3.12大一統(tǒng)王朝的鞏固課件2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊

他建立了一個國家前所未有的尊嚴(yán)！他奠定了一個民族挺立千秋的自信！他的國號“漢”成了一個民族永遠(yuǎn)的名字！他是《沁園春·雪》“惜秦皇漢武”中的“漢武同學(xué)們你知道“他”是誰嗎？漢武帝課程標(biāo)準(zhǔn)：通過了解漢武帝的大一統(tǒng)，知道西漢發(fā)展國力強(qiáng)盛原因；通過了解西漢“削藩”和尊崇儒術(shù)，知道統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的過程第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第12課漢武帝秦始皇鞏固大一統(tǒng)開創(chuàng)大一統(tǒng)“大統(tǒng)一”多指地域上的統(tǒng)一“大一統(tǒng)”

指中央加強(qiáng)對政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面。

政治大一統(tǒng)消弱地方勢力主父偃周·分封制西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝，史稱“漢承秦制”1、權(quán)力核心：皇帝制度2、中央官制：三公九卿制3、地方制度：郡國并行制（繼承郡縣制，但同時實(shí)行分封制）漢承秦制三公九卿制郡國并行制秦·郡縣制漢初·郡國并行制1.背景：西漢初期中央與封國力量對比圖材料一：……孝王筑東苑，方三百余里……出從千乘萬騎。東西馳獵，擬于天子

——《史記·粱孝王世家》材料二：“役財驕益，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲?！?/p>

——《史記·平準(zhǔn)書》①王國問題：諸侯王勢力強(qiáng)大②豪強(qiáng)勢力：豪強(qiáng)地主兼并土地問題2：以下材料說明什么問題？任務(wù)二：根據(jù)史料及圖片，歸納漢武帝在政治上加強(qiáng)大一統(tǒng)的措施（指向目標(biāo)2）危及國家統(tǒng)一削弱地方勢力主父偃諸侯國地盤大勢力強(qiáng)哈哈哈推恩

諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，劃歸臨近的郡管轄。朕好氣啊臣有良策2.政治措施：諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。主父偃（yǎn）中央大大加強(qiáng)了對地方的控制。偃說上曰：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國，不削而稍弱矣?！?/p>

——《史記?平津侯主父列傳》

為了加強(qiáng)中央集權(quán)問題3：根據(jù)P67內(nèi)容及史料，概括漢武帝是如何削弱封國勢力的？（指向目標(biāo)2）①實(shí)施“推恩令”②削爵、奪地、除國、鎮(zhèn)壓叛亂③將一些郡國豪強(qiáng)遷往京師一帶巧妙：不費(fèi)一兵一卒削弱王國勢力漢武帝還建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔?。皇帝司隸校尉（中央）刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史全國劃分為13個監(jiān)察區(qū)，稱為“十三”州部地方負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制和打擊地方豪富。監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。問題4：根據(jù)P68相關(guān)史事，了解漢武帝是如何打擊地主豪強(qiáng)的？（指向目標(biāo)2）2.政治措施：④建立刺史制度漢武帝實(shí)現(xiàn)政治大一統(tǒng)經(jīng)濟(jì)大一統(tǒng)

加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控王銖錢加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控相關(guān)史事

漢武帝曾多次組織民眾開挖水渠，還對黃河進(jìn)行治理。有一年，他征調(diào)數(shù)萬人堵塞黃河決口，并親臨現(xiàn)場，命令隨從官員自將軍以下都要背負(fù)薪柴參加堵口，終于成功堵住決口，止住水患。1、漢武帝重視興修水利，提高了糧食的產(chǎn)量；任務(wù)一、結(jié)合教材根據(jù)下面材料，歸納漢代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2、新型播種工具耬車的發(fā)明，大加快了播種的速度；3、這一時期，紡織、冶煉、制陶、釀造等手工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。危機(jī)解決措施私人鑄幣沒有禁止鹽鐵經(jīng)營權(quán)在豪強(qiáng)手中出現(xiàn)富商大賈控制經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控任務(wù)二、如何解決西漢初期商業(yè)上面臨的問題？有什么作用？鑄幣權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢實(shí)行鹽鐵和酒的官營專賣統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價；對商人征收車船稅作用：使國家財政狀況得到改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。王銖錢朕有錢了思想大一統(tǒng)

尊崇儒術(shù)董仲舒任務(wù)一、根據(jù)下面材料指出西漢初期治國理念上面臨的問題？

西漢初，統(tǒng)治者奉行“無為而治”的政策，朝廷對地方控制相對松弛，社會上各種常說流行，許多士人四處游說，人們思想不統(tǒng)一。

諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！稘h書?董仲舒?zhèn)鳌分T子百家思想不統(tǒng)一，對統(tǒng)治不利影響：思想：尊崇儒學(xué)凝思想貳①“尊崇儒術(shù)”把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想教育選官②興辦太學(xué)，以儒家“經(jīng)典“作為教材③儒生進(jìn)入各級政府機(jī)構(gòu)如何才能使天下百官、百姓都尊崇儒學(xué)呢？從此，儒學(xué)成為國家的統(tǒng)治思想，居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。秦始皇漢武帝抵制→激化了社會矛盾尊崇→鞏固了大一統(tǒng)共同目的：加強(qiáng)思想控制，鞏固統(tǒng)治。漢代講經(jīng)圖秦坑儒谷軍事大一統(tǒng)

