2.2 青春萌動(dòng) （解析版）

第二課青春的心弦2.2青春萌動(dòng)1．A【解析】本題考查正確看待男女生交往。A：題干表述的某校擬制定的校規(guī)，我并不贊同。因?yàn)楫愋越煌俏覀兂砷L的一個(gè)重要方面，也是對我們的一個(gè)考驗(yàn)。異性之間的友誼，可難讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證，所以這樣的規(guī)定沒有必要。A說法正確，符合題意；B：錯(cuò)誤，“異性交往就會萌發(fā)朦朧情感”的說法過于絕對了，排除；C：錯(cuò)誤，異性交往是否密切與健康成長無關(guān)，排除；D：錯(cuò)誤，異性之間的交往要注意分寸，但不是象題干中表述的那樣保持大于50厘米跨度，或者不能同桌吃飯。排除；故本題選A。2．A【解析】本題考查異性交往的意義。①②：依據(jù)教材知識，與異性之間的正常交往，有助于我們了解異性的思維方式，看到異性身上的優(yōu)秀品質(zhì)，故①②說法正確；③：我們對異性的好感不是真正的愛情，故③說法錯(cuò)誤；④：“完全順利平安渡過青春期”觀點(diǎn)絕對化，是錯(cuò)誤的，故排除④；故本題選A。3．C【解析】本題考查異性交往。②③：結(jié)合課本知識，與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面；與異性交往，可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，②③說法正確；①：這忽略了異性交往的積極影響，①說法錯(cuò)誤；④：與異性交往，處理得當(dāng)會促進(jìn)我們的成長，處理不當(dāng)則可能導(dǎo)致早戀的發(fā)生，④說法錯(cuò)誤；故本題選C。4．C【解析】本題考查男女生交往。C：依據(jù)教材知識，面對生活中出現(xiàn)的朦朧情愫，晶晶應(yīng)該慎重對待，理智處理，不能走進(jìn)早戀的誤區(qū)。C說法正確，符合題意；A：錯(cuò)誤，自己的情感問題需要解決，不能順其自然，隨波逐流。排除；B：錯(cuò)誤，男女生正常交往可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，不能拒絕交往。排除；D：錯(cuò)誤，義無反顧，放任情感無益于身心健康，也會影響學(xué)習(xí)進(jìn)步。排除；故本題選C。5．C【解析】本題考查心理萌動(dòng)。C：小美以前看到男生就煩，進(jìn)入初中后總想引起男生的關(guān)注，是一種正常的心理現(xiàn)象，是青春期的萌動(dòng)心理，不是變壞了，C說法正確；AB：判斷錯(cuò)誤，AB錯(cuò)誤；D：要掌握與異性同學(xué)之間交往的分寸，D錯(cuò)誤；故本題選C。6．D【解析】本題主要考查對青春期情感的認(rèn)識。①③：小花從這學(xué)期開始，忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中也總想在男生面前表現(xiàn)自己引起他們的注意，這種現(xiàn)象是青春期的心理萌動(dòng)，也是青春期的一種正常心理現(xiàn)象，故①③說法正確；②：題干主要體現(xiàn)青春期的心理萌動(dòng)，并沒有強(qiáng)調(diào)與異性同學(xué)交往的意義，故②說法不符合題意；④：小花的表現(xiàn)是青春期的一種正常心理現(xiàn)象，并不是“早戀”，故④說法錯(cuò)誤；故本題選D。7．C【解析】本題考查正確對待生理變化、正確對待矛盾心理、異性交往、異性情感。②③：面對青春的疑惑，我們要接納和調(diào)適矛盾心理，成為自己的“心理保健醫(yī)生”，男女生擁有各自的性別優(yōu)勢，要相互取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步，故②③符合題意；①：在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要努力提高自身品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美，故①說法錯(cuò)誤；④：青春期的我們欣賞和向往異性，這不是真正的愛情。故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。8．B【解析】本題考查青春期的相關(guān)知識。①②③：小美看到男生和女生說話，就認(rèn)為他們可能早戀，這是錯(cuò)誤的，沒有正確認(rèn)識男女生交往的意義；小樂看到自己長出了喉結(jié)和胡須，感到很害怕，這是沒有正確認(rèn)識青春期生理變化；小麗經(jīng)常參加公益活動(dòng)，堅(jiān)持每月讀一本名著，這是積極參加社會實(shí)踐，培養(yǎng)自己的親社會行為，不是渴望自由，上述說法錯(cuò)誤，故①②③錯(cuò)誤；④：小萌喜歡動(dòng)手制作玩具，還嘗試原創(chuàng)玩具，這是具有創(chuàng)新意識的表現(xiàn)，說法正確，故④錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。