第16課《散文二篇-永久的生命》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

bēi筆畫：8部首：十臼齒：位于頷末端，較大的、

以研磨為用途的牙齒。檢查預(yù)習(xí)--詞語積累卑微：卑賤微小，地位低下。jiù筆畫：6部首：臼連續(xù)

分步連續(xù)

分步興味

興味：趣味；興趣；興致。炫耀：特意強(qiáng)調(diào)，夸耀自己。沖蕩；清洗。指人和動物的絨毛；植物體上的細(xì)毛。小牛形容像蔓草一樣地不斷向周圍擴(kuò)展滋生草木花葉枯萎脫落。比喻衰敗，死亡。洗滌茸毛牛犢蔓延凋謝甲骨文小篆二

王海南熱帶雨林國家公園中的東方大田坡鹿永久的生命嚴(yán)文井嚴(yán)文井先生對生命的看法是怎樣的?整體感知文本過去了的時間永不再回來。

易逝那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非?？蓱z!我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽。在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，

它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧!......生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，

不斷給世界以芬芳。作者對“生命”

感情變化抑

揚(yáng)為什么作者一開始認(rèn)為生命是易逝的、可憐的?找出關(guān)鍵詞找出表現(xiàn)句A組：什么是生命的凋謝?凋謝的特點(diǎn)e=作者對于這樣的凋謝是什么樣的態(tài)度?e=

無能為力、可憐B組：什么是生命的不朽?為什么說“凋謝和不朽混為

一體，這就是奇跡”?C組：兩者如何混為一體?為何作者把矛盾的詞放在一句話中，他要表達(dá)什么?它分開來是暫時，合起來卻是永久。

生命就是奇跡!贊美!分組合作探究：探主旨永不再返回“永久的生命”到底是什么?看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠(yuǎn)的小牛犢，永

遠(yuǎn)的金黃色茸毛!那些個體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣

示它的快樂和威勢。那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命。生命的永久，是生命集合的“永久”,生命的延續(xù)。永久的生命心靈記憶的“

永久”永久的生命是精神不朽的“

永久”永久的生命是生命集合的“永久”,

生命的延續(xù)?！坝谰玫纳钡降资鞘裁?既然個體的生命凋謝是不可避免的，那么我們應(yīng)該如何對待有限的生命?用有限的生命創(chuàng)造無限的價值、做一

個有用的人

(對社會、對國家、對地球、對宇宙)本文是一篇哲理性散文，它的寫作目的不是讓讀者獲得某種理性的概念，而是要通

過富有哲理的形象，帶有感情的敘述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給讀者以廣闊的思考和聯(lián)

想的空間。它不像議論文那樣直接議論說理，往往將議論、敘述、描寫、抒情結(jié)合在一起，讓

讀者領(lǐng)悟哲理。最大轉(zhuǎn)點(diǎn)：形象生動誓理深邃(情趣+理趣/感性+理性)找出文中體現(xiàn)以上特點(diǎn)的句子并加以賞析。文體知識1.個人的生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把

它再補(bǔ)好。運(yùn)用對比的手法，把個人生命與襯衣作比較，突出了個人生命短暫、不可重復(fù)的特點(diǎn)。語言生動通俗，耐人尋味。2.地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個嚴(yán)寒的冬天過去后，它們依然一

根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎接著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。運(yùn)用擬人的修辭手法，將小草擬人化，生動形象地寫出了小草生命的頑強(qiáng)，以此證明作者的觀點(diǎn)：我們應(yīng)該看到生命的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽。3.在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們蹦蹦跳跳，炫耀它們遍

身金黃的茸毛。運(yùn)用擬人的修辭手法，將小牛擬人化，生動形象地寫出了小牛為擁有“遍身金黃的

茸毛”而欣喜的情態(tài)，表達(dá)出作者的喜愛之情。美句賞析，感知體裁4.它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在那一個個體內(nèi)住一會兒，

便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“生命”比作“不懂疲倦的旅客”,具體生動地表現(xiàn)了個

體生命雖然短暫，但人類的生命是永無止境的特點(diǎn)。5.

“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳?！薄暗蛑x”和“永久”看似矛盾，其實(shí)哲思深邃，“凋謝”的是個體的生命，“永久”

的是生命的河，“凋謝”的是有形的軀體，“永久”的是無形的思想和精神。美句仿寫，微文創(chuàng)作感謝生命的奇跡，它卻永遠(yuǎn)存在。它充滿了希望，永遠(yuǎn)不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧!佳句積累，微文創(chuàng)寫：從贊美生命的角度，自由命題，從課文里擷取三到五個美句，或

將文中你喜歡的句子與剛剛同學(xué)們自行補(bǔ)充、仿寫的富含哲理的句子選擇三到五句構(gòu)成

一篇散文。佳句積累，微文創(chuàng)寫學(xué)了這篇文章你有什么收獲?大

家一起分享!(可以是寫作技巧方面的，可以是情感態(tài)度方面的，也可以是人生哲理方面的等等)收獲明確文體屬性

提升語文素養(yǎng)議論性散文與其他類型散文的區(qū)別：議論性散文以說