六月中旬教師資格考試考試《小學(xué)教育學(xué)》第五次綜合練習(xí)

六月中旬教師資格考試考試《小學(xué)教育學(xué)》第五次綜合練習(xí)

一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。

1、世界上最早普及初等義務(wù)教育的是哪個國家？（）

A、英國

B、法國

C、德國

D、日本

【參考答案】C

【解析】：德國是世界上第一個普及初等義務(wù)教育的國家，普魯士是世界上

最早實行義務(wù)教育的國家。

2、學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是（）o

A、科任教師

B、班主任

C、級任導(dǎo)師

D、班委會

【參考答案】B

【解析】：班主任是學(xué)生操行評定的主要負(fù)貢人。

3、學(xué)校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各

種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）O

A、認(rèn)識

B、設(shè)計

C、設(shè)想

D、安排

【參考答案】D

4、在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）

A、課程計劃

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)原則

【參考答案】A

5、如果一個測驗基本達(dá)到了測驗?zāi)康模瑴y出了它所要測出的東西，那么這

個測驗()

A、信度較好

B、效度較好

C、難度適中

D、區(qū)分度較好

【參考答案】B

6、《學(xué)記》中要求“學(xué)不雇等”，是說在教學(xué)中要貫徹()o

A、循序漸進(jìn)原則

B、因材施教原則

C、鞏固性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

【參考答案】A

【解析】：《學(xué)記》中要求“學(xué)不蹦等”，是說在教學(xué)中要貫徹循序漸進(jìn)原

則。

7、教師角色扮演的先決條件是()o

A、教師角色認(rèn)知

B、教師角色體驗

C、教師角色期待

D、教師與家長的合作

【參考答案】A

【解析】：角色認(rèn)知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的

認(rèn)識和對與社會的其他角色的關(guān)系的認(rèn)識。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。

8、德國教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了()理論。

A、自學(xué)-輔導(dǎo)式

B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)

C、范例教學(xué)

D、教學(xué)過程最優(yōu)化

【參考答案】C

【解析】：德國教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了范例教學(xué)理論。

9、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方

法稱為OO

A、討論法

B、談話法

C、講授法

D、練習(xí)法

【參考答案】B

【解析】：本題考查了談話法的含義，即教師向?qū)W生提出問題并通過回答的

形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。

10、在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是()

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】A

【解析】：道德認(rèn)識在學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)性地位，是個體品德的核

心部分。

口、對個別學(xué)生的教育()O

A、就是要靠班主任

B、就是要靠集體活動來教育

C、是同集體教育相輔相成的

D、主要是對較差學(xué)生的教育工作

【參考答案】C

【解析】：對個別學(xué)生的教育也包括了對先進(jìn)生和后進(jìn)生的教育，需要和集

體教育結(jié)合起來。

12、構(gòu)成教育活動的基本要素是()

A、教師、學(xué)生、教材

B、教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

【參考答案】C

13、以下屬于道德討論中深入提問的策略有()o

A、突出道德爭端

B、政治思想

C、澄清與總結(jié)

D、使情境復(fù)雜化

【參考答案】C

14、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自()o

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《孟子》

D、《中庸》

【參考答案】B

15、進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展,

這體現(xiàn)了德育的()o

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、一致性和連貫性原則

【參考答案】C

【解析】：德育的導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時，以正確的政治、思想、道德

觀念、價值取向為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)展良好的思想品德的德育原則。

16、小學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿是()

A、教育內(nèi)容

B、學(xué)生

C、教育目的

D、各種標(biāo)準(zhǔn)

【參考答案】C

17、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是()

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

【參考答案】D

18、作為學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅持以什么為主()

A、德育工作

B、教學(xué)工作

C、后勤工作

D、行政工作

【參考答案】B

19、心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的

()

