小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期科學(xué)《風(fēng)的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.5《風(fēng)的作用》年級(jí)5設(shè)計(jì)者學(xué)生分析學(xué)生平時(shí)對(duì)風(fēng)并不陌生，但是并未對(duì)風(fēng)的侵蝕作用展開觀察，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生對(duì)巖石的影響有認(rèn)識(shí)。如何建立模型學(xué)生還是比較缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)風(fēng)對(duì)巖石的影響模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)不能想到砂紙。標(biāo)準(zhǔn)分析風(fēng)的作用會(huì)磨蝕巖石并且搬運(yùn)巖石破碎物科學(xué)知識(shí)目標(biāo)風(fēng)的作用會(huì)磨蝕巖石并且搬運(yùn)巖石破碎物科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)的侵蝕作用能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)的侵蝕作用模型建構(gòu)地球與宇宙科學(xué)探究目標(biāo)模型建構(gòu)地球與宇宙科學(xué)探究目標(biāo)研究風(fēng)侵蝕作用的興趣科學(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)探究興趣研究風(fēng)侵蝕作用的興趣科學(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)探究興趣內(nèi)容分析活動(dòng)1模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響?；顒?dòng)1模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響。風(fēng)的作用風(fēng)對(duì)地形變化起著重要作用地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域風(fēng)的作用風(fēng)對(duì)地形變化起著重要作用地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域地球更多風(fēng)對(duì)地球表面的影響更多風(fēng)對(duì)地球表面的影響評(píng)價(jià)分析水平1水平2水平3水平4模型建構(gòu)能力以實(shí)物本身或?qū)嵨飯D像為模型會(huì)使用繪圖或簡(jiǎn)單圖表歸納比較特征建立概念模型會(huì)使用示意圖等工具表達(dá)事物間關(guān)系或事件過(guò)程會(huì)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)或利用量化數(shù)據(jù)建模揭示規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)對(duì)巖石的影響模型建構(gòu)能力達(dá)到水平3—42.對(duì)風(fēng)對(duì)地形的作用展開解釋，并且與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享，認(rèn)識(shí)到風(fēng)會(huì)磨蝕巖石并且搬運(yùn)巖石破碎物，對(duì)地形變化起到重要作用。3.學(xué)生了解風(fēng)蝕作用、風(fēng)的搬運(yùn)及堆積作用對(duì)地球表面的影響。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生（每組）：巖石、砂紙、活動(dòng)手冊(cè)教師：教學(xué)ppt，視頻目標(biāo)與環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程課堂觀察環(huán)節(jié)1：風(fēng)是怎樣改變地球表面的目標(biāo)1：風(fēng)對(duì)地形的改變展開解釋核心問(wèn)題：風(fēng)是怎樣改變地球表面的要求：小組討論并記錄我們的看法提出風(fēng)給地表的作用時(shí)間：1分鐘個(gè)人思考、3分鐘小組討論、1分鐘整理匯總小組想法開展形式：個(gè)人思考，小組交流學(xué)生能說(shuō)出風(fēng)足夠大能刮走土地、把樹木掛起。但是對(duì)于風(fēng)小了會(huì)把沙或土堆積起來(lái)的意識(shí)缺少。環(huán)節(jié):2：模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響。目標(biāo)2：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)初步探究風(fēng)蝕作用對(duì)巖石的影響模擬實(shí)驗(yàn)：模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響任務(wù)：1.設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，用什么模擬什么?砂紙代表：被風(fēng)卷起來(lái)的沙子；巖石代表：自然界的巖石；打磨的過(guò)程代表：風(fēng)卷起沙子不斷磨蝕巖石的過(guò)程。2.分組活動(dòng)：模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響3.交流分享：在模擬實(shí)驗(yàn)中，是什么力量使“巖石”發(fā)生了改變?在打磨前，先用放大鏡對(duì)巖石進(jìn)行觀察。在打磨的過(guò)程中，能看見(jiàn)不斷有巖石的碎屑物質(zhì)脫落下來(lái)。打磨一會(huì)兒，再來(lái)觀察打磨后的巖石。時(shí)間：1分鐘個(gè)人思考、3分鐘小組討論、6分鐘實(shí)驗(yàn)、4分鐘分享開展形式：個(gè)人思考，小組交流、小組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生會(huì)想到制造風(fēng)的方法來(lái)模擬。極少學(xué)生會(huì)想到砂紙，但是出示了砂紙后觀察砂紙的特征后學(xué)生能找到與模擬對(duì)象之間的關(guān)系。對(duì)比觀察打磨前中后的差異發(fā)現(xiàn)風(fēng)卷起來(lái)的沙對(duì)巖石的作用。環(huán)節(jié)3：了解更多風(fēng)對(duì)地球表面的影響目標(biāo)3：學(xué)生了解風(fēng)蝕作用、風(fēng)的搬運(yùn)及堆積作用對(duì)地球表面的影響，以及相關(guān)地形地貌的形成過(guò)程。任務(wù)：1.觀察看沙漠、戈壁、風(fēng)蝕蘑菇、雅丹地貌的圖片及資料。學(xué)生分析、學(xué)習(xí)這些資料。用畫圖的形式比較解釋沙漠、戈壁的形成。觀看視頻：新疆托克遜雅丹地貌，交流匯報(bào)，雅丹地貌是怎樣形成的?總結(jié)風(fēng)對(duì)地球表面的影響時(shí)間：4分鐘閱讀、2分鐘視頻、3分鐘組內(nèi)交流、5分鐘全班分享小組結(jié)果、2分鐘小結(jié)總結(jié)：風(fēng)力侵蝕，簡(jiǎn)稱風(fēng)蝕，是風(fēng)的地質(zhì)作用之一。由于風(fēng)的長(zhǎng)期侵蝕作用，細(xì)小的碎屑物被風(fēng)搬運(yùn)到其他地方，原地只留下礫石和一些粗碎屑，構(gòu)成戈壁灘。敦煌地區(qū)的地形地貌就是由于風(fēng)的磨蝕作用，小山包的下部往往遭受較強(qiáng)的剝蝕作用，并逐漸形成向里凹的形態(tài)。如果小山包上部的巖層比較松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。開展形式：小組合作觀察，小組交流討論對(duì)于雅丹地貌、戈壁對(duì)于重慶的孩子很陌生，極少人能說(shuō)出。這是學(xué)生的未知點(diǎn)。環(huán)節(jié)4：總結(jié)目標(biāo)4：學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)對(duì)地形地貌的影響與其它影響因素對(duì)比發(fā)現(xiàn)異同。核心問(wèn)題：地球表面的變化還受到哪些因素的影響?這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同?與地震和火山噴發(fā)相比，風(fēng)力對(duì)地形地貌的影響是緩慢的，需要日積月累的過(guò)程。要求：1、獨(dú)立思