9．C【解析】本題考查正確對待異性交往。①④：青春期的我們對異性同學(xué)萌發(fā)好感是青春成長中的正?，F(xiàn)象。面對青春期異性同學(xué)之間的情感，我們應(yīng)慎重對待、理智處理。請把我連同你青春的心事，塵封在那記憶的深處、我不想讓友誼的小船過早地?cái)R淺，請收回你熾熱的目光，這些回復(fù)既明確表達(dá)了自己的想法也尊重了對方的人格，能夠恰當(dāng)?shù)匕盐张c異性交往的原則，故①④符合題意；②：選項(xiàng)說法會嚴(yán)重傷害同學(xué)的自尊心，故②說法錯(cuò)誤；③：選項(xiàng)不利于男女同學(xué)之間的正常交往，故③說法錯(cuò)誤；故本題選C。10．A【解析】本題考查男生女生、朦朧情感的相關(guān)知識。①②③：題干中的做法是錯(cuò)誤的，男女同學(xué)之間的交往有重要意義，男女生交往是生命成長中常見的關(guān)系，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，可以讓我們學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己，有助于青少年身心健康發(fā)展，對異性的欣賞不等于愛情，不能完全否定，故①②③說法正確；④：對待異性之間產(chǎn)生的朦朧情感，要理智對待，慎重處理，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。11．A【解析】本題考查異性情感。①②④：依據(jù)題干及教材知識，青春期萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象；與異性交往過程中對異性的欣賞和向往，并不是真正的愛情，面對異性的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對待、理智處理，故①②④說法正確；③：異性情感不是真正的愛情，故③說法錯(cuò)誤；故本題選A。12．B【解析】本題考查男女生交往。A：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，不能消除差異，故A說法錯(cuò)誤；B：與異性同學(xué)交往必須掌握一定的交往藝術(shù)，正常交往，不超越友情界限，故B說法正確；CD：“不突破一米限制、避免交往”說法太絕對，故CD說法錯(cuò)誤；故本題選B。13．A【解析】本題考查異性交往。①：這種做法不利于建立良好的人際關(guān)系，故①說法錯(cuò)誤；②③：依據(jù)教材知識，面對異性的好感，應(yīng)該認(rèn)識到這是正常的現(xiàn)象，但要慎重對待，理智處理，故②③說法正確；④：初中生不應(yīng)該早戀，所以應(yīng)該委婉拒絕，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。14．C【解析】本題考查青春期異性情感。①④：依據(jù)教材知識，題干中小梅的“苦惱”是青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)，渴望得到異性的肯定和接受，這是特殊的青春期情感體驗(yàn)，青春萌動(dòng)，因此要學(xué)會欣賞異性同學(xué)的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，故①④說法正確；②：要正確的與異性交往，故②說法錯(cuò)誤；③：小梅的表現(xiàn)不是早戀，故③說法錯(cuò)誤；故本題選C。15．(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。(2)我們有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。(3)慎重對待,理智處理?！窘馕觥浚?）本題考查異性交往的作用，結(jié)合教材知識組織答案。（2）本題考查心理萌動(dòng)的表現(xiàn)，結(jié)合教材知識組織答案。（3）本題考查如何面對朦朧的情感，結(jié)合教材知識組織答案。16．不贊成。①與異性相處有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②從對方身上學(xué)習(xí)到某些優(yōu)秀品質(zhì)。有助于雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短。③與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，會成為我們青春美好的見證。【分析】考點(diǎn)考查：異性交往能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：