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

【參考答案】C

20、下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是()o

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點來組織課程

D、活動課程即是通常所講的課外活動

【參考答案】D

【解析】：活動課程是課堂教學(xué)中以活動為中心組織的教學(xué)，課外活動則是

學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外進(jìn)行的各種教育活動，二者不可等同。

21、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，學(xué)生一個

學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項工作是()o

A、建立學(xué)生檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作計劃

D、操行評定

【參考答案】D

22、盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有Oo

A、順序性

B、不平衡性

C、互補性

D、個別差異性

【參考答案】C

【解析】：個體身心發(fā)展的互補性存在于生理機能的不同方面，也存在于心

理機能與生理機能之間。此題干是說互補性在生理機能的不同方面的體現(xiàn)。

23、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是()o

A、明朝

B、“中華民國”

C、中華人民共和國

D、清朝

【參考答案】D

【解析】：清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，設(shè)定初等小學(xué)，并規(guī)定初

等小學(xué)教育為義務(wù)教育。

24、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是()o

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視具體情況，可有多種開端和順序

【參考答案】D

【解析】：德育要注意發(fā)揮四者的整體功能，對學(xué)生曉之以理、動之以情、

導(dǎo)之以行、持之以恒。同時要注意德育過程的多開端性和針對性。

25、()是社會生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。

A、勞動對象

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、勞動者

【參考答案】C

【解析】：生產(chǎn)力是社會生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。

26、昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是()

A、“教育學(xué)的雛形”

B、世界上第一部專門論述教育的著作

C、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志

D、世界上第一本研究教學(xué)法的書

【參考答案】A

27、歐洲的新教育思潮和美國的進(jìn)步教育運動出現(xiàn)在()o

A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初

B、19世紀(jì)中葉

C、19世紀(jì)末20世紀(jì)初

D、20世紀(jì)中葉

【參考答案】C

【解析】：19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，在歐美一些國家開始出現(xiàn)各種新的教育

思潮，并逐步形成一場范圍廣泛的教育革新運動，對現(xiàn)代歐美教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的

影響。

28、科學(xué)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是()

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會教育

D、繼續(xù)教育

【參考答案】A

29、德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一的過程。

A、個體與環(huán)境

B、8.個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規(guī)范個體化

【參考答案】D

【解析】：德育過程從本質(zhì)上說，就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一。

30、采取一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對教育上的()的關(guān)

系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與個性

D、方向性與現(xiàn)實性

【參考答案】C

二、多項選擇題

1、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型()O

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

【參考答案】A,C,D

2、“環(huán)境決定論”完全否定了()o

A、遺傳的作用

B、教育的價值

C、家庭的影響

D、文化的功能

E、人的能動性

【參考答案】A,E

遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能。人也具有

主觀能動性。而環(huán)境決定論的觀點則是夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用。

3、小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。

A、我國的國情

B、社會政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、文化

【參考答案】B,C,D

社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。

4、教學(xué)技能測評的構(gòu)成因素有()o

A、教學(xué)技能評定

B、教學(xué)技能測驗

C、教學(xué)技能評價

D、教學(xué)技能測量

【參考答案】A,B

5、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指()o

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

【參考答案】B,C,D

古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。

6、2005年起，對農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實施的“兩免一補”的內(nèi)

容是()。

A、免收服裝費

B、免收雜費

C、免教科書費

D、補助寄宿生生活費

【參考答案】B,C,D

對義務(wù)教育階段家庭貧困的學(xué)生免收雜費、免教科書費，補助寄宿生生活費。

7、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）o

A、普及性

B、免費性

C、基礎(chǔ)性

D、強制性

【參考答案】A,C,D

小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個方面：（1）普及性；（2）基礎(chǔ)性;

⑶強制性。

8、學(xué)生最主要的權(quán)利是（）o

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

E、肖像權(quán)

【參考答案】C

9、建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適

宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分？（）

A、主題

B、練習(xí)題

C、任務(wù)

D、教科書

E、評價標(biāo)準(zhǔn)

