四川省部分中學(xué)2023高中語文必修上第二單元考點專題訓(xùn)練

選擇題1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（

）A．芣苢（fúyǐ）

薄言（báo）

掇拾（duō）

輟學(xué)（chuò）B．捋袖子（luō）

袺之（jié）

襭之（xié）

采擷（xié）C．陰霪（yín）

場圃（pǔ）

村酤（gǔ）

牛牯（gǔ）D．炊餅（chuī）

了事（liǎo）

閉廩（lín）

凜冽（lǐn）答案：B本題考查學(xué)生對漢字字音的識記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。本題中，A項，薄，bó；C項，酤，gū；D項，廩，lǐn。故選B。2、下列句子中，沒有語病的一句是A．《紅海行動》這部電影，講述了中國海軍奉命執(zhí)行撤僑任務(wù)的故事，展現(xiàn)并挖掘了中國軍隊的實力，獲得高達(dá)5億美元的票房。B．“一個營業(yè)員服務(wù)態(tài)度不好，外地人會說你那個城市服務(wù)態(tài)度不好，港澳同胞會感到祖國不溫暖”，張秉貴簡單的話語彰顯其胸懷全局的大局觀念。C．作為21世紀(jì)的年輕人，我們渴望施展自身的意志和才華，做真正的自己，渴望比“服從工作需要”更自由和更深層次的表達(dá)。D．作為一名中學(xué)教師，他堅持義務(wù)獻(xiàn)血18年，累計獻(xiàn)血量超過11000毫升，被評為全國無償獻(xiàn)血先進(jìn)個人和山東省師德標(biāo)兵稱號。答案：B本題考查對病句的理解、把握能力。常見病句六大類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。A項，語序不當(dāng)，改為“挖掘并展現(xiàn)”。C項，搭配不當(dāng)，“施展”和“意志”不搭配。D項，結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅，改為“被評為……”或者“榮獲……稱號”。故選B。小提示：解析病句的技巧：1

.看動詞在一個句子里，動詞是靈魂，它既承接前面表示主語怎么樣，又要支配后面的賓語來表示具體的句意，因而極易成為命題者設(shè)置誤點的首選對象。審讀句中的動詞，不僅要看全句的謂語動詞，還要關(guān)注分句或小成分里的動詞。一般情況下，在動詞上設(shè)置誤點主要有動賓搭配不當(dāng)和缺少賓語中心語等。2

.看關(guān)聯(lián)詞不同的關(guān)聯(lián)詞所運用的語義場是不同的，因此在遇到一個句子含有關(guān)聯(lián)詞時，首先要注意運用的關(guān)聯(lián)詞是否符合語境要求;其次，要注意關(guān)聯(lián)詞是否正確搭配或殘缺不全;第三，特別要注意關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否得當(dāng)。3

.看數(shù)量詞只要掌握正確的方法，一般一眼就能分辨出數(shù)量詞使用的正誤。錯誤地使用數(shù)量詞，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：一是約數(shù)與語氣副詞合用所導(dǎo)致的語意重復(fù)或矛盾，二是用倍數(shù)來表示降低或減少，三是數(shù)量詞與中心語搭配不當(dāng)，四是“數(shù)量詞+名詞+名詞”這一結(jié)構(gòu)產(chǎn)生歧義。4

.看否定詞在病句題中，因錯誤運用否定詞而導(dǎo)致句子不合邏輯的情況時有出現(xiàn)。在辨別時，尤其不能忽視像“防止、否認(rèn)、杜絕、禁止、避免”等含有否定義的詞語，當(dāng)它們與否定詞連用時，務(wù)必要審查該句語意是否符合邏輯。5

.看并列項并列項在句子里是常見的，任何一個句子成分都可以用并列項來表示。并列項之間一般有頓號或表并列關(guān)系的連詞作標(biāo)志，它可以是名詞與名詞的并列，也可以是動詞或形容詞之間的并列。并列項如果有誤，主要存在三個方面：一是并列項之間類屬關(guān)系不當(dāng)，存在包含或交叉關(guān)系;二是并列項在句中與同其發(fā)生關(guān)系的另一成分不能完全搭配或一一照應(yīng);三是并列項之間語意重復(fù)或抵觸，導(dǎo)致句子成分贅余或邏輯有誤。6

.

