2024-2025學年七年級上冊歷史期末考點大串講 第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固（復(fù)習課件）

2024-2025學年七年級歷史上學期期中期末一站式復(fù)習（部編版）

（單元復(fù)習課件）第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固02、單元概述·整體感知01、課標標準·目標引領(lǐng)03、規(guī)律探究·思路導(dǎo)學06、知識整合·能力培養(yǎng)04、時空線索·重大事件05、知識梳理·核心素養(yǎng)07、考點過關(guān)·復(fù)習反饋08、知識架構(gòu)·總結(jié)提升復(fù)習目錄通過了解秦朝統(tǒng)一、陳勝和吳廣等領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義、西漢“削藩”和尊崇儒術(shù)，知道統(tǒng)一多民族封建國家建立和早期發(fā)展的過程。通過了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”、張騫通西域、“絲綢之路”的開辟、漢武帝的大一統(tǒng)，知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強盛的變化及原因。通過了解西漢末到東漢的政治、社會動蕩，了解佛教傳入和道教產(chǎn)生的背景。知道這一時期的重要文化和科技成就，如司馬遷與《史記》、蔡倫與造紙術(shù)、張仲景與《傷寒雜病論》、華佗的故事等。01、課標標準·目標引領(lǐng)

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固01、課標標準·目標引領(lǐng)考點歸納單元重點

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施絲綢之路考點1秦統(tǒng)一中國考點2秦末農(nóng)民大起義考點3西漢的建立和“文景之治”考點5絲綢之路考點4漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝考點6東漢的興衰考點7兩漢的科技與文化02、單元概述·整體感知

本階段時間界限為公元前221年秦朝建立至184年黃巾起義，主要包括：秦朝、西漢與東漢的建立、秦漢統(tǒng)一措施與滅亡；兩漢的科技與文化。

政治上：公元前221年秦始皇建立秦朝，結(jié)束了長期混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家，在中央建立皇帝制度和三公九卿制，在地方實行郡縣制。漢承秦制，設(shè)立刺史制度，監(jiān)督地方高官，漢武帝頒行“推恩令”加強中央集權(quán)，東漢時期外戚宦官交替專權(quán)。

經(jīng)濟上：秦朝從統(tǒng)一貨幣和度量衡入手，利于促進經(jīng)濟發(fā)展。漢初采取“休養(yǎng)生息”政策，統(tǒng)一貨幣為五銖錢，實行鹽鐵專賣、平抑物價等措施，緩解了秦末以來經(jīng)濟凋敝現(xiàn)象。

思想文化上：秦朝的統(tǒng)一便利了文化的交流，但嚴刑峻法、焚書坑儒等措施阻礙了文化的發(fā)展。漢武帝提出“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”使儒學居于主導(dǎo)地位，影響深遠。兩漢時期社會經(jīng)濟的繁榮促進了科技文化的快速發(fā)展。

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固03規(guī)律探究·思路導(dǎo)學本單元高頻考點1.考查秦朝建立和鞏固統(tǒng)一的措施。2.聯(lián)系史實，從歷史價值觀角度考查秦始皇、漢武帝的貢獻。3.考查秦漢時期的科技和史學成就。大單元概念

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固一條主線統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固兩大人物三大成就四大措施秦始皇和漢武帝。秦統(tǒng)一六國、漢武帝大一統(tǒng)、張騫通西域。郡縣制;統(tǒng)一文字、度量衡與貨幣;“推恩令”;“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”。盛世文景之治制度文化專制主義中央集權(quán)制度焚書坑儒罷黜百家獨尊儒術(shù)《史記》蔡倫改進造紙術(shù)蒙恬北擊匈奴修長城衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴張騫出使西域；西域都護推恩令光武中興前209年前207年前202年前138年前119年前60年25年220年秦朝陳勝、吳廣起義張騫第一次出使西域張騫第二次出使西漢東漢西域都護西漢建立秦朝滅亡前221年秦朝建立8年西漢滅亡楚漢之爭新朝民族關(guān)系漢武帝大一統(tǒng)班超經(jīng)營西域甘英出使大秦統(tǒng)一多民族國家的建立統(tǒng)一多民族國家的鞏固04、時空線索·重大事件

