綠色中國風初中語文七年級下冊課件葉圣陶先生二三事

葉初中語文七年級下冊PPT課件圣陶先生二三事xxx有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術家”，他熱切的主張規(guī)范現代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現代教育作出了重要貢獻班級：X級X班匯報人：XX目錄新課導入01初讀課文02課文講解03課堂總結04新課導入第一部分有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術家”，他熱切的主張規(guī)范現代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現代教育作出了重要貢獻新課導入有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術家”，他熱切的主張規(guī)范現代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現代教育作出了重要貢獻。我們曾經學過他的作品《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》。新課導入請同學們齊讀課題,說說你從課題中讀到了什么？“葉圣陶”：主要人物“先生”：感受到作者對葉圣陶的尊敬的情感。“二三事”：敘述了有關葉圣陶先生的幾件事。新課導入葉圣陶葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、編輯家、教育家。曾任教育部副部長兼人民教育出版社社長和總編輯等職。代表作長篇小說《倪煥之》童話集《稻草人》等。作者簡介張中行(1909～2006)，原名張璿，河北香河人，學者、散文家。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等，代表作有《負暄瑣話》等。與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

初讀課文第二部分有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術家”，他熱切的主張規(guī)范現代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現代教育作出了重要貢獻讀一讀字音躬行(gōng)草率(shuài)懇切(kěn)別扭(biè)

妥帖(tuǒ)修潤(rùn)商酌(zhuó)生疏(shū)譬如(pì)累贅(zhui)拖沓(tà)朦朧(ménglóng)丁卯年(mǎo)不恥下問(chǐ)

誨人不倦(huì)

顛沛流離(diānpèi)寫一寫詞語不恥下問樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。()不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢獻出全部精神和力量，一直到死為止。()由于災荒或戰(zhàn)亂而流轉離散。形容生活艱難，四處流浪。()鞠躬盡瘁顛沛流離010203略讀課文略讀課文，大致了解其主要內容，這篇散文約2000字，盡量在5分鐘內讀完。結合預習，鞏固難懂、易錯的生字詞思考：文章寫了葉圣陶先生哪些事？體現了他怎樣的精神品質？方法連接略讀的程序是:首先以普通速度閱讀開頭的一二段,應做到一字不漏。這是為了解一下全文的大意、背景、文體風格、語氣等。中間段落只需要閱讀關鍵句子,當然要抓住段落大意。如果能做到這一點,有時只需要用眼睛粗略地掃一下全段略讀就是一個人可能達到的最大速度來進行的一種閱讀,也是提綱挈領地把握閱讀材料的基本內容、主要思想和技法的閱讀方式。挑出一兩個重要的詞、詞組就可以了。結尾的幾段因為經常含有總結性的內容,恐怕要讀得更充分些。略讀的重要性在于要以最快的速度獲得作者想要表達的主要觀念,而不應只對故事情節(jié)發(fā)生興趣。課文講解第三部分有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術家”，他熱切的主張規(guī)范現代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現代教育作出了重要貢獻內容分析1、文章寫了葉圣陶哪些事？體現了他怎樣的品德？修改文章待人厚律己嚴過渡句過渡句的作用：承上啟下的作用，使文章結構嚴謹。寫文章用寫話風格恭送客人文風方面重視簡潔真誠復信重視語文力求完美整體感知寫人記事可以用概括性句子，直接表現人物品質。寫作借鑒一：整體感知2.寫作手法修改文章待人厚律己嚴以小見大寫文章用寫話風格恭送客人文風方面重視簡潔真誠復信重視語文力求完美整體感知寫人記事可以通過若干小事勾勒人物的品質。（以小見大）寫作借鑒二：課文思考通過這幾件事，我們了解了課文的主要內容，請同學們想一想，作者寫這篇文章的緣由是什么?為什么要寫這篇文章？緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀念文。背景透視1951年初，張中行從貝滿中學走入了出版社。葉圣陶不久就發(fā)現了張中行的價值，他意識到出版社來了個人才，他發(fā)現張中行對文字敏感，在史學、哲學、文學上的知識和見識都有過人之處，對詞語的運用、標點的排列，都有一套邏輯，不喜歡多余的詞語和無趣的話把握文體也有一套本領。所以葉圣陶很信任他，把重要的工作交給他，讓張中行可以按自己的看法改動作品，比如自己的童話作品集，放手讓張中行編。1988年，張中行獲悉葉圣陶先生去世的消息，悲痛之余，寫下這篇回憶葉圣陶先生的文章。

