(dòng)，通過名師引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，選拔優(yōu)秀青年教師與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、輻射引領(lǐng)。4.信息技術(shù)應(yīng)用：充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)，通過信息技術(shù)操作能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力等全員培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。（二）豐富形式，注重培訓(xùn)的實(shí)效性1.校本研訓(xùn)：構(gòu)建骨干引領(lǐng)、同伴互助、自主反思的校本研訓(xùn)機(jī)制，通過教務(wù)處、教研組、課題組等組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動(dòng)，采用教育理論學(xué)習(xí)、課例研討、案例診斷、教學(xué)沙龍、專題培訓(xùn)講座等形式拓寬教師視野，更新教育觀念。2.搭建平臺(tái)：一是外送培訓(xùn)，開放教育思想；二是外聘內(nèi)訓(xùn)，拓寬教育視野；三是骨干輻射，經(jīng)驗(yàn)共享；四是整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供公共服務(wù)平臺(tái)，務(wù)實(shí)開展培訓(xùn)。3.以賽促訓(xùn)：依據(jù)縣教學(xué)工作要求和教師培訓(xùn)文件精神，積極開展教師教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)，為教師專業(yè)成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、保障措施1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：成立以校長為組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保培訓(xùn)管理工作高效運(yùn)行。2.統(tǒng)籌保障：全面協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，在時(shí)間與經(jīng)費(fèi)上給予充分保障，確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長，為培訓(xùn)工作的順利開展提供堅(jiān)實(shí)后盾。3.嚴(yán)格管理：將過程管理與教師培訓(xùn)考核情況與教師績效考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位設(shè)置、評(píng)先表彰等緊密掛鉤，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)：培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及教務(wù)處人員需不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，拓寬視野，積累經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于教師培訓(xùn)與管理工作。2024年農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃（二）一、強(qiáng)化學(xué)校制度管理（5）深化學(xué)校制度管理體系，針對(duì)不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需求的管理制度進(jìn)行完善與優(yōu)化，確保各項(xiàng)制度得以嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)違反者將依據(jù)制度規(guī)定采取相應(yīng)措施。（6）加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)的統(tǒng)籌管理，以學(xué)區(qū)為單位，組建畢業(yè)班專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)，確保管理到位。各學(xué)區(qū)需將培養(yǎng)尖子生工作列為開學(xué)前的首要任務(wù)，合理安排輔導(dǎo)教師，確保每所設(shè)有畢業(yè)班的學(xué)校至少有一名學(xué)生能在縣級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。特別關(guān)注新生小學(xué)、后槽小學(xué)、野茶小學(xué)和農(nóng)玉小學(xué)等關(guān)鍵單位。二、明確考試與考查科目安排（7）本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)和英語科目被確定為統(tǒng)一考試科目。其中，新生小學(xué)四至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)和英語科目將參加縣級(jí)統(tǒng)一考試，由鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一組織評(píng)卷，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)獎(jiǎng)懲。其余科目則作為考查科目，各學(xué)校需依據(jù)教材要求出題制卷，組織考查，并據(jù)此進(jìn)行成績登記。（8）為確保考試公平性，期末考試前兩周被設(shè)定為統(tǒng)一復(fù)習(xí)時(shí)間，各學(xué)區(qū)及學(xué)校不得擅自提前復(fù)習(xí)，違者將追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)與管理（1）各學(xué)區(qū)學(xué)校需成立語文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)教研組，以推動(dòng)教學(xué)研究的深入開展。（2）繼續(xù)秉承“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的師資培訓(xùn)理念，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)校際間、鎮(zhèn)際間的教研交流與合作。同時(shí)，邀請(qǐng)外部優(yōu)秀教師進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn)或結(jié)合遠(yuǎn)程教育開展教學(xué)教研活動(dòng)。（3）強(qiáng)化教學(xué)五課活動(dòng)（備課、說課、上課、評(píng)課和教學(xué)反思）的訓(xùn)練，各學(xué)校需有計(jì)劃、有目的地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作，注重培訓(xùn)內(nèi)容的全面性、實(shí)用性和針對(duì)性。（4）以學(xué)區(qū)為單位，定期開展教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委需高度重視，認(rèn)真評(píng)選出優(yōu)秀與待改進(jìn)的案例，并公開指出優(yōu)缺點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。（5）扎實(shí)開展常規(guī)教研和專題教研活動(dòng)，各教研組需緊密結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，按質(zhì)按量完成相關(guān)資料整理工作。