甘肅省武威市天祝一中民勤一中2023-2024學年高一下學期5月期中聯(lián)考試題語文

2023~2024學年度第二學期期中考試高一語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5．本卷主要考查內(nèi)容：必修下前四單元、《諫逐客書》。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們。“木葉”是什么呢？按字面解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”。可為何古詩中少見用“樹葉”呢？一般的情況，大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉”。這當然可以說是詩人們文字洗練的緣故。然而一遇見“木葉”，情況就顯然不同，詩人們爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句?？梢娤淳毑⒉荒茏鳛椤叭~”字獨用的理由，那么“樹葉”為什么無人過問呢？自從屈原在《九歌》里吟唱出了“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”一句，發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩人們便將其一用再用，熟能生巧。而在詩歌的語言中，又不僅限于“木葉”一詞，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下”。從“木葉”到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”字。詩歌語言的精妙不同于一般概念，差一點就會差得很多，而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。那么，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？也就是說，都在什么場合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩歌語言呢？自屈原開始把它準確地用在一個秋風葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象。例如吳均的《答柳惲》說：“秋月照層嶺，寒風掃高木?！边@里用“高樹”是不是可以呢？當然也可以。曹植的《野田黃雀行》說：“高樹多悲風，海水揚其波。”這也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風”卻并沒有落葉的形象，而“寒風掃高木”則顯然是落葉的景況了?！案邩涠啾L”借滿樹葉子的吹動，表達出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而“寒風掃高木”卻是一個葉子越來越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？然則“高樹”則飽滿，“高木”則空闊，這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方?！澳尽痹谶@里要比“樹”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。要說明“木”字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。詩人們將語言形象中的潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，形成豐富多彩、一言難盡的言說。而“木”作為“樹”的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們更多地想起樹干，而很少會想到葉子。而“樹”呢？它具有繁茂的枝葉，它與“葉”都帶有濃蔭的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圜”，這里的“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致。由此可見，“樹葉”并不比一個單獨的“葉”字多帶來些什么，而“木葉”則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征?！