2023新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)教案七年級(jí)上冊(cè)

第一輪復(fù)習(xí)教案七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

一、教材分析：

七年級(jí)上冊(cè)由預(yù)備篇(三個(gè)單元)和正式篇(十二個(gè)單元)兩部分組成。

每個(gè)單元分為ABC三部分，共有6頁(yè)。其中包括SeclionA、SectionB和Self

Checko

預(yù)備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地運(yùn)用本套教材而編寫(xiě)的。

它的主要內(nèi)容為26個(gè)英文字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。

StarterUnitlGoodmorning!教材分析

本單元要求學(xué)生駕馭英文字母A-H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的

大小寫(xiě)等四種形式。書(shū)寫(xiě)(大寫(xiě)和小寫(xiě)，筆順，筆畫(huà))基本合乎要求。能看，聽(tīng)，

說(shuō)本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼，并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。留意

一些字母及日常交際用語(yǔ)的發(fā)音，萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先利用這個(gè)單元培育學(xué)生們

對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，因?yàn)閻?ài)好是最好的老師。

StarterUnit2What'sthisinEnglish?教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)letters(li—Rr)10個(gè)字母；學(xué)習(xí)words(map,

orange,jacket,key,pen,ruler,quilt)等7個(gè)表示事物的單詞；本單元的核心教學(xué)

內(nèi)容是“認(rèn)物”。用英語(yǔ)確認(rèn)四周的常見(jiàn)事物，比較符合英語(yǔ)初學(xué)者的實(shí)際狀況。

通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，去熟識(shí)四周事物的名稱(chēng)；教學(xué)生學(xué)會(huì)

在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過(guò)辨別物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)

句型。所以老師要盡量使學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的句型能夠嫻熟上口。這樣，學(xué)生

才能順當(dāng)開(kāi)展比較靈敏的對(duì)話(huà)。老師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意、幫助學(xué)

生聽(tīng)懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量避開(kāi)“明知故問(wèn)”的傾向，應(yīng)當(dāng)

接受應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨別物體、完形識(shí)別、國(guó)形辨別

等方法。目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用至關(guān)重要，老師要幫助他們建立起一個(gè)

切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立

起成功感。成功越多，自信念就越強(qiáng)。

StarterUnit2Whatcolorisit?教材分析

Whatcolorisit?是一個(gè)承上啟下的單元，學(xué)習(xí)letters(Ss—Zz)8個(gè)字

母；學(xué)習(xí)words緊密?chē)@“詢(xún)問(wèn)顏色”這一話(huà)題，把字母、有關(guān)顏色的日常交

際用語(yǔ)、詞匯和結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，給我們展示了一幅幅真實(shí)的生活畫(huà)面，

有效而全面地復(fù)習(xí)了預(yù)備篇前三單元的內(nèi)容。通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用

所學(xué)英語(yǔ)，正確地描述物體的顏色；同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨別人物的用語(yǔ)，并加以

運(yùn)用。本單元口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)自始至終在一種顯明的色調(diào)背景下進(jìn)行，旨在營(yíng)造

那種為學(xué)生所寵愛(ài)的歡快氣氛，老師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文章；在運(yùn)用實(shí)物

時(shí)要使顏色醒目；在組合圖畫(huà)時(shí)，要盡量用大色塊；在運(yùn)用投影時(shí)要使顏色突

出來(lái)。老師可以從教室環(huán)境上入手營(yíng)造色調(diào)氣氛，如：選取十種顏色的硬色板,

剪成各個(gè)大寫(xiě)字母；或者將色板剪成各種卡通動(dòng)物形象，懸掛在教室當(dāng)中或在

墻上，注明各種顏色的英語(yǔ)字塊。用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)

生的活躍性，激發(fā)他們參加探討的熱忱。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教化，從小

培育他們對(duì)美的正確相識(shí)?！拔襴hatcolor"學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很簡(jiǎn)潔把它錯(cuò)

寫(xiě)成或錯(cuò)讀成“what'scolor”，因此在練習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

通過(guò)預(yù)備篇的學(xué)習(xí)，既便于提高學(xué)生學(xué)問(wèn)水平和文化素養(yǎng)，確定程度改善

學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的狀況，做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的連接，也便于進(jìn)行審美、

情趣等方面的教化，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新情感、創(chuàng)新想象、創(chuàng)新意識(shí)以及合作意識(shí)。

為初中乃至以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

正式篇UnitlMyname*sGina.教材分析

本單元接著圍繞“結(jié)交新?lián)从选笔箤W(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他

人姓名的基本句型："What'syour/his/hername?My/His/Hernameis…”；

通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“firsi/Iasiname”了解有關(guān)姓名的文化學(xué)問(wèn)；通過(guò)查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼

MWhatJsyour/her/hisphonenumber?學(xué)習(xí)數(shù)字1~9,同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)

生之間的相互了解；通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛

圍中熟識(shí)新伙伴。本單元與其次單元連接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹

到課外、校外相互了解。由特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)到一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將

書(shū)本學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。運(yùn)用Practicing,Listeningforspecificinformation的

學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼的

基本句型；了解有關(guān)姓名的文化學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句及my/your/her/his等

物主代詞的用法。本單元出現(xiàn)的核心話(huà)題Greeting。要求學(xué)生知道如何相識(shí)新?lián)?/p>

友；了解中英文名字的區(qū)分；在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能制作摯友的通

訊錄。在此，老師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，激勵(lì)學(xué)生在新的環(huán)境

下運(yùn)用體驗(yàn)、實(shí)踐、探討、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)

言技能。教學(xué)中可設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活及能激發(fā)學(xué)生愛(ài)好而主動(dòng)參加的任務(wù),

使任務(wù)更具有真實(shí)性。本單元通過(guò)探討中英文姓名的區(qū)分，幫助學(xué)生了解中西

方文化的差異，培育和提高學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別實(shí)力.加深對(duì)

本國(guó)文化的理解和相識(shí)，培育學(xué)生的世界觀意識(shí)，以及初步的跨文化交際實(shí)力。

并要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上制作本人的IDcard。在教學(xué)中突出交際性，留意情景的

真實(shí)性與好用性。要進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際

運(yùn)用實(shí)力的提高。

Unit2Isthisyourpencil?教材分析

本單元圍圍著“Isthisyourpencil?"這一主題綻開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活

動(dòng)，其教學(xué)的核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主:通過(guò)本單元的教學(xué)：