看“是”和“和”“是”和“和”是造句時常用的兩個字，但運用時稍有不慎，就會產(chǎn)生語病，因而也很容易成為命題者的設(shè)置點。一般來講，“是”字句較常見的語病是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅和成分贅余等;“和”字句較常見的語病是表意不明、不合邏輯和搭配不當(dāng)?shù)取?、下面對

《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》三篇文章理解和分析不正確的一項是（

）A．《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》一文以事寫人，使讀者清晰地了解了袁隆平的科學(xué)探索之路，還了解了他作為一位科學(xué)家的精神品格。B．《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》所報道的模范人物張秉貴沒有感天動地的宏偉業(yè)績或英雄行為，作者在尊重事實的基礎(chǔ)之上適當(dāng)虛構(gòu)，給我們塑造出一位鮮活的勞動模范。C．《“探界者”鐘揚》記述別人對鐘揚的印象及回憶，通過多視角再現(xiàn)鐘揚的形象，展現(xiàn)的人物形象不僅全面系統(tǒng)，客觀真實，而且感人至深。D．三篇文章選取了不同時代、不同領(lǐng)域的勞動者作為報道對象，具有非常重要的現(xiàn)實意義。答案：B本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B項，“作者在尊重事實的基礎(chǔ)之上適當(dāng)虛構(gòu)”錯誤，對張秉貴的報道沒有虛構(gòu)。通過語言、細(xì)節(jié)、動作等描寫，讓我們看到了一個真實的、日常生活中的張秉貴。通過人們的悄悄議論側(cè)面描寫，還有細(xì)節(jié)描寫等，讓讀者真實地感受到了張秉貴體貼入微的服務(wù)態(tài)度。還有一位不講理的、氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴并沒有因為顧客的態(tài)度而改變自己的態(tài)度，一如既往地站在顧客的角度為顧客考慮、服務(wù)，最后終于感動了顧客，使其和張秉貴說明了自己生氣的緣由。通過這個氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴這樣一種耐心，細(xì)心的態(tài)度，我們又進(jìn)一步看到了張秉貴全心全意為人民服務(wù)的真心。故選B。4、下列詞語書寫沒有錯誤的一項是(

)A．緣分

凄婉

意蘊

栩栩如生B．惆悵

蒼海

逍遙

恬不知恥C．消逝

蝴蝶

住軍

白雪皚皚D．決別

悼念

繾綣

面面相覷答案：A試題分析：本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。對于字形類題目，考生要著重記憶自己容易出錯或習(xí)慣性出錯的字形，特別是形近字，注重平時的識記與積累，本著記少不記多的原則。本題考查對漢字字形的識記，重要在于形近字和同音字，關(guān)鍵是要結(jié)合詞義確認(rèn)字形。本題，B項“蒼?！睉?yīng)為“滄海”；C項“住軍”應(yīng)為“駐軍”；D項“決別”應(yīng)為“訣別”。故選A。5、下列與《紅樓夢》中判詞所對應(yīng)的人物排序正確的一項是（1）才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。（2）凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。（3）情天情?；们樯恚榧认喾瓯刂饕?。漫言不肖皆榮出，造釁開端實在寧。（4）桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。A．王熙鳳

