2浩瀚的大氣-2023-2024學(xué)年九年化學(xué)單元精講速記巧練（滬教上海版?第一學(xué)期）（填空版）

2浩瀚的大氣必背知識清單01認識空氣“大家族”1.拉瓦錫研究空氣成分用定量的方法實驗，第一次明確提出了“空氣是由氧氣和氮氣組成”。其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結(jié)論。（1）實驗1：把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，反應(yīng)文字表達式汞＋氧氣氧化汞（2）實驗2：把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強熱，反應(yīng)文字表達式氧化汞汞＋氧氣（3）實驗結(jié)論：空氣由氧氣和氮氣組成，氧氣占體積1/52.空氣中氧氣體積分數(shù)的測定（1）裝置圖（2）實驗原理紅磷在密閉空間中燃燒消耗氧氣，使得密閉空間中壓強減小，打開彈簧夾，大氣壓將燒杯中的水壓入集氣瓶中。（白磷和紅磷燃燒的反應(yīng)原理和現(xiàn)象相同）（3）實驗現(xiàn)象①紅磷燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙②裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾，燒杯內(nèi)的水倒流入集氣瓶，約占集氣瓶內(nèi)氣體體積的1/5。（煙：固體的小顆粒；霧：液體的小液滴）（4）實驗結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5。（5）反應(yīng)原理:文字表達式：磷+氧氣五氧化二磷符號表達式：P+O2P2O5（6）注意事項①紅磷必須足量。[如果紅磷過少則氧氣沒有全部消耗完,測量結(jié)果偏小]②集氣瓶冷卻到室溫后才能打開彈簧夾。[否則瓶內(nèi)剩余氣體仍然膨脹，剩余氣體體積偏大，使得進入集氣瓶內(nèi)的水偏少。測量結(jié)果偏小]③裝置的氣密性要好。[漏氣會使集氣瓶外面空氣進入，測量結(jié)果偏小]④要先夾緊橡皮管，然后再點紅磷，迅速伸入集氣瓶立即塞緊瓶塞。[紅磷伸入過慢，瓶內(nèi)氣體受熱膨脹逸出，或未夾緊彈簧夾，導(dǎo)致燃燒時氣體受熱膨脹逸出，測量結(jié)果偏大]（7）誤差分析實際測得的結(jié)果比真實值小，其原因可能是：A紅磷量不足；B裝置氣密性差；C未冷卻至室溫就打開彈簧（8）集氣瓶中水的作用：（1）主要是吸收有毒的五氧化二磷（固體）。（2）還可以吸熱加快降溫，和防止熱的燃燒物濺落炸裂瓶底。（9）瓶中剩余的主要氣體是：氮氣（化學(xué)性質(zhì)：不可燃不助燃；物理性質(zhì)：難溶于水）（10）燃燒過程中的集氣瓶壓強變化：紅磷燃燒開始，消耗氧氣使得壓強減小，但同時燃燒放出的大量熱使瓶內(nèi)的剩余氣體受熱迅速膨脹，壓強增大，燃燒放熱引起的壓強增大大于消耗氧氣的壓強減小，所以總的效果是壓強增大。待燃燒結(jié)束后，剩余氣體慢慢冷卻，壓強減小，減小到比初始壓強更小（減少的部分就是被消耗的氧氣體現(xiàn)的壓強）。打開彈簧夾后，水流入集氣瓶，瓶內(nèi)壓強迅速恢復(fù)到和大氣壓相同。3.空氣成分及用途空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳體積分數(shù)78%21%0.94%0.03%（1）氧氣的用途：供給呼吸，支持燃燒，鋼鐵冶煉，金屬焊接等。（2）氮氣的性質(zhì)：物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)不支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)不活潑。用途：氮氣工業(yè)生產(chǎn)硝酸和氮肥，食品防腐，液態(tài)氮氣用作制冷劑；（3）稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，用作保護氣；制作多用途電光源；氦可用于制造低溫環(huán)境。4.我們需要潔凈的空氣（1）防治空氣污染的措施：新建更多的城市綠地，開發(fā)新的潔凈能源，使用汽車尾氣凈化裝置，降低有害氣體的排放，監(jiān)測空氣質(zhì)量等。（2）空氣質(zhì)量指數(shù)：是定量描述空氣質(zhì)量狀況的指數(shù)，分為六級，其數(shù)值越大說明空氣污染狀況越嚴重，對人體健康的危害也就越大。參與空氣質(zhì)量評價的主要污染物為細顆粒物(PM2s)、可吸入顆粒物(PMo)、二氧化硫(SO,)二氧化氮(NO,)臭氧(0)一氧化碳(CO)等六項。必背知識清單02構(gòu)成物質(zhì)的微粒1.構(gòu)成物質(zhì)的微粒：分子、原子、離子大多數(shù)物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水由水分子構(gòu)成；少數(shù)物質(zhì)金屬、稀有氣體、部分非金屬固體由原子構(gòu)成，如鐵由鐵原子構(gòu)成；一些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成。離子是化學(xué)變化中原子得失電子后形成的帶電粒子，分為陰離子和陽離子。2.分子（1）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。意大利科學(xué)家阿伏伽德羅首先提出分子概念。（2）分子的性質(zhì)：①分子的質(zhì)量和體積都很小。②分子在不停地做無規(guī)則運動的運動。溫度升高，分子運動速率加快。③分子間有間隙（3）應(yīng)用：用分子不停地運動解釋聞到氣味、溶解、擴散、揮發(fā)、蒸發(fā)等生活現(xiàn)象。用分子運動受溫度的影響解釋太陽下曬濕衣服比陰涼處干得快。（4）分子是由原子構(gòu)成的，原子的種類和數(shù)目的不同構(gòu)成了不同的分子。例如，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，一個二氧化碳分子是由兩個氧原子和一個碳原子構(gòu)成的。不同的物質(zhì)具有不同的化學(xué)性質(zhì)，其主要原因是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同。必背知識清單03原子原子：原子是化學(xué)變化中的最小微粒。原子論是由英國科學(xué)家道爾頓首先提出。2.單個分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)如顏色、狀態(tài)、氣味、沸點等宏觀性質(zhì)，是由大量分子聚集在一起表現(xiàn)的性質(zhì)。3.化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。4.分子與原子的關(guān)系：分子原子定義分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。原子是化學(xué)變化中的最小微粒不同點在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子又可以重新組成新的分子，變成另外一種或幾種分子。在化學(xué)反應(yīng)中原子不可再分，不能變成另外一種原子。相同點1.都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子；質(zhì)量、體積都很小,都有間隙,都在不斷地做無規(guī)則運動。2.