【參考答案】A,C,E

每一單元至少包括主題，任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)。

10、人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是()O

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學(xué)性

【參考答案】A,D

三、填空題

1、基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是O

【參考答案】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論

2、老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是()o

【參考答案】品德評價法

3、在現(xiàn)代學(xué)校教育工作中，課外活動是課程體系中的一個重要組成部分，

是實現(xiàn)全面發(fā)展和發(fā)展教育的一條十分重要的途徑。

【參考答案】個性特長

4、小學(xué)德育具有基礎(chǔ)性、、和等特點。

【參考答案】生活性開放性活動性

5、教師職務(wù)是根據(jù)、科研等實際工作需要設(shè)置

的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并要具備專門和相應(yīng)的

才能擔(dān)負(fù)的專門技術(shù)工作崗位。

【參考答案】學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)術(shù)技術(shù)水平

6、全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的化和教育的化。

【參考答案】民主普及

7、學(xué)生是權(quán)力的主體，其享有的法律規(guī)定的社會權(quán)力包括：的

權(quán)利、受教育的權(quán)力、——的權(quán)力、安全的權(quán)力。

【參考答案】生存受尊重

8、班會的類型主要有常規(guī)班會、生活會和_____o

【參考答案】主題班會

9、教學(xué)過程的基本要素為、、o

【參考答案】教育者、受教育者、教育影響

10、創(chuàng)新能力不僅是一種特征，更是一種人格特征，是一種精神

狀態(tài)。

【參考答案】智力

11、班集體的基本特價是_____、、一定的共同生活的準(zhǔn)則和集體

成員之間平等、心理相容的氛圍。

【參考答案】明確的共同目標(biāo)一定的組織機構(gòu)

12、廣義上的教育包括家庭教育、和社會教育。

【參考答案】學(xué)校教育

13、小學(xué)教學(xué)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能是

__________任務(wù)。

【參考答案】首要

14、根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程分為型課程、型

課程和研究型課程。

【參考答案】基礎(chǔ)拓展

15、班集體的教育作用表現(xiàn)在，有利于形成學(xué)生的群體意識，有利于培養(yǎng)學(xué)

生的社會交往與適應(yīng)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力。

【參考答案】自我教育

16、課程標(biāo)準(zhǔn)一般由部分、正文部分和其他或附錄等幾部分組成。

【參考答案】說明

17、學(xué)生是課外活動的主體，教師在課外活動中主要起作用。

【參考答案】輔助

18、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是

法，是對品德發(fā)展的手段。

【參考答案】品德評價強化

19、實質(zhì)教育論的主要代表人物是______和_____o

【參考答案】赫爾巴特斯賓塞

20、德育過程是社會化與個體化的統(tǒng)一。

【參考答案】個體品德、社會思想道德

21、在豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程的

學(xué)者是我國古代的教育家O

【參考答案】孔子

22、班主任建立學(xué)生檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集、整理、和保管。

【參考答案】鑒定

23、布魯納主張學(xué)習(xí)的目的在于以的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)

變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

【參考答案】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

24、德育工作要循循善誘，以理服人，這是德育工作的原則。

【參考答案】疏導(dǎo)

25、小學(xué)德育的基本途徑是o

【參考答案】思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

26、一位教育工作者的真正威信在于他的,它會對學(xué)生產(chǎn)生終身

影響。

【參考答案】人格力量

27、在教育教學(xué)的要求、教育內(nèi)容的選擇上，不能搞“一刀切”，這說明人

的身心發(fā)展具有特點。

【參考答案】階段性

28、前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的研究揭示：教育對兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用

和促進(jìn)作用，但需確定兒童發(fā)展的兩種水平，一種是,一種是

,這兩種水平之間的距離就是“”。

【參考答案】已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平可能達(dá)到的發(fā)展水平最近發(fā)展區(qū)

29、我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義的學(xué)說。

【參考答案】人的全面發(fā)展

30、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法和根本

途徑是O

【參考答案】教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

四、概念題

1、小學(xué)班主任的主要工作是什么？

【參考答案】小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)

生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影

響、操行評定、寫好工作計劃與總結(jié)。

2、基礎(chǔ)教育的入門性體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】基礎(chǔ)教育的入門性體現(xiàn)在：一是各項教育任務(wù)的要求是基本的、

