北師大版生物七年級上冊 5.5 運(yùn)輸作用-2（教案）

5/5運(yùn)輸作用【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：（1）說出植物莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位；識(shí)別導(dǎo)管在莖內(nèi)的分布部位；辨認(rèn)導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特征。（2）說出植物莖運(yùn)輸有機(jī)物的部位；識(shí)別篩管在莖結(jié)構(gòu)內(nèi)的分布部位；辯認(rèn)篩管的結(jié)構(gòu)特征。2．能力目標(biāo)：通過對觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析和得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過觀察植物枝瘤的形成，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過植物體的木質(zhì)部的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，形成辯證唯物主義自然觀。（2）結(jié)合戶外觀察的長期性和困難性，培養(yǎng)堅(jiān)韌的科學(xué)品質(zhì)；結(jié)合顯微觀察的復(fù)雜性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】無機(jī)物的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；有機(jī)物的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】導(dǎo)管和篩管的比較?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課本、教輔資料【教學(xué)方法】提示法、觀察法、閱讀法、對比法、講解法等相結(jié)合【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)提問：1．蒸騰作用的意義有哪些？2．在現(xiàn)實(shí)生活中，在哪些方面要增強(qiáng)蒸騰作用？增強(qiáng)蒸騰作用方面可采用哪些措施？在哪些方面就要降低蒸騰作用？在降低蒸騰作用方面可采用哪些措施？二、導(dǎo)入新課：展示圖片，引入新課三、講授新課（一）水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸【活動(dòng)】探究莖對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸引導(dǎo)學(xué)生思考水和無機(jī)鹽是通過莖的什么部分運(yùn)輸?shù)?（討論交流如何設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案）總結(jié)歸納設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，并顯示電腦圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并完成課本表格。材料現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料處理甲（剝掉樹皮）乙（保留樹皮）葉的變化水量的變化葉的變化水量的變化觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象葉脈變紅減少葉脈變紅減少觀察到的結(jié)論（1）水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸部位：莖的木質(zhì)部（2）水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸方向：自下而上切開莖的橫切面和縱切面，引導(dǎo)學(xué)生觀察切面的顏色變化，討論課本中的4個(gè)討論。1．甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？相同。2．莖內(nèi)部分結(jié)構(gòu)被染成紅色的事實(shí)說明什么問題？莖內(nèi)有運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道。3．說出水分從瓶中到達(dá)葉片的運(yùn)輸途徑。瓶子莖的木質(zhì)部葉片。4．表述根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和觀察得出的結(jié)論。莖有運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的功能，莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道位于莖的木質(zhì)部里，水和無機(jī)鹽是自下而上運(yùn)輸?shù)摹Ｐ〗Y(jié):莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道位于莖的木質(zhì)部里,方向是自下而上運(yùn)輸?shù)?二)有機(jī)物的運(yùn)輸通過我們平時(shí)一般吃甘薯的什么器官引入有機(jī)物的運(yùn)輸。顯示電腦圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考形成這一現(xiàn)象的原因及課本中的幾個(gè)討論。1．描述切口上方和下方的形態(tài)變化。切口上方形成膨大的瘤狀物，下方大小變化不明顯。2．試解釋切口上方形成瘤狀物的原因。葉片合成的有機(jī)物在向下運(yùn)輸?shù)角锌谏戏綍r(shí)，由于不能繼續(xù)向下運(yùn)輸從而堆積在一起形成膨大的瘤狀物3．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷莖運(yùn)輸有機(jī)物的部位。莖運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)位于樹皮的韌皮部小結(jié)：莖運(yùn)輸有機(jī)物的通道位于樹皮的韌皮部里，方向是自上而下。(三)比較構(gòu)成導(dǎo)管和篩管的細(xì)胞指導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀課本的圖片和文字歸納導(dǎo)管和篩管的不同小結(jié)導(dǎo)管和篩管的不同之處所在部位運(yùn)輸物質(zhì)運(yùn)輸方向組成細(xì)胞導(dǎo)管木質(zhì)部水無機(jī)鹽自下而上死細(xì)胞篩管韌皮部有機(jī)物自上而下活細(xì)胞四、課堂練習(xí)1．將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下，片刻后將枝條縱切開來，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了()A．韌皮部中的篩管B．木質(zhì)部中的導(dǎo)管C．韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層D．韌皮部中的導(dǎo)管2．導(dǎo)管的運(yùn)輸特點(diǎn)是()A．由下向上輸導(dǎo)有機(jī)物B．由葉向其他器官輸導(dǎo)有機(jī)物C．由上向下輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽和有機(jī)物D．由下向上輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽3．將樹枝環(huán)剝一圈樹皮后過一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)()A．切口上方有節(jié)瘤B．切口下方有節(jié)瘤C．枝條枯死D．無影響4．樹皮的篩管運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是()A．有機(jī)物B．水和無機(jī)鹽C．水、無機(jī)鹽和有機(jī)物D．以上都不是5．導(dǎo)管位于()A．木質(zhì)部和韌皮部B．木質(zhì)部C．韌皮部D．髓6．下列屬于活細(xì)胞的是()A．導(dǎo)管細(xì)胞B．篩管細(xì)胞C．韌皮纖維D．木纖維7．保護(hù)樹皮的意義是()A．有利于有機(jī)物的運(yùn)輸B．保護(hù)木質(zhì)部不被破壞C．促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸D．保護(hù)形成層，使樹能不斷長粗

8．除下列哪一項(xiàng)外，其余均是莖具有的功能()

A．支持作用B．輸導(dǎo)作用C．貯藏作用D．吸收作用

9．下列各項(xiàng)中能正確描述水分在無機(jī)環(huán)境和生物界中的循環(huán)途徑的是()

A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣

B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣

C．植物葉片→植物根系→大氣

D．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣

10．從掐斷的幼嫩的植物莖上可看見汁液，它們來自于()

A．導(dǎo)管B．細(xì)胞液C．篩管D．水蒸氣

五、總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)了莖對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸后，就要懂得莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道位于莖的木質(zhì)部里,方向是自下而上運(yùn)輸?shù)模?.學(xué)習(xí)了莖對有機(jī)物的運(yùn)輸后，就要懂得莖運(yùn)輸有機(jī)物的通道位于莖的韌皮部里，方向是自上而下的；3.學(xué)習(xí)了導(dǎo)管和篩管后，就要懂得導(dǎo)管和篩管分別所在莖的部位、運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)、運(yùn)輸?shù)姆较?、和組成的細(xì)胞各是怎樣的?！咀鳂I(yè)布置】完成相關(guān)練習(xí)題【板書設(shè)計(jì)】運(yùn)輸作用（一）莖對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道位于莖的木質(zhì)部里,方向是自下而上運(yùn)輸?shù)模ǘ┣o對有機(jī)物的運(yùn)輸莖運(yùn)輸有機(jī)物的通道位于樹皮的韌皮部里，方向是自上而下（