都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。3.都具有種類和數(shù)目的含義。聯(lián)系分子是由原子構(gòu)成的，分子可以分解為原子。5.元素和原子區(qū)別與聯(lián)系元素原子含義同一類原子的總稱（集合體）微粒區(qū)別只論種類，不論個數(shù)既論種類，又論個數(shù)適用范圍宏觀微觀必背知識清單04相對原子質(zhì)量1.相對原子質(zhì)量（Ar）：一種原子質(zhì)量對一種碳原子質(zhì)量的1/12的比值。公式：相對原子質(zhì)量=_________________________2.式量：化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量之和Mg(OH)2的式量=24+(16+1)×2=58必背知識清單05氧氣的性質(zhì)和用途1.物理性質(zhì)：通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，密度為1.429g/L比空氣略大，氧氣不易溶于水；氧氣在183℃時變?yōu)榈{色液體，在—218℃變?yōu)榈{色雪花狀固體。2.化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象文字（符號）表達式注意事項在空氣中在氧氣中硫產(chǎn)生淡藍色火焰發(fā)出明亮藍紫色火焰硫＋氧氣二氧化硫SO2SO2集氣瓶預(yù)先放一些水或氫氧化鈉溶液放熱，生成有刺激性氣味的氣體木炭發(fā)紅光劇烈燃燒，發(fā)白光碳＋氧氣二氧化碳CO2CO2燃燒匙應(yīng)由上而下緩慢伸入集氣瓶底放熱，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。鐵絲在空氣中燒的紅熱劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體鐵＋氧氣四氧化三鐵FeO2Fe3O4集氣瓶的底部要預(yù)先放鋪沙或加水高①在鐵絲燃燒的實驗中，為什么要用光亮的鐵絲，而不用生銹的鐵絲？光亮的鐵絲，鐵和氧氣才能直接接觸，才確保實驗成功。②為什么要等火柴即將燃盡再插入氧氣瓶中？火柴燃燒也會消耗氧氣，避免消耗過多的氧氣導(dǎo)致鐵絲不能燃燒。③硫、鐵在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒時，為什么在集氣瓶中都要裝水？在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶里預(yù)先裝少量的水是為防止高溫熔融物炸裂瓶底；

在做硫在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶里預(yù)先裝少量的水是為了吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣.3.氧氣的用途：供給呼吸、支持燃燒正常人過度吸氧會產(chǎn)生副作用，甚至會引起氧中毒。在100kPa的純氧環(huán)境中，人只能存活24小時。此外，過量吸氧還會加速人體衰老4.幾個概念（1）氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。乙炔+氧氣點燃二氧化碳+水CH4＋O2點燃CO2＋H2O（2）氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物稱為氧化物。如二氧化碳、氧化鎂、四氧化三鐵、二氧化硫等。（3）含氧化合物是指含有氧元素的化合物,如MgO、Ca(OH)2、KMnO4等。（4）化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)，稱為化合反應(yīng)。氫氣+氧氣點燃水H2O2H2O必背知識清單06氧氣的制法1.氧氣的工業(yè)制法工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法原理：空氣中各成分沸點不同，氮氣沸點低于氧氣，先分離出2.用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（1）原理：文字表達式氯酸鉀氯化鉀+氧氣符號表達式KClO3KCl+O2（2）裝置：（3）步驟：①檢查裝置氣密性②將氯酸鉀和二氧化錳以質(zhì)量比為3:1的比例均勻混合③實驗開始時先對固體混合物均勻加熱，再用酒精燈外焰對固體混合物集中加熱。④實驗結(jié)束，先將導(dǎo)管移出水面，再停止加熱。（4）注意事項：①氯酸鉀制取氧氣為何要提前將兩種藥品混合均勻再裝入試管：增大反應(yīng)物接觸面積，提高化學(xué)反應(yīng)速率，使反應(yīng)更充分。②試管內(nèi)的導(dǎo)管略露出橡皮塞即可：利于產(chǎn)生的氣體排出。③試管口要略向下傾斜：防止冷凝水回流使試管炸裂。④用排水集氣法收集氧氣時，當氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集，否則收集的氧氣中混有空氣。⑤實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。⑥先對試管進行預(yù)熱，然后對準有藥品的部位集中加熱。否則會產(chǎn)生的后果受熱不均導(dǎo)致試管炸裂。⑦用向上排空法收集時導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部（排盡瓶內(nèi)空氣），用排水法收集時，導(dǎo)管放在集氣瓶口。（5）收集方法：①排水法：氧氣不易溶于水。②向上排空法：氧氣密度比空氣大。（6）檢驗和驗滿①檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，說明是氧氣。②驗滿：排水法：當集氣瓶口有大氣泡冒出時，證明已滿。向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿。3.實驗室過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣（1）藥品：過氧化氫溶液、二氧化錳（2）原理：文字表達式過氧化氫水+氧氣符號表達式H2O22H2OO2（3）裝置：（4）步驟①檢查裝置氣密性②在廣口瓶中加入少量二氧化錳。③在分液漏斗中加入質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）。④調(diào)節(jié)加入過氧化氫溶液的速率，使反應(yīng)平穩(wěn)地進行⑤收集氣體。4.分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)，稱為分解反應(yīng)。氯酸鉀和雙氧水產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)。5.催化劑①概念：在化學(xué)反應(yīng)中,能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫催化劑。②催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用在上述反應(yīng)中,二氧化錳起了加速過氧化氫分解的作用所以這個反應(yīng)中的二氧化錳是催化劑，是反應(yīng)條件。必背知識清單07化學(xué)式、化合價和物質(zhì)的量1.