永興一中教學(xué)常規(guī)管理制度

第第頁(yè)永興一中教學(xué)常規(guī)管理制度興永一中教學(xué)常規(guī)管理制度一、總則1、教學(xué)工作必需全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持教書育人，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、樂觀自動(dòng)地發(fā)展。2、要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為，不得任意提高或降低教學(xué)要求，躲避教學(xué)上的盲目性和隨便性。3、要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，重視發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。4、體現(xiàn)新課改理念，深化教學(xué)改革，大力推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)過程（一）教學(xué)計(jì)劃1、每學(xué)期開學(xué)前夕（或第一周），各班級(jí)各學(xué)科要依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況訂立全期教學(xué)計(jì)劃，交教務(wù)處備查。2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要切實(shí)可行，有五個(gè)方面的內(nèi)容：（1）學(xué)生基本情況；（2）教育教學(xué)目標(biāo)；（3）教材分析；（4）緊要措施；（5）教學(xué)進(jìn)度布置。（二）備課1、備課是上課的基礎(chǔ)，全部老師都必需在研討新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，不得使用電腦打印教案，不得無教案或帶舊教案進(jìn)課堂上課。2、在個(gè)人研討的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持必需的集體備課制度。集體備課要做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，原則上須每單元進(jìn)行一次集體備課。3、教案要體現(xiàn)教學(xué)過程，要有明確的教學(xué)目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)分析以及學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)、作業(yè)計(jì)劃、板書設(shè)計(jì)等基本要素，提倡寫有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的教學(xué)后記。而且二分之一以上的教案有后記。4、教案質(zhì)量要求：目標(biāo)實(shí)在明確，內(nèi)容完整清楚，主體內(nèi)容既備知識(shí)點(diǎn)又備學(xué)生，備方法，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)過程緊湊，教法切合實(shí)際，書寫工整規(guī)范，每個(gè)教案不少于500字。5、教案數(shù)量要求：要符合教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總時(shí)數(shù)，復(fù)習(xí)課、作文課、講評(píng)課、試驗(yàn)課等均要寫出課時(shí)教案。6、音、體、美專職教練每天的訓(xùn)練要有訓(xùn)練方案，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，克服隨便性。（三）上課1、做好課前準(zhǔn)備，嚴(yán)格按課表上課，第一次上課鈴響老師就應(yīng)進(jìn)教室組織教學(xué)。2、上課要求講文明。做到衣著乾凈，儀表端莊，嚴(yán)禁訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)隨便對(duì)學(xué)生停課。3、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，做到教授知識(shí)準(zhǔn)確，教學(xué)方法恰當(dāng)，板書工整，語(yǔ)言規(guī)范，堅(jiān)持用普通話講課，加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，大力推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，重視學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)。實(shí)行課堂教學(xué)調(diào)查，滿意率未達(dá)75%者常規(guī)不得定為優(yōu)。4、理、化、生學(xué)科老師必需開足、開齊學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。（四）作業(yè)1、作業(yè)布置份量要適當(dāng)，每堂課都要布置適量的作業(yè)，并注意快捷性和創(chuàng)造性，不布置機(jī)械重復(fù)和大量謄錄的作業(yè)，更不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，要求學(xué)生作業(yè)卷面乾凈，書寫規(guī)范，定時(shí)如質(zhì)如數(shù)完成。2、作業(yè)批改要做到認(rèn)真及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范。評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)可采用優(yōu)秀、好及格、重作、補(bǔ)作等評(píng)語(yǔ)，也可另加簡(jiǎn)明批語(yǔ)，并注明批改日期。作業(yè)批改要認(rèn)真，不得只給分不批改或只寫查、閱字樣。批改作業(yè)不打大，不得撕毀學(xué)生作業(yè)本，不得請(qǐng)學(xué)生批改作業(yè)。對(duì)缺交和作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生要及時(shí)督促其補(bǔ)交或更正。3、肄業(yè)班作業(yè)全批全改的次數(shù)如下：語(yǔ)文除大小作文各7篇外，每單元還進(jìn)行一次單元測(cè)試的批改，其它學(xué)科每次單元測(cè)驗(yàn)算一次作業(yè)批改。（五）輔導(dǎo)1、建立正常的輔導(dǎo)制度，對(duì)各科教學(xué)的輔導(dǎo)，做到定人、定時(shí)、定地方，在規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，任課老師必需下班。2、輔導(dǎo)的緊要任務(wù)是解難釋疑，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不得利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行整班性的集體補(bǔ)課或趕上新課。3、輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教，分類引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的喜好特長(zhǎng)，尤其要耐性幫忙差生。