明確各層級(jí)學(xué)校的教研次數(shù)要求，并確保每次教研都有詳細(xì)的工作方案、記錄和小結(jié)。（6）三個(gè)學(xué)區(qū)學(xué)校需精心策劃并充分準(zhǔn)備，全學(xué)期至少開展兩次大型教研活動(dòng)。鎮(zhèn)中心小學(xué)需特別關(guān)注并籌備好“四鎮(zhèn)聯(lián)合教研”活動(dòng)的順利開展。（7）各學(xué)校需每月上報(bào)一次教學(xué)教研工作開展情況的信息，以便及時(shí)了解并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。四、優(yōu)化備課、上課與聽課環(huán)節(jié)（1）教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量評(píng)測(cè)等教學(xué)活動(dòng)中需保持高度的責(zé)任心與敬業(yè)精神，一切以學(xué)生為中心，積極引導(dǎo)學(xué)生參與提高教學(xué)質(zhì)量的全過程。同時(shí)，教師應(yīng)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例、論文、敘事和反思文章，以提升自身專業(yè)水平。（2）教師應(yīng)深入鉆研教材，精心備好并上好每一節(jié)課。備課過程中需明確教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)等環(huán)節(jié)；教學(xué)過程中則需充分展現(xiàn)教師教法與學(xué)生學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。（3）語文、數(shù)學(xué)科目的每一組課文至少應(yīng)有一節(jié)課附有板書設(shè)計(jì)；同時(shí)，鼓勵(lì)教師展示具有個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿及詳細(xì)的教學(xué)得失反思。對(duì)于其余課程，可采用教學(xué)略案形式但需在書中進(jìn)行詳細(xì)批注。（4）明確聽課次數(shù)要求：中心學(xué)校教師及三個(gè)學(xué)區(qū)教導(dǎo)主任和校長全期聽課需達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)以上；其余教師也需完成相應(yīng)的聽課任務(wù)。五、確保師資培訓(xùn)落到實(shí)處各學(xué)校需繼續(xù)堅(jiān)持每周兩小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度并確保學(xué)習(xí)有記錄、學(xué)后有心得。對(duì)于三人以上的學(xué)校需至少組織規(guī)定次數(shù)的集體學(xué)習(xí)；三間中心完小則需完成更多次數(shù)的集體學(xué)習(xí)；三人以下的學(xué)校教師則采取自學(xué)方式并達(dá)到規(guī)定的自學(xué)次數(shù)要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容以繼續(xù)教育叢書及“五課活動(dòng)”為主并可拓展至每科教材、課標(biāo)及新課程理念等方面。學(xué)習(xí)心得需符合小學(xué)教師繼續(xù)教育要求即每科每學(xué)期撰寫一篇規(guī)定字?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)心得。在實(shí)踐中我們面臨著諸多挑戰(zhàn)與任務(wù)但我們將堅(jiān)定信念不斷創(chuàng)新解決方案。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下我鎮(zhèn)教育事業(yè)必將取得更加輝煌的成就！2024年農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃（三）同時(shí)，必須嚴(yán)格把控低分率現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估工作。結(jié)合實(shí)際情況，定期組織學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，深入剖析質(zhì)量數(shù)據(jù)，教務(wù)處將及時(shí)反饋調(diào)研結(jié)果，并與學(xué)科教師共同探討教學(xué)難題，通過持續(xù)性的總結(jié)與反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，本學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)化傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，科學(xué)規(guī)劃大課間及課外活動(dòng)安排，常態(tài)化開設(shè)刻紙、科技、拉丁舞、跳繩、踢毽子等多元化興趣小組，以滿足學(xué)生多樣化的需求。通過豐富百佳社團(tuán)活動(dòng)，多措并舉，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)整體教育的科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展及和諧發(fā)展。同時(shí)，積極參與市區(qū)級(jí)競(jìng)賽，組織校內(nèi)文體比賽及實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)生特長，培育學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色。（五）為高質(zhì)量迎接省首批教育現(xiàn)代化示范區(qū)的評(píng)估驗(yàn)收，需完善“迎評(píng)”材料。具體措施包括：全面開展自查工作，分管領(lǐng)導(dǎo)需嚴(yán)格對(duì)照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化任務(wù)分工，形成詳盡的書面材料；針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問題與薄弱環(huán)節(jié)，制定具體的整改措施，并據(jù)此形成學(xué)校的綜合整改方案；集中力量解決義務(wù)教育均衡發(fā)展中的關(guān)鍵問題，確保各項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)得以滿足；同時(shí)，完善檔案資料，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、資料的完整性與佐證的有效性，力求在評(píng)估中取得優(yōu)異成績。（六）為確保校園安全穩(wěn)定，需細(xì)化安全管理環(huán)節(jié)。具體包括：規(guī)范安全管理流程，加強(qiáng)師生安全教育與培訓(xùn)，提升安全防范與自救能力；強(qiáng)化安全工作巡查與監(jiān)管，重點(diǎn)關(guān)注校車、食堂及周邊環(huán)境等關(guān)鍵區(qū)域的安全隱患排查與管理制度落實(shí)；完善人防、物防、技防體系，確保安全設(shè)施的正常運(yùn)行；與相關(guān)部門合作，加強(qiáng)校車安全管理及校園周邊治安秩序整治；加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，規(guī)范食堂與商店管理，強(qiáng)化食品安全責(zé)任與操作規(guī)范，做好傳染病防控與公共衛(wèi)生安全預(yù)警；同時(shí)，嚴(yán)肅信訪紀(jì)律，加強(qiáng)信息排查與矛盾糾紛化解工作，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。（七）為提高后勤服務(wù)質(zhì)量，需樹立服務(wù)意識(shí)。具體措施包括：明確后勤服務(wù)的教學(xué)保障功能，全面改進(jìn)后