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固(1)背景:(2)過程:

公元前230年,秦國開始了統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭。先后攻滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國。公元前221年,秦王嬴政完成統(tǒng)一大業(yè),建立秦朝,定都咸陽。(1)順應(yīng)人心：連年戰(zhàn)爭影響經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，人民渴望安定、統(tǒng)一(2)實力雄厚：商鞅變法后，秦國具備了統(tǒng)一六國的條件(3)統(tǒng)治者的個人才能：秦王嬴政為滅亡六國進行了充分的準備1.1秦滅六國秦始皇像考點1-1：秦統(tǒng)一中國05、知識梳理·核心素養(yǎng)(3)意義:（4）秦始皇

我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家。秦始皇簡介評價功績過失嬴政，中國歷史上第一個皇帝，被譽為千古一帝(1)統(tǒng)一六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。(2)首創(chuàng)了中國歷史上延續(xù)兩千多年的專制主義中央集權(quán)制度。(3)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。(1)“焚書坑儒”鉗制了思想，摧殘了文化。(2)廣建宮殿，大修陵墓，耗費大量人力、物力等。(3)實施暴政、刑罰殘酷等，給人民帶來深重災(zāi)難?？键c1-1：秦統(tǒng)一中國05、知識梳理·核心素養(yǎng)方面內(nèi)容影響政治文化經(jīng)濟交通軍事建立中央集權(quán)制度：最高統(tǒng)治者稱皇帝，中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡縣制。統(tǒng)一貨幣（圓形方孔半兩錢）統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一文字（小篆）焚書坑儒車同軌，開靈渠；派蒙恬北擊匈奴，修筑長城（西起臨洮，東到遼東）促進了各地的經(jīng)濟交流，鞏固了國家統(tǒng)一促進了各地的文化交流，鞏固了國家統(tǒng)一便利了交通往來，有利于維護國家統(tǒng)一鞏固了國家的統(tǒng)一奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局漢：衛(wèi)青、霍去病明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關(guān)考點1.2：秦朝鞏固統(tǒng)一措施05、知識梳理·核心素養(yǎng)秦朝形勢圖秦朝政治建制示意圖銅權(quán)、銅量統(tǒng)一文字秦始皇像統(tǒng)一貨幣05、知識梳理·核心素養(yǎng)歷史解釋郡縣制廢分封，設(shè)郡縣制，郡縣的長官都由朝廷直接任免皇帝制最高統(tǒng)治者稱皇帝

三公制丞相、太尉和御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后決斷權(quán)由皇帝掌控專制主義中央集權(quán)制度奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用，影響深遠。專制主義中央集權(quán)制度:指由專制主義與中央集權(quán)組成的制度，其包含兩方面：（1）專制主義是就決策方式而言，是指皇帝集國家最高權(quán)力于一身，個人專斷獨裁，帝位實行終身制和世襲制；（2）中央集權(quán)是針對地方分權(quán)而言，是指中央統(tǒng)率地方，地方政府在政治、經(jīng)濟、軍事和文化上沒有獨立性，完全服從于中央。郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式?？键c1.3：中央集權(quán)制度05、知識梳理·核心素養(yǎng)意義：有利于加強中央集權(quán)和國家統(tǒng)一；分封制郡縣制地方官員的產(chǎn)生影響世襲產(chǎn)生皇帝任免易形成分裂割據(jù)加強了中央對地方的管理開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。中央集權(quán)制和分封制區(qū)別歷史解釋05、知識梳理·核心素養(yǎng)根據(jù)材料，簡述郡縣制的形成過程，并結(jié)合所學知識概括秦朝地方行政管理的變化。該變化有何歷史意義？材料：

