橙黃插畫(huà)我的教育故事

我的教育事故如影隨形如鏡正心許多教師以他們的智慧和毅力在歷史的長(zhǎng)河中，許多教師以他們的智慧和毅力，塑造了無(wú)數(shù)杰出的人才。比如古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底，他以其獨(dú)特的匯報(bào)人：XXX匯報(bào)時(shí)間：20XX如影隨形如鏡正心目錄01.一往初心，逐真正的夢(mèng)想02.一片冰心，織真善的密網(wǎng)03.一點(diǎn)慧心，建真樂(lè)的課堂04.一份愛(ài)心，促真情的成長(zhǎng)一往初心如影隨形如鏡正心PART01在歷史的長(zhǎng)河中，許多教師以他們的智慧和毅力，塑造了無(wú)數(shù)杰出的人才。比如古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底，他以其獨(dú)特的逐真正的夢(mèng)想01.一往初心，逐真正的夢(mèng)想你們是否曾被一個(gè)溫暖的笑容鼓舞？是否因一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)而心生力量？這些瞬間，或許就源自于一位偉大的教師。我一直以來(lái)的的夢(mèng)想，正是成為這樣樣的人——播種希望，點(diǎn)燃?jí)粝?，傳遞知識(shí)與正能量的教師。在歷史的長(zhǎng)河中，許多教師以他們的智慧和毅力，塑造了無(wú)數(shù)杰出的人才。比如古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底01他以其獨(dú)特的“引導(dǎo)式提問(wèn)”激發(fā)學(xué)生的思考；又如美國(guó)教育家海倫·凱勒的老師安妮·沙利文，她以無(wú)限的愛(ài)心和耐心02點(diǎn)亮了一個(gè)聾盲女孩的世界。他們的故事，不僅激勵(lì)著我，更使我堅(jiān)信，教師的影響力是無(wú)窮的0301.一往初心，逐真正的夢(mèng)想如今，學(xué)校給了我一個(gè)成為教師的計(jì)劃！我愿意承擔(dān)起這份責(zé)任和使命。我想要成為那個(gè)能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)特光芒的人無(wú)論他們來(lái)自何方，無(wú)論他們的起點(diǎn)如何。我將用心傾聽(tīng)他們的聲音，觀察他們的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的熱情和潛力因?yàn)槲蚁嘈?，每個(gè)孩子都是一顆種子，只要給予適宜的土壤、適量的水分和足夠的陽(yáng)光，終將開(kāi)出美麗的花朵一片冰心如影隨形如鏡正心PART02在歷史的長(zhǎng)河中，許多教師以他們的智慧和毅力，塑造了無(wú)數(shù)杰出的人才。比如古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底，他以其獨(dú)特的織真善的密網(wǎng)02.一片冰心，織真善的密網(wǎng)卻在作業(yè)收上來(lái)的那一刻深感震驚：雖不乏佳作，但“另類(lèi)”的詩(shī)歌作品也厚厚一疊：毫無(wú)詩(shī)趣的打油歌略顯低俗的諧音梗、熟練運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、對(duì)老師的不輕不重的調(diào)侃……七年級(jí)的學(xué)生，和小學(xué)差一個(gè)暑假而已我疑惑不解，這和我想象當(dāng)中的這個(gè)年齡階段“應(yīng)當(dāng)”匹配的心理、思維，完全不一樣七年級(jí)伊始，我?guī)е鴿M滿的期待走進(jìn)了教室，在短暫的初次見(jiàn)面會(huì)上布置了一個(gè)小小的“三行詩(shī)”寫(xiě)作任務(wù)，本期待看到童真想象、靈動(dòng)語(yǔ)言的我02.