對(duì)因事因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課。對(duì)差生要定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換情況，鼓舞其上進(jìn)，樹立信心。4、老師要樂觀組織和開展課外活動(dòng)。課外活動(dòng)要做到五有：有計(jì)劃、有對(duì)象、有措施、有記錄、有效果。5、青年老師要結(jié)合自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐發(fā)展自身的特長(zhǎng)，以利接受學(xué)校調(diào)配的選修課、勞技課和課外興趣小組的輔導(dǎo)任務(wù)。（六）評(píng)估1、嚴(yán)格掌控考試次數(shù)，考前要幫忙學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。每期只舉辦期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，單元測(cè)驗(yàn)一律隨堂進(jìn)行。2、考試命題要緊扣大綱和教材，偏重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，難度要適中，考試紀(jì)律要嚴(yán)明。3、每次檢測(cè)要認(rèn)真閱卷評(píng)分，搞好質(zhì)量分析，并按學(xué)校規(guī)定如實(shí)做好各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。閱卷后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行試卷講評(píng)。4、期末對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將學(xué)生平常成績(jī)（含作業(yè)與單元測(cè)驗(yàn)）占20%，期中成績(jī)占30%，期末成績(jī)占50%，計(jì)算學(xué)生期平成績(jī)。三、教學(xué)研究1、建立健全教研組織，訂立學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，組織老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)大綱，研究教材教法、溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)每期不少于5次，每次教研活動(dòng)必需從實(shí)際啟程，做到定課時(shí)、定人員、定時(shí)間、定措施，提高研究實(shí)效。3、堅(jiān)持相互聽課評(píng)課，青年老師每期不少于20節(jié)（有師徒關(guān)系的老師，徒方要聽?zhēng)煼?0節(jié)課以上，師方要聽徒方5節(jié)以上），其他老師不少于15節(jié)，原則上要求絕大多數(shù)聽本學(xué)科的，且有評(píng)課記錄。青年老師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，中、老年老師要熱誠(chéng)關(guān)懷青年老師的成長(zhǎng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。4、每學(xué)期末，老師要進(jìn)行學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)自身一期來的教學(xué)情況（方法、效果、成績(jī)、不足等）進(jìn)行一次全面回顧，每期撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或課題論文不少于1篇。5、每位老師每學(xué)期要備好、上好一堂研究性學(xué)習(xí)課，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐本領(lǐng)。6、大力開展校本教研和課題研究。通過專業(yè)引領(lǐng)，互助溝通和個(gè)人教學(xué)反思提升老師的業(yè)務(wù)水平，每學(xué)期末上交教學(xué)反思料子一篇。每位老師要樂觀參加本學(xué)科組的課題研究，并撰寫研究論文。四、教學(xué)手段1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)科掩蓋率100%、老師掩蓋率100%、課時(shí)掩蓋率60%。使用情況記載由班級(jí)電教管理員進(jìn)行隨堂登記。2、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)應(yīng)有充分?jǐn)?shù)量的教案體現(xiàn)，教案中應(yīng)注明所使用的現(xiàn)代教育技術(shù)媒體設(shè)備名稱及媒體設(shè)備使用的去處。3、老師應(yīng)樂觀參加現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)比武與多媒體教學(xué)軟件制作競(jìng)賽，自發(fā)參加有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)方面的教學(xué)論文的撰寫及課題研究。4、未經(jīng)學(xué)校同意，嚴(yán)禁老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備從事與教育教學(xué)工作無關(guān)的事情，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)，老師不得在辦公室利用電腦做一些影響教學(xué)的事情，如上、玩游戲等。5、老師應(yīng)自動(dòng)參加本學(xué)科課程資源的開發(fā)，充分利用學(xué)校教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)出符合教學(xué)實(shí)際的電子教案與教學(xué)軟件，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)提交到學(xué)校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)服務(wù)器。五、教學(xué)管理1、教務(wù)處每學(xué)期初要訂立切實(shí)可行的工作計(jì)劃，期末做好總結(jié)，確保學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解分析各班的教學(xué)情況。要適量兼課，全期聽課不少于30節(jié)。3、學(xué)校要知人善任，合理調(diào)配老師，鼓舞老師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)新精神，提倡教學(xué)方法的多樣性，同時(shí)，注意加強(qiáng)基礎(chǔ)班級(jí)、基礎(chǔ)學(xué)科的骨干氣力，漸漸由小循環(huán)到大循環(huán)過渡。4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。每月抽查和大型抽查兩次相結(jié)合，學(xué)校行政干部以及教研組長(zhǎng)參加檢查。老師的常規(guī)教學(xué)考核結(jié)果與老師年終考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。5、規(guī)范老師課堂教學(xué)行為，上課不能做與教學(xué)無關(guān)的事。