2024年語文教師教學(xué)工作總結(jié)(合集篇)

2024年語文教師教學(xué)工作總結(jié)（合集篇）

語文老師教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（10）班、七（12）班的語文老師,并擔(dān)當(dāng)七（12）班的班主任。作為一

名初次接觸初中語文教學(xué)的我來說，有點(diǎn)迷茫。不僅自身的學(xué)問須要提高，教學(xué)的各個(gè)方面也有

待加強(qiáng)。經(jīng)過將近一個(gè)月的教學(xué)和幾次的聽課，從中也學(xué)到了一點(diǎn)教學(xué)方法。

一、師生關(guān)系

一個(gè)月的接觸中，還沒有完全能夠做到成為學(xué)生在生活中的摯友，在課堂上的老師?？偸亲?/p>

學(xué)生覺得老師只是老師，而不是摯友。對(duì)于剛步入初中階段的學(xué)生來說，許多方面都不適應(yīng)，都

須要老師的指導(dǎo)。在這一點(diǎn)上，雖說也嘗試著走進(jìn)學(xué)生的心里，但由于和學(xué)生接觸的次數(shù)和時(shí)間

都較少，使自己還不能真正的成為學(xué)生的摯友，在他們眼里，我依舊只是他們的老師。在今后的

學(xué)習(xí)生活中，我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)出擊，找個(gè)別學(xué)生談心，讓他們?cè)囍矏畚?，喜愛語文。

二、教學(xué)

在教學(xué)過程中，師生互動(dòng)不是很明顯。由于學(xué)生的主動(dòng)性不高，上課的形式不般都是老師講

的較多，學(xué)生答的較少。即使有人回答，那也是極少數(shù)人。但是，我剛好抓住這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，

賜予肯定的表揚(yáng)和激勵(lì)。了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我也想了許多種方法。如：男生和女生競賽讀

書，小組之間比較讀書，角色交換、課前一支歌等。如，角色交換，在學(xué)習(xí)于漪老師的《往事依

依》一文中，對(duì)于老師的淳諄教育一段，和學(xué)生互換角色，讓他們來當(dāng)老師，以老師的'口吻來

“教化”學(xué)生。但這些方法只能一時(shí)的吸引學(xué)生的留意力，所取得的效果不是很大。喜愛圍圍著

課本上課，拋不開課本,缺少創(chuàng)新，有點(diǎn)偏向應(yīng)試教化的教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看作

語文學(xué)習(xí)的主子，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。

本冊(cè)的課文都與生活休戚相關(guān)，我盡量把課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到生

活的氣息，感受到到處有語文。例如：巴金的《繁星》一文，提前讓學(xué)生視察夜空中的星星，把

自己的見聞感受寫下來，再來學(xué)習(xí)課文。冰心的《紙船》一詩，讓學(xué)生談一談母親對(duì)自己的愛和

自己對(duì)母親的愛，該如何表達(dá)自己對(duì)母親的愛。這樣，學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)起來就比較簡單理解,

并取得成就感。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二語文教學(xué)。因此，我對(duì)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩

學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,

用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，

但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)留

意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題

詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備

學(xué)生".這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課,

否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的'時(shí)間在備課之上，

認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講

授，而是仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，

我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。有時(shí)打算好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)

生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。與此可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生

在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠

吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事

半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,

就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也

無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,

更喜愛學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才

能提高同學(xué)們的語文寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安丹杯口目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行

有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),

對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有

水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提

高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律

松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)

須要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立

起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，

我堅(jiān)持下班了解早讀狀況發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決剛好講清晰，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日

用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)

生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的'寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰

正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，團(tuán)爪好學(xué)生寫好

字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅(jiān)固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，

小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都

要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過這一個(gè)學(xué)期的努力，我班的教學(xué)成果，習(xí)慣養(yǎng)成都得到了學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及家長的一樣好評(píng)。下

學(xué)期我將接著在提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，爭取取得更好成果。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如

下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。

剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采綱編兒歌、口令等形式，

將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面

作了努力。

（一）注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我軍老師常常溝通，并向她

們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的

'練習(xí)或嬉戲。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)

生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要

求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài),

在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生"留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女

讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

其次指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來。

第三，播放錄音。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留

意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、充分利用資源，上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我仔細(xì)開展備課活動(dòng)，并充分利用河北遠(yuǎn)程教化網(wǎng)上的資源,

為自己上課作好打算。同時(shí)，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從

而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

四、存在的問題與不足：

1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中肯定要留意。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。

3、老師見機(jī)行事實(shí)力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，不能剛好的做出最好的回答。

4、自己的語言組織、表達(dá)實(shí)力要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語言的養(yǎng)料，在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接受

新課程的教化方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困

難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改

革的新浪潮。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)5

一年來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，深

化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量

有了大幅度提高,現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目

標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)悟到?一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。敬重

學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握

難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教

訓(xùn)I。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生

為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,

以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，使他們形成自己不同的.風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地

以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)爰好及學(xué)習(xí)

主動(dòng)性。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)?，極大地活躍

課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)習(xí)困難學(xué)生的今日比他的昨天好，即使不然，也

應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能通導(dǎo)其反，稍有一點(diǎn)進(jìn)步剛好得到老師的確

定。

做到“真誠"，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，做到"接受"，即能感受學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，激勵(lì)他們。做到"理解"，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作上，明顯效果。他們都在原有基礎(chǔ)上

得到大幅提高。

在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)間在忙勞碌碌中飛速消逝，不知不覺又是一個(gè)學(xué)年過去了。對(duì)我來說這一學(xué)年是華蜜的一

年，也是充溢挑戰(zhàn)的一年。華蜜的是女兒的誕生，充溢挑戰(zhàn)的是剛剛對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)眉目后，又改科

教了語文。面現(xiàn)B戰(zhàn)，我沒有退縮，而是全身心地投入到教學(xué)工作中去?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

一、思想相識(shí)

我在思想上嚴(yán)于律已酷愛黨的教化事業(yè)主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)聽從學(xué)校的工作支配：

由于施豐華老師產(chǎn)假，我接手了三年級(jí)語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作。作為

一個(gè)新手一切從頭起先，對(duì)于我來說無疑是一次考驗(yàn)。

二、教學(xué)工作

三年級(jí)這個(gè)班，我已經(jīng)接觸了一年，對(duì)學(xué)生有所了解：不知什么緣由，本班學(xué)生有點(diǎn)偏科,

大部分學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，這在我教二年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就有所察覺，但沒想到還挺嚴(yán)峻的。語文免不

了抄抄寫寫，有的學(xué)生就懶于動(dòng)筆.致使我常常要督促他們剛好完成作業(yè)；本班還有一個(gè)特點(diǎn)就

是尖子生少，班級(jí)如同一潭溫水，不冷不熱。針對(duì)這一點(diǎn)，我還是動(dòng)了一番腦筋想把他們的成果

搞上去，終歸培優(yōu)扶差就是教學(xué)工作的重頭戲。特殊是期末，除了輔導(dǎo)差生以外，還特殊給優(yōu)等

生開小灶，希望他們也能擠上A等，但效果不明顯。本次期末考試，我班平均分94。19,居全

鎮(zhèn)其次，但A等卻只有3個(gè)同學(xué)，致使均量值提升幅度小，只有0。20。雖然成果與我想像的

相差甚遠(yuǎn)，但平常所做的點(diǎn)滴工作還值得以后借鑒：

1、仔細(xì)備課。

本學(xué)期實(shí)行的是其次次備課，即在教研組其他老師備的基礎(chǔ)上，依據(jù)所任班級(jí)的學(xué)生實(shí)際狀

況進(jìn)行修改，既要備學(xué)生又要備教材教法，這比以往自己備課難度增加了不少。我在這方面下了

不少功夫，力爭每一課都做到："有備而去"，每堂課都在課前做好充分的‘打算，并制作各種

利于吸引學(xué)生留意力的教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后記。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

了解了班級(jí)狀況后，我首先自己的教學(xué)策略，特殊留意調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通,

充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?cè)黾訉?duì)語文課的愛好。課堂上留意精講精練，老師講得盡量少,

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多。作文教學(xué)是三年級(jí)的難點(diǎn)，我也費(fèi)盡心機(jī)力求學(xué)生能有所進(jìn)步。所幸我的