1.學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨別物品的全部者；

2.學(xué)會(huì)依據(jù)場(chǎng)景詢(xún)問(wèn)物品的所屬，以及英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法；

3.學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事和失物招領(lǐng)。

本單元涉及的單詞多跟文具有關(guān)，較為接近學(xué)生的生活，學(xué)生的主動(dòng)性很

簡(jiǎn)潔調(diào)動(dòng)，能輕松快樂(lè)的駕馭本單元內(nèi)容。其次，本單元與第三單元連接緊密,

由this,ihal的學(xué)習(xí)過(guò)渡到ihese,those的學(xué)習(xí)，由指示一個(gè)人過(guò)渡到指示多個(gè)

人物，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近及單復(fù)數(shù)，為下個(gè)單元學(xué)習(xí)預(yù)備學(xué)問(wèn)。

學(xué)習(xí)者為剛進(jìn)入初中的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全入門(mén)，所以老師應(yīng)以

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和練習(xí)基本句型為主。作為老師我們要讓學(xué)生依據(jù)不同場(chǎng)景，

能用英語(yǔ)對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答；從而培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合實(shí)力及

創(chuàng)新思維實(shí)力。從心理上，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)生生活既新穎又擔(dān)憂(yōu)，他們

往往希望在新的集體中得到他人的承認(rèn)，所以大多數(shù)學(xué)生很在乎他人的評(píng)價(jià)。

通過(guò)參加本單元的任務(wù)型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和熱忱，使學(xué)生樂(lè)于

仿照，敢于開(kāi)口，主動(dòng)參加，同時(shí)培育學(xué)生拾金不昧的良好品德及健流向上的

人格。對(duì)本單元任務(wù)型活動(dòng)中所用的語(yǔ)言材料，如：請(qǐng)求、感謝、贊揚(yáng)等做出

符合英語(yǔ)習(xí)慣的反應(yīng)。了解英美國(guó)家中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校生活，培育世界意

識(shí)。

Unit3Thisismysister.教材分?析

本單元圍繞介紹家庭成員開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，中心話(huà)題是介紹家人和

親屬，從教材編排上，本單元是就其次單元認(rèn)知物體之后學(xué)習(xí)用英語(yǔ)認(rèn)知人，

而與學(xué)生最為熟識(shí)的人就是家庭成員。Isthisyoureraser?很自然過(guò)渡到Isthis

yoursister?以前學(xué)的What'sthis?轉(zhuǎn)變?yōu)閃hoisthis?學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在真

實(shí)的生活場(chǎng)景中綻開(kāi)的。并把“名詞的單、復(fù)數(shù)形式”這一語(yǔ)法主線(xiàn)貫穿其中。

教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用供應(yīng)了必要的感性材料，同時(shí)也體現(xiàn)了君法項(xiàng)目

與交際情景自然結(jié)合的特點(diǎn)。

依據(jù)初中英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，并依據(jù)素養(yǎng)教化中面對(duì)全體，培育學(xué)生素養(yǎng)的要

求，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)：

1.學(xué)生就家庭成員相互之間應(yīng)當(dāng)能用英語(yǔ)介紹、詢(xún)問(wèn)、溝通。并能用英語(yǔ)在腦

子里對(duì)每個(gè)家庭成員的關(guān)系進(jìn)行思索。例如，見(jiàn)到father'smother,他們能反

應(yīng)出是指grandmother。同時(shí)基本上能辨別什么時(shí)候用單數(shù)，什么時(shí)候用復(fù)數(shù)。

2.通過(guò)對(duì)家庭成員的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的家庭成員會(huì)有更清晰的印象，從而激

發(fā)起他們對(duì)家人的酷愛(ài)。

在授課時(shí)我們可以要求學(xué)生提前把自己的家庭照片帶來(lái)，真實(shí)的人物縮小

英語(yǔ)與他們生活的距離，從而優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，

讓學(xué)生以小組形式溝通學(xué)習(xí)，并在課堂上循環(huán)訓(xùn)練。通過(guò)真實(shí)的情景激發(fā)學(xué)生

的愛(ài)好。通過(guò)反復(fù)操練，加深印象，再循環(huán)記憶達(dá)到最終目標(biāo)。

Unit4Where*smybackpack?教材分析

本單元的主題為談?wù)撐锲返奈恢?，使學(xué)生在熟識(shí)物品名稱(chēng)的基礎(chǔ)上，用方

位介詞嫻熟地表達(dá)物品的位置，能用where問(wèn)句及一般疑問(wèn)句提問(wèn)并回答，并

自然地引出名詞的單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they的用法。本單元談?wù)摰氖菍W(xué)生比較熟

識(shí)的內(nèi)容，學(xué)生有認(rèn)同感。因此在任務(wù)的設(shè)計(jì)上，要做到貼近學(xué)生真實(shí)生活，包

括學(xué)校生活、家庭生活等，以引起學(xué)生的共鳴和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充

分發(fā)揮學(xué)生的想象力和能動(dòng)性，主動(dòng)自覺(jué)地融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中去。

本單元與第五單元連接緊密：由本單元“Is/Are…？”的學(xué)習(xí)過(guò)渡到第

五單元“D。????”一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力的提高

和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)c

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)

1.培育語(yǔ)用實(shí)力，讓學(xué)生真正做到用中感悟，把所學(xué)到的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際

結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程生活化；

2.培育英語(yǔ)思維實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)；

3.學(xué)會(huì)不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并用自己已有的學(xué)問(wèn)水平和生活閱歷來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；

4.通過(guò)小組對(duì)話(huà)，探討，調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培育學(xué)生尋求幫助，

樂(lè)于與他人合作的精神。

教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累學(xué)問(wèn)，而是發(fā)展思維。老師在傳授學(xué)

問(wèn)的同時(shí)，更主要的是要教會(huì)學(xué)生方法，發(fā)展他們的實(shí)力，讓他們通過(guò)思索，

將有關(guān)學(xué)問(wèn)重新提煉總結(jié)。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，老師的主導(dǎo)作用主

要通過(guò)教法來(lái)體現(xiàn)，學(xué)生的主體作用也應(yīng)當(dāng)在學(xué)法中體現(xiàn)，這樣才達(dá)到教與學(xué)

培育實(shí)力的目的。

Unit5Doyouhaveasoccerball?教材分析

本單元圍繞“與摯友共渡時(shí)間”話(huà)題，綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一