化學(xué)式（1）概念：用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子（2）化學(xué)式表示的意義：如H2O：①表示水這種物質(zhì)；②表示水由氫元素和氧元素組成；③表示一個水分子；④表示一個水分子由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成；⑤表示水由水分子構(gòu)成。2.有關(guān)化學(xué)式的計算(以AmBn為例)（1）相對分子質(zhì)量（Ar）的計算Mr(AmBn)＝Ar(A)×m＋Ar(B)×n（2）各元素的質(zhì)量比：A元素質(zhì)量與B元素質(zhì)量的比＝[Ar(A)×m]：[Ar(B)×n]（3）元素質(zhì)量分數(shù)ω：某元素的質(zhì)量分數(shù)=____________________公式ω=______________________3.化合價（1）表示方法：在元素符號正上方標出化合價。符號在前，數(shù)字在后。若數(shù)字為1時，不能省略。例如：標出物質(zhì)中各元素的化合價：氯化鎂：；硫酸鈉：（2）常見元素、原子團的化合價+1價：鉀鈉銀氫+1價；鈣鎂鋇鋅+2；+2價：價；氟氯溴碘1價；通常氧；+3價：硫2價；亞銅；1價：碘1價；通常氧；2價：價；氟氯溴碘通常氧；氫氧根：亞鐵+3；；；硝酸根：亞鐵+3；；；碳酸根：亞鐵+3；；；硫酸根：亞鐵+3；；；銨根：亞鐵+2，3.根據(jù)化合價書寫化學(xué)式(以水為例):①寫出組成水的元素的元素符號HO(一般情況下正價元素符號寫在左邊，負價元素符號寫在右邊);②標出各元素的化合價+1H?2③標出各元素原子的個數(shù)H2O(化合物中正價總數(shù)和負價總數(shù)的代數(shù)和等于零，原子個數(shù)用阿拉伯數(shù)字寫在元素符號的右下角。4.物質(zhì)的量（1）物質(zhì)的量：表示微粒集合體的物理量。符號：n；單位：摩爾（mol）。1mol任何物質(zhì)約含有6.02×1023個微粒。（2）摩爾質(zhì)量：1mol物質(zhì)（即單位物質(zhì)的量的物質(zhì)）的質(zhì)量叫做摩爾質(zhì)量。符號：M；單位：克/摩；符號g/mol。摩爾質(zhì)量在數(shù)值上=物質(zhì)的式量。摩爾質(zhì)量單位：g/mol；式量沒有單位（3）摩爾質(zhì)量、質(zhì)量、物質(zhì)的量的關(guān)系公式：物質(zhì)的量（mol）=______________________必背知識清單08質(zhì)量守恒定律1.內(nèi)容：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。2.內(nèi)涵和外延（1）質(zhì)量守恒定律適用于一切化學(xué)反應(yīng)，只適用于化學(xué)反應(yīng)，不適用于解釋物理變化。（2）質(zhì)量守恒定律只適用于質(zhì)量守恒，不包括體積守恒、分子數(shù)守恒等。3.從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒的原因化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變。故化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。4．六不變：=1\*GB3①宏觀：物質(zhì)總質(zhì)量不變；元素種類不變；元素質(zhì)量不變；微觀：原子種類不變；原子數(shù)量不變；原子質(zhì)量不變；=2\*GB3②兩個一定變：物質(zhì)的種類；分子種類；=3\*GB3③兩個可能變：分子數(shù)目；元素化合價；5.探究硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后的質(zhì)量變化（1）實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生藍色沉淀，天平平衡；反應(yīng)的符號表達式為NaOH＋CuSO4→Na2SO4＋Cu(OH)2（2）實驗結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。必背知識清單09化學(xué)方程式1.化學(xué)方程式的書寫2.化學(xué)方程式的讀法和含義（1）表明反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；（2）表示反應(yīng)物與生成物之間物質(zhì)的量之比或反應(yīng)物與生成物間的微粒數(shù)（分子數(shù)、原子數(shù)）之比，即化學(xué)式前面的系數(shù)比（計量數(shù)）；（3）表明反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比（相對質(zhì)量=相對分子質(zhì)量乘以系數(shù)）；宏觀物質(zhì)讀法：碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳微觀微粒讀法：每1個碳原子和1個氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成1個二氧化碳分子物質(zhì)的量讀法：每1mol碳原子和1mol氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成了1mol二氧化碳分子質(zhì)量讀法：每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳必背知識清單10根據(jù)化學(xué)方程式計算易錯點1對空氣成分、性質(zhì)的錯誤認識錯誤認識實例與解讀N2不能與其他物質(zhì)反應(yīng)在一定條件下N2能與H2、O2及活潑金屬反應(yīng)CO2是空氣的污染物CO2不是空氣污染物，但是會引起溫室效應(yīng)稀有氣體通電發(fā)出有色光屬于化學(xué)性質(zhì)稀有氣體通電發(fā)出有色光，是光子激發(fā)，屬于物理變化。1．（2023年四川省宜賓市中考）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣及其成分的說法中，正確的是A．潔凈的空氣是純凈物B．氧氣是空氣中含量最多的氣體C．稀有氣體含量少，沒有利用價值D．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣2．（2023·重慶·模擬預(yù)測）氧氣與人類的生活、生產(chǎn)有著很密切的關(guān)系，是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是A．氧氣具有可燃性，可用于煉鋼 B．魚能夠在水中生存，說明氧氣易溶于水C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣 D．硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫易錯點2對空氣污染的錯誤認識錯誤認識實例與解讀CO2是空氣的污染物CO2不是空氣污染物，但是會引起溫室效應(yīng)空氣質(zhì)量級別越高越好空氣質(zhì)量指數(shù)劃分為6級，級別越高，污染越嚴重3.（湖南省益陽市六校聯(lián)考20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是A.二氧化碳 B.二氧化氮C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物4.