澳尽辈坏屛覀兿肫饦涓?，而且還帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，就樹干而論，一般是褐綠色，這與葉也比較相近。至于“木”呢，它可能是透著黃色，且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的，如我們所習見的門閂、棍子等。這種關(guān)于“木”的更為普遍的潛在的暗示，使“木葉”帶上了落葉的微黃與干燥之感，有著疏朗清秋的氣息。至于“落木”，則比“木葉”還顯得空闊，它連“葉”字所留下的一點綿密之意也洗凈了。（摘編自林庚《說“木葉”》，有刪改）材料二：所謂“移情作用”，指人在聚精會神中觀照一個對象自然或藝術(shù)作曲時，由物我兩忘達到物我同一；把人的生命和情趣“外射”或移注到對象里去，使本無生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活動，使本來只有物理的東西也顯得有人情。移情作用是極端的凝神注視的結(jié)果，它是否發(fā)生以及發(fā)生時的深淺程度都隨人隨時隨境而異。詩文的妙處往往都從移情作用得來。例如“菊殘猶有傲霜枝”句的“傲”，“相看兩不厭，只有敬亭山”句的“相看”和“不厭”，都是原文的精彩所在，也都是移情作用的實例。從移情作用，我們可以看出內(nèi)在的情趣常和外來的意象相融合而互相影響。每個詩的境界都必有“情趣”和“意象”兩個要素。情趣是可比喻而不可直接描繪的實感，如果不附麗到具體的意象上去，就根本沒有可見的形象。我們抬頭一看，或是閉目一想，無數(shù)的意象就紛至沓來，不成章法，不具生命，必須有情趣來融化它們，貫注它們，才內(nèi)有生命，外有完整形象。這個道理也可以適用于詩的欣賞，詩的境界也是情趣和意象的契合。比如說姜夔的“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”一句詞，便含有一個情景契合的境界，他在寫這句詞時，須先從自然中見到這種意境，感到這種情趣，然后把它傳達出來，這個過程既是在創(chuàng)造也是在欣賞。作為欣賞者，我必須要使用心靈綜合作用，融入自己的情趣，從詞句中領(lǐng)略出姜夔原來所見到的境界，我既是在欣賞也是在創(chuàng)造。因為有創(chuàng)造作用，我所見到的意象和所感到的情趣和姜夔所見到和感到的便不能絕對相同，也不和任何其他讀者所見到和感到的絕對相同。每人所能領(lǐng)略到的境界都是性格、情趣和經(jīng)驗的返照，而性格、情趣和經(jīng)驗是彼此不同的。不但如此，同是一首詩，你今天讀它所得的和你明天讀它所得的也不能完全相同，因為性格、情趣和經(jīng)驗是生生不息的。詩與其他藝術(shù)作品都各有物質(zhì)的和精神的兩方面。物質(zhì)的方面如印成的詩集，它除了受天時和人力的損害以外，大體是固定的。精神的方面就是情景契合的意境，時時刻刻都在“創(chuàng)化”中。真正的詩的境界是永遠新鮮的。（摘編自朱光潛《詩論》，有刪改）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．“木”能夠讓人想到樹干，同時因其在視覺和觸覺方面具有普遍的潛在的暗示性，為“木葉”帶上了落葉的微黃干燥之感。B．“樹”與“葉”的形象十分一致，而詩人們?yōu)榱俗非笪淖值南淳?，常常將“葉”字獨用，所以古詩中很少見到“樹葉”這一意象。C．情趣需附麗于意象方能具體可見，意象需由情趣貫注才能擁有生命和完整形象，兩者相輔相成，詩文的妙處由此而生。D．因為性格、情趣和經(jīng)驗存在個體差異且生生不息，故讀同一首詩，每個人所見的意象與作者和其他讀者都不完全相同。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）A．屈原首創(chuàng)了“木葉”，此后的詩人們便將其一用再用。這種做法和朱光潛所說的“真正的詩的境界是永遠新鮮的”的觀點矛盾。B．“菊殘猶有傲霜枝”中的“傲”是詩人凝神注視菊花殘枝時，人的感情與菊花殘枝的特點互相融合之后所產(chǎn)生的移情的效果。C．朱光潛認為“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”一句情景契合，是因為他讀詩時先從自然中見到意境，感到情趣，然后把它傳達出來。D．