努力沒有白費(fèi)，我班學(xué)生在鎮(zhèn)實(shí)行的讀后感寫作、童話創(chuàng)作、日記寫作競賽中都取得了不錯(cuò)的成

果，共有10人次獲獎(jiǎng)。還有很多同學(xué)的文章發(fā)表在縣教研網(wǎng)上。

3、虛心清教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問，同時(shí)多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不

足。特殊是本學(xué)期我有幸聽了校級(jí)學(xué)科帶頭人孫美花、金海蘋老師所展示的語文課，也聽了西塘

片語文教研活動(dòng)時(shí)三個(gè)老師的課，讓我深刻體會(huì)到自己與這些優(yōu)秀的老師之間存在的差距，并且

在自己以后的工作中努力向他們靠攏。

4、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常收集協(xié)助資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作

業(yè)批改剛好，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透

徹的講評(píng)，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

6、自身學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作是繁忙的，除按要求上完課，還要進(jìn)行學(xué)生的作業(yè)批改，特殊是作文的批改，有時(shí)

一本本子也要花十幾分鐘的時(shí)間。即使在這樣勞碌的日子里，我出沒放松自己的接著教化。我常

常利用晚上的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，收集資料，撰寫一些論文、反思和教化敘事，有的文章也

被海鹽教研網(wǎng)錄用。本學(xué)期還參與了校級(jí)"雙高"課的評(píng)比。為了這堂課，我整整化了一個(gè)星期

的時(shí)間，寫教案、制作課件（由于種種緣由沒用）.雖然結(jié)果還沒揭曉，但無論結(jié)果怎樣，我都

認(rèn)為這是一種展示自我的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)自己更快成長的手段。

"一份春華，一份秋實(shí)”，我始終信任有耕耘必有收獲。本這期雖然成果不突出，但請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、

老師信任我，我會(huì)以更大的熱忱投入到工作中去，爭取更大的進(jìn)步。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)7

不知不覺一學(xué)期的寫字教學(xué)又要結(jié)束了，回首歷程，我在教學(xué)中又增長了一些學(xué)問與閱歷。

為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

在教學(xué)工作中，我首先加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、

最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的仿照實(shí)力強(qiáng)。依

據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注意精確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過視察老

師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)

的勻稱、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)會(huì)到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以

調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更精確地駕馭書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講

解得到驗(yàn)證，使示范荻得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于老師在書寫時(shí)精

確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻整、美觀；另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書

寫特點(diǎn)。

其次，注意培育學(xué)生的'良好習(xí)慣。正確的寫字姿態(tài)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能

的基本保證。練字初期，假如不留意學(xué)生的書寫姿態(tài)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得美

麗，那是舍本逐

木之舉。所以從學(xué)生一起先練字，就注意培育他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的

錯(cuò)誤姿態(tài)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增加

學(xué)生的改錯(cuò)信念。在課堂上，我總是不厭其煩的提示學(xué)生保持正確的書寫姿態(tài),有時(shí)是語言的提示,

告知學(xué)生要做到“三個(gè)一"，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了,他會(huì)直

起腰學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿態(tài).

在今后的教學(xué)中我將不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的學(xué)問，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，同時(shí)在寫字

的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫實(shí)力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同

進(jìn)步。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)8

一、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生酷愛祖國語文的思想感情指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累,

培育語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際須要的識(shí)字寫字實(shí)力，閱讀實(shí)力，寫作實(shí)力，口語交

際實(shí)力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格，促

進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。

二、教材分析

九年級(jí)語文下冊(cè)是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材給學(xué)生和老師供應(yīng)了豐富

的語文資源，向師生展示了語文世界的廣袤天地和無限風(fēng)光。全書共六個(gè)單元：

1、詩的激情

2、文學(xué)魅力

3、關(guān)注自然和生命

4、戲曲觀賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學(xué)生分析

學(xué)生有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)問較感愛好，但離新課程

標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參

差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿主動(dòng)參加，但大部分人比較懶散,

沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)看法，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的看法?？?/p>

頭實(shí)力和寫作實(shí)力一般。

四、教學(xué)策略

1、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充分敬重學(xué)生，建立同等民主、和諧輕松、對(duì)話溝通、相互

協(xié)作的師生關(guān)系。

2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注意突出語文的綜合性和實(shí)

踐性，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和社會(huì)生活實(shí)力。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式