(2023年廣東省惠州市惠陽區(qū)中考一模)下表是該市連續(xù)2天空氣質(zhì)量日報，下列說法錯誤的是日期4月26日4月27日天氣睛中雨污染物COSO2NO2可吸入顆粒物COSO2NO2可吸入顆粒物污染指數(shù)2188332620231011質(zhì)量級別二級一級A.造成該市空氣污染的首要污染物是SO2B.空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量狀況越好C.雨后CO含量變化不大，說明CO不溶于水D.化石燃料燃燒會產(chǎn)生SO2和NO2易錯點3對混合物和純凈物概念認識不清錯誤認識實例與解讀含一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)同種元素可以形成不同物質(zhì)，所以只含一種元素可能是單質(zhì)，也可能是混合物。CO2、KMnO4不是純凈物純凈物和混合物是從物質(zhì)種類角度角度區(qū)分的，而不是看組成元素的多和少。潔凈的空氣是純凈物空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，潔凈空氣也是混合物。冰水混合物是化合物冰和水都是H2O，只是狀態(tài)不同，分子間空隙不同，本質(zhì)上是同一種物質(zhì)。5.（2023年廣西柳州市城中區(qū)中考一模）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A.海水 B.澄清石灰水 C.冰水混合物 D.潔凈的空氣6.（2023年湖南省湘西州吉首市初中學(xué)業(yè)水平模擬）我們生活在一個物質(zhì)種類豐富的世界里，下列物質(zhì)屬于純凈物的是A.潔凈的空氣 B.生理鹽水 C.冰水混合物 D.5%的過氧化氫溶液7.（河北省保定市清苑區(qū)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期中）下列敘述正確的是A.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)B.由不同元素組成的物質(zhì)一定是化合物C.含有氧元素的化合物就是氧化物D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變易錯點4分子和原子常見錯誤認識錯誤類型實例與解讀原子結(jié)構(gòu)的認識錯誤中子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)沒有關(guān)系！原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成氫原子的原子核只有質(zhì)子相對原子質(zhì)量帶單位相對原子量的單位為“g”相對原子量的單位為1，可省略。不能正確理解分子的性質(zhì)分子在0℃時運動停止運動溫度降低分子運動速度減慢，不是停止！壓強增大分子體積變小壓強和溫度只能改變分子間距，不能改變分子和原子的本身大??！分子體積一定比原子體積大原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，屬于同一層次大小，不做比較?；瘜W(xué)式理解錯誤CO2、SO2、TiO2中含有O2分子化學(xué)式中的數(shù)字2只表示原子間的數(shù)量關(guān)系，不能看到有“O2”這樣的形式就認為含有氧分子！8．（2023春·山東淄博·八年級統(tǒng)考期中）“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列說法不正確的是A．植物的光合作用——分子種類發(fā)生了改變B．非金屬原子一般在化學(xué)反應(yīng)中易得電子——非金屬原子最外層電子數(shù)一般多于4個C．0℃下的水結(jié)冰后不再流動——0℃下水分子不再運動D．氣體遇熱體積膨脹——分子間隔增大9．（2023·云南麗江·統(tǒng)考二模）化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)變化及其變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。從原子、分子的角度分析，下列解釋錯誤的是A．氣體受熱膨脹——分子體積變大B．一滴水中約含1021個水分子——說明水分子很小C．品紅溶液加入水中，整杯液體變色——說明分子在不停的運動D．過氧化氫分解生成氧氣和水——說明分子可以分解成原子，原子重新組合成新分子10．（2023·陜西寶雞·統(tǒng)考三模）微粒觀是重要的化學(xué)思想。下列關(guān)于微粒觀的敘述中正確的是A．物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的 B．氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為

C．所有原子的原子核都有質(zhì)子和中子 D．化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子也可分11.（2023年四川省成都市中考）科學(xué)家使用普通氧分子和帶電的氧離子得到了新型氧分子（）。下列敘述正確的是A．是不帶電的分子 B．1個分子含有2個分子C．與的性質(zhì)完全相同 D．和混合形成的是純凈物易錯點5微粒的觀點或概念常見錯誤錯誤類型實例與解讀狀態(tài)改變的認識錯誤物質(zhì)的三態(tài)變化都是微粒的間距發(fā)生改變!熱脹冷縮物質(zhì)的變化解釋錯誤物理變化都是由微粒運動速度、微粒的數(shù)目和間隔大小改變引起，與微粒大小無關(guān)！如遠處聞到氣味；物質(zhì)的溶解；蒸發(fā)、沸騰；晴天晾衣服干得快等?；瘜W(xué)變化(由分子構(gòu)成的物質(zhì))構(gòu)成物質(zhì)的分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。如水在通電條件下分解?；瘜W(xué)概念理解錯誤混合物混合物是不同分子或不同原子或不同分子與原子構(gòu)成的!純凈物純凈物是同種分子(或原子)構(gòu)成的!12.（2023·山西太原·山西實驗中學(xué)?？寄M預(yù)測）“水聲冰下咽，砂路雪中平”出自唐代劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》。從微觀角度分析，其中“水、冰、雪”不同的是A．每個水分子的體積 B．每個水分子的質(zhì)量C．水分子的化學(xué)性質(zhì) D．水分子間的間隙13．（2023春·四川成都·九年級?？迹┬〗M同學(xué)利用如圖裝置進行“制造云和雨”的實驗，在一只加少許濕沙子的大燒杯口一只盤子，盤里放入一些冰塊，加熱燒杯。下列說法正確的是

A．酒精燈加熱濕沙子，水分子的運動速率加快B．盤里有水珠出現(xiàn)，水分子本身變小C．燒杯中出現(xiàn)“白氣”，是發(fā)生了升華D．盤下出現(xiàn)水珠，水分子間間隔變大14．（2023·北京東城·統(tǒng)考二模）下列兩個關(guān)于水的實驗，有關(guān)說法不正確的是

A．實驗1，變化前后分子種類改變B．實驗1，變化前后分子總數(shù)不變C．實驗1，變化前后原子種類、個數(shù)均不變D．實驗2，變化前后分子種類、個數(shù)均不變15．（2022秋·寧夏吳忠·九年級?？计谥校┫铝形镔|(zhì)中屬于混合物的是A．

B．

C．