藝術(shù)都各有物質(zhì)的和精神的兩個方面，物質(zhì)方面是固定的，精神方面卻時刻都在“創(chuàng)化”，這是因為讀者既在欣賞也在創(chuàng)造。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中的詩句不能充分體現(xiàn)“詩的境界是情趣和意象的契合”觀點的一項是（3分）（）A．感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）B．顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流。（杜甫《漫興·其五》）C．可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀《踏莎行·郴州旅舍》）D．天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。（李白《夢游天姥吟留別》）4．材料一和材料二所寫內(nèi)容都與“意象”有關(guān)，但論述的側(cè)重點有所不同，請簡要概括。（4分）5．林庚在比較“高樹多悲風”與“寒風掃高木”兩句詩時，獲得了“高樹”飽滿、“高木”空闊的感知，這給我們欣賞詩歌提供了哪些啟示？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。林家鋪子（節(jié)選）茅盾新正開市第一天就只林家鋪子生意很好，到下午四點多鐘，居然賣了一百多元，是這鎮(zhèn)上近十年來未有的新紀錄。銷售的大宗，果然是“一元貨”①，然而洋傘橡皮雨鞋之類卻也帶起了銷路，并且那生意也做得干脆有味。雖然是“逃難人”，卻畢竟住在上海，見過大場面，買東西很爽利。只有一點，使林先生掃興：恒源莊毫不顧面子地派人來提取了當天營業(yè)總數(shù)的八成。并且存戶朱三阿太，橋頭陳老七，還有張寡婦，不知聽了誰的慫恿，都來預(yù)支息金；不但支息金，還想拔提一點存款呢！但也有一個喜訊，聽說又到了一批逃難人。晚餐時，林先生添了兩碟葷菜，酬勞他的店員。大家稱贊壽生能干。林先生雖然高興，卻不能不惦念著朱三阿太等三位存戶是要提存款的事情。大新年碰到這種事，總是不吉利。壽生憤然說：“那三個懂得什么呢！還不是有人從中挑撥！”說著，壽生的嘴又向斜對門努了一努。林先生點頭?？墒沁@三位不懂什么的，倒也難以對付；一個是子，兩個是孤苦的女人，軟說不肯，硬來又不成。林先生想了半天覺得只有去找商會長，請他去和那三位寶貝講開。他和壽生說了，壽生也竭力贊成。于是晚飯后算過了當天的“流水賬”，林先生就去拜訪商會長。林先生說明了來意后，那商會長一口就應(yīng)承了，還夸獎林先生做生意的手段高明，他那鋪子一定能夠站住，而且上進。摸著自己的下巴，商會長又笑了一笑，傴過身體來說道：“有一件事，早就想對你說，只是沒有機會。鎮(zhèn)上的卜局長不知在哪里見過令愛來，極為中意；卜局長年將四十，還沒有兒子，屋子里雖放著兩個人，都沒生育過；要是令愛過去，生下一男半女，就是現(xiàn)成的局長太太。呵，那時，就連我也沾點兒光呢！”林先生做夢也想不到會有這樣的難題，當下怔住了做不得聲。商會長卻又鄭重地接著說：“我們是老朋友，什么話都可以講個明白。論到這種事呢，照老派說，好像面子上不好聽；然而也不盡然。現(xiàn)在通行這一套，令愛過去也算是正的?！獩r且，卜局長既然有了這個心，不答應(yīng)他有許多不便之處；答應(yīng)了，將來倒有巴望。我是替你打算，才說這個話?！薄翱?，你怕不是好意勸我仔細！可是，我是小戶人家，小女又不懂規(guī)矩，高攀卜局長，實在不敢！”林先生硬著頭皮說，心里噗噗亂跳。“哈，哈，不是你高攀，是他中意?！瓦@么罷，你回去和尊夫人商量商量，我這里且擱著，看見卜局長時，就說還沒機會提過，行不行呢？可是你得早點給我回音！”“嗯——”籌思了半晌，林先生勉強應(yīng)著，臉色像是死人?；氐郊依?，林先生支開了女兒，就一五一十對林大娘說了。他還沒說完，林大娘的呃就大發(fā)作，光景鄰居都聽得清。她勉強抑住了那些涌上來的呃，喘著氣說道：“怎么能夠答應(yīng)，呃，就不是小老婆，呃，呃——我也舍不得阿秀到人家去做媳婦?！薄拔乙彩沁@個意思，不過——”“呃，我們規(guī)規(guī)矩矩做生意，呃，難道我們不肯，他好搶了去不成？呃——”“不過他一定要來找訛頭生事！這種人比強盜還狠心！”林先生低聲說，幾乎落下眼淚來?！拔移戳诉@條老命。呃！救苦救難觀世音呀！”