秦可卿

賈探春

李紈B．賈探春

秦可卿

李紈

王熙鳳C．秦可卿

王熙鳳

李紈

賈探春D．賈探春

王熙鳳

秦可卿

李紈答案：D本題考查名著閱讀中的人物形象分析和積累的綜合能力。該題意在指導(dǎo)學(xué)生去閱讀文學(xué)名著。名著閱讀需要積累大量的人物形象，這要靠我們平時的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。仔細(xì)閱讀《紅樓夢》即可得出答案。（1）判詞說的是探春，“才自精明志自高”，是說探春才華出眾而且志向遠(yuǎn)大，見紅樓夢中探春理家和查抄大觀園?！吧谀┦肋\偏消”，是指她生活在逐漸沒落的賈府，且并非正室所生而是出自側(cè)室趙姨娘。后兩句是指探春遠(yuǎn)嫁，在《紅樓夢》接近尾聲時，一位遠(yuǎn)方王爺聘下探春，探春被迫遠(yuǎn)嫁。（2）判詞說的是王熙鳳，“凡鳥從末世來”指的是鳳姐這么一個能干的女強(qiáng)人生于末世的不幸，“凡鳥”是繁體里的“鳳”字，也就暗指王熙鳳。從鳳字拆出來得“凡鳥”二字比喻庸才，借用呂安對喜的典故，點出“鳳”，自然是種譏諷。畫里的雌鳳所靠著的冰山，指的就是將融化的賈府所象征的靠山?！耙粡亩钊四尽敝傅氖钦煞蛸Z鏈對鳳姐的態(tài)度變化，新婚后先“從”，對她百依百順，樣樣都聽她的；“二令”解為“冷”，指的是丈夫?qū)λ臐u漸冷淡與開始對她發(fā)號施令；“三人木”以“拆字法”是指她最后被休棄的命運。“哭向金陵事更哀”就是她被休棄后哭著回娘家的悲哀的寫照，在當(dāng)時封建的社會中，被休棄是非常悲慘的。（3）判詞說的是秦可卿，“情天情?；们樯?，情既相逢必主淫。漫言不肖皆榮出，造釁開端實在寧?！碧摶镁硨m門上有“孽海情天”的匾額，意思是借幻境說人世間風(fēng)月情多。這是為了揭露封建大家族黑暗所用的托詞?！盎们樯怼?，幻化出一個象征著風(fēng)月之情的女身，這暗示警幻仙姑稱為“吾妹”、“乳名兼美，表字可卿”的那位仙姬，就是秦可卿所幻化的形象。判詞的大概意思是說：虛幻的風(fēng)月情就像天那么高、像海那么深，一旦讓濫情人相處在一起，就必然導(dǎo)致男女雙方荒唐的淫亂與放縱。雖然都說不肖的子孫全部都出自榮國府，但其實開始造成禍患的卻是寧國府的人。（4）判詞說的是李紈。1

.“桃李”句——借此喻說李紈早寡,她剛生下賈蘭不久,丈夫賈珠就死了,所以她短暫的婚姻生活就象春風(fēng)中的桃李花一樣,一到結(jié)了果實,景色也就完了。這一句還暗藏她的姓名,“桃李”藏“李”字,“完”與“紈”諧音。2

.“到頭”句——喻指賈蘭.賈府子孫后來都不行了,只有賈蘭“爵祿高登”,做母親的也因此顯貴。畫中圖景即批此。3

.“如冰”二句——意思是說,李紈死守封建節(jié)操,品行如冰清水潔,但是不值得羨慕,像她這樣早年守寡,為兒子操心一輩子,待到兒子榮達(dá)、自以為可享晚福的時候,卻已“昏慘慘,黃泉路近了”,結(jié)果只是白白地作了人家談笑的材料。故選D。6、對下面一段文字主要意思的概括，最準(zhǔn)確的一項是（

）臨摹名帖時，法帖的輪廓和神韻會潛移默化地塑造我們當(dāng)下的心境。不斷臨帖的過程，其實就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長時間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被改變，同時性情中焦躁、雜亂的成分也會被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光。“舊我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立。A．練習(xí)書法的關(guān)鍵，是凝神聚力、平心靜氣地臨摹名帖。B．只有溫文爾雅、卓然而立的君子，才能成為著名書法家。C．研習(xí)書法可以怡養(yǎng)性情，提升個人品昧，提高精神境界。D．書法要靠領(lǐng)悟，悟明書法之道，才能不斷提高書法水平。答案：C本題考查的是概括語段內(nèi)容的理解、概括、語言簡潔表達(dá)的能力。解答此類試題要注意考點考向的要求，這是一道壓縮語段的題目，壓縮語段有擬寫新聞標(biāo)題（或一句話新聞）、提取關(guān)鍵詞、概括并評價材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞類、敘述類、說明類、議論類和寓言類，新聞類注意提取新聞的要素時間、地點、事件、原因、結(jié)果，然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點，重點注意新聞中的導(dǎo)語；敘述類注意事件的過程；說明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點，寓言類注意虛構(gòu)的內(nèi)容對應(yīng)的生活中的真實現(xiàn)象。文段強(qiáng)調(diào)的是書法對人潛移默化的影響，即塑造人的心境，怡養(yǎng)人的性情，陶冶人的精神等。由此分析，C項最恰當(dāng)。故選C。7、下列句中加點的詞語，沒有錯別字的一項是（