般用法。通過(guò)學(xué)習(xí)，既便于提高學(xué)生學(xué)問(wèn)水平和文化素養(yǎng)，又便于進(jìn)行審美、

情趣等方面的教化，發(fā)展學(xué)生記憶、思維、想象、及合作意識(shí)，體現(xiàn)新教材生

活化的融匯話(huà)題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的按部就班的學(xué)習(xí)程序。本單元的核心

語(yǔ)言項(xiàng)目是Askandanswertheownership以及makesuggestionso中心話(huà)題是

spendingtimewithfriends,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠駕馭：

1.have一般現(xiàn)在時(shí)用法；

2.一些體育名稱(chēng)詞匯；

3.表達(dá)感受的幾個(gè)形容詞，學(xué)會(huì)D。you加行為動(dòng)詞的一般詢(xún)問(wèn)。

能夠用本單元所學(xué)的內(nèi)容，提出建議，發(fā)出邀請(qǐng)。學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的實(shí)際感

受并進(jìn)行描述。同時(shí)培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)參加意識(shí)，培育學(xué)生自

主學(xué)習(xí)實(shí)力。樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，用英語(yǔ)進(jìn)行情感溝通?！白鲋袑W(xué)”，學(xué)生在

活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作。另外學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的主要文娛和體育活動(dòng)。美

國(guó)寵愛(ài)橄欖球，英國(guó)寵愛(ài)足球。對(duì)別人的邀請(qǐng)作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。并用合理的方

式表達(dá)自己的感受。

Unit6Doyoulikebananas?教材分析

本單元的中心話(huà)題是Food,主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是Talkaboutlikesand

dislikes,o語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為Presenttensetolike,Yes/Noquestionsandshortanswers,

Affirmativeandnegativestatements.c第五單元為本單元的語(yǔ)法學(xué)習(xí)做了鋪墊。學(xué)

生對(duì)doanddoes有了確定的相識(shí)。本單元SectionA所呈現(xiàn)的是與談?wù)撓埠门c

厭惡相關(guān)的基本語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及其初步運(yùn)用。這部分內(nèi)容從呈現(xiàn)食物詞匯起先，通

過(guò)視、聽(tīng)等方式輸入信息，并引出本單元主要句型：Doyoulike-?及其回答

Yes,Ido./No,Idon'I.接著設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，要求圈出所聽(tīng)到的食物以及補(bǔ)

全對(duì)話(huà)，強(qiáng)化記憶所學(xué)詞匯和初學(xué)句型。然后教材設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)對(duì)活動(dòng)，以此

操練主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)句型的變更以及回答。并借此突出本單元的語(yǔ)法重

點(diǎn)。最終教材設(shè)計(jì)的FoodSurvey起到了引導(dǎo)學(xué)生初步綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的作用，

以調(diào)查的形式使學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，落實(shí)新知。

SectionB是在SectionA基礎(chǔ)上的學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和延長(zhǎng)。本單元中，SectionB首先

以聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的形式綻開(kāi)了食物與名稱(chēng)配對(duì)以及對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)。接著設(shè)計(jì)了

聽(tīng)力填寫(xiě)Sandra和Tom寵愛(ài)與不寵愛(ài)的食物；自然引到了談?wù)撘蝗杖偷脑?huà)題

的結(jié)對(duì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了新舊學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用；一日三餐合理健康膳食引出同步閱

讀；之后寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)凾om的一日三餐到寫(xiě)一段關(guān)于自己一日三餐寵愛(ài)吃的

食物，直到最終的小組活動(dòng)列出購(gòu)物清單，使學(xué)生從完成半真實(shí)的任務(wù)轉(zhuǎn)向了

完成真實(shí)的任務(wù)，從而達(dá)到了創(chuàng)建性活用所學(xué)語(yǔ)言的目的。Selfcheck部分主要

內(nèi)容是對(duì)本單元主要詞匯及語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的自我評(píng)價(jià)。

綜上所述，本單元以食物為主線(xiàn)，圍圍著談?wù)搶檺?ài)與不寵愛(ài)以及一日三餐

等語(yǔ)言功能項(xiàng)目綻開(kāi)了一系列任務(wù)活動(dòng)。教材內(nèi)容從基本語(yǔ)言學(xué)問(wèn)到浩言綜合

運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)依次綻開(kāi)，以一種按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序，引

導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

Reviewofunits1-6教材分析

本單元是個(gè)復(fù)習(xí)單元。由四頁(yè)構(gòu)成。

I.復(fù)習(xí)前六個(gè)單元的單詞及其用法。

2.通過(guò)對(duì)6個(gè)單元對(duì)話(huà)的復(fù)習(xí)，培育學(xué)生的聽(tīng)力實(shí)力。

3.復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句及其回答，讓學(xué)生嫻熟運(yùn)用這些句子。

4.復(fù)習(xí)實(shí)意動(dòng)詞的用法，句型和單詞相結(jié)合，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力。

Unit7Howmucharethesepants?教材分析：

教材內(nèi)容圍圍著詢(xún)問(wèn)價(jià)格綻開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撘挛?，例如顏色、大小等?/p>

學(xué)會(huì)感謝他人。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生

運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)進(jìn)行交際和溝通。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用句型進(jìn)行交際，培育學(xué)生

的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)學(xué)問(wèn)，并加以創(chuàng)

新，并用到實(shí)踐中。把學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合，讓學(xué)生頭腦中有一個(gè)整體的相識(shí)。課堂

教學(xué)以情境教學(xué)為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽(tīng)、說(shuō)、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)

設(shè)情景，引入探討主題，在交際中學(xué)英語(yǔ)。留意情感體驗(yàn)和概括、推理思維的

培育。通過(guò)伙伴溝通，師生問(wèn)答的形式，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感溝通,

增進(jìn)情意。

本單元與第八單元聯(lián)系密切。在第一單元的基數(shù)詞教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)

基數(shù)詞10-30。為下單元教學(xué)序數(shù)詞奠定了基礎(chǔ)。

Unit8Whenisyourbirthday?教材分析

整個(gè)單元以談?wù)摗吧铡睘橹骶€(xiàn)，將12個(gè)月份的名稱(chēng)、序數(shù)詞的學(xué)習(xí)融

入到一系列的小任務(wù)中，學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的生FI來(lái)完成一個(gè)最終的目標(biāo)，即