林大娘顫著聲音站了起來，搖搖擺擺想走。同時林小姐也從房外來了，顯然已經(jīng)聽見了一些，臉色灰白，眼睛死瞪瞪地。林大娘看見女兒，就一把抱住了，一邊哭，一邊打呃。林小姐也哭了，叫著“媽！”林先生搓著手嘆氣?？纯纯薜貌幌駱樱繙\屋的要驚動鄰舍，大新年也不吉利，他只好忍著一肚子氣來勸母女兩個。這一夜，林家三口兒都沒有好生睡覺。明天一早林先生還得起來做生意，在一夜的轉(zhuǎn)側(cè)愁思中，他偶爾聽得屋面上一聲響，心就噗噗地跳，以為是卜局長來尋他生事來了；然而定了神仔細想起來，自家是規(guī)規(guī)矩矩的生意人，又沒犯法，只要生意好，不欠人家的錢，難道好無端生事，白詐他不成？而他的生意呢，眼前分明有一線生機。生了個女兒長得還端正，卻又要招禍！早些定了親，也許不會出這岔子？——商會長是不是肯真心幫忙呢，只有懇求他設(shè)法——可是林大娘又在打呃了，咳，她這?。√靹偘l(fā)白，林先生就起身，眼圈兒有點紅腫，頭里發(fā)昏?？墒撬荒懿淮蚱鹁裾泻羯狻ｄ伱嫔峡繅凵粋€到底不行，這小伙子近幾天來也就累得夠了。林先生坐在賬臺里，心總不定。生意雖然好，他卻時時渾身的肉發(fā)抖?？匆娒嫔拇鬂h子上來買東西，他就疑惑是卜局長派來的人，來偵察他，來尋事；他的心直跳得發(fā)痛。卻也作怪，這天生意之好，出人意料。到正午，已經(jīng)賣了五六十元，買客們中間也有本鎮(zhèn)人。那簡直不像買東西，簡直是搶東西，只有倒閉了鋪子拍賣底貨的時候才有這種光景。林先生一邊有點高興，一邊卻也看著心驚，他估量“這樣的好生意氣色不正”。果然在午飯的時候，壽生就悄悄告訴道：“外邊又有謠言，說是你拆爛污，賣一批賤貨，撈到幾個錢，就打算逃走！”林先生又氣又怕，開不得口。突然來了兩個穿制服的人，直闖進來問道：“誰是林老板？”林先生慌忙站了起來，還沒回答，兩個穿制服的拉住他就走。壽生追上去，想要攔阻，又想要探詢，那兩個人厲聲吆喝道：“你是誰？滾開！黨部里要他問話！”（有刪改）【注】①1932年1月28日淞滬戰(zhàn)爭爆發(fā)，為了逃避戰(zhàn)火，不少從上海來的難民來到了江南小鎮(zhèn)上，林家鋪子的店伙計壽生嗅到了商機，他建議林老板把店里的臉盆、毛巾、牙刷牙粉配成一套，用一元一套的方法，銷售給過往的難民。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．“新正開市第一天就只林家鋪子生意很好，到下午四點多鐘，居然賣了一百多元……新紀錄”，其中的“就只”“居然”凸顯城鄉(xiāng)商業(yè)蕭條之情形。B．作者并沒有賦予林老板明確的名字，在文中，他是當時小工商業(yè)者中的普通的一個，與其相似的是，可能還有許許多多的張老板、王老板等。C．作者運用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)林大娘聽到商會長“說媒”的反應(yīng)，林大娘堅決不答應(yīng)的態(tài)度與林先生猶豫不決的態(tài)度形成對比。D．小說中人物的話語都很貼合人物的身份，其中穿插的如“找訛頭”“拆爛污”這類方言，有利于塑造生動、鮮活的人物形象。7．關(guān)于文中林老板拜訪商會長的部分，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．林先生拜訪商會長本想請他幫忙解決店鋪遇到的難題，卻不料商會長提出卜局長要納林小姐為妾這個難題。B．商會長說“不答應(yīng)他有許多不便之處”，這為下文兩個穿制服的來拉人并聲稱黨部里要問話林先生做了鋪墊。C．商會長出于好意幫助林老板，一舉兩得，既可以讓林家鋪子在鎮(zhèn)上得到保護，他自己也可以沾點兒光。D．林先生“心里噗噗亂跳”“臉色像是死人”，可見對商會長替卜局長“說媒”一事毫無思想準備，十分驚慌。8．林先生具有怎樣的性格特點？請結(jié)合選文概括分析。（4分）9．幾個月后，林老板跑了，林家鋪子倒閉。請結(jié)合文本簡要分析林家鋪子倒閉的原因。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：一日講席，群臣退，帝留安石坐。安石曰：“以天下之大，學者不為不多。然?；紵o人可以助治者，以陛下?lián)裥g(shù)未明，推誠未至，雖有賢者，亦將為小人所蔽，卷懷而去爾?！钡墼唬骸昂问罒o小人，雖堯、舜之時，不能無四兇①?！卑彩唬骸拔┠鼙嫠膬炊D之，此其所以為堯、舜也。若使四兇得肆其讒愿，則皋、稷、契②亦安肯茍食其祿以終身乎？”