18第三章綜合測試2

浙教版8年級下冊尖子生通關(guān)重難點集訓(xùn)18第三章綜合測試總分：160分考試時間：120分鐘一、單選題（共20題；共60分）1.（2020八下·臺州月考）在不同時刻，某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量如下表。已知甲的相對分子質(zhì)量為丁的2倍，則下列說法正確的是(

)甲的質(zhì)量/g乙的質(zhì)量/g丙的質(zhì)量/g丁的質(zhì)量/g反應(yīng)前6410116t時刻32A反應(yīng)后054b0A.

生成物只有乙

B.

a等于15

C.

b等于36

D.

該反應(yīng)方程式中甲與丁的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1【答案】D【解析】由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后甲的質(zhì)量減少了64g0g=64g，因此是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為64g；乙的質(zhì)量增加了54g10g=44g，因此是生成物；丁的質(zhì)量減少了16g0g=16g，因此為反應(yīng)物。由質(zhì)量守恒定律得到，丙應(yīng)是生成物，且反應(yīng)生成的質(zhì)量為64g+16g44g=36g。

A.上述分析，甲、丁是反應(yīng)物，乙和丙為生成物，故A錯誤；

B.反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為64g：44g=16：11，當(dāng)參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為64g32g=32g時，生成的乙的質(zhì)量應(yīng)為：32g×1116=22g，那么a的值是：22g+10g=32g，故B錯誤；

2.（2019八下·溫州期中）有一份純氯酸鉀固體a，另有一份混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體b，兩份固體質(zhì)量相等．分別同時加熱a和b，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間而變化的圖象是（

）A.

B.

C.

D.

【答案】B【解析】加二氧化錳的氯酸鉀反應(yīng)快，即產(chǎn)生等量氧氣，b所用時間少，但因氯酸鉀質(zhì)量少，所以最終產(chǎn)生氧氣質(zhì)量小于沒有加二氧化錳的，即a大于b產(chǎn)生氧氣，B符合題意；故答案為：B。3.中國科學(xué)院院士袁隆平在培育超級雜交水稻時，專門挑選葉片直、窄、厚的水稻植株，其目的是(

)A.

促進植物的呼吸

B.

減少二氧化碳的吸收量

C.

加快蒸騰作用

D.

葉片互不遮擋，兩面受光，增加光合作用功效【答案】D【解析】本題主要考查的是袁隆平培育雜交水稻案例。在培育過程中，人工挑選葉片直、窄、厚的水稻植株，是因為葉片直、窄、厚不易相互遮擋陽光，光合作用效率高。因此選D。4.在反應(yīng)2A＋3B=2C＋4D中，若A、B、C、D的質(zhì)量比為8∶12∶11∶9，則A、B、C、D的相對分子質(zhì)量之比為（

）A.

8∶12∶11∶9

B.

16∶36∶22∶36

C.

16∶16∶22∶9

D.

2∶3∶2∶4【答案】C【解析】所以A,B,C,D的質(zhì)量比為2XA：3XB：2XC：4XD=8∶12∶11∶9，所以A、B、C、D的相對分子質(zhì)量之比=82:123:1125.

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（）

A.

該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

B.

圖示中x的值為3

C.

反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

D.

反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：7【答案】D【解析】A、置換反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，而該反應(yīng)是化合物和化合物的反應(yīng)，因此不屬于置換反應(yīng)，故說法正確；B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變，可知產(chǎn)生氫氣分子的個數(shù)是3，因此x=3，故說法正確；C、由單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定有元素的化合價的變化分析元素的化合價的變化，反應(yīng)前化合物中的氫元素變成了單質(zhì)中的氫元素，化合價由+1價變成0價，故說法正確；D、反應(yīng)中甲烷分子和一氧化碳分子的個數(shù)比是1：1，因此質(zhì)量比為：16：28=4：7，故說法錯誤；故選：D．6.

如圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計的實驗裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（）A.

植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多

B.

植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)

C.

光照越強，植物的光合作用越強

D.