D．易錯點6物質(zhì)分類的常見錯誤錯誤類型實例與解讀物質(zhì)的組成和構(gòu)成表達錯誤“組成”用于元素和物質(zhì)如“CO2”由碳元素和氧元素組成“構(gòu)成”用于微觀粒子如“CO2”分子由氧原子和碳原子構(gòu)成不能區(qū)分氧化物和含氧化合物氧化物兩種元素組成的化合物，其中一種元素為氧元素。含氧化合物含有氧元素的化合物16.（山東省濟南市天橋區(qū)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）下列對于化學(xué)式“H2O2”所表達的信息描述中，不正確的是A.宏觀上能表示過氧化氫這種物質(zhì)B.表示過氧化氫由氫氣與氧氣組成C.表示過氧化氫由氫元素與氧元素組成D.微觀上表示1個過氧化氫分子由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成17.（2023年江西省九江市永修縣外國語學(xué)校中考三模）分析推理是化學(xué)學(xué)習過程中的常用方法，下列推理正確的是A.化合物是含有不同種元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物B.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的C.單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)D.紅磷和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是化合反應(yīng)，所以發(fā)生化合反應(yīng)一定有氧氣參加易錯點7對混合物和純凈物概念認識不清錯誤認識實例與解讀含一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)同種元素可以形成不同物質(zhì)，所以只含一種元素可能是單質(zhì)，也可能是混合物。CO2、H2O不是純凈物純凈物和混合物是從物質(zhì)種類角度角度區(qū)分的，而不是看組成元素的多和少。潔凈的空氣是純凈物空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，潔凈空氣也是混合物。冰水混合物是化合物冰和水都是H2O，只是狀態(tài)不同，分子間空隙不同，本質(zhì)上是同一種物質(zhì)。18.（2023年廣西柳州市城中區(qū)中考一模）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A.海水 B.澄清石灰水 C.冰水混合物 D.潔凈的空氣19.（2023年湖南省湘西州吉首市初中學(xué)業(yè)水平模擬）我們生活在一個物質(zhì)種類豐富的世界里，下列物質(zhì)屬于純凈物的是A.潔凈的空氣 B.生理鹽水 C.冰水混合物 D.5%的過氧化氫溶液20.（河北省保定市清苑區(qū)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期中）下列敘述正確的是A.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)B.由不同元素組成的物質(zhì)一定是化合物C.含有氧元素的化合物就是氧化物D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變易錯點8氧氣的性質(zhì)易錯點錯誤認識實例與解讀對集氣瓶中預(yù)留水的作用不明確認為水只是吸收熱量，其實有時還吸收有毒有害物質(zhì)。水中溶有水生生物生存必需的氧氣，所以氧氣易溶于水水中溶有氧氣,只能說明氧氣能夠溶解于水，而不能判定氧氣易溶于水。食物腐敗只是細菌的作用引起食物腐敗變質(zhì)的主要因素有微生物、酶類、氧化、溫度等方面。三氧化硫是硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物。硫在空氣或氧氣中燃燒都生成二氧化硫，不是三氧化硫。21.（2023年湖南省長沙市岳麓區(qū)中考一模）氧氣與人類的生活、生產(chǎn)有著很密切的關(guān)系，是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是A.氧氣具有可燃性，可用于煉鋼 B.魚能夠在水中生存，說明氧氣易溶于水C.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣 D.硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫22.（2023年廣東省清遠市佛岡縣石角二校中考一模）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是A.大多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng) B.氧氣易溶于水C.硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫 D.食物腐敗不需要氧氣23.（2023年河南省濮陽市范縣中考一模）下列屬于硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象的是A.發(fā)出藍紫色光 B.放出熱量C.產(chǎn)生大量白煙 D.生成二氧化硫易錯點9實驗現(xiàn)象的描述錯誤認識實例與解讀描述實驗現(xiàn)象時帶生成物的名稱。如木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳，同時放出熱量?！鄙晌锏拿Q要根據(jù)實驗現(xiàn)象經(jīng)過分析、推理得出，描述實驗現(xiàn)象不要夾帶產(chǎn)物的名稱。描述實驗現(xiàn)象時夾帶產(chǎn)物的化學(xué)性質(zhì)。如加熱高錳酸鉀的實驗時，現(xiàn)象描述為:“生成一種無色無味的能使帶火星的木條重新燃燒的氣體?！泵枋鰧嶒灛F(xiàn)象時不能夾帶產(chǎn)物的化學(xué)性質(zhì)。描述為:“生成一種無色無味的氣體。描述現(xiàn)象時“煙”和“霧”混淆煙是由固體小顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。24.（2023年廣西中考三模）下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象描述，錯誤的是A.木炭空氣中燃燒，生成黑色固體 B.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 D.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫火焰25.（2023年上海市寶山區(qū)中考一模）物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象描述正確的是A.鎂帶：產(chǎn)生耀眼白光，生成白色氧化鎂B.鐵絲：火星四射，生成黑色固體C.硫磺：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體D.白磷：產(chǎn)生濃厚的白色煙霧26.（湖北省鄂州市梁子湖區(qū)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B.木炭在空氣中燃燒，生成黑色固體C.硫在空氣中燃燒，生成一種有刺激性氣味的氣體D.鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體易錯點10氧氣的用途易錯點錯誤類型實例與解讀認為氧氣可當做燃料錯把助燃性當做可燃性！