春秋時期，秦國已經(jīng)置縣。不過，此時的秦還是一個僻居西部的小國。至戰(zhàn)國時期，秦對外擴張活動不斷加劇，縣的數(shù)目也越來越多。……而秦國置郡，還僅見于戰(zhàn)國時期的史料記載?！氐蹏⒑螅瑥U除分封制，確立郡縣制為帝國的地方行政制度?！たh制的發(fā)展，促使了地緣關(guān)系取代血緣關(guān)系。

——摘編自《秦漢郡縣制、羅馬行省制與古代中西文明的特點》過程：春秋時期置縣；戰(zhàn)國時期置郡；秦朝建立后，確立郡縣制。變化：郡縣制取代分封制。意義：①地緣關(guān)系取代了血緣關(guān)系，官僚政治取代了貴族政治；②有利于加強中央集權(quán)，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。05、知識梳理·核心素養(yǎng)考點2.1：秦的暴政與秦末農(nóng)民起義農(nóng)民起義陳勝吳廣起義原因根本原因直接原因時間人物口號政權(quán)地位意義劉邦項羽起義項羽劉邦遇雨誤期，按律當斬公元前209年“王侯將相，寧有種乎”“張楚”政權(quán)中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。巨鹿之戰(zhàn)，以少勝多，大敗秦軍主力。（破釜沉舟）直逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡。陳勝、吳廣秦的暴政（賦稅沉重；徭役兵役繁重；刑法殘酷）正確評價秦始皇(1)功:秦始皇統(tǒng)一全國,建立了統(tǒng)一的多民族國豕,建立甲央集權(quán)制皮﹐統(tǒng)一車輛和道路的寬窄、文字、貨幣、度量衡﹐開鑿靈渠,修筑萬里長城,促進了國家的發(fā)展。(2)過:他統(tǒng)治時期,刑罰殘酷﹐賦稅徭役繁重,統(tǒng)治殘暴﹐特別是焚書坑儒給我國古代文化造成無可挽回的損失。但總的來說,功大于過。最后推翻秦朝的是劉邦,而不是項羽。決定秦興亡的關(guān)鍵性戰(zhàn)役分別是長平之戰(zhàn)(紙上談兵)和巨鹿之戰(zhàn)(破釜沉舟）。秦始皇的千秋功過歷代都有評說。成語：斬木為兵，揭竿為旗革命的首創(chuàng)精神和大無畏精神05、知識梳理·核心素養(yǎng)秦空心磚《大澤鄉(xiāng)起義》秦末農(nóng)民起義形勢圖秦代刑具材料：秦王足已不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子嬰孤立無親，危弱無輔，三主惑而終身不悟，亡，不亦宜乎？