作為教學(xué)的最終歸宿。

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促

進(jìn)教學(xué)效率的提高。

5、充分重視學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀的取向，注意培育學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培

育健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的

好幫手。

五、主要教學(xué)工作

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的.教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語文

教學(xué)的任務(wù)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為具體的安排。

如下：

1、仔細(xì)探討《XXXX中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科

學(xué)的分析和預(yù)料，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。

按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，駕馭每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并

不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)陳題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分

析、解決問題的實(shí)力。

2、有安排地進(jìn)行兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，剛好鞏固。

并且指導(dǎo)學(xué)生能敏捷、創(chuàng)新地駕馭學(xué)問，

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放"，中等生宜"引"，后進(jìn)生需

〃垃〃

1人O

4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。

分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文學(xué)問，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避

開學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生駕馭一些基

本的技能和方法。

初三語文老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八（3）班

語文教學(xué)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課、仔細(xì)上課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課

堂氣氛和主動(dòng)性。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,參閱各種資

料，力求深化理解教材，精確把握直難點(diǎn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以高效課堂

教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。。

二、實(shí)施高效課堂，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在新課改的大背景中，學(xué)生的目主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探

討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，

讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。充分利

用多媒體教化資源，制作精彩的課件，灌輸大量的學(xué)問，增加一節(jié)課的容量。

三、培育學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽,各抒己見。在思索辯論中，老師穿針

引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中彳導(dǎo)到語言的升華和靈性的開發(fā)。

老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見

解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博

學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課

堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解

和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

四、重視朗讀、培育語感

針對(duì)我班學(xué)生聽、說的實(shí)力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)實(shí)力較

差的狀況，就要求學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，規(guī)定二、四、六的語文早自習(xí)必需

大聲朗讀，以提高他們的語感。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力，這學(xué)期我接著加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要

閱讀兩篇課外文章并每兩周寫一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生寫作訓(xùn)練是每周一次,

周日一次讀書隨筆，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗(yàn)的事為

主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們書寫實(shí)

力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以

以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

初三語文老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

今日，當(dāng)我敲擊鍵盤寫初三教學(xué)工作總結(jié)的這一刻，突然有些思路短路，不知從何說起……

今年，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂，可卻稀里糊涂做了組長；今年，是我第一年教

初三，新手上路顫顫巍巍，可一轉(zhuǎn)身，時(shí)間卻悄然消逝，只是在某個(gè)瞬間，揚(yáng)起臉,我瞥見輕飄

飄的灰塵在一道一道時(shí)間的隧道里翻滾。于是，思緒飄飛……

從沒有這樣一年，如此的充溢而又如此的艱辛。說說我最深的幾點(diǎn)感受吧！

因?yàn)槭堑谝荒陰С跞?，所以我備課特別仔細(xì)，雖然已不在職初老師的行列，但照舊保證每節(jié)

課都備詳案。細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課，向每節(jié)課要單位時(shí)間內(nèi)的效率。精選習(xí)題提優(yōu)補(bǔ)差。比起七八年

級(jí)，更重視作文教學(xué)，堅(jiān)持每周兩至三次作文講評(píng)課，自己和學(xué)生一起寫作，堅(jiān)持不厭其煩地幫

助班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生修改作文，有時(shí)一篇作文要改十多次。自然，我的傾心付出，也得到了一些回報(bào)。

在剛過去的20xx年中考中,7班出現(xiàn)了語文112分的高分，語文均分也達(dá)到92.88的較為喜人

的分?jǐn)?shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。

有人如此形容我，說我是"公開課課霸"，自然這一年也如此。20xx年9月16日，我代

表名師工作室開設(shè)全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評(píng)價(jià)；20xx年11

月17日——23日，前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學(xué)支教，開設(shè)三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》、《變

色龍》、《漂亮的西雙版納》受到該校老師的廣泛好評(píng)；從鹽城回來的當(dāng)周，受邀前往新北區(qū)試

驗(yàn)初中，給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課《穿過風(fēng)雪的音樂盒》,受到校長的一樣好評(píng)。今年5

月22日代表學(xué)校對(duì)常州市初中校校長開設(shè)觀摩課《合歡樹》不辱使命，也獲得了較好的反響。

當(dāng)然，高強(qiáng)度的初三生活，也致使我的專業(yè)發(fā)展存在一些問題：1、由于時(shí)間緊迫，周末也

忙于批改考卷、作業(yè)，沒有更多的E寸間充電，所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎(jiǎng)；2、平常過