學(xué)會(huì)應(yīng)用口期的表達(dá)方法。其中SectionA主要以Whenisyourbirthday?為線(xiàn)索，

重點(diǎn)呈現(xiàn)日期的表達(dá)，包括12個(gè)月份的名稱(chēng)及序數(shù)詞的學(xué)習(xí)。其次部分?jǐn)U展到

WhenisNick'sbirthday?接著學(xué)習(xí)與鞏固日期的表達(dá)法，最終以"TheBirthday

Game”結(jié)束。所以A部分的教學(xué)設(shè)計(jì)以按部就班的教學(xué)方法，兼顧了聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)各種實(shí)力的培育，但重點(diǎn)放在聽(tīng)和說(shuō)上。SectionB是在己有的基礎(chǔ)上拓

展和延長(zhǎng)。如I：Whenistheschooltrip?同時(shí)從聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練轉(zhuǎn)向讀寫(xiě)實(shí)力的培育上。

Selfcheck是課后的自我檢測(cè)，首先是對(duì)本單元所學(xué)字匯的檢測(cè)，其次是文化學(xué)

問(wèn)的拓展，了解一些國(guó)內(nèi)外名人的生日等。

Unit9Doyouwanttogotoamovie?教材分析：

本單元的中心話(huà)題是“電影”，具體涉及電影的類(lèi)型，以及學(xué)生圍繞電影

談?wù)搶檺?ài)哪類(lèi)電影，并能用相關(guān)形容詞描述相關(guān)類(lèi)型的電影。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言

學(xué)問(wèn)幾乎都圍繞“電影”這一中心話(huà)題設(shè)計(jì)的。

“SectionA”中l(wèi)a部分呈現(xiàn)了關(guān)于不同電影類(lèi)型的圖片，通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生學(xué)習(xí)

相關(guān)的詞匯。1b部分是讓學(xué)生聽(tīng)并在la部分圈出聽(tīng)到的電影類(lèi)型。這部分是以

兩個(gè)人對(duì)話(huà)的形式來(lái)完成的，來(lái)引出1c部分的關(guān)于想看哪種類(lèi)型的學(xué)生之間的

一個(gè)小對(duì)話(huà)，要求學(xué)生編一個(gè)相類(lèi)似的對(duì)話(huà)。2a部分讓學(xué)生先聽(tīng)，再來(lái)標(biāo)上所

聽(tīng)到的序號(hào)。2b再聽(tīng)一遍深化一步來(lái)登記對(duì)話(huà)中說(shuō)話(huà)雙方各自寵愛(ài)的電影類(lèi)型。

2c是語(yǔ)法專(zhuān)練部分，通過(guò)兩張表格來(lái)呈現(xiàn)完成。3a部分是通過(guò)學(xué)生探究各自寵

愛(ài)或不寵愛(ài)的電影類(lèi)型，來(lái)達(dá)到練習(xí)兩個(gè)連詞的目的。3b部分讓學(xué)生編對(duì)話(huà)來(lái)

達(dá)到3a部分的效果。4部分是通過(guò)做游戲的方式來(lái)鞏固前面幾個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的語(yǔ)言學(xué)

問(wèn)和語(yǔ)法

"SectionB”具體讓學(xué)生來(lái)描述不同類(lèi)型的電影，用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)來(lái)說(shuō)

一段話(huà)，培育學(xué)生說(shuō)話(huà)的實(shí)力。1部分通過(guò)讓學(xué)生把幾張圖片和相對(duì)應(yīng)的形容詞

連接起來(lái)，從而引出2a中學(xué)生在對(duì)話(huà)中聽(tīng)到的描寫(xiě)電影的形容詞。然后很自然

地引入2b中兩人談?wù)撾娪?，讓學(xué)生登記兩個(gè)人的描寫(xiě)電影的形容詞。再依據(jù)這

些形容詞來(lái)完成2c中的內(nèi)容。在2c中已經(jīng)完成了對(duì)話(huà)一方關(guān)于電影的描述，讓

學(xué)生來(lái)完成另一方的狀況。2d讓學(xué)生仿照，用到自己身邊來(lái)，詢(xún)問(wèn)同桌的狀況

來(lái)描述。3a部分是一篇描寫(xiě)自己最寵愛(ài)的電影和演員以及緣由的文章，讓學(xué)生

找出描寫(xiě)性的詞語(yǔ)。3b部分就是學(xué)生來(lái)仿照完成。4部分要求通過(guò)組的合作來(lái)

完成一張電影海報(bào)和描述本組最寵愛(ài)的電影。

在第六單元中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Whatdoyoulike?Ilike,--/Idon,tlike

She/Helikes/doesn,tlike…談?wù)搨€(gè)人及他人的喜好，而在本單元運(yùn)用最多的

正是這幾個(gè)句型談?wù)搶?duì)電影的喜好。讓學(xué)生了解電影的類(lèi)型,培育學(xué)生表達(dá)喜好,

陳述理由的實(shí)力。讓學(xué)生以主動(dòng)的看法去了解電影和同學(xué)。培育學(xué)生合作和共

享的學(xué)習(xí)看法。

Unit10Canyouplaytheguitar?教材分析

本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的確定句、否定句、一般疑問(wèn)句，確定與

否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本

單元主要圍繞“加人俱樂(lè)部，談?wù)撟约旱膶?shí)力''這一話(huà)題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型

活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己

建立俱樂(lè)部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴膶?shí)力、喜好和意愿；任務(wù)

三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼?ài)好和特長(zhǎng)的方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的

才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)；

會(huì)寫(xiě)聘請(qǐng)廣告。本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can談?wù)搶?shí)力，通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言

的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能：通過(guò)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與

愛(ài)好培育一種群體意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表

達(dá)法，而教學(xué)”談?wù)搶?shí)力”只是將情態(tài)動(dòng)詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can

在確定旬、否定句和疑問(wèn)句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同

的地方，老師在教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生（1；學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)別人所擁有的技能（2）依據(jù)相關(guān)

信息表達(dá)自己所駕馭的技能和意愿，想?yún)⒓雍畏N類(lèi)型的俱樂(lè)部（3）能夠表達(dá)自

己參加俱樂(lè)部的意愿和理由

Unit11Whattimedoyougotoschool?教材分析

《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》是以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)教材，它體現(xiàn)“以學(xué)

生為中心”的教學(xué)思想。在教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以

任務(wù)教學(xué)為主線(xiàn)，以教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)生的實(shí)力培育為重點(diǎn)，逐步培育學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的實(shí)力”的教學(xué)策略。教材中每個(gè)單元都是一個(gè)獨(dú)立的話(huà)題，但它在學(xué)

生的實(shí)際生活中連成了一個(gè)整體。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)本著新目標(biāo)的理念，針對(duì)

學(xué)生的實(shí)際及教學(xué)實(shí)際來(lái)實(shí)施的。

本單元是教材的十一單元，它以學(xué)生最為熟識(shí)的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛?huà)題，通

過(guò)對(duì)句型：

—Whattimeisit?