句段品析“雙層的悲哀”所指的內容是什么？得知葉圣陶逝世時恰在除夕之夜，辭舊迎新的鞭炮聲傳來的是不幸的消息，樂中寫哀倍增其哀，故說是雙層的悲哀。句段品析作者沒有選擇多么驚天動地的大事，而選擇葉圣陶日常生活與工作的小事，但是作者卻給予了極高的評價。請大家再次讀課文，找出評價性的語句，對照所記敘的事情，談談你的看法。課文講解（示例）《左傳》說不朽有三種,居第一位的是立德。在這方面,就我熟悉的一些前輩說,葉圣陶先生總當排在最前列。凡是同葉圣陶先生有些交往的,無不為他的待人厚而深受感動;文字之外,日常交往他同樣是一以貫之,寬厚待人。在我認識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應該說是第一位。這些語句從品德、待人、律己方面概括了葉圣陶的過人之處,有些句子在結構上總領全段,使文章層次清晰。句段品析這些評論性的語言，能表現出張中行對葉圣陶先生什么樣的思想感情呢？表現出作者的追思緬懷、景仰贊美之情。課文講解學習這篇課文對你以后的學習和生活哪些啟示呢？待人寬厚，嚴于律己寫作手法①.“比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。”這句話運用什么描寫方法？有什么作用？這句話運用細節(jié)描寫，寫出了葉圣陶先生在修改文章時謙虛而懇切的態(tài)度，表現出葉圣陶先生待人厚的品質。課文講解②.“告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。”這句話運用了什么描寫方法？有什么作用？這句話運用細節(jié)描寫，寫出了葉圣陶先生在與人告別時的真誠，表現出葉圣陶先生在日常交往中待人厚的特點課文講解③.兩個“悲傷”的含義有什么不同？前一個“悲傷”指葉圣陶先生為“我”的生活處境感到傷感，后一個“悲傷”指“我”為這個社會缺少像葉圣陶先生這樣待人厚的人而傷感。課文講解④.葉圣陶先生要求出版社統一“做”和“作”用法的事例，目的是什么？意在表明葉圣陶先生對語文用語極其重視，力求完美，并以身作則的特點。課文講解⑤.結尾段有什么作用？表達了作者怎樣的情感？內容上，點明了作者對學習、仿效葉圣陶先生品德的思考；結構上，總結全文。作者雖然沒有直接對葉圣陶先生的品行、業(yè)績進行贊揚，但字里行間表達的都是對葉圣陶先生的懷念、贊揚與敬佩之情課堂總結第四部分有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術家”，他熱切的主張規(guī)范現代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現代教育作出了重要貢獻本課主旨本文通過典型事例記敘了葉圣陶先生“待人厚”和“律己嚴”兩方面過人的品德，表現了葉圣陶先生躬行君子、堪為師表的忠厚老者形象和獨特而可貴的精神風貌。課文邏輯修改文章送客復信

躬行君子堪為師表律己嚴葉圣陶先生二三事待人厚寫話要求平易自然、鮮明簡潔、細致懇切作文要求簡潔語文力求完美、以身作則表面看，作者沒有大悲大喜，聲色不動，又有較為明顯的理性色彩；實際上，全文涌動著一股感情潛流，有一種動人心弦的力量。正因作者在感情表達上善于理性控制情感，反而使這種情感顯得更真摯。課文賞析行文平實，感情真摯。在人物刻畫方面，作者選擇具體典型的生活事例，構成回憶片段，連綴成篇。通過事件細節(jié)談事，凸顯出人物的精神風貌，寄寓對葉圣陶先生的敬仰緬懷之情，以小見大。事例典型，以小見大。葉圣陶名言名句1、教師并非教書，而是教育學生。2、教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。3、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需