（節(jié)選自《宋史·王安石傳》）材料二：方今之急，在于人才而已。誠能使天下人才眾多，然后在位之才可以擇其人而取足焉。先王之時，人才嘗眾矣，何至于今而獨不足乎？故曰：取之、任之，非其道故也。所謂取之之道者，何也？先王之取人也，必于鄉(xiāng)黨，必于庠序。使眾人推其所謂賢能，出之以告于上而察之。誠賢能也，然后隨其德之大小、才之高下而官吏之。此取之之道也。所謂任之之道者，何也？人之才德，高下厚薄不同，其所任有宜有不宜。先王知其如此，故知農(nóng)者以為后稷，知工者以為共工。其德厚而才高者以為之長，德薄而才下者以為之佐屬。又以久于其職，則上狃習③而知其事，下服馴而安其教，賢者則其功可以至于成，不肖者則其罪可以至于著；故久其任而待之以考績之法，夫如此，故智能才力之士則得盡其智以赴功而不患其事之不終其功之不就也。偷惰茍且之人，雖欲取容于一時，而顧僇辱在其后，安敢不勉乎？若夫無能之人，固知辭避而去矣。居職任事之日久不勝任之罪，不可以幸而免故也。彼且不敢冒而知辭避矣，尚何有比周、讒諂、爭進之人乎？取之既已詳，使之既已當，處之既已久，至其任之也又專焉，而不一一以法束縛之，而使之得行其意。堯、舜之所以理百官而熙眾工者，以此而已。然堯、舜之時，其所黜者則聞之矣，蓋四兇是也。其所陟者，則皋、稷、契，皆終身一官而不徙。蓋其所謂陟者，特加之爵命、祿賜而已耳。此任之之道也。（節(jié)選自王安石《上仁宗皇帝言事書》）【注】①四兇：傳說為堯、舜時期四個惡名昭著的部族首領(lǐng)；比喻兇殘貪婪的朝臣。②皋、稷、契：傳說中舜時的賢臣皋陶、后稷和契。這里借指賢臣。③狃習：熟習。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故智能A才力之士B則得盡C其智D以赴功E而不患F其事之不終G其功H之不就也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．學者，文中指“有學問的人”，與《師說》中“古之學者必有師”的“學者”含義相同。B．然，文中是“但是”的意思，與《齊桓晉文之事》中“然，誠有百姓者”的“然”含義不同。C．肆，文中指“任意妄為”“恣意而行”，與《燭之武退秦師》中“又欲肆其西封”的“肆”含義不同。D．陟，文中是“提拔、晉升”的意思，與《出師表》中“陟罰臧否”的“陟”含義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．雖然當世人才很多，卻還是會有無人輔佐君主的憂慮，王安石認為這是因為皇帝選拔人才的方法并不明確，求賢的誠意不夠。B．在論述“任之之道”時，王安石提出對于人才要將其任命到與他的能力相匹配的職位上，并且要安排其長期任職，使之專于此任。C．任職中，官員是否有能力處理事務(wù)都會顯露無遺，朝廷對他們進行考核，那些工作不稱職的無能之輩將會被免職并處罰。D．王安石在文中多次提到先王之時的做法，如王安石認為先王選取人時，讓眾人推舉他所謂的賢能并讓朝廷審查，可增加其觀點的說服力。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）誠賢能也，然后隨其德之大小、才之高下而官吏之。（4分）（2）雖欲取容于一時，而顧僇辱在其后，安敢不勉乎？（4分）14．兩則材料中王安石都提到了“四兇”和“皋、稷、契”的事例，但作用不同，請簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。寒食寄鄭起侍郎【注】楊徽之清明時節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂?；厥坠噬角Ю锿猓瑒e離心緒向誰言？【注】此詩寫于北宋乾德（963968）初，楊徽之被貶為外官之時。寒食，指寒食節(jié)，一般在清明節(jié)前一兩天，故寒食、清明常并舉。宋時風俗，清明節(jié)這天人們常外出春游，踏春賞花、蕩秋千等。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．題目點出了時間，交代了賦詩的對象，暗示了詩人與鄭起的親密關(guān)系。B．首聯(lián)以“郊原”“山城”點明詩人出游的地點，疊詞“寂寂”奠定了詩歌情感基調(diào)。C．頷聯(lián)寓情于景，寫出了色調(diào)和諧、風物凄清之景，與前面的“寂寂山城”相呼應(yīng)。D．