不理解光合作用原理認為植物的光合作用會消耗氧氣！不理解煉鋼和煉鐵原理煉鐵是還原，煉鋼是氧化！27.（山東省青島市實驗學(xué)校20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)B.水生動物能在水中生存是因為氧氣易溶于水C.工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)28.（2023年湖北省荊州市石首市文峰初級中學(xué)中考模擬）荊州市區(qū)2023年5月7日空氣質(zhì)量報告:空氣質(zhì)量污染指數(shù)46，空氣質(zhì)量級別為Ⅰ級，空氣質(zhì)量狀況為優(yōu)。下列關(guān)于空氣的說法正確的是A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B.食品包裝中充氮氣以防腐，是因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑C.空氣中二氧化碳增加會引起溫室效應(yīng)增強，二氧化碳是空氣污染物D.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，是因為通電時稀有氣體發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)易錯點11化合價常見錯誤錯誤類型實例與解讀不理解化合價的實質(zhì)離子化合物一個原子反應(yīng)中得失電子數(shù)，得電子顯負價，反之亦然.共價化合物一個原子反應(yīng)中形成的共用電子對數(shù)目，電子對偏近方元素顯負價，偏離方元素顯正價。不清楚化合價與元素周期表關(guān)系元素最高正價主族元素最高正價數(shù)值為：最外層電子數(shù)(即主族序數(shù))元素最低負價主族元素最低正價數(shù)值為：8最外層電子數(shù)(即主族序數(shù))化合價和離子帶電荷數(shù)表示方法混淆離子的表示方法數(shù)字前符號后，如Mg2+表示鎂離子化合價表示方法符號前數(shù)字后，如O，表示氧化鎂中鎂元素顯+2價。不能靈活使用化合價不能利用化合價確定化學(xué)式?jīng)]有真正掌握化合價規(guī)則—任何化合物中正負化合價代數(shù)和均為0。不能確定根中某元素的化合價如SOeq\o\al(2,4)中硫元素化合價的確定方法：SOeq\o\al(2,4)的化合價為2，設(shè)硫元素化合價為x，則x+(2)×4=2,則x=+6.29.（山東省淄博市沂源縣20222023上學(xué)期期末）邏輯推理是化學(xué)學(xué)習中常用的思維方法，下列推理中，不正確的是A.單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，則由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)B.一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同C.化合物中金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價D.元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，則質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素30.（2023年山東省泰安市岱岳區(qū)中考三模）下列化學(xué)用語與含義相符的是A.4個氫原子4H2 B.鋁元素的化合價為+3價Al3+C.2個碳酸根離子2CO32 D.2個氮分子2N31.（2023年黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)中考二模）在催化劑和加熱的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下：下列關(guān)于該反應(yīng)相關(guān)說法錯誤的是A.參加反應(yīng)的A、B兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為4：5B.該反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量比為9：10C.化合價升高的元素是氮D.化合價降低的元素是氧32.（四川省成都市錦江區(qū)嘉祥外國語學(xué)校20222023學(xué)年九年級上學(xué)期11月月考）正確使用和理解化學(xué)用語是重要的學(xué)科素養(yǎng)，下列說法正確的是（）A.H2O、H2CO3中均含有氫分子B.硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的化合價為﹣3價C.Na+、Mg2+、Al3+核外電子數(shù)均為10D.3OH﹣1表示三個氫氧根離子易錯點12確定化學(xué)式和物質(zhì)常見錯誤錯誤類型實例與解讀確定化學(xué)式首先明確每個“球”代表的原子種類及對應(yīng)原子個數(shù)，再據(jù)此寫出化學(xué)式，如如左圖為C5H4（若分子中含有C、H、O原子，一般按C、H、O的順序排列）純凈物圖中只含一種分子或原子，即圖形形狀及組合方式完全相同，如左圖?；旌衔飯D中含有兩種或兩種以上分子或原子，即存在不同種形狀組合的分子或原子，如左圖。單質(zhì)圖中只含一種原子或由同一種原子組合而成的分子，如左圖。化合物或圖中含有兩種或兩種以上分子或原子，即存在不同種形狀組合的分子或原子，如左圖。氧化物若化合物的分子由兩種原子構(gòu)成，其中一種是氧原子，則是氧化物，如左圖。33.（江蘇省無錫市梁溪區(qū)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期中）下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是A.B.C.D.34.（山東省泰安市岱岳區(qū)20222023學(xué)年八年級上學(xué)期期末）下圖中的白圈和黑圈分別表示氫原子和氧原子，說法正確的是A.(3)為混合物 B.(4)是純凈物C.(2)能使帶火星的木條復(fù)燃 D.(3)在一定條件下可分解成(2)和(1)35.（2023年懷化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬）下列各圖中和表示不同元素的原子，其中不能表示純凈物的是A. B.C. D.36.（四川省樂山市市中區(qū)20222023學(xué)年九年級上期期末）如圖是網(wǎng)絡(luò)上流行的“苯寶寶”表情包系列之一，該物質(zhì)學(xué)名為六氯苯，化學(xué)式為，下列有關(guān)該物質(zhì)說法正確的是A.該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為285gB.該物質(zhì)屬于化合物C.該物質(zhì)中碳元素和氯元素的質(zhì)量分數(shù)相等D.六氯苯分子由6個碳原子和6個氯原子構(gòu)成37.（2023年山西省朔州市平魯區(qū)中考一模）宏觀一微觀一符號一量是科學(xué)特有的表征物質(zhì)及其變化的方法。2022年11月29日，神舟十五號載人飛船發(fā)射成功?；鸺破魇褂闷纂?有毒)和四氧化二氮(有毒)作為推進劑，燃燒時發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法不正確的是A.