）A．這是鐘揚為2016年剛剛峻工的上海自然博物館（以下簡稱“自博館”）參與寫作的500多塊圖文展板之一。B．換言之，先鋒者為成功者墊定了基礎(chǔ)，它們在生命的高度上應(yīng)該是一致的。C．鐘揚曾經(jīng)這樣回憶自己高考的經(jīng)歷，他就讀的是如今鼎鼎大名的黃岡中學(xué)。D．因為學(xué)科跨度大、文字要求高，她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個項目難度太大而惋拒。答案：C本題考查的是識記現(xiàn)代漢語常見字字形的能力。解答此類試題要注意常見的字形的識記方式。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。A項，“峻工”應(yīng)改為“竣工”；B項，“墊定”應(yīng)改為“奠定”；D項，“惋拒”應(yīng)改為“婉拒”。故選C。8、下列有關(guān)文學(xué)常識的敘述，錯誤的一項是（

）A．《詩經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。其中，“風(fēng)、雅、頌”為詩歌體制，“賦、比、興”為主要表現(xiàn)手法。B．《詩經(jīng)》原稱《詩》，它是“五經(jīng)”之一，“五經(jīng)”是指《易》《書》《詩》《禮》《樂》。C．七言律詩屬于近體詩范疇，其格律嚴(yán)密，要求詩句子數(shù)整齊劃一。全詩共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。D．在古代，同一祖先的子孫繁衍增多，往往會分成若干支而散居各處。各個分支除了保留姓以外，還會取一個稱號作為標(biāo)志，這就是“氏”?！拔氖稀奔次男?。答案：B本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“下列有關(guān)文學(xué)常識的敘述，錯誤的一項”，然后根據(jù)課內(nèi)所學(xué)和課外積累辨析正誤。B項，“‘五經(jīng)’是指《易》《書》《詩》《禮》《樂》”錯誤，《樂》應(yīng)為《春秋》。故選B。9、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┤绻粋€人能堅忍不拔，不遺余力，奮力向前，那么你面前就不會有沙漠。實際上，蔑視面前的困難和不利的環(huán)境，_____________。但袁隆平成功了！人們也許看不到他日日夜夜蹲在稻田里的身影，聽不到攻擊他的閑言碎語。人們見到的，是那沉甸甸的稻穗裝飾著他輝煌的人生。A．使自身的力量與勇氣積蓄起來，也許是成功，也許是慘不忍睹的失敗B．使自身的力量與勇氣積蓄起來，也許是慘不忍睹的失敗，也許是成功C．積蓄自身的力量與勇氣，也許是成功也許是慘不忍睹的失敗D．積蓄自身的力量與勇氣，也許是慘不忍睹的失敗，也許是成功答案：C本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，填在橫線處的文字，承接上文，省略了主語“你”，句式一致不需要“使”字，排除A、B項。第二句和第三句的順序，由下文的“但”字得出，應(yīng)先說“成功”，再說“失敗”。整句意思是說“也許是成功，也許是失敗”排除D項。故選C。10、下列選項中，字音、字形全都正確的一項是(

)A．袁隆平把講義夾(jiá)放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。B．生命誕生以來，從原核到真核，從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從海洋到陸地，簡單與復(fù)雜并存，繁盛與滅絕交替，奏響了一篇篇跌宕起伏的演化樂章，其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌，伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴(chuàng)。C．張秉貴為革命站柜臺的先進(jìn)事跡廣為傳誦，多年來受到全國各地人民群眾的贊揚，1977年以來就收到200多封熱情洋溢(yì)的信件。D．只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔(tì)眼光的檢驗。答案：B本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答字音和字形題，考生要結(jié)合課內(nèi)所學(xué)和語境分析來辨析。A項，“講義夾”的“夾”應(yīng)讀ji??；C項，“廣為傳誦”的“誦”應(yīng)為“頌”，“頌”是指頌揚；D項，“挑剔”的“剔”應(yīng)讀tī。故選B。11、下列各組詞語中，加點字注音全都正確的一組是A．芣苢(fú

yǐ)