一片冰心，織真善的密網(wǎng)01深入分析后，我想除了時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境這種顯性的宏觀原因外，還有更為具體的隱性原因：第一，七年級(jí)的孩子缺乏對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)與尊重02在他們看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也許只是“讀讀背背”，在社會(huì)變遷的沖擊下，他們對(duì)文本的共情能力較弱；第二，他們?nèi)狈?duì)老師這個(gè)身份的正確認(rèn)識(shí)與尊重03也許因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的老師，也許我看起來(lái)并非嚴(yán)厲的面孔，他們理所當(dāng)然地認(rèn)為可以和我“交個(gè)朋友”，并期待能夠用“年輕化”的語(yǔ)言找到和我的共同點(diǎn)02.一片冰心，織真善的密網(wǎng)這使我更清晰地認(rèn)識(shí)到，我的當(dāng)務(wù)之急絕不是死板地講授知識(shí)，而要在初始階段就把孩子們對(duì)語(yǔ)文、對(duì)老師的尊重樹(shù)立好，更需要樹(shù)立一個(gè)年輕老師的威信01生活上輕松親切”的老師形象而努力。對(duì)待學(xué)習(xí)和日常習(xí)慣，小到私下對(duì)老師的稱(chēng)呼、交流的文明用語(yǔ)，大到上語(yǔ)文課的表現(xiàn)、對(duì)課文內(nèi)容的尊重03這樣才能使語(yǔ)文這門(mén)課程真正達(dá)到提升表達(dá)、滌蕩思想、升華情感的作用。于是整個(gè)七年級(jí)，我都在為了樹(shù)立一個(gè)“學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求02我都盡可能地嚴(yán)格要求，而私下同他們交流時(shí)，不論學(xué)習(xí)還是生活，我則是盡可能地發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)，融入他們的世界，走入他們的內(nèi)心0402.一片冰心，織真善的密網(wǎng)也叫你張老師！”也許有人認(rèn)為一個(gè)稱(chēng)呼沒(méi)什么，但對(duì)我而言，這是一種非常具象化的尊重和認(rèn)可我流眼淚了?！边@眼淚，也是他們開(kāi)始漸漸感知生活，學(xué)會(huì)共情文本最好的證明漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)是可喜的驚人。他們會(huì)驕傲地告訴我：“張老師，我私下提起你更是他們“真”和“善”的成長(zhǎng)表現(xiàn)。他們也會(huì)告訴我：“老師，在讀《秋天的懷念》這篇文章時(shí)02.一片冰心，織真善的密網(wǎng)在一次語(yǔ)文課堂上，我們學(xué)習(xí)到了《驛路梨花》這篇文章，為了使他們更深切地了解人民解放軍守護(hù)人民的重要責(zé)任，我給孩子們播放了幾個(gè)汶川地震救援時(shí)人民解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)的畫(huà)面，我觀察著全班同學(xué)的觀看狀態(tài)，班里那個(gè)一直愿望成為一名特種兵的孩子，在座位上右手舉起，保持著敬禮的姿勢(shì)，一直到視頻結(jié)束。那一刻，雖然這樣說(shuō)略有俗套，但我確實(shí)被深深地感動(dòng)了，我從學(xué)生的身上，我看到了一片丹心，看到了我心中一直想成為的那個(gè)人的影子。一點(diǎn)慧心如影隨形如鏡正心PART03在歷史的長(zhǎng)河中，許多教師以他們的智慧和毅力，塑造了無(wú)數(shù)杰出的人才。比如古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底，他以其獨(dú)特的建真樂(lè)的課堂03.一點(diǎn)慧心，建真樂(lè)的課堂一點(diǎn)慧心，建真樂(lè)的課堂升入八年級(jí)后，漸漸感到了課堂上的學(xué)生越來(lái)越難被“滿足”，以往小手舉起如密林般的課堂，已經(jīng)漸漸有了學(xué)生“聽(tīng)經(jīng)打坐”的趨向。于是我在課堂設(shè)計(jì)上愈發(fā)用心，只為激起他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們?cè)谡n堂上快樂(lè)的感受。我始終認(rèn)為01當(dāng)一堂語(yǔ)言品析、文本解讀的語(yǔ)文課上，出現(xiàn)了孩子“真樂(lè)”的笑聲，才是“真學(xué)習(xí)”的課堂，而這樣的課堂越多，他們對(duì)語(yǔ)文的理解就更深刻，對(duì)世界的認(rèn)知就將打開(kāi)一個(gè)更為廣闊的天地，而語(yǔ)文課程特殊的育人作用也將在潛移默化中不斷實(shí)現(xiàn)0203.