——《史記?秦始皇本紀》秦朝滅亡原因：秦朝的暴政；農(nóng)民起義；啟發(fā)：失民心者失天下，治國應(yīng)以人為本，關(guān)注民生，注意緩和社會矛盾。05、知識梳理·核心素養(yǎng)核心考點2.2楚漢之爭（1）戰(zhàn)爭雙方（2）結(jié)果及其原因擁有重兵的項羽(自封為西楚霸王)劉邦(漢王)。結(jié)果：劉邦取勝，就是以后的漢高祖。原因：項羽剛愎自用,一味依賴武力;劉邦注重收攬民心，善用人才。[易錯提示]：陳勝、吳廣起義反抗秦的暴政,屬于農(nóng)民戰(zhàn)爭;楚漢之爭為爭奪帝位，是統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭。05、知識梳理·核心素養(yǎng)背景政策吸取秦朝暴政而亡的教訓休養(yǎng)生息維持和鞏固政權(quán)、恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)、穩(wěn)定社會局勢—目的西漢的建立公元前202年劉邦建立漢都城長安楚漢之爭、烏江自刎、劉邦獲勝統(tǒng)治者內(nèi)容結(jié)果漢高祖“兵皆罷歸家”；釋放奴婢為平民；注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鼓勵耕織；輕徭薄賦等使?jié)h初經(jīng)濟逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定漢文帝漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，進一步減輕賦稅（田賦三十稅一）和徭役；“以德化民”，廢除嚴刑峻法；提倡勤儉治國政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定，國庫充盈，國力增強考點3.1：西漢的建立與休養(yǎng)生息05、知識梳理·核心素養(yǎng)人物措施表現(xiàn)①注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本—關(guān)心農(nóng)桑，進一步減輕賦稅和徭役。②重視“以德化民”，廢除一些嚴刑苛法；③提倡勤儉治國，以身作則。漢文帝、漢景帝政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定，國力增強，國庫充盈。促進社會的安定和發(fā)展，出現(xiàn)了我國第一個治世，使人民得以安居樂業(yè)。意義慈惠愛民曰文由義而濟曰景秦亡漢興的原因及啟示（1）原因：①秦朝以法家思想治國，實行嚴刑峻法，激化社會矛盾；漢初推行道家的“無為而治”。②秦朝滅亡的根本原因是秦的暴政。以此為鑒，漢初統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策。“文景之治”是中國封建社會出現(xiàn)的第一個治世，為漢朝的大一統(tǒng)奠定了良好的基礎(chǔ)。（2）啟示：“成由儉，敗由奢”，漢初統(tǒng)治者政策寬厚、生活節(jié)儉，并致力于解決民生問題，促進了經(jīng)濟發(fā)展，使人民生活安定。考點3.2：文景之治05、知識梳理·核心素養(yǎng)史料實證現(xiàn)象：經(jīng)濟蕭條、百廢待興原因：秦末暴政和連年戰(zhàn)亂農(nóng),天下之本也。黃金珠玉,饑不可食,寒不可衣,以為幣用,不識其終始?！淞羁鴦?wù)勸農(nóng)桑?！獫h景帝“漢興……天下既定,民亡蓋臧(儲藏的東西),自天子不能具(選出)醇駟(顏色相同的四匹馬),而將相或(有的)乘牛車?！薄稘h書·食貨志》治國思想：農(nóng)本思想（以民為本）統(tǒng)治政策：休養(yǎng)生息政策05、知識梳理·核心素養(yǎng)考點4：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝目的加強中央集權(quán)，鞏固封建統(tǒng)治措施政治①漢武帝采納主父偃的“

”建議,下詔規(guī)定諸侯王除嫡長子繼承王位外,可將封地再次分封給其子弟作為侯國,由皇帝制定封號②借口削爵、奪地甚至除國,嚴厲鎮(zhèn)壓叛亂③建立________制度,（負責監(jiān)察）把全國劃分為13個州部

思想①接受董仲舒“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的建議,把儒家學說立為正統(tǒng)思想②在長安興辦

,以儒家的《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》作為教材,培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學人才,儒士進入各級政權(quán)機構(gòu)