陰霪(yín)

掇之(duō)B．場圃(pǔ)

襭之(jié)

捋之(luō)C．村酤(hū)

饑乏(fá)

袺之(jié)D．閉廩(bǐn)

賦詩(fù)

余音裊裊(niǎo)答案：A本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音及理解其含義的能力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查讀音及含義，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。本題中，B項，“襭之”的“襭”應(yīng)讀“xié”。C項，“村酤”的“酤”應(yīng)讀“gū”。D項，“閉廩”的“廩”應(yīng)讀“l(fā)ǐn”。故選A。12、依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）“民生在勤，勤則不匱?！本哂袀ゴ髪^斗精神的中國人民，始終________、自強(qiáng)不息。我們今天所擁有的一切，莫不________著勞動者的聰明才智，________著勞動者的辛勤汗水，________著勞動者的犧牲奉獻(xiàn)。A．改弦易轍

凝聚

滲透

包含B．革故鼎新

凝結(jié)

滲透

蘊涵C．改弦易轍

凝結(jié)

浸透

包含D．革故鼎新

凝聚

浸透

蘊涵答案：D試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。改弦易轍：意思是換上新琴弦、改變行車道路，比喻改變方針、辦法或方向。革故鼎新：革除舊弊，創(chuàng)立新制。多指改朝換代或施政有重大變革等。結(jié)合“奮斗精神”“自強(qiáng)不息”等分析，選用“革故鼎新”；凝聚：指氣體由稀變濃或變成液體。凝結(jié)：是氣體遇冷而變成液體，如水蒸氣遇冷變成水。屬于液化形式中的一種，但不完全等于液化。是一種相變，故在通常情況下發(fā)生的凝結(jié)，會伴隨著物質(zhì)的一些物理性質(zhì)如密度、比熱、聲音在其中的傳播速度等發(fā)生躍變。結(jié)合“勞動者的聰明才智”分析，選用“凝聚”；滲透：滲入，透過。浸透：泡在液體里以致濕透，液體滲透，比喻飽含（某種思想感情等）。結(jié)合“辛勤汗水”分析，選用“浸透”；包含：一是指里邊含有。二同包涵，寬容，原諒。蘊涵：里邊含有，包含；判斷中前后兩個命題間存在的某一種條件關(guān)系叫蘊涵，表現(xiàn)形式是“如果……則……”。結(jié)合“勞動者的犧牲奉獻(xiàn)”分析，選用“蘊涵”。故選D。13、下列選項中，橫線處詞語填寫恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)突然他的目光停留在一棵雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是_________了的雄蕊。他抬頭售貨，及時發(fā)現(xiàn)需要照顧的老弱病殘顧客，隨時_________顧客的要求和意見，不斷解決顧客的詢問。當(dāng)一個物種要拓展其疆域而_________迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時候，總是需要一些先鋒者犧牲個體的優(yōu)勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。A．退化