一點(diǎn)慧心，建真樂(lè)的課堂一次，我設(shè)計(jì)了一堂《安塞腰鼓》的朗讀課，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)需要全班協(xié)作擊打節(jié)奏，那節(jié)課孩子們玩得很開(kāi)心，甚至略顯“瘋狂”，桌面敲擊的“隆隆”之聲直擊心靈，在走廊上蕩起了廣闊的回音。孩子們很興奮，無(wú)需過(guò)多言語(yǔ)就已沉入其中下課后，一個(gè)平時(shí)語(yǔ)文課發(fā)言并不那么積極的男生叫住我：“張老師，我這節(jié)課好像沒(méi)記什么筆記，有關(guān)系嗎？”我很驚訝，欣喜于他的勇氣，更驚喜于他獨(dú)特的認(rèn)知——他發(fā)現(xiàn)了，這節(jié)課與以往的傳統(tǒng)語(yǔ)文講授課堂不一樣，而他就在這樣一節(jié)充滿慧心的課堂中，悄悄開(kāi)辟了一條走向我的路，他開(kāi)始向我勇敢表達(dá)自己的疑惑，更開(kāi)辟了一條通往語(yǔ)文的路，因?yàn)檫@是一節(jié)他全情投入的課堂，就是在這節(jié)無(wú)需過(guò)多筆記的課堂中，也無(wú)需過(guò)多言語(yǔ)，他就已經(jīng)種下了一顆興趣的種子03.一點(diǎn)慧心，建真樂(lè)的課堂這更使我常常提醒自己：我對(duì)課堂用心，學(xué)生才會(huì)用心，一堂課設(shè)計(jì)得如何，學(xué)生的反饋是最好的答案而唯有不斷學(xué)習(xí)，才能夠跟上學(xué)生的需求，不至于出現(xiàn)學(xué)生日益增長(zhǎng)的思維變化需要同落后的課堂教學(xué)情狀之間的矛盾0102一份愛(ài)心如影隨形如鏡正心PART04在歷史的長(zhǎng)河中，許多教師以他們的智慧和毅力，塑造了無(wú)數(shù)杰出的人才。比如古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底，他以其獨(dú)特的促真情的成長(zhǎng)04.一份愛(ài)心，促真情的成長(zhǎng)三年來(lái)，也許有些老師會(huì)愈感教學(xué)的疲憊，可我?guī)缀鯊奈从羞^(guò)抱怨，并非教學(xué)任務(wù)不重不難，實(shí)則是學(xué)生給我愛(ài)的反饋太多社會(huì)上常有人感嘆，如今的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，又不大懂得感恩，而我卻在這三年時(shí)光中和我的學(xué)生愈加親近。究其原因，我想，這是一種雙向奔赴的美好04.一份愛(ài)心，促真情的成長(zhǎng)我曾經(jīng)從學(xué)生的眼神中讀出我心態(tài)的急躁，所以我慢慢學(xué)會(huì)調(diào)整節(jié)奏；我也曾經(jīng)從學(xué)生對(duì)我的肯定中感受到被認(rèn)可的美好，所以我漸漸學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)、多支持；我更從學(xué)生對(duì)待這門(mén)學(xué)科的態(tài)度中認(rèn)識(shí)到，何為“身正為范”，唯有我認(rèn)真而不懈怠，他們才會(huì)全心投入我希望我的學(xué)生是怎樣的學(xué)生，我就當(dāng)成為怎樣的老師，一顆愛(ài)心的練就，絕不僅是哪一方單向的付出04.一份愛(ài)心，促真情的成長(zhǎng)

三年，于教師生涯是滄海一粟的第一步，但對(duì)我而言，也許我的未來(lái)就是這樣一個(gè)又一個(gè)充滿真情的三年。對(duì)學(xué)生有愛(ài)，教書(shū)將是不知疲倦的旅程；享受同學(xué)生在一起的時(shí)光，教書(shū)則是世間至樂(lè)之事。一顆心永遠(yuǎn)同青春的心一起跳動(dòng)，我用心育人，人亦用心育我，愿我與我的學(xué)生一起，步步隨行，清明正心我的課代表曾在教師節(jié)寫(xiě)信給我：“老師，您讓我從語(yǔ)文的‘知之者’走向了‘樂(lè)知者’?！睂W(xué)生家長(zhǎng)曾在深夜發(fā)來(lái)信息：“張老師，孩子說(shuō)對(duì)語(yǔ)文的興趣被您培養(yǎng)出來(lái)了，他說(shuō)自己