經(jīng)濟①把鑄幣權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄造

。②在全國各地設(shè)鹽官,把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有,實行鹽鐵官營、專賣③在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資,平抑物價軍事公元前119年，派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，使其無力再與西漢對抗影響漢武帝時，西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，進入鼎盛時期推恩刺史太學五銖錢1．西周實行分封制；秦朝在地方上實行郡縣制；西漢初年，漢高祖通過分封制，把劉姓子弟分封到各地，建立諸侯國；漢武帝時頒布“推恩令”，使諸侯國越分越小，削弱了諸侯王的實力。2．作為監(jiān)察官員，御史大夫和刺史的不同在于：御史大夫是中央監(jiān)察官員，刺史是地方監(jiān)察官員。3．罷黜百家，尊崇儒術(shù)的“儒術(shù)”已非春秋戰(zhàn)國時期的儒家思想，而是董仲舒吸收各學派思想對儒家學說進行改造后創(chuàng)立的新儒學。05、知識梳理·核心素養(yǎng)主父偃說上（漢武帝）曰：“今諸侯或連城數(shù)十……無尺寸地封，則仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。”于是上從其計。史料實證歷史解釋封國勢力壯大，威脅中央集權(quán)措施：主父偃-推恩令巧妙之處：不費一兵一卒削弱諸侯勢力作用：加強中央集權(quán)；鞏固對地方的統(tǒng)治金縷玉衣05、知識梳理·核心素養(yǎng)漢-罷黜百家獨尊儒術(shù)秦-焚書坑儒實質(zhì)：思想專制目的：加強中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治漢代講經(jīng)圖臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進?！稘h書·董仲舒?zhèn)鳌罚?）相同點：①目的相同，都是加強中央集權(quán)。②實質(zhì)相同，都是文化專制的表現(xiàn)。（2）不同點：①方式不同，秦始皇采用法家思想，對其他思想流派進行極其粗暴野蠻的打擊；漢武帝尊崇儒術(shù)，以儒學為正統(tǒng)，推行儒學教育。②結(jié)果不同，秦朝焚書坑儒并未能鞏固統(tǒng)治，反而加速了秦的滅亡；漢武帝罷黜百家，尊崇儒術(shù)則促進了大一統(tǒng)局面的鞏固。拓展比較秦始皇焚書坑儒和漢武帝罷黜百家，尊崇儒術(shù)的異同。05、知識梳理·核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)-史料實證分別說明圖一、圖二所反映的歷史內(nèi)容，并指出其發(fā)展趨勢。圖一：記錄了孔子的思想言論，宣傳了儒家思想。圖二：在大學等教育機構(gòu)講授儒家經(jīng)典，傳播儒家學說，培養(yǎng)儒學人才。發(fā)展趨勢：儒家學說是春秋以來眾多學派的一支，西漢時居于主導(dǎo)地位，被列為正統(tǒng)思想，影響深遠。圖一

圖二05、知識梳理·核心素養(yǎng)秦始皇和漢武帝都是我國封建時代重要的君主；都創(chuàng)新了一系列的制度來鞏固統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家；這些制度對后世影響巨大而且對封建社會的歷史進程起到了推動作用；“秦皇漢武”是中國歷史上大一統(tǒng)的象征。根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，為什么人們總是把“秦皇漢武”并稱？近代著名歷史學家夏曾佑先生說：“歷史上有的皇帝是一代之帝王，比如漢高祖劉邦；有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和漢武帝?！彼^百代之帝王是說他的歷史貢獻與歷史影響并沒有因為統(tǒng)治結(jié)束而結(jié)束，他們所產(chǎn)生的影響延續(xù)到此后很多時代。05、知識梳理·核心素養(yǎng)建立衰亡25年、洛陽劉秀（光武帝）時間、都城人物中后期外戚宦官交替專權(quán)黃巾起義東漢中期后，繼位皇帝大多年幼，不能主政外戚宦官交替專權(quán)惡性循環(huán)動搖東漢統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡。原因特點影響光武中興目的：鞏固統(tǒng)治措施：多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負擔，減輕刑法；合并郡縣，裁減官員，加強對官監(jiān)督；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾影響：光武帝后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”“考點5：東漢的興衰05、知識梳理·核心素養(yǎng)范圍影響概況

指甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，今新疆地區(qū)和更遠的地方稱為西域第一次第二次目的時間影響聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴公元前138年了解了西域的情況，以及西域各國想與漢朝往來的愿望目的時間影響為了加強與西域各國的聯(lián)系公元前119年促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。促進了漢與西域的友好往來，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)為設(shè)立西域都護奠定了基礎(chǔ)努力學習,提高自身素質(zhì),提高創(chuàng)新能力,增強創(chuàng)新意識,發(fā)揚艱苦奮斗精神。★★作為普通中學生，我們能為一帶一路這偉大的事業(yè)做些我們力所能及的事情呢？張騫的優(yōu)秀品質(zhì)：具有堅強的意志，不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，忠于祖國、信守承諾、不辱使命。

考點6.1：張騫通西域05、知識梳理·核心素養(yǎng)陸上絲綢之路海上絲綢之時間—路線—長安—河西走廊—西域—中亞、西亞—歐洲打破了東西方文明的隔絕狀態(tài)，是古代東西方往來的大動脈，促進了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流。漢武帝時期（張騫通西域后）物品交流—①山東沿岸—黃?！r、日本②中國東南沿海港口—中南半島—馬來半島—馬六甲海峽—孟加拉灣沿岸—印度半島南端、斯里蘭卡一帶一路：漢武帝時期時間路線意義—對西域的管理公元前60年西域都護

