數(shù)學(xué)老師心得范文

數(shù)學(xué)老師心得范文數(shù)學(xué)老師心得范文1

各位老師好，為期八天的新老師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家共享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新老師培訓(xùn)的課表，每一天都是上午三個小時，下午三個小時，特別的充溢有意義。從課堂教學(xué)到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī)，從教化教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨到、旁征博引，或通俗易懂、生動好玩?；蚣で榕炫龋l(fā)人深省。

在這里我想圍繞三個詞來共享我的心得體會：感恩、感悟、感動。

先是感恩。感恩能有這么一個提升自我的培訓(xùn)機(jī)會。作為已經(jīng)一名新老師，剛工作2年，也已經(jīng)體會到了工作中的酸甜苦辣，面對工作中的一些問題和困擾，有時候會忙手忙腳不知所措，面對自己的專業(yè)成長有時也會感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會能讓我充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量，開拓以及豐富自己的學(xué)問面，明確將來的專業(yè)發(fā)展方向。然后以更加主動飽滿的熱忱，更加自信的風(fēng)采，接著回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最終感恩教化專家們細(xì)心打算的一場又一場的精彩講座，他們詳盡地，毫無保留的向我們共享著他們在幾十年的教學(xué)實踐中總結(jié)出來的珍貴閱歷和深刻的感悟。

然后是感悟，這幾天學(xué)習(xí)了許多課程，也有許多的心得體會，也讓我重新去諦視老師這個行業(yè)。我們常常說“十年育樹，百年育人”，其實這句話我想也適用于老師的成長。我覺得我們也像一棵樹木，想要成才，我們必需做到：深扎根，高仰視。深扎根是指我們必需要站穩(wěn)講臺，扎實自己的專業(yè)技能。高仰視一是指要擁有崇高的教化志向和思想境界二是指對自己的專業(yè)成長和前景要有一個規(guī)劃和期盼，擁有主動向上的力氣。

想要深扎根，我們首先須要擁有高尚的師德，用愛育人。以德立身、以德施教。愛是教化的靈魂，沒有愛就沒有教化，好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤孩子們的心田。想要深扎根，我們必需具備基本素養(yǎng)就像施玉娟老師所說的1以生為本——了解學(xué)生，酷愛學(xué)生。2堅守陣地——深刻地理解與把握所教學(xué)科。3教、研一體——擅長分析自己的工作,在自己的工作中分析各種教化現(xiàn)象駕馭教化教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。想要深扎根，我們還須要用有效的管理方法，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問題，上課回答問題不主動等一系列的問題的解決方法。針對每一個教學(xué)上的問題，我們都須要不斷的去探究去實踐，從而找到有效的解決方法。同時，我們還須要駕馭一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的運用和一些教化資源的整合，我們須要學(xué)習(xí)一些新的教化理念，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，除此之外，還要探究一些新的技能。九零后的老師們必需要做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。想要深扎根，先反問自己是不是有讓學(xué)生敬佩的專業(yè)實力、有讓同行贊美的才智方法、有讓家長認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識的責(zé)隨意識。

然后是高仰視，我們處于一個教化興盛的時代，新時代對我們新老師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對教學(xué)上的問題，還須要考慮的更多，比如說孟俊紅老師談到的依法治教，我們須要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教化教學(xué)活動中，實現(xiàn)學(xué)校、老師、學(xué)生、管理者、社會等諸方面的利益平衡。再比如說，戴興華老師的如何構(gòu)建生命教化的大平安觀。在新形勢下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時也擁有著更多的機(jī)遇。在這個時代，我們擁有更廣袤的發(fā)展空間，我們須要有更高的職業(yè)志向追求。說深扎根能成為一名合格老師，那么從合格老師到骨干老師，再到專家型老師就須要我們擁有更高地仰視。我們不能滿意于自己的教學(xué)實力，還須要提升自己的科研力，在實踐中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進(jìn)，進(jìn)有所樂。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀老師的成長都離不開教學(xué)反思，離不開教化寫作。也離不開良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，老師的教化素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。老師不僅是學(xué)生心靈成長的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不行分的關(guān)系。對老師而言，書籍是個人專業(yè)成長的來源。讀書是老師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)才智，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，促進(jìn)我們的自我教化和自我發(fā)展。