尾聯(lián)寫詩人回望故鄉(xiāng)，然而故鄉(xiāng)遠在千里之外，強化了本詩所表達的思鄉(xiāng)主旨。16．“酒”是詩歌中常見的意象，本詩寫到“天寒酒薄難成醉”，李清照《聲聲慢》中有“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急”的句子，請結(jié)合全詩比較二者借“酒”來抒發(fā)的情感的異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“______，______”的反問，表明孔子對公西華才德的充分肯定。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“______，______”。（3）“蛟”是古代神話中的神獸，古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，如“______，______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段創(chuàng)造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾和現(xiàn)實生活。作為“晚輩”的戲劇藝術(shù)，在東西方至少已有千年的歷史。中國戲劇強調(diào)抒情、傳神、整體美，其①的藝術(shù)風格，使觀眾有很大的想象空間，使藝術(shù)美得到最完美的體現(xiàn)。西方戲劇傳統(tǒng)基本上就是一種文人傳統(tǒng)，劇中主人公的思想與言行都體現(xiàn)出人文主義精神，是理想化的人物，不僅性格開朗，富于才情，而且勇敢熱情，富有時代特色。當然，戲劇藝術(shù)的實現(xiàn)不可能獨來獨往，也不可能②。一方面，它需要劇作家、導(dǎo)演、演員與觀眾的協(xié)同創(chuàng)造。另一方面，戲劇要想超越時空的限制，則需要后來人的不斷改編；新時代的戲劇若想征服觀眾，則必須突出戲劇的時代精神。這一過程的實現(xiàn)，最為關(guān)鍵的是調(diào)整戲劇主題精神與人們審美理想和審美趣味的關(guān)系，這是戲劇藝術(shù)價值提升的過程。因此，戲劇必須時時改革，時時③。18．下列各句中的引號，與文中“晚輩”的引號作用相同的一項是（3分）（）A．《竇娥冤》屬于元雜劇中的“本色派”作品，說白凝練而又生動流暢，唱詞優(yōu)美而又節(jié)奏鮮明。B．《雷雨》通過展現(xiàn)周家這個“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐朽，暴露了封建大家庭的罪惡。C．哈姆萊特登臺念“生存還是毀滅”這段臺詞時，奧菲利婭一直待在舞臺上裝作正在讀書。D．北京這家著名的出版社對入選的模擬試題進行了全流程科學的管理和嚴格的質(zhì)量“跟蹤”。19．請在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。（3分）20．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（5分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。就文學經(jīng)典的形成過程而言，經(jīng)典由于其思想和藝術(shù)的超前和脫俗，在其產(chǎn)生之時①。比如蕭紅的小說《生死場》在發(fā)表時引發(fā)了不同意見，它帶有散文化筆法的敘事、充滿隱喻的書寫曾引發(fā)有些人的質(zhì)疑，而時間證明它是中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作。時間是最好的評價尺度，經(jīng)典是那些經(jīng)受住了時間的考驗而仍然煥發(fā)其價值的卓越作品。曾經(jīng)作為通俗作品的《西廂記》在歷史長河中，卻擁有與莎士比亞戲劇同等的世界文學的地位，而有些作品可能因為當時某些特定的社會因素而出名，卻②，最終敗在了歲月的流逝中。文學經(jīng)典與時代的關(guān)系密切，經(jīng)典總是③。它往往從時代中提煉素材書寫時代。《浮士德》與啟蒙時期、《哈姆雷特》與文藝復(fù)興、《西廂記》與明代社會、《紅樓夢》與中國傳統(tǒng)社會晚期……那些書寫?yīng)毺氐臅r代脈動、彰顯時代精神印記的藝術(shù)作品，是藝術(shù)家以敏感的心靈對其時代的涌流和集體的情感結(jié)構(gòu)進行敏銳觀察、獨特發(fā)現(xiàn)和深入感受的結(jié)果。