—Itissix.

-Whattimedoyouusuallygetup?

-Iusuallygetupatsixa.m.

練習(xí)時(shí)間的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)方式，同時(shí)逐步的培育學(xué)生合理支配時(shí)間的實(shí)力。

整個(gè)單元以談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間支配為主線(xiàn)，將日常生活中所涉及到的語(yǔ)言、詞

匯和時(shí)間的表達(dá)法融入一系列的小任務(wù)中，初一的學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)

達(dá)到交際的目的，從而能夠合理的支配自己的作息時(shí)間；且初步了解時(shí)差°

學(xué)生通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法已經(jīng)有了確定的語(yǔ)感和

仿照運(yùn)用的實(shí)力，也能夠用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人看法。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)能基本

駕馭時(shí)間的表達(dá)法并能用英語(yǔ)談?wù)撟飨r(shí)間支配。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)

1.使學(xué)生駕馭相關(guān)的時(shí)辰表達(dá)方法以及相關(guān)的詞匯，能夠就生活中的時(shí)間支

配及日常活動(dòng)來(lái)交談；

2.通過(guò)情景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與他

人合作的精神；

3.通過(guò)談?wù)撟飨r(shí)間及日?；顒?dòng)，培育學(xué)生合理支配作息時(shí)間的意識(shí)。

Unit12Myfavoritesubjectisscience.教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；駕馭學(xué)科的表達(dá)；學(xué)

習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what,why,who引導(dǎo)的特殊

疑問(wèn)句。本單元圍繞“談?wù)撟约核鶎檺?ài)的學(xué)科”這一話(huà)題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型

活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约核鶎檺?ài)的學(xué)科，學(xué)習(xí)whal引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和學(xué)科

的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己寵愛(ài)某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)

why等特殊疑問(wèn)句；任務(wù)三是：寫(xiě)信，鞏固和延長(zhǎng)所學(xué)學(xué)問(wèn)，駕馭星期的表達(dá)

方式。

SectionA是以talkingandlistening為主，讓學(xué)生去充分運(yùn)作語(yǔ)言功能，和

感受語(yǔ)言what'syourfavoritesubect?及其新詞匯。

SectionB以讀寫(xiě)為主，教材設(shè)置要求學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言去完成任務(wù)，培育學(xué)生

的綜合運(yùn)用實(shí)力。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情

并給出理由；學(xué)會(huì)說(shuō)出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地支配自己的作息時(shí)間。

ReviewofUnits7-12教材分析

本單元是個(gè)復(fù)習(xí)單元。由四頁(yè)構(gòu)成，1.復(fù)習(xí)7-12單元的單詞及其用法。2.

通過(guò)對(duì)6個(gè)單元對(duì)話(huà)的復(fù)習(xí)，培育學(xué)生的聽(tīng)力實(shí)力。3.復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句和特殊疑

問(wèn)句及其回答，讓學(xué)生嫻熟運(yùn)用這些句子。4.復(fù)習(xí)實(shí)意動(dòng)詞的用法，句型和單詞

相結(jié)合，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.駕馭各個(gè)單元單詞：

2.駕馭各個(gè)單元短語(yǔ)：

3.駕馭各個(gè)單元重點(diǎn)句式：

過(guò)程與方法：提出問(wèn)題，探究溝通，培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力及運(yùn)用實(shí)力

情感看法價(jià)值觀：：溫故而知新，努力愛(ài)習(xí)奮斗中考

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1).重點(diǎn)：各個(gè)單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)及練習(xí)

(2).難點(diǎn)：各個(gè)單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)及練習(xí)

教學(xué)策略L(fǎng)earningStrategies

小組合作探究法、情感謝勵(lì)法。

五、教學(xué)工具

自制多媒體課件(PowerPoint)；實(shí)物投影儀(Aprojector)；錄音機(jī)(Atape

recorder)

單元教學(xué)進(jìn)度：

第1課時(shí)Unit1-Unit3

第2課時(shí)Unit1-Unit3

第3課時(shí)Unit4-Unit6

第4課時(shí)Unit7-Unit10

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

Unit1-Unit3

一、教學(xué)時(shí)間：

二、課時(shí)支配：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

2.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，增加師生、生生間的相互了解和溝通。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)情感表達(dá)，駕馭句型用法。

五、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)表達(dá)。

六、教學(xué)方法:一五二教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：出示教學(xué)目標(biāo)

各個(gè)單元要點(diǎn)及grammarfocus

其次環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入

對(duì)話(huà)練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)，單詞聽(tīng)寫(xiě)

第三環(huán)節(jié)：師生活動(dòng)一

StartUnitIGoodmorning!

I、Goodmorning!早上好！Goodafternoon!下午好！Goodevening!晚上好！其回

答都是其本身。

2、Nicetomeetyou!回答是:Nicetomeetyou!或NicetomeetyouJoo!

3、Huwduyuudu?答語(yǔ)照1口是：Huwduyuudu?

4^Howareyou?答語(yǔ)是：Fine./I'mfine./I'mOK.Thanks.Andyou?

5、動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

我⑴用am,你（you）用are?is連著他（he）她（she）它（it）。

單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全部都用are。

變否定，很簡(jiǎn)潔，在be后把not加。

變一般疑問(wèn)句，把be提句首，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

變特殊疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)詞加上一般疑問(wèn)句。

StartUnit2What'sthisinEnglish?

1、ihis“這，這個(gè)”指示代詞，用來(lái)指代距離較近的單個(gè)的人或物。反義是ihat,

用來(lái)指代距離比較遠(yuǎn)的單個(gè)的人或物。this的復(fù)數(shù)是these;that的復(fù)數(shù)是thoseo

含有this/that把this/that提句首，其確定回答是:Yes,ilis.否定回答是:No,itisn't.

含有these/those把these/those提句首，其確定回答是：Yes,theyare.否定回答

是：No,theyaren't.

