2024年在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案

2024年在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案

在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案1

設(shè)計(jì)思路：

幼與動(dòng)物之間，好像有著自然的關(guān)系。幼兒從小就喜愛(ài)動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能

夠引起他們的留意。音樂(lè)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》是屬于“在農(nóng)場(chǎng)里”這個(gè)主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)感受和體

驗(yàn)，理解他人的表達(dá)方式"是學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場(chǎng)里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，

歌詞簡(jiǎn)潔，便于幼兒記憶?；顒?dòng)中我以幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的動(dòng)物作為切入點(diǎn)，以農(nóng)場(chǎng)的情景貫穿始

終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜愛(ài)的歌頌形式,讓幼聽聽、唱唱、玩玩

中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡(jiǎn)潔的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽聽、唱唱、玩玩中學(xué)唱歌曲,嘗試簡(jiǎn)潔的歌曲創(chuàng)編。

2、在嬉戲中體驗(yàn)與好摯友共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：ppt、音樂(lè)、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)心情

1、師：今日天氣真好呀，我們一起去逛逛農(nóng)場(chǎng)好么?

2、師：我們要乘著兩列火車去農(nóng)場(chǎng)。（鋼琴伴奏）

第一列火車（出示節(jié)奏卡XX|XX|）換一列火車咯（出示新節(jié)奏卡XX|XXX|）

二、學(xué)唱歌曲

L豬媽媽找小豬

師：有一個(gè)動(dòng)物摯友在農(nóng)場(chǎng)里，它會(huì)是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽一聽。（?！?/p>

師：這個(gè)摯友是誰(shuí)呀？（幼兒回答后，老師出示豬媽媽PPT）

師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬。（PPT音樂(lè)）

師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說(shuō)，老師輕唱）

師：我們也唱著歌來(lái)幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）

2、小豬找到了

師：小豬找到?jīng)]呀?我們來(lái)聽一聽、看一看。（〃潴PPT老師唱其次段）

師：小豬是怎么回答媽媽的？（幼兒泛說(shuō)，老師輕唱）

師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）

三、嘗試創(chuàng)編

1、雞媽媽找小雞（雞媽媽PPT+音樂(lè)”我那頑皮的小寶寶，不知道跑哪里去了，你們看到

它了么？我得抓緊去找找！"）

師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀？（幼兒試唱鋼琴伴奏）

師：小雞會(huì)怎么回答媽媽呢？（幼兒探討嘗試創(chuàng)編鋼琴伴奏）

師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（PPT小雞唱歌驗(yàn)證答案）

師：原來(lái)真的是跟你們唱的一樣的，我要向你們學(xué)一學(xué)小雞的歌，你們教教我哦。（鋼琴伴

奏，幼兒跟著老師演唱。）

2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽PPT"小摯友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？"）

師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會(huì)怎么回答呢？（幾位幼1醫(yī)試）

聽老師演唱驗(yàn)證答案

幼JH分演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。

四、延長(zhǎng)

1、師：小動(dòng)物們的圣誕派隊(duì)立刻就要起先了，我們一起開著小火車動(dòng)身吧。

附歌曲：

2/4

11231|22|22342|33|55653|446|5542|1-||

是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫？是誰(shuí)嚕嚕嚕？

是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)譏嘰？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰叫？是誰(shuí)嘰嘰嘰？

是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎叫？是誰(shuí)嘎嘎嘎？

11231|22|22342|33|55653|446|5542|1-||

豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。

小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰。小雞在農(nóng)場(chǎng)譏嘰。小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。

小鴨在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。小鴨在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。小鴨在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。

調(diào)整與反思：

本次活動(dòng)從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看，我認(rèn)為是基本達(dá)成了，幼兒駕馭了歌曲旋律學(xué)會(huì)了歌曲，并且

在學(xué)的過(guò)程中能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編。

要說(shuō)明的是，事實(shí)上整首歌曲是有對(duì)唱的.成分在里面的，我沒(méi)有在目標(biāo)上定位為學(xué)唱歌曲、

學(xué)習(xí)對(duì)唱，而只是在最終一部分略微引入一點(diǎn)扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對(duì)唱的這一形

式。緣由是這樣的，我把目標(biāo)定位為，又有學(xué)唱的又有創(chuàng)編的，假如再把對(duì)唱放入是否一節(jié)課要

完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，中班幼兒可以有對(duì)唱，所以我預(yù)

設(shè)的是把對(duì)唱的形式放在其次教時(shí)，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)唱。

在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目的：

1、能用自然的聲音、節(jié)拍精確地歌頌，并激發(fā)幼兒的歡快心情。

2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟識(shí)的小動(dòng)物編出新的歌詞，培育幼兒的想象力、創(chuàng)

五、老師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂(lè)出活動(dòng)室。

老師反思：培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。激發(fā)幼兒的歡快心情。

能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守嬉戲規(guī)則

在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)建想象實(shí)力。

3、能主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、"小摯友，今日我要邀請(qǐng)小摯友去參觀一個(gè)特別美麗、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們