光照時間越長，植物的光合作用越強【答案】D【解析】A、從實驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，距離燈越近，金魚藻產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多，A正確；B、光合作用受光照強度的影響；試管與燈的距離越來越大，光照強度越來越低，光合作用產(chǎn)生的氧氣越少，說明植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)成反比；B正確；C、由于距離近光照會變強，距離遠(yuǎn)光照會變?nèi)酰赃@一現(xiàn)象說明，光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會越多．通過分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，光照越強，植物的光合作用越旺盛．C正確；D、本實驗的變量是光照強度，而不是光照時間，所以不能得出光照時間越長，植物的光合作用越強的結(jié)論，D錯誤．故選：D7.圖中表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖．以下分析正確的是（）A.

ab段表示該植物不進行光合作用

B.

bc段表示該植物的光合作用不斷增強

C.

b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用

D.

cd段表示該植物的光合作用不再進行【答案】B【解析】A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進行呼吸作用強度大于光合作用強度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳．A錯誤；B、光合作用隨著光照強度的增強光合作用增強吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，bc段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強．B正確；C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點的二氧化碳吸收相對量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量．C錯誤；D、cd短表示光合作用趨于穩(wěn)定，D錯誤．故選：B8.下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是（

）A.

能加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率的是催化劑，減慢化學(xué)反應(yīng)速率的不是催化劑

B.

加入二氧化錳可以使過氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣

C.

催化劑在催化過程中所有的性質(zhì)不變

D.

同一個反應(yīng)可以選用不同的催化劑【答案】D【解析】催化劑的定義是改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，包括加快也包括減慢，A選項錯誤；催化劑只能改變反應(yīng)速率，不影響生成物的質(zhì)量，B選項錯誤；催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，C選項錯誤；同一個反應(yīng)可以有不同的催化劑，D選項正確。9.肺變化與呼吸的關(guān)系（

）A.

肺擴張引起呼氣

B.

肺收縮引起呼氣

C.

吸氣引起肺收縮

D.

呼氣引起肺擴張【答案】B【解析】當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小時，肺便收縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)增大，于是氣體就被排出，故選B10.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（

）A.

物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

B.

魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

C.

氧氣具有可燃性

D.

物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)【答案】A【解析】物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，A.選項正確；魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣微溶于水，B選項錯誤；氧氣具有助燃性，C.選項錯誤；物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，可能是化合反應(yīng)，D.選項錯誤。11.上個世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經(jīng)設(shè)計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個培養(yǎng)皿置于同一地點，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是()A.

培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣

B.

培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳

C.

通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體

D.

通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件【答案】B【解析】A．綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放氧氣的過程，叫光合作用，故培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣，正確。

B．培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏光而不是缺乏二氧化碳，故該選項錯誤。

C．A處理有葉綠體產(chǎn)生了淀粉，C處理沒有葉綠體沒有產(chǎn)生淀粉。通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體，故該選項敘述正確。

D．A處理有光，B處理沒有光，兩者形成一組對照實驗，進行A、B兩種處理的目的是設(shè)置對照實驗。光照處理的變藍(lán)，說明有淀粉，實驗結(jié)果說明光合作用需要光。光是光合作用的條件。通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件。故該選項說法正確。故選：B。12.關(guān)于人體的呼吸，下列敘述錯誤的是(

)A.

沙塵暴時要戴口罩是因為呼吸道對空氣的處理能力有限

B.

我們呼出的氣體中二氧化碳比氧氣略多

C.

邊吃飯邊說笑，容易導(dǎo)致食物進入氣管，引起劇烈咳嗽

D.

人在吸氣時，膈肌收縮，使胸廊的上下徑增大【答案】B【解析】A、呼吸道能阻擋灰塵，使空氣清潔，但不能清除空氣中的所有的有害物質(zhì)，對空氣的處理能力是有限的，如流感病毒仍然可以由呼吸道進入人體使人患病，A正確。

B、人體呼出的氣體中，氧氣的含量是16%，二氧化碳的含量是4%．因此，人體呼出的氣體中二氧化碳的含量少于氧氣的含量，而不是“多于氧氣的含量”，B錯誤。

C、咽是呼吸道和消化道共有的結(jié)構(gòu)，吃飯時大聲說笑，會使會厭軟骨來不及蓋上，容易導(dǎo)致食物進入氣管，引起劇烈咳嗽，因此吃飯時不能大聲談笑，C正確。

D、吸氣時，肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過成，D正確。故選：B13.（2020八上·溫州期中）下圖是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（

）A.