傾聽

必須B．蛻化

傾聽

必須C．蛻化

聆聽

必需D．退化

聆聽

必需答案：A本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答詞語辨析題，考生要抓住近義詞語的不同義項并結(jié)合語境進(jìn)行分析?！巴嘶?，功能減退，由優(yōu)變劣；“蛻化”，蟲類蛻皮，借指事物向壞的方向變化，多指腐化墮落，句中是形容雄花的雄蕊減退、變劣，應(yīng)使用“退化”；“聆聽”，用心思考，仔細(xì)地聽，一般多用于教誨、報告、演講等；“傾聽”，身子向前用盡細(xì)心聽取，含有尊重的意思，一般多用于民情、意見、心聲等，句中是說聽取顧客的要求和意見，側(cè)重“尊重”，應(yīng)使用“傾聽”；“必須”為副詞，意為“一定要”，表示事理上和情理上的必要，是主觀要求；“必需”為動詞，意思是“一定要有的，不可缺少的”，是客觀要求，句中修飾動詞“迎接”，應(yīng)使用副詞，故使用“必須”。故選A。小提示：解答近義詞的方法如下：（1）語素分析：“留同析異”，分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。比如，“考察”和“考查”，不同的語素是“察”和“查”，“察”意思是“觀察”，強(qiáng)調(diào)實地了解；“查”，意思是“考核、檢查”。（2）語境分析：對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。（3）語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。14、下列加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．薄言采之

之：代詞，指“芣苢”B．采采芣苢

采采：動詞，采摘C．喚渠朝餐歇半霎

渠：他D．秧根未牢蒔未匝

蒔：移植答案：B本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。B項，“采采”，茂盛的樣子。故選B。15、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）鐘揚的“暖”是________的，這更體現(xiàn)在他對學(xué)生的關(guān)愛上。他從不放棄任何一個學(xué)生，更會根據(jù)每個學(xué)生的特點為他們量身________一套個性化的發(fā)展________，不讓一個人掉隊。鐘揚曾說：“培養(yǎng)學(xué)生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因為外表看上去不好看就不要，說不定這種子以后能長得很好。”而當(dāng)鐘揚的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時，他承認(rèn)，自己的招生名額漸漸________這所他心目中的“世界最高學(xué)府”。A．引人注目

訂制

規(guī)劃

轉(zhuǎn)向B．有目共睹

訂制

計劃

傾向C．引人注目

定制

計劃

轉(zhuǎn)向D．有目共睹

定制

規(guī)劃

傾向答案：D本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。第一空，“引人注目”指吸引人們注意?！坝心抗捕谩敝阜浅Ｃ黠@，誰都看得見。語境的意思是鐘揚的“暖”誰都看得見，此處應(yīng)選擇“有目共睹”。第二空，“訂制”中的“訂”，有約定購買或租用（有的要預(yù)先付款）的意思?！岸ㄖ啤备岸ㄗ觥钡囊馑枷嗤?。結(jié)合上文的“量身”以及下文的語境，此處應(yīng)選擇“定制”。第三空，“規(guī)劃”是指比較全面的長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃?！坝媱潯笔侵腹ぷ骰蛐袆右郧?，預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。從語境看，給學(xué)生定制的“一套個性化的發(fā)展”應(yīng)該是長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃，所以應(yīng)選“規(guī)劃”。第四空，“轉(zhuǎn)向”指轉(zhuǎn)變方向或改變政治立場。“傾向”有偏于贊成、偏向的意思。他的招生名額偏向了“世界最高學(xué)府”，應(yīng)選“傾向”。故選D。16、下列各句中，沒有語病的一句是A．2014年11月，我國自主研發(fā)的運—20大型運輸機(jī)“珠海航展”飛行表演首次取得圓滿成功。此后，該型飛機(jī)按計劃繼續(xù)開展相關(guān)試驗和試飛工作。B．過去兩周來，因為微博力量的存在，周星馳、王寶強(qiáng)等“明星委員”是否遲到早退，是否積極發(fā)言、寫提案，都備受網(wǎng)民關(guān)注。C．2013年我國發(fā)射了“嫦娥”三號探測器，在月球表面實現(xiàn)軟著陸，釋放一個六輪驅(qū)動的小型巡視器，也稱為月球車，在著陸點附近自由行走，執(zhí)行巡視探測任務(wù)。D．由于紅薯能供給人體大量的黏液蛋白、糖、維生素A和維生素C，具有補(bǔ)虛乏、益氣力等功效。因此，常吃紅薯能防止肝臟和腎臟中結(jié)締組織萎縮，防止膠原病的發(fā)生。答案：C本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項，語序不當(dāng)，“飛行表演”和“首次”調(diào)換順序。B項，語義重復(fù)，“備”在“備受”中作副詞，詞義是完全、都，與前面的“都”重復(fù)。D項，成分殘缺，介詞誤用，導(dǎo)致缺主語，去掉“由于”。故選C。小提示：主語殘缺的三種類型：