6、老師調(diào)課必需通過教務(wù)處或班級(jí)組同意能調(diào)課，否則以曠課論處。本暫行規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。興永一中篇2:中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校必需加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理緊要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求1、各教研組、備課組、全體老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學(xué)科的《教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，常常對(duì)照，做好自查，依據(jù)《常規(guī)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范老師的教學(xué)工作。2、各教研組及全體老師，每學(xué)期初都應(yīng)依據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和實(shí)在要求，認(rèn)真訂立教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)措施，并在整個(gè)教學(xué)過程中切實(shí)實(shí)施計(jì)劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)。3、全體老師必需認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。（1）備課：各備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認(rèn)真寫好教案（新老師確定要寫詳案），充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科老師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。（2）上課：老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動(dòng)，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，老師要珍惜學(xué)生，不譏諷、譏諷和羞辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，內(nèi)容正確，板書工整，語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)清楚，課堂結(jié)構(gòu)布置合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。（3）作業(yè)布置與批改：各科老師都應(yīng)當(dāng)依照教學(xué)需要，精選和設(shè)計(jì)作業(yè)。中學(xué)生每天課外書面作業(yè)量掌控在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，必需培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)格式，強(qiáng)調(diào)訂正。作業(yè)必需由老師自行認(rèn)真批改，掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)，杜絕只有布置，不批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，提倡各學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)面批。（4）輔導(dǎo)：老師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，提倡各學(xué)科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（5）考試：全體老師都應(yīng)依照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)工作。學(xué)校規(guī)范期中評(píng)估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，限時(shí)做好統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場(chǎng)，或在試場(chǎng)內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考布置的老師一般不能請(qǐng)假，沒有監(jiān)考布置的老師須正常到校工作。4、全體老師都應(yīng)樂觀地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求：（1）聽課：樂觀開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法，可以在本組內(nèi)聽課，也可以跨班級(jí)、跨學(xué)科聽課。任課老師都應(yīng)當(dāng)歡迎和接納其他老師聽課。專任老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、評(píng)課不少于10節(jié)；教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干老師聽課不少于20節(jié),評(píng)課不少于15節(jié)；學(xué)校行政聽課不少于20節(jié)，評(píng)課不少于15節(jié)。（2）開課：依據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn)，自動(dòng)爭(zhēng)取，樂觀上好溝通課、研討課、示范課以及青年老師的匯報(bào)課等，不絕探究和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，涌現(xiàn)一批樂觀改進(jìn)課堂教學(xué)方法的骨干老師。專任老師每學(xué)年至少對(duì)全校開課一次，教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干老師、學(xué)校行政每學(xué)期至少對(duì)全校開課一次。（3）課題：每位老師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身教學(xué)工作，有常常性的學(xué)習(xí)和研討的專題，大部分老師都應(yīng)當(dāng)有自身明確的研究課題。在教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。（4）論文：每位任課老師都要認(rèn)真總結(jié)自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)自身的研討專題或研究課題，每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的老師要樂觀撰寫教學(xué)研究論文，參加校、區(qū)級(jí)和市級(jí)的論文評(píng)比溝通。