B.

C.

D.

【答案】A【解析】A.將高錳酸鉀放入試管底部，固定在鐵架臺上，且管口略微向下，防止冷凝水倒流導(dǎo)致試管炸裂；在導(dǎo)管口放入一團棉花，防止高錳酸鉀的顆粒堵住導(dǎo)管口發(fā)生爆炸，并用酒精燈加熱，故A正確；

B.氧氣的密度大于空氣，使用向上排空氣法收集，注意導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部，故B錯誤；

C.驗滿時，將帶火星的小木條伸到集氣瓶口即可，不能伸入瓶內(nèi)，故C錯誤；

D.鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，火花四濺，如果熔融物滴落在瓶底，很容易發(fā)生炸裂，因此在瓶底放入一層細(xì)沙或少量的水，故D錯誤。故選A。14.（2020八下·拱墅期末）小明發(fā)現(xiàn)在紙疊的小型中加入適量的水，用酒精燈直接加熱，紙船安然無恙。紙船沒有燃燒的主要原因是（

）A.

水能滅火

B.

沒有與氧氣接觸

C.

紙不是可燃物

D.

溫度沒有達到紙的著火點【答案】D【解析】在紙疊的小型中加入適量的水，用酒精燈直接加熱，由于水的沸點為100℃，所以紙盆能夠達到的最高溫度為100℃。而紙片的著火點在130℃~180℃之間，因此紙船不能燃燒的主要原因是溫度沒有達到紙片的著火點，故D正確，而A、B、C錯誤。故選D。15.（2020八下·拱墅期末）小樂利用如圖所示裝置和藥品進行實驗，下列有關(guān)該實驗的分析正確的是（

）A.

實驗的反應(yīng)物只有過氧化氫，根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)過程中其溶液總質(zhì)量不變

B.

小樂想多次重復(fù)該實驗以獲得普遍規(guī)律，但是實驗中的二氧化錳不能重復(fù)利用

C.

由于反應(yīng)快速產(chǎn)生氧氣使得廣口瓶內(nèi)氣壓不斷增大，氣球會變小，紅墨水會左移

D.

裝有過氧化氫的儀器是長頸漏斗【答案】C【解析】A.二氧化錳為催化劑，所以實驗的反應(yīng)物只有過氧化氫。由于有氧氣產(chǎn)生，所以根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)過程中其溶液總質(zhì)量會減小，故A錯誤；

B.二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)保持不變，因此實驗中的二氧化錳能重復(fù)利用，故B錯誤；

C.由于反應(yīng)快速產(chǎn)生氧氣使得廣口瓶內(nèi)氣壓不斷增大，氣球會變小，紅墨水會左移，故C正確；

D.裝有過氧化氫的儀器是分液漏斗，故D錯誤。故選C。16.（2020八下·上虞期末）科學(xué)研究常常采用轉(zhuǎn)換、模擬等研究方法，下列四個課本中的實驗與其他三個所采用的研究方法不同的是(

)ABCDA.

證明動物需要呼吸的實驗

B.

研究二氧化碳的性質(zhì)

C.

研究氫氧化鈉和氯化銨反應(yīng)時的能量變化

D.

研究膈的升降與呼吸【答案】D【解析】A、通過液滴的移動來判斷，動物是否進行呼吸作用，采用的是轉(zhuǎn)換法；

B、通過觀察礦泉水瓶是否形變來判斷二氧化碳的性質(zhì)，采用的轉(zhuǎn)換法；

C、通過觀察玻璃片是否脫落，來判斷氫氧化鈉和氯化銨反應(yīng)的能量變化；

D、研究膈的升降與呼吸，采用的是模擬法；故答案為：D。17.（2020八下·仙居期末）如圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗。實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過五分之一。以下各項可能導(dǎo)致這一結(jié)果的是(

)A.

裝置漏氣

B.

燃燒匙中的紅磷量過多

C.