乘著火車動(dòng)身吧！"（播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地）1農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講解并描

述。

2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹、有柵欄，還有很多可愛(ài)的小動(dòng)

物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、"小摯友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！..除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？

我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？■引導(dǎo)幼J序習(xí)小豬的叫聲。

2、"小豬看到小摯友們可快樂(lè)了！聽,它唱起了歌一■老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講解并描述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，老師出示相應(yīng)圖片。

5、”小摯友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、"我們也來(lái)唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。

7、■在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽一聽。

"老師播放歌曲。

請(qǐng)幼兒講解并描述。

?這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用歡樂(lè)的聲音來(lái)唱。"8、.唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓

的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧廠再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小摯友唱得真好聽呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？

"請(qǐng)幼兒講解并描述。

2、"小摯友真聰慧，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最終在一起就是一

起唱的現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？".誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小摯友做白云。

n

四、創(chuàng)編歌詞.農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有許多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜愛(ài)的小動(dòng)物和他的叫

聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？

1、幼兒溝通，老師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"

四、結(jié)束部分-小摯友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶

奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂(lè)離開場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是一門極富創(chuàng)建性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒供應(yīng)發(fā)展創(chuàng)建精神和創(chuàng)建實(shí)力的機(jī)會(huì)。

在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)建實(shí)力培育方面的要求是“樂(lè)于參加即興創(chuàng)建活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的主

動(dòng)性、創(chuàng)建性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌頌活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我變更以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，

以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充溢朝氣和活力的地方，各

種動(dòng)物在這里閑情逸致地生活，同時(shí)我將歌頌、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)融入《在

農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的'仿照、想像與創(chuàng)建歌頌使幼兒的聽覺(jué)、視

察力、仿照力、創(chuàng)建力等諸多實(shí)力得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。

首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒："農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物

摯友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？“然后出示相應(yīng)的/」洋、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，

并讓幼J源討：假如＜1洋、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?這是創(chuàng)編的打算階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作打算。本環(huán)節(jié)幼,I在學(xué)會(huì)歌曲的郭出上，創(chuàng)編時(shí)都很主動(dòng)，都有創(chuàng)編的欲望,

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段,

請(qǐng)幾個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利

的喜悅。最終活動(dòng)在開心活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)唱曲的最終一句有些混淆，雖然我訂正了一下，

但效果并不很好，這或許是我班幼兒語(yǔ)言實(shí)力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要

略微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒肯定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動(dòng)物孩子fl］也基本上聽見過(guò)他們的叫聲?！毒V要》中

指出幼兒教化要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對(duì)孩子進(jìn)行教化更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了

這個(gè)中班的音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂(lè)趣。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、樂(lè)意大膽地把自己的想法酬大家。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：教化幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點(diǎn)：教化幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動(dòng)打算

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷（閱歷）

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（閱歷）。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（XQX。，

XXX—）。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn)：小豬住在那里?（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)

出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：噌嚕。

二、學(xué)唱新歌。

⑴幼1序唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

L小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕問(wèn)打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣?引出節(jié)奏卡（XOX。），

讓幼1厚念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（XXX-）,幼）浮念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，留意駕馭休止節(jié)奏。

（2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼J序唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示"在農(nóng)場(chǎng)里"四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼各自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表?yè)P(yáng)幼兒能主動(dòng)動(dòng)腦，能用漢語(yǔ)表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼1段一朵小紅花，激勵(lì)幼兒回

家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

音樂(lè)是一門極富創(chuàng)建性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒供應(yīng)發(fā)展創(chuàng)建精神和創(chuàng)建實(shí)力的機(jī)會(huì)。

在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)建實(shí)力培育方面的要求是“樂(lè)于參加即興創(chuàng)建活動(dòng)?！坝變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的主

動(dòng)性、創(chuàng)建性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌頌活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我變更以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，

以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充溢朝氣和活力的地方，各

種動(dòng)物在這里閑情逸致地生活，同時(shí)我將歌頌、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)融入《在

農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與創(chuàng)建歌頌使幼兒的聽覺(jué)、視察

力、仿照力、創(chuàng)建力等諸多實(shí)力得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼與小動(dòng)物的.距離。

首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒："農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物

摯友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？“然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，

并讓幼＞1麻討：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?這是創(chuàng)編的打算階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作打算。本環(huán)節(jié)幼,I在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很主動(dòng)，都有創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段,

請(qǐng)幾個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼＞1蝌別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利

的喜悅。最終活動(dòng)在開心活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)唱曲的最終一句有些混淆,雖然我訂正了一下,

但效果并不很好，這或許是我班幼兒語(yǔ)言實(shí)力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧,我信任只要

略微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒肯定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

小百科：農(nóng)場(chǎng)，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,

經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，"大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”。

在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案5

仿編歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里

要求：

1、能用自然的聲音、節(jié)拍精確地歌頌，并激發(fā)幼兒的歡快心情。

2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟識(shí)的小動(dòng)物編出新的歌詞，培育幼兒的想象力、創(chuàng)