2、in+語(yǔ)言'聲音'方式，”用......語(yǔ)言（聲音、方式）”例如：inEnglish“用英語(yǔ)”

3、a+輔音音素開(kāi)頭的單詞或字母（讀音）

an+元音音素開(kāi)頭的單詞或字母（讀音）

4、What'sthisinEnglish?回答是：14a/an+可數(shù)名詞單數(shù)。

5、WhafretheseinEnglish?回答是：Theyare+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不行數(shù)名詞。

StartUnit3Whatcolorisit?

1、不定冠詞a,an的用法：

1）表示數(shù)量“一”；2）籠統(tǒng)地指某人或某物但不具體說(shuō)明；3）泛指一類(lèi)事

物：

4）表示首次提到的人或物（常用于介紹用語(yǔ)中）。

2、定冠詞the的用法：

1）特指某（些）人或者事物或雙方都知道的人或事物；2）上文提到過(guò)的人或

物；3）世界上笫無(wú)二的事物前，或某范圍內(nèi)唯的某事物前。

4）某些由一般名詞構(gòu)成的專(zhuān)出名詞前。5）一些習(xí)慣用語(yǔ)和樂(lè)器前。

3、Whatcolorisit?回答是：It's+顏色的形容詞。

4、Whatcolorarethey?回答是：Theyare+顏色的形容詞。

第四環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練

中考新突破配套練習(xí)

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)：Concludethekeypoints.

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了________________________________

八、布置作業(yè)Homework：

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unitl-unit3

1、Goodmorning!早上好！Goodafternoon!下午好！Goodevening!晚上好！

其回答都是其本身。

2、Nicetomeetyou!回答是:Nicetomeetyou!或Nicetomeetyou,too!

十、教學(xué)反思：

Unit1-Unit3

一、教學(xué)時(shí)間：

二、課時(shí)支配：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

2.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，增加師生、生生間的相互了解和溝通。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)情感表達(dá)，駕馭句型用法。

五、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)表達(dá)。

六、教學(xué)方法:一五二教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：出示教學(xué)目標(biāo)

各個(gè)單元要點(diǎn)及grammarfocus

其次環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入

對(duì)話(huà)練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)，單詞聽(tīng)寫(xiě)

第三環(huán)節(jié)：師生活動(dòng)

Unit1Myname'sGina.

重點(diǎn)詞匯：0?9

重點(diǎn)短語(yǔ)：1.telephonenumber2phonenumber3.firstname

4.姓氏5.familyname6.中學(xué)7.在中國(guó)8.他的電話(huà)號(hào)碼

9.What*s=10.I*m=11.name*s=

重點(diǎn)語(yǔ)法：

1、英文名TonyBrown中Tony為firstname（名），Brown為lastname或family

name(姓)。

2、人稱(chēng)代詞3、物主代詞

記憶口訣：一個(gè)變(my變成mine),兩個(gè)不變(his,its),其它的都加“s”。

句式：1.What+be動(dòng)詞+your(his/her)name?What'syourname?

What*shisname?What'shername?

2.自我介紹時(shí)常用語(yǔ)：MynameJsJenny.VmGina.

3.表達(dá)第一次和某人見(jiàn)面的興奮之情：Nicetomeetyou!

4.詢(xún)問(wèn)別人的電話(huà)號(hào)碼：What'syourtelephonenumber?

5.詢(xún)問(wèn)別人的姓氏常用語(yǔ)：Whatsherfamilyname?

Unit2Thisismysister.

詞匯：稱(chēng)呼類(lèi)詞匯：

姐；妹媽媽爸兄：弟

祖母；外祖母祖父；外祖父

姑母；伯母；嬸母叔；伯；舅;姨夫

兒子表（堂）兄弟（姐妹）女兒

重點(diǎn)短語(yǔ)：

thanksforlookatinthefirstpicturetalkabout

familytreeaphotoofmyfamilywritealetter(to)

重點(diǎn)語(yǔ)法：

1、指示代詞：this這（個(gè)），that那（個(gè)）,these這些，those那些

2、名詞的復(fù)數(shù)形式

A、一般狀況下加-s,如book—books；

B、以e結(jié)尾的詞加-s,如case—cases；

C、以s、x、sh、ch等結(jié)尾的詞加-es,如watch—watches；

D、以輔音字母加y結(jié)尾的詞，要改y為i,再加-es,如family—families；

E、以“f”或“fe”結(jié)尾的詞，改“f”或“fe”為“v”,再加?es；

F、部分以。結(jié)尾的詞加-cs,如luniulu—luinatucs：putalu—putalws;

G、少數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式是不規(guī)則的，如man—men；woman-women.

3.本單元出現(xiàn)的縮寫(xiě)：that's=thatishe,s=heis

4.thanksfor為...而感謝Thanksforthephotoofyourfamily.

句式：1.This/thatis+sb's,,,Thisishissister.Thatismybrother.

These/Those+are+sb,s…Thesearehisbrother.

2.be動(dòng)詞+代詞+…Isthisyoursister?Issheyoursister?

3.Here+be+???Hereismyfamilyphoto.

Unit3Isthisyourpencil?

詞匯：

文具盒鉛筆鋼筆橡皮擦

尺子書(shū)包字典書(shū)

2.指示代詞：this這個(gè)that那個(gè)

重點(diǎn)短語(yǔ)：

inEnglish打擾了

playbaseballcomputergame

lostandfoundasetofkeys

callAllenat4561534callsb.

call4561534身份證

重點(diǎn)語(yǔ)法：

1、指示代詞(lhis,thal);2、形容詞性物主代詞的用法。留意：物主代

詞的運(yùn)用方法：后出名詞時(shí)用形容詞性的，后無(wú)名詞時(shí)用名詞性的，即：

出名則形，無(wú)名則名。

3、以be動(dòng)詞“is,are”開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句。

一般疑問(wèn)句是以be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和Do/Docs開(kāi)頭的，用Yes或No回答

的疑問(wèn)句。

留意事項(xiàng)：

1、確定和否定回答中必需用人稱(chēng)代詞主格，即只能用I,we,you,he,she,ii,they等,

不能出現(xiàn)其它詞，特殊留意不能用this,that,these,those等指示代詞。

2、確定和否定回答要保持三個(gè)單詞，因此當(dāng)am,is,are出現(xiàn)在句尾時(shí)，確定不能

縮寫(xiě)。如：不能用Yes,rm;

Yes,he,s;Yes,they,re.amnot不能縮寫(xiě)，如:No,I'mnot不能用No.Iamn'

t.