（5）課件：每位任課老師都要樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中樂觀采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，重視通過改進(jìn)教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。二、教學(xué)常規(guī)制度的管理為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、引導(dǎo)、督促、考核、評(píng)價(jià)、提出獎(jiǎng)懲看法，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好老師的綜合考核工作。1、對(duì)老師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次。不能依據(jù)學(xué)校規(guī)定定時(shí)完成和上交各種資料，不能依據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時(shí)予以公布作為評(píng)優(yōu)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。2、對(duì)老師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)常常無布置，或者有作業(yè)布置而常常不及時(shí)批改的情況，將記入個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。3、對(duì)敬重珍惜學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴(yán)禁譏諷、譏諷和羞辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載。4、對(duì)上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不定時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課（包含輔導(dǎo)課），上課時(shí)接聽移動(dòng)電話等。將記入個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。5、對(duì)忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時(shí)間擅離崗位影響到調(diào)課、會(huì)議、活動(dòng)、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況將記如個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。6、對(duì)認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評(píng)估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考老師沒有按規(guī)定時(shí)間參加，或擅離試場(chǎng)放任學(xué)生，或在試場(chǎng)中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成過錯(cuò)而影響閱卷工作的情況將記入個(gè)人檔案。如違反上述學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況之一，老師日常管理規(guī)范獎(jiǎng)將停止發(fā)放。教導(dǎo)處篇3:學(xué)校學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校于1995年底被浙江省教委命名為省示范性試驗(yàn)學(xué)校，以“整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展和諧關(guān)系”為教改綱領(lǐng)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。為適應(yīng)辦好省示范性試驗(yàn)學(xué)校的需要，從校科研室的管理職能平面啟程，對(duì)教育科研的常規(guī)管理作全程探究，擬定z學(xué)校教育科研管理方法。（一）教育科研課題管理方法對(duì)于學(xué)校的課題，學(xué)校通過自主、本身樂意選拔的原則，成立課題組。對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題，科研室采取調(diào)查研究理論學(xué)習(xí)課題選擇開題論證資料積累組織實(shí)施數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析理論研究與論文寫作成績(jī)呈現(xiàn)與鑒定成績(jī)推廣，引導(dǎo)廣闊老師課題研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高全體成員的科研水平。課題選擇上，著眼于教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的改革與研究，緊要采取自下而上（老師自身申報(bào)）與自上而下（全國(guó)、省、市重點(diǎn)課題）相結(jié)合的方法，確定課題。過程管理中，成立z學(xué)校教育學(xué)術(shù)委員會(huì)，形成以教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊(duì)伍，定點(diǎn)、定人、定時(shí)立項(xiàng)聯(lián)系引導(dǎo)，及時(shí)掌握課題的進(jìn)展。（二）教育科研成績(jī)管理方法成績(jī)管理應(yīng)包含成績(jī)回收、成績(jī)鑒定與成績(jī)推廣三大方面。1、成績(jī)回歸（1）及時(shí)收集老師的科研成績(jī)；（2）及時(shí)裝訂老師的假期論文成績(jī)，并形成論文集。（3）編撰《z學(xué)校教育科研簡(jiǎn)報(bào)》。（4）檔案中專設(shè)教育科研成績(jī)欄目。2、成績(jī)鑒定（1）對(duì)于學(xué)校的重點(diǎn)課題注意成績(jī)的回收的同時(shí)，加大投入，確保課題試驗(yàn)的順利進(jìn)行。（2）對(duì)于學(xué)校的重點(diǎn)課題及時(shí)組織相關(guān)人員進(jìn)行階段性分析，邀請(qǐng)顧問構(gòu)成員參加研究，討論決議下一步工作。（3）對(duì)于學(xué)校的重點(diǎn)課題結(jié)題，及時(shí)總結(jié)束作，并邀請(qǐng)有關(guān)部門人員進(jìn)行鑒定。3、成績(jī)推廣（1）保證時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi)方面的投入。（2）連續(xù)做好學(xué)校重點(diǎn)課題的研究。（3）學(xué)校成立通訊小組，及時(shí)報(bào)道學(xué)校教育科研信息。（三）教育科研經(jīng)費(fèi)管理方法學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)緊要由學(xué)校自籌，由學(xué)校總務(wù)處單獨(dú)立帳，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃使用，?？顚Ｓ茫瑖?yán)格審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門的使用規(guī)定，并樂觀籌措資金，為更好地開展教育科