以上是我對此次培訓(xùn)的感悟。

最終一個詞。感動，此次培訓(xùn)除了學(xué)到了許多理論性的學(xué)問和很多實踐上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動。老師們的講課風(fēng)格迥異，他們或溫順。或豪爽，或風(fēng)趣，或深厚，但呈現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對教化行業(yè)的無限酷愛。尤其是我感受最深的是楊雪梅老師，楊老師在共享她與學(xué)生們之間故事的時候，話語中不經(jīng)意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風(fēng)般的暖和，臉上隱藏不住身為一名老師的驕傲感和華蜜感。那個瞬間你能感受到她對教化的酷愛。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過來勸慰她的時候，看著那一張張寫滿勸慰話語的小紙條，真讓人淚目啊。楊雪梅老師將酷愛傳遞給孩子們，而這份愛反過來又以另一種能量去激勵楊老師。我想這就是教化最美的樣子吧。

只有腳踏實地才能仰視星辰，最終祝福各位老師們都能從教化行業(yè)中獲得滿滿地華蜜感和成就感，祝福大家都能在教化這條路另辟蹊徑，開拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠(yuǎn)!我的共享到此結(jié)束，感謝大家的傾聽!

數(shù)學(xué)老師心得范文2

今年很榮幸能夠來到市二中這個有愛的大集體，從九月份入職到現(xiàn)在分別聽取了張振峰校長、張建全校長、馬慶功主任和薛天濤主任對我們的教化和培訓(xùn)，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在老師道路上的生涯規(guī)劃。作為新時期的人民老師，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?

一、仔細(xì)工作，無私奉獻(xiàn)

忠于職守，仔細(xì)工作，是每個人應(yīng)盡的本分。作為老師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，仔細(xì)干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業(yè)績。壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教化教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們強(qiáng)壯成長，應(yīng)當(dāng)是一名為人師者最基本的素養(yǎng)。

二、酷愛學(xué)生，酷愛教化事業(yè)

老師的職業(yè)特點確定了我們所面對的是學(xué)生，他們是特性不同的人，作為老師，只有酷愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的摯友，對他們的教化才會有效果。只有酷愛學(xué)生，才能在工作中到處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長，才能履行好老師的職責(zé)。

作為一名老師，不能簡潔認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)想到：老師是傳承文明的使者，是社會發(fā)展、進(jìn)步的推動者，這是一項宏大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜老師的榮譽(yù)。在培訓(xùn)中無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教化事業(yè)的酷愛。我們也要酷愛教化事業(yè)，并在日常工作中以實際行動表達(dá)出來。

三、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好

作為教學(xué)第一線的老師，工作成果取決于老師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會有責(zé)任心，有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實，并精彩的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中擅長捕獲學(xué)生的閃光點，給他們激勵與暖和。剛好送給他們一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的激勵、贊揚中歡樂的成長。

四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教化教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，主動找尋適合學(xué)生的教化教學(xué)方法。

“一年樹木，百年樹人?！苯袒ぷ魇切量嗟?，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇。在教化、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

數(shù)學(xué)老師心得范文3

20__年12月3號，我們道德與法治鄉(xiāng)村骨干老師培訓(xùn)在豐縣老師發(fā)展中心進(jìn)行了其次次學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中收獲頗多，我想從以下幾個方面共享我今日的收獲。

一、今日我聽了徐州市老師發(fā)展中心左兆軍老師的講座后，對寫論文更感愛好了。通過他的講解并描述，我知道了論文可以以特別吸引人的、新奇的角度進(jìn)行書寫。比如可以用《柔化成人法制思維》為題，也可以用《法治文化怎樣育人?》，還可以用《具身認(rèn)知在法治講堂中的應(yīng)用》、《怎樣實現(xiàn)隱性課程在教化中的間接性與引導(dǎo)性結(jié)合》，還可以《教材之外建構(gòu)法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。

二、在左老師講解并描述的過程當(dāng)中，我最喜愛他說的教化故事的題目，比如說《真的不想知道你是誰》，他通過敘述故事講解并描述了這篇文章，我覺得一個點就能特別吸引我，啟發(fā)我在以后的寫作過程中所采納的模式。左老師還說了一個《給寬恕一個緩沖》，這個故事也很吸引我，同時這個題目也很吸引我，讓我有更豐富的想像，讓我在以后的教化教學(xué)過程中注意視察，反思書寫。

左老師在最終提示我們?nèi)绾巫屨撐膶懞?，第一點是視察生活，必需是仔細(xì)視察生活，懂得學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，在接觸孩子的過程當(dāng)中，要緩一緩，再發(fā)指責(zé)。在教學(xué)中要仔細(xì)思索，多視察，先記錄下來，然后再發(fā)掘事情背后的故事。在處理問題的過程當(dāng)中要有教化機(jī)靈。