4、確定和否定I可答不能出現(xiàn)前后沖突。如：不能說(shuō)Yes,heisn,t;No,Ido;Yes,she

doesn*t.

句式：1.詢(xún)問(wèn)某物品是否屬于某人的問(wèn)句及答語(yǔ)

——Isthis/thatyourpencil?——Yes,itis.It"smypcncil./No,itisn,t.It'shispencil.

2.詢(xún)問(wèn)某物用英語(yǔ)怎么說(shuō)What'sthisinEnglish?

3.Howdoyouspellsth.?Howdoyouspellit?

4.What*s+sth?詢(xún)問(wèn)某物是什么一What'sthis?一It,sawatch.

5.Callatsb.at+電話(huà)號(hào)碼.CallAlanat495-3539.

練習(xí)：l)What'sthis?Il'sV.A.aB.anC.theDA

2)Goodnight.A.Goodevening.B.Seeyou.C.A11right.

3)alot.A.ThankB.ThanksC.ThanksyouD.Thanksfor

4)Howisyourfather?Heis-----.AgoodB.niceC.OK

5)What'shis(one)name?Idon'tknow.ButIknowhislastname.

6)Isthis----eraser?No.lt1s-------.A.hishisB.hishersC.herhers

7)Isthatherpencil?Yes,-----is.nA.itB.thatC.She

8)------youspellit?Yes.P-E-Npen.A.HowB.CanC.\

9)Pleasecallourschool-----4516324.A.withB.\C.atD.on

第四環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練

中考新突破配套練習(xí)

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)：Concludethekeypuints.

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了______________________________________

八、布置作業(yè)Homework：

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unitl-unit3

inEnglish打擾了

playbaseballcomputergame

lostandfoundasetofkeys

十、教學(xué)反思：

Unit4-unit6

一、教學(xué)時(shí)間：

二、課時(shí)支配：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

2.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，增加師生、生生間的相互了解和溝通。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)情感表達(dá)，駕馭句型用法。

五、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)表達(dá)。

六、教學(xué)方法:一五二教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：出示教學(xué)目標(biāo)

各個(gè)單元要點(diǎn)及grammarfocus

其次環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入

對(duì)話(huà)練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)，單詞聽(tīng)寫(xiě)

第三環(huán)節(jié)：師生活動(dòng)

Unit4Where'smyschoolbag?

詞匯：1.本單元出現(xiàn)的家具類(lèi)詞匯：

桌子床書(shū)櫥，書(shū)柜沙發(fā)椅子

房間書(shū)桌時(shí)鐘

重點(diǎn)短語(yǔ)：

在桌子上在他的文具盒里watchTV

where's=在桌子底下在沙發(fā)上在我的書(shū)包里

在書(shū)柜里在他的頭上在我們的房間里

重點(diǎn)語(yǔ)法：1、介詞on(在…上)，in(在…里)，under(在…下)的用法。

2、以特殊疑問(wèn)詞where開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句及回答。

句式：1.詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)一一Where+is+單數(shù)物品？答語(yǔ)Itis+表位置的介詞短語(yǔ).

Where+are+復(fù)數(shù)物品？答語(yǔ)Theyare+表位置的介詞短語(yǔ).

-Where,smybackpack?-II'sunderthetable.

—Whereareyourbooks?—They'reonthechair.

2.詢(xún)問(wèn)某物是否在某地的句型及答語(yǔ)

-Isthebaseballonthesofa?—No,itisn't.It'sunderthechair.

—Aretheyonthebed?—No,they*renot.

3.倒裝句-Here+be動(dòng)詞+主語(yǔ)Hereismypen.

Herearesomeapples.

1)(this)aremyparents.2)(that)arehisfriends.

3)Isthishisfather?No,isn't.A.itB.thisC.he

4)Ishismotheryourfriend?Yes,is.A.hcB.sheC.you

5)Thanksyourinterestingbook.A.fbrB.verymuchC.alot

6)There(be)aphotoofmyfriends.

Unit5Doyouhaveasoccerball?

詞匯：1.球類(lèi)名詞小結(jié)

英式足球乒乓球網(wǎng)球排球籃球

棒球

重點(diǎn)短語(yǔ)：

playsoccerplaytenniplaybasketballdoesn't=

let*s=playsportseverydayonTVplaytennis

乒乓球拍打排球

3.play+名詞結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)playsports參加體育運(yùn)動(dòng)playcomputergames玩電腦

游戲

4.“play+球類(lèi)名詞”結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)playping-pong打乒乓球playtennis打網(wǎng)球

5.watchTV看電視onTV在電視上，通過(guò)電視

6.常用的描述某物或某事的形容詞：interesting好玩的fun好玩的relaxing輕松

的boring無(wú)聊的difficult困難的

重點(diǎn)語(yǔ)法：1、以助動(dòng)詞do,does開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句。

2、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。(表現(xiàn)在的狀態(tài)，或經(jīng)常的、習(xí)慣性的動(dòng)作，或主語(yǔ)具備的

性格和實(shí)力等。)

3、動(dòng)詞的三人稱(chēng)單數(shù)形式(在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，當(dāng)句子主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，

動(dòng)詞要變成“三單”形式)

規(guī)則基本同名詞變復(fù)數(shù)，只不過(guò)以結(jié)尾的動(dòng)詞都加-eso

句式：1.Do引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句一DoyouhaveaTV?—Yes?Ido./No,Idon,

t.—Doeshehaveatennisracket?-Yes,hedoes./No,hedoesn't.

2祈.使句---Let'sdosth.Let'splayping-pong.

3.主系表結(jié)構(gòu)---主語(yǔ)+系動(dòng)詞+形容詞Thatsoundsgood.

1)hisparents_______(have)aping-pangball?

-----Yes,________________.

2)ourEnglishteacher_____________(have)a

basketball?-------No,_________________.

3)Myfriend____________(看電視)everyday.

4)(他弟弟)(有)wany___________(spurt)_________(club).

5)You___________(not,have)______(sport)everyday.

6)She___________(notwatchTV)intheevening.She_________(study)English

everyday.

7)Let's_________(play)volleyballwith_____(she).She________(play)everyday.

8)Letyoursisiter_______(play)thecomputergame.

9)We_________(have)a__________(sport)_____________(collect).