北擊匈奴史料實(shí)證v自主學(xué)習(xí)讀70頁思考漢初對匈奴采取什么措施？漢武帝發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？匈奴是秦漢時期我國民族大家庭的重要成員。秦末漢初，（

）單于統(tǒng)一了漠北草原，并不斷南下襲擾。mòdú

冒頓和親政策漢武帝反擊匈奴國力疲弱國力強(qiáng)盛轉(zhuǎn)變思考：漢武帝時期對匈奴的政策？反擊匈奴的底氣是什么？經(jīng)過“文景之治”，西漢強(qiáng)盛起來。戰(zhàn)役時間將領(lǐng)結(jié)果漠北戰(zhàn)役公元前119年衛(wèi)青、霍去病匈奴再無力與西漢對抗。西漢控制了陰山以南、河西走廊的大片區(qū)域，并在河西走廊設(shè)置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。①派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴（漠北戰(zhàn)役）②設(shè)置河西四郡觀察秦朝和西漢疆域圖，西漢的疆域發(fā)生了怎樣的變化，有何影響？

經(jīng)漢武帝的開拓，西漢的疆域較秦始皇時擴(kuò)大了近一倍。漢民族形成；加強(qiáng)了邊疆的管理；促進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)文化交流，鞏固了統(tǒng)一多民族國家的統(tǒng)治。中國之教，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也?！脑印吨袊糯贰酚绊懀簼h武帝從政治、經(jīng)濟(jì)、思想和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢進(jìn)入鼎盛時期。①派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴（漠北戰(zhàn)役）②設(shè)置河西四郡①實(shí)施“推恩令”②削爵奪地除國鎮(zhèn)壓叛亂③將郡國豪強(qiáng)遷往京師一帶④建立刺史制度①注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，興修水利②發(fā)明了新型播種農(nóng)具-耬車③把鑄幣權(quán)收歸中央統(tǒng)一鑄造五銖錢④鹽鐵和酒官營、專賣⑤在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價；⑥對商人征收車船稅。①尊崇儒術(shù)把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想②興辦太學(xué)、以儒家經(jīng)典作為教材。③儒士進(jìn)入各級政府機(jī)構(gòu)歸納漢武帝為鞏固統(tǒng)一采取的措施？分析其作用？小組合作學(xué)習(xí)v政治大一統(tǒng)經(jīng)濟(jì)大一統(tǒng)思想大一統(tǒng)疆域大一統(tǒng)【答案】解答思路：歷史背景：了解春秋時期的社會結(jié)構(gòu)、文化【示例】角色：1．廉頗（趙國將軍）2．藺相如（趙國文臣）3．趙王（趙國君主）4．侍衛(wèi)5．趙國百姓場景一：趙國宮殿（趙王、藺相如、廉頗在宮殿內(nèi)）趙王：（焦急）廉將軍，我國正面臨強(qiáng)敵的威脅，你怎么能在這個時候鬧矛盾呢？廉頗：（憤怒）藺相如只是一個文臣，憑什么地位比我高？我不服！藺相如：（平靜）廉將軍，國家危難當(dāng)頭，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同對外。個人的恩怨算得了什么？趙王：（感慨）藺相如說得對，我們應(yīng)該以國家利益為重。廉將軍，你愿意為了國家放下個人的恩怨嗎？特點(diǎn)和重要事件。人物選擇：選擇春秋時期的著名人物，如孔子、管仲、孫武等。故事創(chuàng)作：圍繞選定墨子的這段話表達(dá)了怎樣的主張？結(jié)合墨子生活的歷史時期，說說他為什么會提出這樣的主張。的人物或事件，創(chuàng)作一個有教育意義或反映當(dāng)時社會風(fēng)貌的小故事。資料搜集：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)資料，確保故事的歷史準(zhǔn)確性。建議：可以結(jié)合《左傳》、《史記》等古代文獻(xiàn)，以及現(xiàn)代的歷史研究資料，來豐富故事內(nèi)容和細(xì)節(jié)。故事會組織：確定故事會的時間、地點(diǎn)和參與人員。鼓勵同學(xué)們積極參與，分享自己的故事?？梢栽O(shè)置評委，對故事的創(chuàng)意、表達(dá)和歷史準(zhǔn)確性進(jìn)行評價。v小組合作學(xué)習(xí)跨學(xué)科作業(yè)我們還可以……一句話評價漢武帝？漢武帝東漢史學(xué)家班固是我國封建社會時期一位雄才大略的皇帝。缺點(diǎn)，不夠節(jié)儉大一統(tǒng)王朝的鞏固①②③④政治思想經(jīng)濟(jì)軍事①②③①②西漢王朝進(jìn)入鼎盛時期