建力。

3、復(fù)習(xí)嬉戲《開火車》，能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守嬉戲規(guī)則。

打算：

農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

過(guò)程：

一、幼兒聽音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

1、出示圖片(背景圖)

聰慧的'叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里面住著很多小動(dòng)物，先請(qǐng)小摯友聽

一聽，小動(dòng)物們都在干什么？

老碗唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

(1)農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著

那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

(2)幼兒自由發(fā)揮講清晰動(dòng)物，并把編好的歌頌給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，老師

賜予確定、激勵(lì)。

(3)集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，老師加以確定。

四、復(fù)習(xí)嬉戲《開火車》

農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小摯友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真

興奮，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們打算了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜愛(ài)嗎？集體

做嬉戲一遍。

五、老師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂(lè)出活動(dòng)室。

在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的性質(zhì)，學(xué)習(xí)用靈巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

2、探究常見打擊樂(lè)器的音色，嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲。

3、相識(shí)生活在農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物,學(xué)習(xí)改編歌詞,萌發(fā)了解動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

二、活動(dòng)打算：

《在農(nóng)場(chǎng)里》的音像材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物律動(dòng)和歌曲，激發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

復(fù)習(xí)律動(dòng)《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物走時(shí)要合拍，學(xué)動(dòng)物叫時(shí)吐字

要清楚。

復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)在叫》，啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

受我先唱兒歌。然后問(wèn)幼兒：這首歌里唱的是什么？農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物?先唱的是誰(shuí)？

接著是誰(shuí)？這些小動(dòng)物都是怎么叫的?并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)，熟識(shí)歌詞。

☆讓幼兒仿照小動(dòng)物的叫聲，感受在歌曲中小動(dòng)物們的心情。

☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說(shuō)歌詞。

女帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出最終一句與前三句動(dòng)物叫聲的不同。

☆引導(dǎo)幼兒用靈巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒邊

唱邊做仿照動(dòng)作，并嘗試改編歌詞。

?引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容仿照K同動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，并協(xié)作動(dòng)作完整演唱歌曲。

☆讓幼兒思索：農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物？他們?cè)鯓咏?？引?dǎo)幼兒改編歌詞，將其他動(dòng)物編進(jìn)歌

曲里。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒將不會(huì)叫的‘動(dòng)物改為唱它的動(dòng)

作，如"小兔在農(nóng)場(chǎng)里學(xué)圉匕"。

《在農(nóng)場(chǎng)里》教學(xué)反思

在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中我發(fā)覺(jué)自己還有許多的不足：

1、說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快,孩子不能聽的很清晰，要是能在慢點(diǎn)溫順金子會(huì)更喜愛(ài)。

2、自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受，不管是音準(zhǔn)還是聲音都

要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

3、在讓幼兒改編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)中沒(méi)有剛好的確定孩子和激勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)

作時(shí)不太主動(dòng)。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運(yùn)用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。

3、體驗(yàn)合作歌頌的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：理解什么是農(nóng)場(chǎng)，對(duì)小動(dòng)物的叫聲有了肯定的'認(rèn)知閱歷C

物質(zhì)打算：圖譜、小動(dòng)物圖片、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、小摯友，今日老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)。

2、農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢？

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（一）、觀賞歌曲，理解歌詞

1、讓我們一起來(lái)聽一聽都有哪些小動(dòng)物跟大家打招呼。

2、用音樂(lè)把小動(dòng)物叫出來(lái)。

（二）跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

1、讓我們跟著音樂(lè)一起和小動(dòng)物們唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演繹歌曲。

三、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、農(nóng)場(chǎng)里除了有這三種小動(dòng)物，還會(huì)有什么小動(dòng)物呢？

2、它們會(huì)怎么唱呢？或者會(huì)干嘛呢？

3、我們一起來(lái)唱一唱。

四、結(jié)束語(yǔ)

這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字叫“在農(nóng)場(chǎng)里"。農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)玩了一天，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們要休

息了，另慨們下次再來(lái)和他們做嬉戲吧！

活動(dòng)反思：

孩田門給了我很大的驚喜，他們的許多想法都特別有創(chuàng)意，也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思

想的火花，使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。

我們應(yīng)當(dāng)多多向孩子學(xué)習(xí)，信任他們的實(shí)力，給他們足夠的空間，學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂(lè)實(shí)踐

活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化學(xué)問(wèn)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際實(shí)力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動(dòng)

中真正有所收獲，切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。

在農(nóng)場(chǎng)里中班音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2.在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3.體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.各種小動(dòng)物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

2.農(nóng)場(chǎng)背景圖，節(jié)奏卡：xoxol,xxi|,xxx?|

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

(1)師：孩子們，我們學(xué)過(guò)一首歌曲《小豬睡覺(jué)》,還記得嗎？好，我們一起來(lái)表演一下

吧！

(2)幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。(配班彈琴介入)

(3)師：今日小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩一玩呢！

2.學(xué)唱新歌。

(1)出示農(nóng)場(chǎng)