于埋頭做事，沒有在意評(píng)職稱的相關(guān)事情，也沒有留意收集資料，所以最近一階段，為了職稱的

事情，可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時(shí)間來彌補(bǔ)、整

改的。

當(dāng)我回憶往昔，向往與留戀；淚水和微笑，一切的一切同時(shí)襲上心頭。帶了三年的孩子即將

與他們分別；常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學(xué)習(xí)時(shí)間也一晃而逝……而我要做的，就是

始終向前走一讓幻想牽扯著生命的腳步，一路跋涉。讓生命成為一架云梯，始終延長到幻想

成真的那一刻！

語文老師教學(xué)工作總結(jié)9

暑假即將來臨，期末考試也接近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)

工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，持對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)

工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困

難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本

身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)

注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓

學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包

括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自

由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀

水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,

將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生

對(duì)古文化的感悟?qū)嵙Γ⑦M(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈

的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充

分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這

樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭論，真

正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延

長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)

的整體效益。在語文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教化，因此就不

能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教化。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教化可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進(jìn)行一

個(gè)圖片展,增加酷愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延長到家庭，說說自

己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好發(fā)展。

三:備好課，做好充分打算

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆

研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的.°一堂打算充分的課，會(huì)令

學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教

學(xué)效果非常志向。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制

作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候,課堂氣氛沉

悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

四、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

1、漢語拼音駕馭不堅(jiān)固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

2、閱讀實(shí)力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀實(shí)力差，沒有耐性去仔細(xì)閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲"。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材，多花心思去和孩子

們接觸,探討方法。在以后的工作口，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩

子］門感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

二、教化教學(xué)方面：

一年來我始終擔(dān)當(dāng)高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)

務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法。

1、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學(xué)

生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán),敬重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，敬重學(xué)生的思維

成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思索,讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同思索的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思索懶于探究個(gè)人工作總結(jié)，

依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言

人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課

堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同，實(shí)力相同的狀況下有了

思索問題的時(shí)間這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌一模一樣，簡單使學(xué)生厭煩。假如一模一樣地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，

這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教

學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)實(shí)力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總

結(jié)我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體新的文體傳授給新的方法。

然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解

決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使

學(xué)生的思路明晰,條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)顯明觀點(diǎn)，而規(guī)范

化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主

題班會(huì)上，進(jìn)行說"新學(xué)期的準(zhǔn)備"、"時(shí)時(shí)刻刻留意平安"、"我愛學(xué)校"，如何利用制作等

一系列活動(dòng)，熬煉學(xué)生的膽識(shí)和表達(dá)實(shí)力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。

6、制定幫教方案。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，

自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的

文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，

相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓"：一方面培

育好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

7、課題探討工作。

在課題探討工作中我所做的工作有：

1、提高課前打算工作有效性。

Q)提高備課的有效性。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)

練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提

出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

2、對(duì)課堂操作的有效性的探討。

Q)教學(xué)目標(biāo):首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)依據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，

三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我依據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成

新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。

(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)老師也是自我專業(yè)成

長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)

和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包

括老師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)依據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比

語文老師教學(xué)工作總結(jié)10

以下是我的九年級(jí)語文老師工作總結(jié)，總結(jié)我這一年來的不足之處，也希望自己能夠更快地

成長起來。

(一)做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月進(jìn)行一次考試。每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有很重要的

意義。因此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)

生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成果也有所上升。

（二）備好課，努力提高駕馭課堂的實(shí)力。

依據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的狀況。備教法

的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬敞，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果自然就好了。

掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課

肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分，工課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中,

照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要

有足夠的精神，飽滿的熱忱，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，

學(xué)生上課就有了一股“勁兒"，授課就事情便能事半功倍。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無^向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量實(shí)行合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用

簡潔的語言剛好提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學(xué)中，避開讓原本正常的講課受

至I」沖擊，影響了教學(xué)效果。

（三）面對(duì)全體學(xué)生,尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基

礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們寵愛語文，對(duì)語文產(chǎn)生了愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏

難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,

多讀一些源于生活的.優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會(huì)觀賞語文之美，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因