點燃紅磷后，燃燒匙伸入廣口瓶過慢

D.

紅磷熄滅后，廣口瓶內(nèi)氣體未完全冷卻就打開止水夾【答案】C【解析】A.如果裝置漏氣，那么氧氣被消耗后，外面的空氣會進去補充，從而造成集氣瓶內(nèi)氣壓幾乎沒有變化，不能測出氧氣的體積，故A錯誤了；

B.燃燒匙中的紅磷量過多，反應(yīng)結(jié)束時剩余的紅磷會越多，但是對集氣瓶中氧氣的體積的測量沒有影響，故B錯誤；

C.點燃紅磷后，燃燒匙伸入廣口瓶過慢，集氣瓶內(nèi)的空氣受熱后氣壓增大，會大量溢出，因此最終測得氧氣的體積就是氧氣的真實體積和溢出空氣的體積之和，故C正確；

D.紅磷熄滅后，廣口瓶內(nèi)氣體未完全冷卻就打開止水夾，會由于集氣瓶內(nèi)溫度較高氣壓較大，造成進入集氣瓶的水的體積偏小，故D錯誤。故選C。18.（2020八下·秀洲月考）分析人體從鼻孔吸人的空氣與呼出的氣體成分比較圖，其中不正確的是（

）呼出的氣體：O2：16％，CO2：4％N2：78％，稀有氣體：1％，較多的水汽吸入的空氣：O2：21％，CO2：0.03％，N2：78％，稀有氣體：0.94％，較少的水汽A.

吸入的空氣中的氧氣只有部分進入血液

B.

圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)

C.

呼出的氣體中，CO2所占的比例比水汽大

D.

人體能產(chǎn)生少量的稀有氣體【答案】D【解析】A、吸入的空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%，呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為16%，所以可知吸入的空氣中的氧氣只有部分進入血液，說法正確。

B、人體從鼻孔吸人的空氣與呼出的氣體成分都是指體積分?jǐn)?shù)，說法正確。

C、呼出的氣體中，CO2所占的比例為4％，水汽所占的比例為（116%

4％78%1%）=1%

，所以呼出的氣體中，CO2所占的比例比水汽大，說法正確。

D、稀有氣體體積分?jǐn)?shù)增加的原因是氣體的總量減少了一點，而不是稀有氣體增加，人體是不能產(chǎn)生少量的稀有氣體，說法錯誤。故答案為：D19.（2020八下·青田期末）對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（

）A.

甲圖通過水體積的變化得出空氣中O2體積

B.

乙圖中的水吸收反應(yīng)放出的熱量

C.

丙圖中的水通過冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

D.

丁圖中的水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿【答案】B【解析】A.甲圖通過水體積的變化得出空氣中O2體積，故A不合題意；

B.乙圖中的水不但可以吸收反應(yīng)放出的熱量，還可以吸收反應(yīng)產(chǎn)物二氧化硫，減小對空氣的污染，故B符合題意；

C.丙圖中的水通過冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂，故C不合題意；

D.丁圖中的水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿，故D不合題意。故選B。20.下列有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)和用途的描述正確的是（

）A.

因為二氧化碳的密度比空氣大，所以可以用二氧化碳滅火

B.

因為固體二氧化碳升華過程中要吸收大量的熱，所以可以用固體二氧化碳儲藏食品

C.

因為二氧化碳在通常狀況下是氣體，所以二氧化碳可以作溫室肥料

D.

因為二氧化碳?xì)怏w有還原性，所以可以用二氧化碳?xì)怏w作還原劑來冶煉金屬【答案】B【解析】A、二氧化碳滅火除利用密度大外還要利用不支持燃燒的性質(zhì)，不符合題意；

B、因為固體二氧化碳升華過程中要吸收大量的熱，所以可以用固體二氧化碳儲藏食品，符合題意；

C、二氧化碳作溫室肥料是因為可促進光合作用，不符合題意；

D、二氧化碳沒有還原性，不可作還原劑，不符合題意；故答案為：B。二、填空題（共6題；共34分）21.（2020九上·長興開學(xué)考）新冠病毒給全球帶來了重大的疫情（1）新冠病毒主要損害人體的呼吸系統(tǒng)，該系統(tǒng)由________和肺構(gòu)成；（2）如圖甲是重型感染者出現(xiàn)胸部X片及CT影像學(xué)，上所說的“白肺”，這說明病毒已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷了肺的基本結(jié)構(gòu)單位________