標志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖一東、以南的廣大地區(qū)。時間機構(gòu)意義：考點6.2：絲綢之路05、知識梳理·核心素養(yǎng)史料實證事件-張騫出使西域精神-不畏艱險，勇于開拓，不辱使命史實：陸上絲綢之路路線：（地點-起點終點）影響：東西大動脈“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國，外國由是信之?！?--《漢書》漢代海上航路示意圖漢武帝大力開辟海上交通，漢朝先后開辟多條海上航線東南沿海港口出發(fā)→經(jīng)中南半島南下→繞過馬來半島→穿過馬六甲海峽→孟加拉灣沿岸→抵達印度半島南端和錫蘭。05、知識梳理·核心素養(yǎng)作者內(nèi)容地位特點造紙術(shù)概況傳播影響醫(yī)學張仲景華佗時期成就評價《史記》司馬遷記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事。是我國第一部紀傳體通史兼具文學和史學價值(被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”)發(fā)明：西漢時期改進：東漢蔡倫改進造紙術(shù)4世紀傳入朝鮮，7世紀傳入日本，8世紀傳入阿拉伯國家，在12世紀時，由阿拉伯人傳入歐洲和非洲，紙的使用日益普遍，成為人們廣泛使用的書寫材料，促進了文化的傳播與發(fā)展，影響了世界文明的進程，是中國對世界的偉大貢獻。東漢末年編寫《傷寒雜病論》是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者;“醫(yī)圣”“麻沸散”;“五禽戲”，神醫(yī)《資治通鑒》司馬光從戰(zhàn)國到五代第一部編年體通史張仲景蔡倫科技文化昌盛原因政治：國家統(tǒng)一、社會安定經(jīng)濟：發(fā)展繁榮關(guān)系：各民族、中外文化交流和發(fā)展考點7：兩漢科技和文化05、知識梳理·核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)佛教道教印度西漢張騫通西域后，傳入中國豐富了中國文化，在社會、思想、文學等方面產(chǎn)生深遠影響眾生平等迎合了貧苦民眾渴求生活平安的愿望；同時有利于維護現(xiàn)存等級秩序。產(chǎn)生傳入受歡迎原因影響東漢末年，張角創(chuàng)立的太平道和張陵創(chuàng)立的五斗米道道教后與儒、佛相互吸納滲透，推動了中國古代思想向縱深發(fā)展國家分裂，政局動蕩，人民需要尋找精神上的寄托產(chǎn)生背景影響歷代封建統(tǒng)治者為什么都利用宗教？①有利于統(tǒng)治者維持等級秩序。②消磨勞苦大眾的斗爭意識。考點7：兩漢科技和文化05、知識梳理·核心素養(yǎng)2021年2月，《人民日報》官方微博發(fā)文，我國醫(yī)務(wù)工作者根據(jù)《傷寒雜病論》所錄多個外感熱病的經(jīng)典方劑中優(yōu)化組合而成“清肺排毒湯”，該方劑在治療的214例新冠患者中，總有效率達到90%以上。《傷寒雜病論》的作者是誰？他在我國中醫(yī)藥學中占有怎樣的地位？結(jié)合材料，談?wù)勱P(guān)于傳統(tǒng)中醫(yī)學對于當代社會現(xiàn)實意義的理解。①張仲景；②中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學的發(fā)展作出巨大貢獻。③從材料中可以看到，中醫(yī)藥在抗擊新冠肺炎病毒中發(fā)揮了重要作用，中醫(yī)有助于提高預(yù)防重大衛(wèi)生安全風險的能力，守護人民生命安全。05、知識梳理·核心素養(yǎng)史料實證佛教傳播路線①司馬遷-《史記》②東漢蔡倫-改進造紙術(shù)③張仲景-醫(yī)圣05、知識梳理·核心素養(yǎng)06、知識整合·能力培養(yǎng)儒家思想的發(fā)展?素養(yǎng)提升：儒家思想從創(chuàng)立之時的備受冷落到在中國封建社會長期處于統(tǒng)治地位再到現(xiàn)代批判繼承的變化，體現(xiàn)了儒家思想地位的變遷；我們應(yīng)取其精華，去其糟粕，使之與新文化建設(shè)結(jié)合→時空觀念、家國情懷06、知識整合·能力培養(yǎng)措施秦始皇漢武帝政治最高統(tǒng)治者稱皇帝,中央設(shè)立丞相、太尉、御史大夫,地方推行郡縣制。實行“推恩令”削弱諸侯王權(quán),加強中央集權(quán),加強中央監(jiān)察權(quán)。經(jīng)濟統(tǒng)一貨幣,統(tǒng)一度量衡。把鑄幣權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢,鹽鐵官營。文化統(tǒng)一文字,“焚書坑儒”?！傲T黜百家,獨尊儒術(shù)”,設(shè)立太學。軍事開鑿靈渠,北擊匈奴,修筑長城。北擊匈奴,派張騫出使西域。(1)秦始皇和漢武帝加強大一統(tǒng)的措施:①共同之處:都是我國歷史上著名的君主;都采取了創(chuàng)新的制度來鞏固中央集權(quán);其舉措對后世影響巨大并且對社會發(fā)展起到了推動作用;“秦皇漢武”是中國歷史上大一統(tǒng)的象征。②對中國歷史的貢獻:秦始皇建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家;漢武帝實現(xiàn)了西漢王朝在政治、經(jīng)濟、思想、文化上的大一統(tǒng)。③強化中央集權(quán)的作用:有利于國家統(tǒng)一,對祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成,都起到了重要作用;中央集權(quán)制度的設(shè)置奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局,為歷代封建王朝所沿用,而且不斷完善和加強。④啟示:國家統(tǒng)一是秦漢時期歷史發(fā)展的突出特征;國家的強盛既要依靠政治的穩(wěn)定和強大的軍事實力,也要依靠經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮;要重視教育和人才的培養(yǎng);國家的統(tǒng)一是一個國家、一個民族強盛的基礎(chǔ)。(2)認識:

秦始皇和漢武帝加強統(tǒng)治、鞏固統(tǒng)一的措施06、知識整合·能力培養(yǎng)1.（2023年四川巴中）巴中在春秋時期屬巴子國，秦漢時期屬巴郡，從“巴子國”到“巴郡”的名稱變化源于秦朝哪一地方行政制度（

）A．分封制 B．郡縣制 C．三省六部制 D．行省制2.（2023江蘇泰州）范文瀾《中國通史》：“自秦朝起，中國形成了一個以漢族為主體的統(tǒng)一的大國??他創(chuàng)建的許多制度，是符合當時社會需要的?！睂儆谇爻瘎?chuàng)建的制度有（

）A．分封制 B．皇帝制 C．科舉制 D．行省制3．（2023年湖南常德）某班開展歷史知識競賽活動，有一謎語的謎面是“統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固”。其謎底應(yīng)是（

）A．秦漢時期特征 B．明清時期特征C．隋唐時期特征 D．宋元時期特征4．（2023年貴族銅仁）文物是寶貴的文化財富。如果文物會說話，中國國家博物館館藏秦朝文物會說（

）A．“青銅爵”讓你領(lǐng)略先人工藝 B．“竹紙”和你品味文人意趣C．“秘色瓷碗”陪你分享盛世繁華 D．“半兩銅錢”帶你了解市井百態(tài)BBAD07、考點過關(guān)·復(fù)習反饋5.（2023年湖南郴州）東漢班固在《漢書》中寫道：“漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美矣！”與材料中內(nèi)容相符的是（

）A．文景之治 B．光武中興 C．開皇之治 D．貞觀之治6.（2023年湖南張家界）漢武帝時期