為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另

外再實(shí)行恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)。

（四）探討中招試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，探討中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)

與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名老師和專家們的

做法、閱歷和理論，力求在試卷應(yīng)答和成果提升上有所突破。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成果都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但我信任，無論成果凹凸，都

體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)間消逝,一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，但是更

重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教化教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)

步。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)11

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有

缺憾、有收獲、有不足。一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，

根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)。

一、改進(jìn)自我、提高自我

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)駕馭有效的學(xué)問和技能，我仔細(xì)研

讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)協(xié)助姿料及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的溝通,

仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他有閱歷的語文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地

做好聽課記錄。平常，我還留意杳閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。

在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生狀況，仔細(xì)備

好課，設(shè)計(jì)好教案。與此同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課

的勝利與不足之處，以便利今后的教學(xué)。

二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與實(shí)力，提高成果

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上盡力變更以老師講解為主學(xué)

生被動(dòng)接受學(xué)問的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近

的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思索并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,

讓學(xué)生裝始終處于一種主動(dòng)的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問。并適當(dāng)?shù)貏偤玫丶?/p>

勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)

有關(guān)的問題讓學(xué)生分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望讓他們?cè)谔接懙倪^程中駕馭學(xué)問，

完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣袤的天地中去，從

而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，增加了他們對(duì)語文這一學(xué)科的爰好。

2、培育學(xué)生的閱讀理解實(shí)力

由于中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就

使學(xué)生的閱讀理解實(shí)力較差。針對(duì)這種狀況，有選擇的向他們舉薦一些書籍，并提出有效閱讀的

要求，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的實(shí)力。而在課堂上,留意設(shè)計(jì)一些簡潔的

問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解實(shí)力。

3、提高學(xué)生寫作實(shí)力

為了提高學(xué)生的寫作實(shí)力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小

作文的.內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟識(shí)的，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會(huì)簡單一些。

三、課堂要求與批改方面

對(duì)于剛剛步入中學(xué)生活的學(xué)生起初感覺生活很簇新，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得

枯燥、無味,所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種主動(dòng)進(jìn)取的精神，讓學(xué)生感覺到課堂

很有愛好，留意力集中，教育學(xué)生手不要離開筆，筆不要離開習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固。

批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對(duì)性的講解，有效的提高成果

高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各學(xué)問板

塊的講解上，時(shí)間的安排上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。

在教學(xué)中，我將吸取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一

個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處,

仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作實(shí)力。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)12

一、班級(jí)管理回顧

在班級(jí)管理方面，我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從"，我也

不喜愛我的學(xué)生會(huì)這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到"班級(jí)

是我家，人人都愛她”，每個(gè)人都會(huì)為班級(jí)的榮譽(yù)而傲慢，為班級(jí)的點(diǎn)滴事情都能盡一份力，這

樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操，同學(xué)們接連進(jìn)教室，這時(shí)我顧意在教室門口放了一把

帚掃，過去了好多人，可沒有一個(gè)同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的。正在我悲觀的時(shí)候，一個(gè)平常很

不惹人留意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里,當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，但我什么也沒有說，等同學(xué)們

都回到座位上坐好了，我就將這件事講了出來，教室里靜極了，誰也沒有說話。這種緘默是珍貴

的，每個(gè)人都從中懂得了肯定的道理。以后的事情不用我再說，信任大家也都能猜出來了，班級(jí)

里的每一名成員都有了一份責(zé)任，隨時(shí)會(huì)留意班級(jí)中的每個(gè)角落。這也是我最情愿看到的結(jié)果。

二、課堂教學(xué)反思

記得在一次語文課上，當(dāng)我講到通假字“柴同寨"時(shí)，為了讓同學(xué)們能進(jìn)一^解什么叫通

假字，我講到了四大名著，同學(xué)們的愛好一下子就上來了，談到了文言文與白話文的區(qū)分，在他

們似懂非懂的眼神里，我看到了那份對(duì)學(xué)問的渴求。這節(jié)課我說了許多，同學(xué)們也知道了許多。

還有一次，在講課文《不懂就要問》時(shí)，里面介紹了"先生"T司，我順便講了一下“先生"這

個(gè)詞的古今用法的區(qū)分，在以前"先生"指的是老師，而今日則獨(dú)指男士。當(dāng)寫作文“老師，我

想對(duì)您說。"一文時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生盡然將題目換成了"先生，我想對(duì)您說。，看了之后，真是