；（3）如圖乙是ECMO，中文名“體外膜肺氧合”，是一種可代替心肺功能的生命維持設(shè)備。其中的中空纖維膜式氧合器的結(jié)構(gòu)如圖丙。工作時，將血液由人體靜脈引出，從血液入口進入氧合器，血液經(jīng)過由許多中空的、極細(xì)的纖維管構(gòu)成的膜的外側(cè)，從血液出口重回人體。同時向纖維管內(nèi)通人氣體，就能像正常人體內(nèi)那樣，使氧氣、二氧化碳和血液在纖維膜的兩側(cè)通過________作用進行交換?！敬鸢浮浚?）呼吸道（2）肺泡（3）擴散【解析】（1）呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分。

（2）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道是氣體進出肺的通道，肺是最主要的呼吸器官，是進行氣體交換的場所，肺泡是肺進行氣體交換的主要部位，外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，各有一層上皮細(xì)胞組成．這些結(jié)構(gòu)特點，都有利于進行氣體交換，因此肺的基本結(jié)構(gòu)單位為肺泡。

（3）人體內(nèi)的氣體交換也是通過氣體的擴散作用來完成的，所謂氣體的擴散作用，即一種氣體總是由濃度高的地方擴散到濃度低的地方，直到平衡為止。因此ECMO工作時，向纖維管內(nèi)通人氣體，就能像正常人體內(nèi)那樣，使氧氣、二氧化碳和血液在纖維膜的兩側(cè)通過擴散作用進行交換

。22.（2020八下·吳興期末）在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為________，甲、乙在該反應(yīng)中質(zhì)量變化的比值為________?！敬鸢浮炕戏磻?yīng)；2：7【解析】反應(yīng)過程中，甲和丁的質(zhì)量減小，是反應(yīng)物，乙的質(zhì)量增加，是生成物，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，丙在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應(yīng)物和生成物，該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為：（32﹣4）：（24﹣4）=7：5，該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為：（16﹣8）：（32﹣4）=2：7。23.（2019九上·鄞州月考）益陽市桃江縣硫鐵礦廠開采的黃鐵礦（主要成分是FeS2），是生產(chǎn)H2SO4的重要原料。利用黃鐵礦生產(chǎn)H2SO4的第一步反應(yīng)為：4FeS2＋11O2═2Fe2O3＋8X。所得產(chǎn)物Fe2O3是冶煉鐵的重要原料?；卮鹣铝袉栴}：（1）已知FeS2中Fe的化合價為＋2，則S的化合價為________。（2）X的化學(xué)式是________。【答案】（1）1（2）SO【解析】（1）FeS2名稱為二硫化亞鐵中鐵元素是+2價，可以設(shè)硫元素的化合價為x，（+2）+2x=0，x=1，硫元素為1價，所以S的化合價為1。

（2）

根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目都是不變的，由反應(yīng)的化學(xué)方程式4FeS2+11O2

2Fe2O3+8X，那么也就是說反應(yīng)前鐵、硫、氧原子個數(shù)分別為4、8、22，而反應(yīng)后的生成物中鐵、硫、氧原子個數(shù)分別為4、0、6，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，就是8X分子中含有8個硫原子和16個氧原子，其實每個X分子由1個硫原子和2個氧原子構(gòu)成，所有物質(zhì)X的化學(xué)式為SO2

。24.下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________，屬于氧化反應(yīng)的有________，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的有________，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的有________。①鐵+氧氣四氧化三鐵②一氧化碳+氧氣二氧化碳