事實上，我們在很多作品中都能發(fā)現(xiàn)這一點。王蒙在《春之聲》中就曾寫道：“過往的記憶，已經(jīng)像煙一樣、霧一樣淡薄了，但總不會被徹底忘卻吧？歷史、現(xiàn)實、理想；哞——哞——咣喊恍喊……喀啷喀啷……沿著萊茵河的高速公路。山坡上的葡萄變成暗綠色的河流，飛速旋轉(zhuǎn)。”這樣的表達自然地觸發(fā)了那個時代人們心靈的覺醒，喚起了時代涌動的春聲。文學經(jīng)典不僅可以表現(xiàn)時代精神，而且能夠超越時代，它自然地引領(lǐng)它所處的時代，又逐漸觸及深廣的人類精神領(lǐng)域。21．下列選項中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）（）A．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。 B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．青青子衿，悠悠我心。 D．隨風潛入夜，潤物細無聲。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“觀今宜鑒古，無古不成今?！备咧姓Z文必修下冊第一單元諸子散文與史傳作品閃耀著中華文明之光，作品中的人物無不閃耀著智慧的光芒。其中有倡導(dǎo)禮樂治國的孔子，有宣揚保民而王的孟子，有游刃有余的庖丁，有智退秦師的燭之武，有逃脫鴻門宴的劉邦……上述幾個人物，哪一個給你的啟示最深？請結(jié)合你的感受與思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023~2024學年度第二學期期中考試·高一語文參考答案、提示及評分細則1．B（“而詩人們?yōu)榱俗非笪淖值南淳殹怨旁娭泻苌僖姷健畼淙~’這一意象”錯誤，從原文“按字面解釋，‘木’就是‘樹’，‘木葉’也就是‘樹葉’?？蔀楹喂旁娭猩僖娪谩畼淙~’呢……可見洗練并不能作為‘葉’字獨用的理由”可推知。選項曲解文意。）2．B（A項“這種做法和朱光潛所說的‘真正的詩的境界是永遠新鮮的’的觀點矛盾”錯誤。詩人們沿用“木葉”的說法，屬于用詞；朱光潛“真正的詩的境界是永遠新鮮的”，指的是詩的意境；二者從屬不同的層面，說不上矛盾。C項“是因為他讀詩時先從自然中見到意境，感到情趣，然后把它傳達出來”錯誤。從原文“比如說姜夔的‘數(shù)峰清苦，商略黃昏雨’一句詞，便含有一個情景契合的境界，他在寫這句詞時，須先從自然中見到這種意境，感到這種情趣，然后把它傳達出來，這個過程既是在創(chuàng)造也是在欣賞”來看，此處闡述的是在欣賞詩歌的時候必須有情趣來融化意象，貫注意象，才內(nèi)有生命，外有完整形象。選項張冠李戴。D項“物質(zhì)方面是固定的”錯誤。原文“物質(zhì)的方面如印成的詩集，它除了受天時和人力的損害以外，大體是固定的”，選項略去修飾詞“大體”，過于絕對。）3．D（“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”是對天姥山的描寫，并未體現(xiàn)詩的境界是情趣與意象的契合。）4．①材料一立足具體意象“木葉”進行分析，側(cè)重談意象的選取和運用。②材料二闡述了與意象相關(guān)的詩歌理論，側(cè)重談意象與情趣的結(jié)合。（每點2分）5．①抓住意象，運用聯(lián)想，理解詩歌語言的暗示性。②用心感受，發(fā)揮心靈的綜合作用，融入自身情趣，領(lǐng)略作者所見的境界。③調(diào)動當下閱讀體驗，結(jié)合以往閱讀經(jīng)驗，學會移情。（每點2分）6．C（“林大娘堅決不答應(yīng)的態(tài)度與林先生猶豫不決的態(tài)度形成對比”錯，對卜局長看中自己女兒這件事，林先生也是不答應(yīng)的。另外，對林大娘的描寫并沒有神態(tài)描寫。）7．C（“商會長出于好意幫助林老板”錯，商會長與卜局長沆瀣一氣，利用林先生有求于他們，欺男霸女。）8．①經(jīng)營有方，比較精明：他采納了壽生的“一元貨”的主意，使得生意很好；晚餐加兩個葷菜，犒勞店員；遇到麻煩，及時找人幫忙，這都反映了他善于經(jīng)營、為人精明之處。②膽小怕事，逆來順受：面對商會長替卜局長“說媒”，他不敢直接反抗，只是嘆氣、搖頭，甚至流淚，夜里聽到響聲就“以為是卜局長來尋他生事來了”，白天也是心神不定，怕卜局長派人來?？