三、左老師談法治教化的兒童立場，這一方面我覺得也挺感愛好，他說，法治的成人化與學(xué)習(xí)者思維的兒童化之間的沖突與張力，他主動提倡以兒童立場來柔化法律的承認(rèn)思維，維護(hù)權(quán)威。

同時他還提示各位老師，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，在班級里面如何實現(xiàn)班級委員會，管理被管理過程中怎樣實現(xiàn)達(dá)到制度育人，文化育人，實踐育人，管理育人等等。

四、左老師提出的“隱性課程”，這個方面讓我很感愛好的是，說實現(xiàn)法治教化的生活化，避開學(xué)問的灌輸，讓孩子有愛好的去接觸這些隱性課程。通過動態(tài)的法治浸潤教化，讓孩子敬重、敬畏法律，以實際的法律行動，真正地去理解法治精神。我在今日的學(xué)習(xí)過程中，特別贊成左老師的一句話，他說：“我們不是培育文學(xué)家，而是培育合格的公民?！边€有一點我比較觀賞，我們要注意螺旋上升，生活是有螺旋的，法律也要螺旋，所以我們要注意從憲法學(xué)問上升到憲法精神，讓孩子在感受中學(xué)習(xí)。

在下午吳昌海老師的課上，我明白了一堂好道法課的標(biāo)準(zhǔn)，一是深化地理解教材，二是恰當(dāng)?shù)亩ㄎ荒繕?biāo)，三是適切的選擇內(nèi)容，四是才智的設(shè)計并實施教學(xué)活動。

在吳老師講解繪本課本的過程中，我知道了教材的精要，他有主板，副板的繪本教材以及運用建議。我們通過他的講解，知道了故事繪本，開放性的思維、場景的分析及感同身受。在他講解并描述的教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計的精準(zhǔn)里面，我知道了理解課程標(biāo)準(zhǔn)的價值內(nèi)涵，我理清了課標(biāo)與大納之間的對應(yīng)關(guān)系，側(cè)重點有所不同。

通過吳老師講解，把握目標(biāo)梯度，我知道了須要通讀教材，了解目標(biāo)體系的邏輯性，比如家庭生活這個主題，從一年級到五年級都是內(nèi)容有的，再比如要養(yǎng)成良好習(xí)慣的主題，低年級是基礎(chǔ)，高年級進(jìn)行了拓展，所以我們要立足教材，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合學(xué)生的實際，研讀課標(biāo)與大綱，全面理解教材，確定基本目標(biāo)，了解分析學(xué)生實際，經(jīng)確定精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)律，體現(xiàn)目標(biāo)的科學(xué)性，同時依據(jù)學(xué)生閱歷基礎(chǔ)和發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的差異性和個體特征，體現(xiàn)目標(biāo)的針對性。我們要主動研發(fā)校本化、班本化、生本化教學(xué)資源的科學(xué)拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過問題表面探尋問題的真理。

活動是完善將來生活的打算，活動是教學(xué)的載體，是連接孩子、家庭、學(xué)校的重要橋梁，教學(xué)有法，但教無定法，我們要從生活中來到生活中去，做有藝術(shù)之美的教學(xué)。通過一天的學(xué)習(xí)，我在以后的工作和學(xué)習(xí)中更有方法。

數(shù)學(xué)老師心得范文4

前幾天我有幸參與了準(zhǔn)格爾旗聽課學(xué)習(xí)活動。聽了四位老師的課，我感受很深，收獲頗多。

第一節(jié)是馬亭亭老師的新授課《倍的相識》。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和學(xué)生是在相互探討和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更簡單理解課堂上的資料。其次節(jié)是陳仲老師的新授課《倒推法解決問題》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，注意發(fā)展學(xué)生的思維潛力。第三節(jié)課是邢堯老師的《植樹問題》，這是一個朝氣蓬勃、充溢激情的教學(xué)。第四節(jié)課聽的是張建雄老師的《圓的相識》。

在聽課的同時，我回想到了我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了許多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造開心課堂。透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有特性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的老師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。我們看到每位老師都體現(xiàn)重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的愛好和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行視察，實踐，揣測，驗證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。

3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師起先重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好學(xué)問就是要學(xué)生們主動地參加到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)學(xué)問。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實?？v貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都非常強(qiáng)，非常重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)探討活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教化的價值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自我的教學(xué)須要運用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)