讓我啞然笑之。多么可愛的'一群孩子，老師在課堂上多說的一句話，他們就會(huì)給你一個(gè)創(chuàng)新。

這就須要我們每位老師不要只著眼于書本上的學(xué)問，還要重視對(duì)課外學(xué)問的延長，現(xiàn)在的孩子不

在像以前那樣"學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下"了，他們不再滿意于書本上的學(xué)問，還要去探究書本

外的世界。

三、學(xué)生學(xué)問反饋

在教學(xué)時(shí)，我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題，特殊是對(duì)應(yīng)用題的分析，不要只會(huì)一種方法

就滿意了，還要想出更多更好的方法來解答。三年級(jí)剛剛接觸兩步應(yīng)用題，而且要會(huì)畫線段圖,

于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應(yīng)用題了。而

且許多同學(xué)能將生活中發(fā)覺的問題應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問敏捷的進(jìn)行解決。學(xué)生們解決問題、分析問題

的實(shí)力有很大的提高。

四、學(xué)生實(shí)力體現(xiàn)

在一次間操走隊(duì)列時(shí)，我發(fā)覺同學(xué)們不會(huì)走隊(duì)列、不會(huì)聽樂曲，整個(gè)隊(duì)伍在行進(jìn)中就像一盤

散沙，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)峻性，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不再是一年級(jí)的小摯友了，而是三年級(jí)的高校生

了。于是我下決心抓間操隊(duì)列。我先從班干部抓起，讓他們先學(xué)會(huì)走步，學(xué)會(huì)聽樂曲，這樣一點(diǎn)

一點(diǎn)的,起先有點(diǎn)樣了。之后帶動(dòng)全班，進(jìn)行全班訓(xùn)練，聽樂曲的強(qiáng)弱拒，功夫不負(fù)有心人，隊(duì)

列日趨成形，全班的步伐慢慢一樣。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果，是我們不向困難低頭，勇于

面對(duì)的戰(zhàn)果。

以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受，事雖小，雖少，但其中的道理卻是我無法言表的。今日將它拿出來

和大家T探討，希望得到更好的看法和建議。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬又是一年的畢業(yè)季，看到自己的學(xué)生都考到了好成果，我心里很欣慰?；仡欉@一年來帶

畢業(yè)班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目。下面是我的初三語文老師工作總結(jié)。來和大家一起共享一下。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新的理念

堅(jiān)固樹立"一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，堅(jiān)持每天寫一頁學(xué)習(xí)筆記,

時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到

實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育，發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我主動(dòng)探究教學(xué)

規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，詳細(xì)表現(xiàn)在：

第一：備課深化細(xì)致，仔細(xì)探討教材，精確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

其次：注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，注意講練結(jié)合，在

教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第三：堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽課.評(píng)課。不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的、

教學(xué)水平，運(yùn)用到平常的課堂之中。

第四：在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，做到全批全改，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于每一次的

測試，仔細(xì)閱卷，找尋學(xué)生的共性與特性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

1班是一個(gè)一般班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注意對(duì)

他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細(xì)表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為主動(dòng)因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓他們看到："后進(jìn)生的今日比昨天好，明天會(huì)更好"另外，以平常心態(tài)對(duì)待，

享有同其他學(xué)生同樣的同等和民主，稍有進(jìn)步便賜予確定。同時(shí)，常常與家長、班主任溝通、溝

通取得家長的支持和協(xié)作。指導(dǎo)他們正確教化子女。

四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可欣賞性和趣味性，所以得到

學(xué)生的熱情歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間仔細(xì)鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下

載優(yōu)秀課件，或自己制作，漸漸在課堂中熟識(shí)這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

五、探討中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，探討中考試題基本形式、考察方向，考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，

加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的溝通合作，向有閱歷的語文老師學(xué)習(xí)探討為學(xué)生中考做一系列的打算。

時(shí)間消逝，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬千，在將來的日子里，我將接著努力，不

斷該進(jìn)自己在教化教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步，爭取更大的成果，為寵爰的教

化事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二（三）班語文及初一（三）、（四）兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要

求的進(jìn)一步提高。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還

不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材