③甲烷+氧氣二氧化碳+水

④碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳【答案】①②；①②③；①②；③【解析】①鐵+氧氣四氧化三鐵既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)；②一氧化碳+氧氣二氧化碳既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)；③甲烷+氧氣二氧化碳+水是氧化反應(yīng)，不是化合反應(yīng)；④碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳是化合反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)。25.1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨．2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎．用分別表示N2、H2、NH3．觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序是________（將下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列）．（2）氫氣與氮氣反應(yīng)時的化學(xué)計量數(shù)比是________；該反應(yīng)屬于________反應(yīng)．【答案】（1）⑤④①②③（2）3：1；化合【解析】（1）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是反應(yīng)物的分子分解成原子，原子再重新組合生成新的分子；催化劑能加快反應(yīng)說明催化劑一定參加了反應(yīng)；氮氣和氫氣在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序為：氮氣和氫氣向催化劑靠近，氮氣和氫氣與催化劑混合，在催化劑的作用下氮氣分子和氫氣分子分裂成氮原子和氫原子，氮原子和氫原子在催化劑的作用下生成氨分子，氨分子離開催化劑．故填：⑤④①②③．（2）由圖中可知，每3個氫分子和1個氮氣分子生成2個氨分子，氫氣與氮氣反應(yīng)時的化學(xué)計量數(shù)比是3：1．該反應(yīng)中反應(yīng)物是氮氣和氫氣兩種物質(zhì)，生成物是氨氣一種，屬于化合反應(yīng)．故填：化合．26.（2020八下·青田期末）如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：（1）用H2O2制取O2的化學(xué)方程式為________；（2）要收集NH3(易溶于水，密度比空氣小)，收集裝置可選擇上述裝置中的________（填寫序號）；（3）用發(fā)生裝置A或B制取O2時，A與B相比，A的優(yōu)點是________?！敬鸢浮浚?）2H2O2MnO2__2H2O+O2【解析】（1）用H2O2制取O2的化學(xué)方程式為：2H2O2→MnO22H2O+O2三、實驗探究題（共5題；共34分）27.小柯利用如下實驗裝置探究植物的呼吸作用。（1）圖甲實驗設(shè)立B組的目的是________。（2）如圖乙，把數(shù)棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在________環(huán)境中放置十二小時后，松開袋口，插入導(dǎo)管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅。該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳？判斷并說明理由：________?！敬鸢浮浚?）與A組進行對照(或?qū)φ?（2）黑暗(或無光照)；不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗【解析】(1)圖中兩個裝置中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，由于A瓶中的種子在呼吸過程中產(chǎn)生了二氧化碳，澄清的石灰水變渾濁，B瓶由于煮熟種子，種子不能呼吸產(chǎn)生二氧化碳，所以石灰水變化不大，因此B裝置起到對照作用。

(2)圖乙，為了防止新鮮菠菜進行光合作用吸收二氧化碳，應(yīng)在黑暗或無光照的環(huán)境中放置十二小時后，否則植物會進行光合作用吸收二氧化碳，使實驗現(xiàn)象不明顯。蠟燭熄滅。該現(xiàn)象不能說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗。28.（2019八下·黃巖期末）為“測定空氣里氧氣體積含量”，小黃同學(xué)取足量的紅磷、鎂條、木炭分別在等體積的A、B、C三瓶空氣中同時燃燒；充分燃燒后恢復(fù)到常溫再松開止水夾，發(fā)現(xiàn)集氣瓶B中進水最多，C中進入水量很少。查閱資料：鎂條能與氮氣反應(yīng)生成固態(tài)氮化鎂(Mg3N2)。（1）實驗A瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是________。（2）實驗中發(fā)現(xiàn)水停止倒吸后，B集氣瓶中的水量明顯高于A的原因是________。（3）“測定空氣中氧氣體積含量”實驗中，藥品的選擇要考慮哪些因素：________(寫出兩點)【答案】（1）產(chǎn)生大量白煙（2）鎂條燃燒不但消耗了氧氣，還消耗了部分氮氣

（3）可燃物與只氧氣反應(yīng)，不與氮氣等其他氣體反應(yīng)：生成物為固體【解析】（1）紅磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷，紅磷燃燒產(chǎn)生發(fā)出黃光，放出大量的熱，產(chǎn)生大量地白煙。（2）鎂燃燒不但消耗了氧氣，還能消耗部分氮氣，所以水停止倒吸后發(fā)現(xiàn)B中的水量明顯高于A。