從宏觀物質(zhì)看：燃燒產(chǎn)物中含有單質(zhì)和化合物兩大類B.從微觀角度看：氮氣是由氮分子構(gòu)成的C.從量的角度看：反應(yīng)前后原子總數(shù)減少D.從符號表征看：每一種純凈物都有一個固定的化學(xué)式表示其組成易錯點13對質(zhì)量守恒定律的錯誤認識錯誤類型實例與解讀應(yīng)用范圍錯誤10g水加熱后變成了10g水蒸氣,這一變化符合質(zhì)量守恒定律。誤認為質(zhì)量守恒定律適用于物理變化和化學(xué)變化忽視實際參與反應(yīng)與否3g碳和10g氧氣充分反應(yīng)一定能生成13g二氧化碳。是“參加反應(yīng)”的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于“反應(yīng)后生成”的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。無視氣體產(chǎn)物蠟燭燃燒,固體質(zhì)量減少,不符合質(zhì)量守恒定律。把反應(yīng)后生成的氣體物質(zhì)忽略38.（河北省保定市高碑店市20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）下列對質(zhì)量守恒定律的理解正確的是①ag鐵生銹后，所得鐵銹的質(zhì)量為bg，a<b，符合質(zhì)量守恒定律②ag石蠟燃燒一段時間后，剩余固體的質(zhì)量為bg，a>b，符合質(zhì)量守恒定律③ag銀與bg硫酸銅溶液充分混合。得到混合物的質(zhì)量等于(a+b)g，符合質(zhì)量守恒定律④ag碳在bg氧氣中充分燃燒生成的二氧化碳的質(zhì)量小于(a+b)g，符合質(zhì)量守恒定律A.②③ B.①②③ C.①②③④ D.①②④39.（山東省日照市新營中學(xué)教育集團20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期中）下列對質(zhì)量守恒定律的理解正確的是A.化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D，參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量分別等于生成的C和D的質(zhì)量B.水結(jié)成冰的前后總質(zhì)量不發(fā)生改變，這有力地證明了質(zhì)量守恒定律C.鎂條在氧氣中燃燒后固體增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量D.100克高錳酸鉀完全分解所得固體的質(zhì)量為100克40.（廣東省廣州市越秀區(qū)廣州大學(xué)附屬中學(xué)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的理解正確的是A.化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類可能發(fā)生變化B.化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類一定不會變化C.電解3g水能得到2g氫氣和1g氧氣D.質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)反應(yīng)易錯點14質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)及探究的錯誤認識錯誤類型實例與解讀沒有把握化學(xué)變化實質(zhì)錯認為化學(xué)變化前后元素、原子種類和數(shù)目改變①宏觀上：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類沒有改變，元素的質(zhì)量也不變，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。②微觀上：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子本身的質(zhì)量也沒有改變。所以，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。不能從微觀角度分析質(zhì)量守恒定律出現(xiàn)微觀模型圖時，不會解讀。1.不會將微觀圖正確翻譯2.不知道要“配平”不會運用質(zhì)量守恒定律探究實驗“新”情景探究題出現(xiàn)時，手足無措。1.對裝置用途不明確2.出現(xiàn)“意外”無法解釋3.不能根據(jù)題意書寫反應(yīng)方程式41.（遼寧省沈陽市沈河區(qū)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）下列實驗（天平未畫出）能夠直接用于驗證質(zhì)量守恒定律的是A.B.C.D.42.（陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）下列實驗?zāi)苤苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律的是A.鎂條在空氣中燃燒前后質(zhì)量的測定B.紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定C.鋅粒和稀硫酸反應(yīng)前后質(zhì)量的測定D.食鹽和水混合前后質(zhì)量的測定43.（山東省日照市新營中學(xué)教育集團20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期中）以下是某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：(其中和分別表示兩種不同的原子)由圖可知，下列說法中正確的是①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)②生成物可能是氧化物③反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律④反應(yīng)前后分子和原子種類都不變⑤分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤44.（2023年河南省中考）下圖為治理汽車尾氣時發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)說法不正確的是A.該反應(yīng)能使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)B.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變C.反應(yīng)生成丙和丁的質(zhì)量比為7：11D.化學(xué)方程式為：45.（2023年貴州省銅仁市中考三模）圖2是科學(xué)家用金屬釕作催化劑把二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇（）的微觀示意圖。（1）由圖1可知，一個釕原子中含有______（填數(shù)字）個電子，釕原子的相對原子質(zhì)量為______。（2）根據(jù)圖2寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______，涉及到的氧化物有______（填化學(xué)式）。（3）在該反應(yīng)中有關(guān)金屬釕的說法錯誤的是______。A.