初步的、淺近的，是小學(xué)生可接受的；二是凡要求學(xué)生掌握的，必須是扎實、牢

固的，這樣的基礎(chǔ)才是堅實的。

3、請簡述教學(xué)過程的四種變量。

【參考答案】教學(xué)過程的四種變量為：

(1)教學(xué)內(nèi)容。

(2)學(xué)生特點。

⑶教師特點。

(4)教學(xué)環(huán)境。

4、班級管理的功能是什么？

【參考答案】班級管理的功能主要有以下幾個方面：

(1)有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了

更有效地實施教學(xué)活動，因此，設(shè)計各種不同的教學(xué)活動是班級管理的主要功能。

(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)。調(diào)動班級成員參與班級管理的積

極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的基本功能。

(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。班級管理的重要功能就是不但要

幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會角

色的學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力，這對于促進(jìn)學(xué)生的人格成長是極其

重要的。

5、簡述政治對教育的制約作用。

【參考答案】(1)政治制度決定著教育的社會性質(zhì)；

(2)政治制度決定著教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；

(3)政治制度決定著教育管理體制；

(4)政治制度決定著社會成員的受教育權(quán)利；

(5)政治制度決定著教育標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)教育內(nèi)容。

6、我國對教師職業(yè)有哪些相關(guān)規(guī)定？

【參考答案】國家對教師任職有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)學(xué)科知識、必需的教

育知識、教育能力和職業(yè)道德等方面的要求。國家有教育的專門機構(gòu)，專門教育

內(nèi)容和培養(yǎng)、培訓(xùn)措施。國家有對教師資格和教師教育資格的認(rèn)定制度和管理制

度。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的進(jìn)程，教師必須不斷地進(jìn)修、學(xué)習(xí)、提高。

7、教學(xué)應(yīng)如何運用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的知識保持？

【參考答案】(1)深度加工材料；

(2)有效運用記憶術(shù)；

(3)進(jìn)行組塊化編碼；

(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；

(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。

8、《義務(wù)教育法》的立法宗旨是什么？

【參考答案】《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會

主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法?！边@規(guī)定

了《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要有三個方面：

第一，發(fā)展基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育一般指普通中小學(xué)教育，它是一個奠定身心

健康發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育的狀況如何，是衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高

低的重要標(biāo)志。

第二，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)。

第三，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

五、定義題

1、談話法

【參考答案】談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問

題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。

2、教育合力

【參考答案】教育合力是指家庭教育、學(xué)校教育和社會教育力量相互聯(lián)系、

相互協(xié)調(diào)、相互溝通、統(tǒng)一教育方向、形成以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基

礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人力量。

3、德育方法

【參考答案】德育方法：是為達(dá)到德育目的，在德育過程中采用的教育者和

受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者

的受教修養(yǎng)方式。

4、教學(xué)過程

【參考答案】教學(xué)過程：是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通

過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)

生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。

5、操行評定

【參考答案】操行評定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依

據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

六、論述題

1、論述童年期兒童學(xué)習(xí)的痔征。

【參考答案】童年期兒童的學(xué)習(xí)具有以下特征:

(1)低年級兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義。低年級兒童對學(xué)習(xí)的價值了解不

深，對學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚。教師應(yīng)盡快使兒童認(rèn)識到學(xué)習(xí)不完全是游

戲，而是一項認(rèn)真的工作。

(2)學(xué)習(xí)動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。很多小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的

目的就是為了得到老師的表揚。老師對學(xué)生打的分?jǐn)?shù)對學(xué)生有很大影響，取得高

分成為很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。

(3)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和

結(jié)果的興趣相對較弱。同時，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，對學(xué)習(xí)的常規(guī)

也缺乏足夠的了假。

(4)對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加。隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學(xué)習(xí)

的結(jié)果，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣常常是和自己對成績的滿足感的體驗聯(lián)系在一起的，

這種滿足感常伴隨著教師的夸獎而增強。

2、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評價改革的實質(zhì)變化具體體現(xiàn)在哪些方面，試

聯(lián)系小學(xué)課程改革實際予以分析。

【參考答案】(1)淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)課程功能

的轉(zhuǎn)化。(2)突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評價。(3)強調(diào)評價標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容

的多元化，關(guān)注情感態(tài)度價值觀的評價。(4)強調(diào)質(zhì)性評價，采用多樣化的評價方

法。(5)強調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

3、班主