It_________(be)__________(interest).

IO)Myparent_______(notlike)______(play)________(sport).Becauseit's

_________(bore)

11.________(他們)___________(notplay)sportseveryday.

_____(they)only_____(watch)_____(they)____(in\on\with\by)TV.

12.-------(let)______(he)_____(play)_______(the\a\an\\)baseball.

----------------------(sound)good.

Unit6Doyoulikebananas?

詞匯：1.水果香蕉橙子蘋(píng)果梨草莓

2蔬.菜西紅柿胡蘿

3食.品漢堡包冰淇淋沙拉雞肉雞蛋

重點(diǎn)短語(yǔ)：

六個(gè)西紅柿作為午餐生日晚宴thinkaboutonelastquestion

healthyfood吃午飯吃早餐排球明星aflerdinner飲食習(xí)慣nextweek

重點(diǎn)語(yǔ)法：

1、可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞。2、可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

31oisof=akHof特殊多，很多(后面既可跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，也可跟不行數(shù)名詞)

4.havesth.forbreakfast/lunch/dinner/dessert早餐/中餐/晚餐/甜點(diǎn)吃...

句式：1.詢(xún)問(wèn)某人是否寵愛(ài)某物的句型及答語(yǔ)

—Du/Docsbb.likeslh.?—Yes,sb.du/ducs.—Nu,sb.dun*l/ducsn*I.

一Doyoulikesalad?-Yes>Ido./No,Idon't.

—Doeshelikepears?—Yes,hedoes./No,hedoesntt.

2.祈使句-Let*sdosth.Lei'shaveicecream.

3.一般現(xiàn)在時(shí)的確定句及否定句Ilikeoranges.Idon*tlikebananas.

Theylikesalad.Theydontlikebroccoli.

Shelikesbananas.Shedoesn'tlikeicecream.

第四環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練中考新突破配套練習(xí)

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)：Concludethekeypoints.

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了______________________________________

八、布置作業(yè)Homework：

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit4-unit6

六個(gè)西紅柿作為午餐生口晚宴thinkaboutone

lastquestionhealthyfood吃午飯吃早餐

十、教學(xué)反思：

Lnit7-unitl0

一、教學(xué)時(shí)間：

二、課時(shí)支配：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

2.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，增加師生、生生間的相互了解和溝通。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)情感表達(dá)，駕馭句型用法。

五、教學(xué)難點(diǎn);運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)表達(dá)。

六、教學(xué)方法:一五二教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：出示教學(xué)目標(biāo)

各個(gè)單元要點(diǎn)及grammarfocus

其次環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入

對(duì)話(huà)練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)，單詞聽(tīng)寫(xiě)

第三環(huán)節(jié)：師生活動(dòng)

Unit7Howmucharethesesocks?

詞匯：衣服毛衣短褲夾克襪子鞋子短裙

重點(diǎn)短語(yǔ)：

howmuchonsale

Hereyouare.You'rewelcome

havealookatagoodprice

七美元skirtsinpurple

紅毛衣兩雙襪子T恤衫

重點(diǎn)語(yǔ)法：1、問(wèn)價(jià)格。2、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

備考句式：

1.詢(xún)問(wèn)某物價(jià)錢(qián)Howmuch+is+單數(shù)商品?It's+錢(qián)數(shù)?HowmuchisthisT-shirt?

It'ssevendollars.

Howmuch+are+復(fù)數(shù)商品They're+錢(qián)數(shù)Howmucharethesesocks?

HowmuchisthisT-shirt?=What'sthepriceoftheT-shirt?

2.can引導(dǎo)的疑問(wèn)句CanIhelpyou?

同義表達(dá)：WhatcanIdofbryou?IsthereanythingIcandoforyou?

3.sb.want(s)sth.某人想買(mǎi)某物Iwantasweater.相當(dāng)于：Iwanttobuyasweater.

4.Whatcolordo/doessb.want?Whatcolordoyouwant?

5.遞給別人東西時(shí)的常用語(yǔ)：Hereyouaic.7.確定要買(mǎi)某東西時(shí)的常用語(yǔ)：I'

11takeit/them.

8.Do/Doessb.like…？Doyoulikesweaters?9.sb.sell(s)sth.for+錢(qián).Wesellbags

foronly￥30.

10.onsale廉價(jià)銷(xiāo)售forsale等待出售11.apairofsocks一雙襪子Iwopairsof

socks兩雙襪子

12.“顏色+名詞”結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)有：blueskirt藍(lán)裙子13.由help構(gòu)成的短語(yǔ)：

helpsb.withsth.幫助某人某事helpsb.(to)dosth幫助某人做某事

14.wantsth.想買(mǎi)某物wantasweater想買(mǎi)一件毛衣15.comeandbuyyour

clothes來(lái)買(mǎi)你的衣服16."like+名詞”寵愛(ài)某物likesweaters寵愛(ài)毛衣17.at

verygoodprices以特殊實(shí)惠的價(jià)格18.aswealerforschool上學(xué)穿的毛衣19.

T-shirtsinred=redT-shirts紅T恤衫

20.socksforonlyY5每雙襪子五元21.cometo+地點(diǎn)來(lái)某個(gè)地方coinetoour

school

22.buysth.fromsomeplace從某地買(mǎi)某buyskirtfromHuaxingClothesStore

23.sellsth.tosb.=sellsb.sth.把某物賣(mài)給某sellthebiketohim=sellhimthebike

賣(mài)給他自行車(chē)24.havealook看-?看;看一眼havealookat=lookat看

1)Doesyourmotherlike__________(potato)?Yes,____________.

2)Tomlikes__________(health)food.

3)Thereis________foodonthetable.Welikethem________.A.alotB.alotof

C.lot

4)_____lunch,shehaslotsofvegetables.

A.ForB.AtC.On

5)There_(be)somepeopleunderthedesks.

6)Howmuch__________(be)thesocks.?

7)Thegreenhatsareon__________(sell).

8)(have)alookatourstore.

Unit8Whenisyourbirthday?

詞匯：月份月二月三月四月

五月六月七月八月九月

十月十一月十二月

重點(diǎn)短語(yǔ)：

basketballgamevolleyballgame

SchoolDayhowold

HappyBirthdayOctobertenth

September5thEnglishparty

haveaschooltripFeb.11,1847

生日聚會(huì)藝術(shù)節(jié)

我媽媽的生日今日下午

在八月