在該反應(yīng)中的質(zhì)量不變B.在該反應(yīng)中的化學(xué)性質(zhì)改變C.在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用D.在該反應(yīng)中改變反應(yīng)的速率（4）化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是______。易錯點15應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的錯誤認識錯誤類型實例與解讀不能靈活運用質(zhì)量守恒定律氫氟酸（HF）對玻璃有腐蝕作用，可用于在玻璃上雕刻各種精美圖案，反應(yīng)原理為SiO2+4HF=X+2H2O，則x為？利用元素守恒可以確定X為SiF4不能用質(zhì)量守恒定律解釋異?，F(xiàn)象鎂條點燃后質(zhì)量增加忽略參與反應(yīng)中的氧氣不能運用質(zhì)量守恒定律判斷物質(zhì)的組成取6g某有機物X完全燃燒，生成13.2gCO2和7.2gH2O，則推出有機物X的化學(xué)式為？通過簡單計算可確定物質(zhì)X為C3H8O46.（河南省信陽市光山縣20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。下列說法正確的是A.丁一定是化合物B.反應(yīng)生成甲和丙的質(zhì)量比為8：1C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.乙一定是該反應(yīng)的催化劑易錯點16化學(xué)方程式的意義和讀法中的錯誤認識錯誤類型實例與解讀化學(xué)式書寫錯誤3CO+Fe2O3eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))2Fe+3CO2反應(yīng)條件應(yīng)為高溫混淆反應(yīng)條件：“點燃”“加熱”“高溫”把2H2+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))2H2O讀作氫氣加氧氣在點燃條件下等于水。混淆了化學(xué)方程式中“+”“=”與數(shù)學(xué)上“+”“=”的讀法。2Fe+6HCl＝2FeCl3+3H2↑臆造化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng),錯寫化學(xué)式。S+O2eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))SO2，反應(yīng)條件應(yīng)為點燃漏寫或錯寫反應(yīng)條件C+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))CO2↑錯標或漏標氣體和沉淀生成物符號“↑”“↓”2Fe+3O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))2Fe2O3產(chǎn)物應(yīng)為Fe3O4不遵守客觀事實化學(xué)式配平錯誤CO+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))CO2忘記配平2Fe2O3+3Ceq\o\ac(\s\up7(高溫),\o(===,====))2Fe+3CO2↑系數(shù)錯誤47.（安徽省鳳臺縣20222023學(xué)年九年級上學(xué)期第二次月考）紅磷在空氣中燃燒化學(xué)方程式中2P+5O2P2O5指出其中錯誤是A.反應(yīng)條件應(yīng)改為燃燒 B.氧氣應(yīng)改為“↑”C.沒有配平化學(xué)方程式 D.五氧化二磷應(yīng)改為“↓”48.（河南省信陽市潢川縣20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末）物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑，工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：（已配平），則X的化學(xué)式為A.Sb2O5 B.SbO2 C.H3SbO4 D.H3SbO449.（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)第二中學(xué)20222023學(xué)年九年級下學(xué)期2月月考）下列方程式書寫和反應(yīng)類型均正確的是A.2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2↑置換反應(yīng)B.C+2CuO2Cu+CO2↑置換反應(yīng)C.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑分解反應(yīng)D.C2H6O+3O22CO2+3H2O化合反應(yīng)50.（黑龍江省大慶市肇源縣中心片區(qū)20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期中）在探究某物質(zhì)的組成時，某實驗小組的同學(xué)將3g該物質(zhì)放在氧氣中充分燃燒后，測得生成物有8.8g二氧化碳和5.4g水，你認為該物質(zhì)的組成為A.一定含有碳、氫、氧三種元素 B.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素C.氫元素的質(zhì)量分數(shù)為20% D.碳元素與氫元素質(zhì)量比為1：451.（山東省淄博市周村區(qū)20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期中）有關(guān)反應(yīng)的說法，正確的是A.可以看出該反應(yīng)的速率很慢B.反應(yīng)前后原子的數(shù)目變少C.每2個一氧化碳分子和1個氧分子反應(yīng)生成2個二氧化碳分子D.每1份質(zhì)量一氧化碳和1份質(zhì)量氧氣完全反應(yīng)生成2份質(zhì)量二氧化碳52.（2023年江蘇省常州市天寧區(qū)正衡中學(xué)中考一模）甲醇有“液態(tài)陽光”之稱，可用二氧化碳和氫氣制得。（1）圖1中物質(zhì)A的化學(xué)式______。（2）該合成過程采用了“光伏發(fā)電”電解水制取氫氣，其中“光伏發(fā)電”是將光能轉(zhuǎn)化為______能。（3）圖2是二氧化碳合成甲醇的微觀過程（未配平）。①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。②反應(yīng)前后不變的微粒是________。（用符號表示）易錯點17化學(xué)方程式的配平中的錯誤認識錯誤類型實例與解讀忘記配平P+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))P2O5忘記配平，使得反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律更改化學(xué)式2Fe+3O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))2Fe2O3罔顧事實，鐵在氧氣中燃燒生成產(chǎn)物應(yīng)該是Fe3O4配平系數(shù)錯誤2C2H2+4O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))4CO2+2H2OO2系