（3）“測定空氣中氧氣體積含量”實驗中，藥品的選擇要考慮哪些因素：可燃物與只氧氣反應(yīng)，不與氮氣等其他氣體反應(yīng)：生成物為固體。29.實驗室制取氧氣的兩種方法如下：方法一：H2O2MnO2→H2O＋O2方法二：KMnO4點燃→K2MnO4（1）兩種方法涉及的化學(xué)反應(yīng)都是________反應(yīng)。（2）如圖是實驗室制取、干燥和收集氣體的裝置圖。儀器A的名稱是________，現(xiàn)用方法一制取一瓶干燥的氧氣，請按氣體流向，用導(dǎo)管的編號將裝置連接好________。(濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑)【答案】（1）分解（2）分液漏斗；①③④⑧⑦(或①③④⑧)【解析】(1)兩個反應(yīng)都是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，都屬于分解反應(yīng)。故答案為：分解；

(2)儀器A為分液漏斗；用方法一制取一瓶干燥的氧氣，不需要加熱。由于過氧化氫溶液中有水，導(dǎo)致制得的氧氣中含有水分，就要除去水分，濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑，氣體通入的方向是“長進短出”(否則會把瓶中的濃硫酸壓出)，如果用排水法收集，則又會混入水分，只能采用向上排空氣法，且應(yīng)從長導(dǎo)管進入；故答案為：分液漏斗；①③④⑧⑦(或①③④⑧)；30.為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進行試驗．

他們在三個溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示：（其它條件均相同）溫室ABC二氧化碳濃度

0.03%0.1％0.1％溫度20℃20℃30℃（1）為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇________

兩組進對照實驗．（2）為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？________，理由是________【答案】（1）B、C（2）不能；變量不唯一【解析】（1）為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，唯一的變量是溫度，就要以溫度為變量設(shè)置對照實驗，因此他們應(yīng)選擇表格中的B、C兩組進對照實驗。（2）為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，唯一的變量是二氧化碳濃度，應(yīng)該以二氧化碳濃度為變量設(shè)置對照實驗．表格中A、C兩組有兩個變量二氧化碳濃度和溫度，變量不唯一，因此不能形成照實驗．應(yīng)該選擇表格中的A、B兩組進對照實驗。答案為：（1）B、C；（2）不能；變量不唯一．31.（2020九上·臨海期末）海螵蛸是一味中藥，其主要成分是碳酸鈣，某同學(xué)利用如圖裝置測定其中碳酸鈣的含量。實驗步驟如下：①組裝好儀器并檢查氣密性；②用托盤天平稱量干燥管Ⅰ的質(zhì)量為m1；③稱取質(zhì)量為m的海螵蛸，裝入廣口瓶B內(nèi)；④關(guān)閉彈簧夾，打開分液漏斗a的活塞，緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡；⑤打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱量干燥管Ⅰ的質(zhì)量為m2。（1）試管A中試劑X應(yīng)選用________，步驟⑤中往試管A緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其目的是________。（2）干燥管Ⅱ的作用是________。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得該海螵蛸中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。（4）下列各項措施中，能提高測定準(zhǔn)確度的是________。A．為了縮短實驗時間，快速滴加稀鹽酸

B．實驗結(jié)束后持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝釩．海螵蛸盡可能研成粉末，使之與稀鹽酸充分反應(yīng)【答案】（1）NaOH溶液或堿性溶液；使B中產(chǎn)生的二氧化碳全部進入干燥管Ⅰ中

（2）防止空氣中的CO2和水蒸氣進入干燥管Ⅰ中（3）25（m2m1）/11m×100%（4）BC【解析】（1）因空氣中二氧化碳會干擾實驗結(jié)果，所以通入的空氣中不能含有二氧化碳，試管A中物質(zhì)能除去二氧化碳，為NaOH溶液或堿性溶液；反應(yīng)結(jié)束后裝置內(nèi)會殘留二氧化碳?xì)怏w，為使結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟⑤中往試管A緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其目的是使B中產(chǎn)生的二氧化碳全部進入干燥管Ⅰ中；

