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第11課古代日本一、選擇題1.《漢書·地理志》記載:“樂浪海中有倭人,分為百余國,以歲時來獻見云?!毕铝懈黜棇Υ瞬牧戏治稣_的是()A.倭人指日本人,出訪的是中國漢朝B.倭人指日本人,第一次統(tǒng)一百余國的是本州C.倭人指高麗人,出訪的是中國唐朝D.倭人指高麗人,第一次統(tǒng)一百余國的是大和2.視察下面圖片,其探究主題是()A.古代中日溝通B.古代中印溝通C.佛教的傳播D.古代日本的統(tǒng)一3.7世紀中期,日本孝德天皇頒布改新詔書,進行改革,史稱“大化改新”。這次改革仿效的是()A.雅典民主制度 B.中國明清制度C.唐朝典章制度 D.羅馬元首制度4.7世紀的時候,日本還處在奴隸社會,階級沖突非常尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民,權勢很大。地方貴族抗拒中心貴族,政局非常混亂。下列與日本社會當時的改革有關的是()①大和基本統(tǒng)一日本②實行中心集權③改革是為了維護奴隸主階級的利益④土地屬于國家⑤落后的奴隸制嚴峻阻礙日本社會的發(fā)展A.②④⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③④5.646年,孝德天皇頒布改新詔書:廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民,把土地和部民一律收歸國家全部;中心設二官八省,地方設國、郡、里;實行征兵制。這段材料反映的是()A.大化改新的背景B.大化改新的內容C.大化改新的性質D.大化改新的影響6.唐朝初年,遣唐使冒著生命危急來到中國,學習中國的文化和典章制度,對646年起先的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本發(fā)生的實質性改變是()A.天皇駕馭了實權B.引進了中國先進的制度C.緩和了各種沖突,穩(wěn)定了政局D.使日本發(fā)展成為一個中心集權制的封建國家7.下列有關日本大化改新的說法不精確的是()A.大化改新是一場自上而下的改革B.大化改新使日本社會環(huán)境逐步穩(wěn)定下來,經濟得到了發(fā)展C.大化改新維護了奴隸主貴族的利益D.大化改新體現(xiàn)了日本擅長學習的特點8.下列卡片所反映的大事,在社會轉型方面的相同作用是()卡片1時間:公元前356年。主要目的:實現(xiàn)富國強兵。內容:經濟上,國家承認土地私有,允許自由買賣。卡片2時間:7世紀。主要特點:學習唐朝典章制度。內容:經濟上,把許多貴族的土地收為國有,部民轉為國家公民。A.都從青銅時代過渡到鐵器時代B.都從貴族時代世襲制過渡到科舉制C.都從奴隸社會向封建社會過渡D.都從中心集權制向分封制轉變9.武士(下圖)是日本通曉武藝、以戰(zhàn)斗為職業(yè)的社會階層,日本封建社會平安時代中期以后統(tǒng)治階級的忠實仆從。武士集團形成的緣由是()A.中心集權進一步加強B.莊園的形成與壯大C.幕府政治起先D.西方殖民者入侵日本10.下列有關幕府統(tǒng)治的說法不正確的是()A.幕府的最高首領是將軍B.12世紀晚期,平氏武士集團首領獲得“征夷大將軍”稱號C.幕府統(tǒng)治在日本持續(xù)了近700年D.武士是幕府統(tǒng)治的基礎二、非選擇題11.閱讀下列材料,回答問題。材料一陳冰在《作坊里的日本》一書中寫道:“中古時期,日本在亞洲拜認了第一位老師,向老師學習……后來,日本就向他的第一位老師發(fā)動了侵略斗爭,同老師簽訂了不同等條約,收錢占地?!?1)結合材料一及所學學問回答,日本向他的“第一位老師”學習并進行了一次重要改革,這次改革是什么?這次改革對日本有何影響?材料二(2)上述圖片再現(xiàn)了中國文化對日本文化產生的重大影響,依據(jù)圖片,你能獲得哪些信息?材料三由于日本在歷史上曾經有過大規(guī)模汲取中國文化,以促進本國文化發(fā)展的閱歷,日本人把移植外來文化視為當然的事情,只要能夠適應形勢,任何須要的東西都可以從海外引進,既無顧慮也不以為恥。(3)依據(jù)材料三并結合所學學問,概括日本民族最顯著的優(yōu)點是什么。這給我國今日的社會主義現(xiàn)代化建設供應了哪些值得借鑒的閱歷?
參考答案1.A2.A3.C4.A[解析]依據(jù)設問“與日本社會當時的改革有關的是”可知本題考查7世紀日本改革的背景,即大化改新的背景。大和基本統(tǒng)一日本是在5世紀,故①錯,大化改新使日本發(fā)展成為一個中心集權制的封建國家,故改革是為了維護封建主階級的利益,③錯。5.B6.D[解析]大化改新為日本確立了一套在當時頗為先進的管理體制,使日本發(fā)展成為一個中心集權制的封建國家。依據(jù)題干中“使日本發(fā)生的實質性改變”可知D符合題意。7.C8.C9.B10.B[解析]12世紀晚期,源氏武士集團擊敗平氏武士集團,源氏首領源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號。故B說法錯誤。11.(1)大化改新。使日本發(fā)展成為一個中心集權制的封建國家。(2)①日本服飾深受中國文化的影響。
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