梢娝且粋€膽小怕事、忍氣吞聲的小商人。（每點2分，意思對即可）9．①時局混亂：當時的中國遭受帝國主義的入侵，社會動蕩不安，經(jīng)濟蕭條。②地方官吏迫害：以卜局長、商會長為代表的反動當權(quán)者欺壓百姓，敲詐勒索，“比強盜還狠心”。③遭人嫉妒：文中壽生說“還不是有人從中挑撥”，“壽生的嘴又向斜對門努了一努”，可見是“斜對門”從中作梗；同時，由于生意做得好，反而使人眼熱，有人散布謠言，制造恐慌。（每點2分，意思對即可）10．B、E、G（句意：那么有智慧、能力、才學、精力的人，就會用盡他的全部智慧和才能來成就事業(yè)，我們不用擔心他不能堅持做下去，讓事業(yè)成功不了。）（3分，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分）11．A（“古之學者必有師”的“學者”是求學的人。句意：有學問的人不可以說不多。/古代求學的人一定有老師。）12．C（“那些工作不稱職的無能之輩將會被免職并處罰”錯誤。由原文“若夫無能之人，固知辭避而去矣。”可知，那些工作不稱職的無能之輩將會考慮辭職躲避考查。）13．（1）如果確實是賢能之士，就根據(jù)他們德行的大小、才能的高低，給他們官做。（“誠”“隨”“官吏”各1分，句意1分）（2）即使想一時曲意討好別人得到安身，但考慮（到）侮辱就在后面，怎么敢不勤勉呢？（“取容”“僇辱”“安敢”各1分，句意1分）14．①材料一的作用是王安石作為駁論的論據(jù)來證實自己觀點。②材料二的作用是作為正面證明王安石觀點的論據(jù)而存在，屬舉例論證方法的具體例證。（3分）15．D（“強化了本詩所表達的思鄉(xiāng)主旨”錯。詩歌尾聯(lián)在于表現(xiàn)詩人被貶，遠離故鄉(xiāng)千里之外，又恰逢寒食節(jié)氣，這一腔愁緒無法向誰人訴說，這主要是要表現(xiàn)詩人滿懷的對自己遭遇的感慨，“思鄉(xiāng)”只是其中一種情感，說是“主旨”欠妥。）16．同：兩首詩歌的情感傾向相同，都是表達傷感、愁苦之情。（2分）異：①本詩詩人借酒抒發(fā)的是個人因遭貶謫遠離故土而引發(fā)的內(nèi)心愁緒。（2分）②李清照因國破家亡、丈夫病死而引發(fā)愁苦、凄涼之感，于是詞人飲酒驅(qū)愁。（2分）17．（1）赤也為之小孰能為之大（2）端章甫愿為小相焉（3）積水成淵蛟龍生焉（舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦）18．D（文中“晚輩”加雙引號表示特殊含義，這里的“晚輩”不同于我們通常使用的“晚輩”一詞的含義，而是說相對于最初的戲劇較晚的戲劇藝術(shù)。A項表示特定稱謂，這里的“本色派”說的是元雜劇中的一個派別。B項表示否定或諷刺，說明周家并不圓滿，也沒有秩序可言。C項表示引用，“生存還是毀滅”這句話是劇本中的一句臺詞。D項表示特殊含義，這里的“跟蹤”不是通常所指的肢體動作行為，而是指質(zhì)量管理方面的特殊含義。）19．①含蓄不露②一勞永逸③推陳出新（每空1分）20．它借助文學、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾和反映現(xiàn)實生活。（5分）（文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰皠?chuàng)造”與“藝術(shù)形象”搭配不當，應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“塑造”；二是“揭示”可以與“社會矛盾”相搭配，但不可與“現(xiàn)實生活”搭配，可在“現(xiàn)實生活”前加上“反映”一詞。）21．B（文中畫橫線的句子使用比喻的修辭手法，把葡萄比喻為河流。A項夸張，“連天向天橫”極言天姥山之高。B項比喻，把瀑布比喻為銀河。C項借代，“青青子衿”，代指思慕的男子。D項擬人，“潛入”指悄悄地進入，把細雨當人寫。）22．①往往會遭遇爭議②經(jīng)受不住時間的考驗③書寫時代而又超越時代（每處2分）23．【寫作指導(dǎo)】這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。首先指出“觀今宜鑒古，無古不成今”，并指出高中語文必修下冊第一單元的作品閃耀著中華文明之光，作品中的人物閃耀著智慧的光芒，這告訴我們，本次寫作應(yīng)該向古人學習，學習他們