（2）空氣中水和二氧化碳會干擾實驗結(jié)果，干燥管Ⅱ的作用是防止空氣中的CO2和水蒸氣進入干燥管Ⅰ中；

（3）干燥管中增重質(zhì)量為生成二氧化碳質(zhì)量，設(shè)碳酸鈣質(zhì)量為x

CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑

100

44

x

m2m1

x=100(m2?m1)44=25(四、解答題（共5題；共32分）32.（2019八上·溫州開學(xué)考）今有氯酸鉀和二氧化錳的混合物30克，將它加熱使之完全分解。在t℃時，將殘留固體加入15克水，有11.4克固體未溶。在相同溫度下，再加入7.5克水，仍有7.5克固體未溶，該固體仍含有氯化鉀。試求：①原混合物完全分解后所得固體總質(zhì)量；②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。【答案】解:完全分解后的固體混合物是KCl和MnO2由題意可知:在t時，7.5gH2O能溶解11.47.5=3.9gKCl,所以15gH2O能溶解3.9×2=7.8gKCl所以固體殘留物有7.8g+11.4g=19.2g②設(shè)KClO3的質(zhì)量為x2KClO3△_2KCl+3O2↑24596x30g19.2g245/96=x/10.8gx=27.5625gKClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=27.5625g/30g×100%=91.9%答：①原混合物完全分解后所得固體總質(zhì)量為19.2g；②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91.9%。【解析】①將兩次加水的情況對比可知，當(dāng)加入7.5g水時，固體質(zhì)量減少的量就是溶解的氯化鉀的質(zhì)量，然后根據(jù)溶解氯化鉀的質(zhì)量和水的質(zhì)量成正比，計算出15g水中溶解的氯化鉀的質(zhì)量，最后將計算出氯化鉀的質(zhì)量與未溶的11.4g固體的質(zhì)量相加就是原混合物分解后固體的總質(zhì)量；

（2）原來混合物的總質(zhì)量30g和完全反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量的差就是生成氧氣的質(zhì)量，然后根據(jù)氯酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)方程式，利用氧氣的質(zhì)量計算出參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量，最后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=氯酸鉀質(zhì)量混合物質(zhì)量×100%33.（2020八下·仙居期末）溫室大棚種植具有安全、衛(wèi)生、提高產(chǎn)量等優(yōu)點而被廣泛采用。（1）一般要求溫室棚內(nèi)，晚上的溫度低些來減弱呼吸作用。請寫出植物進行呼吸作用的文字表達式：________。（2）若圖甲溫室中只有綠色植物，在不通入CO2的情況下，每天只在6：00~18：00接受日光照射，請在圖乙的坐標(biāo)上，用筆畫出6：00~24：00該溫室內(nèi)CO2濃度的大致變化曲線(0：00~6：00的曲線已經(jīng)繪出)。并說明理由。【答案】（1）有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣，呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情況下，裝置乙在光照的條件下，二氧化碳的濃度會逐漸降低；在黑暗環(huán)境中，植物只進行呼吸作用釋放二氧化碳，因此二氧化碳的濃度又會逐漸增加．即在6：00～24：00時間段內(nèi)，二氧化碳在坐標(biāo)上表現(xiàn)為先降低然后再升高．又因為裝置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機物儲存在植物體內(nèi)，因此裝置內(nèi)的二氧化碳的總含量會逐漸減少；

?！窘馕觥浚?）植物進行呼吸作用是將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放大量能量的過程；即有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量；

（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣，呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情況下，裝置乙在光照的條件下，二氧化碳的濃度會逐漸降低；在黑暗環(huán)境中，植物只進行呼吸作用釋放二氧化碳，因此二氧化碳的濃度又會逐漸增加．即在6：00～24：00時間段內(nèi)，二氧化碳在坐標(biāo)上表現(xiàn)為先降低然后再升高．又因為裝置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機物儲存在植物體內(nèi)，因此裝置內(nèi)的二氧化碳的總含量會逐漸減少；34.（2020八下·蕭山期末）一定質(zhì)量的氯酸鉀(KClO3)中加入3.75克二氧化錳(MnO2)，充分混合加熱