1

.偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價?！?/p>

2

.濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。

主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。

3

.濫用使動句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。

去掉“通過”或“使”。17、下列詞語中的加點字，讀音全都正確的一組是(

)

A．饑饉(jǐn)

捍衛(wèi)(hàn)

稻菽(jiāo)

刻骨銘心(mínɡ)B．挽起(wǎn)

莖稈(jīnɡ)

屏氣(pǐnɡ)

無與倫比(lún)C．掖著(yē)

分蘗(niè)

一蔸(dōu)

如鯁在喉(ɡěnɡ)D．田埂(ɡěnɡ)

緬懷(miǎn)

花蕊(xī)

罄竹難書(qìnɡ)答案：C本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。A項，“稻菽”的“菽”應(yīng)讀“shū”。B項，“屏氣”的“屏”應(yīng)讀“bǐnɡ”。D項，“花蕊”的“蕊”應(yīng)讀“ruǐ”。故選C。18、填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(

)每一個時代,都有自己的精神象征。十多萬青藏鐵路建設(shè)者在世界屋脊上,筑就了中華民族偉大精神的新高度。建成青藏鐵路這一壯舉將永遠(yuǎn)載入共和國史冊,青藏鐵路精神將永遠(yuǎn)光耀神州大地。這種精神，

。

①是激勵我們56個民族、13億中國人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大動力②是以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華③是以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的延伸和拓展A．①②③B．③②①C．②③①D．③①②答案：C本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，除了關(guān)注語境、關(guān)鍵語言如“關(guān)聯(lián)詞”“語氣詞”等外，還要注意首尾句及其與上下的聯(lián)系，也要關(guān)注每句句末的標(biāo)點。本題中，這段文字對“這種精神”的詮釋有三句話，這三句話是有著嚴(yán)密的邏輯關(guān)系的：先有“民族精神的傳承和升華”，再有“時代精神的延伸和拓展”，在此二者的基礎(chǔ)上,才有了“激勵我們56個民族、13億中國人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大動力”?！皞鞒泻蜕A”及“延伸和拓展”這兩組詞語本身，就透露出了句子間邏輯關(guān)系的信息，另外注意“民族”“時代”“中國”之間的邏輯關(guān)系。故選C。19、根據(jù)語境，依次填入下面語段中橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）《詩經(jīng)》是中華民族永恒的精神故鄉(xiāng)。_______。_______，_______；但《詩經(jīng)》的傳唱，使原本遙遠(yuǎn)的地域變得可以想象，可以親切地感知。_______，因此說，_______。①這當(dāng)然不利于人們建立地理意義上“天下”的概念②春秋戰(zhàn)國時期，乃至更早，《詩經(jīng)》就為凝聚我們的民族精神起到了不可估量的作用③在當(dāng)時，由于相距遙遠(yuǎn)，交通不便，普通人的旅行范圍都是非常有限的④《詩經(jīng)》在當(dāng)時各國之間，締造了寶貴的文化親緣⑤齊國的海，宋國的河，秦晉的高山，他鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)、奇異的風(fēng)情，都因《詩經(jīng)》的描繪而進(jìn)入人們視野A．①②③⑤④B．②③⑤④①C．①③②⑤④D．②③①⑤④答案：D此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。解答語句銜接題，要先將題目所給語段讀懂，明白其語境；然后再仔細(xì)研究題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，弄清其先后順序。本題，③的“在當(dāng)時”指代的是②的“春秋戰(zhàn)國時期”，①的“這”指代的是③的“相距遙遠(yuǎn)，交通不便，普通人的旅行范圍都是非常有限的”。④與⑤比較，作為收束語，④更恰當(dāng)。分析可知正確的排序是：②③①⑤④。故選D。小提示：排序類試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1

.揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2

.分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3

.進(jìn)行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?

.通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。20、下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．我們組自聽了張秉貴的事跡介紹之后，組員的服務(wù)意識大大增強(qiáng)了。B．央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。C．過去資本家做買賣，唯一的目的是為了賺錢。我們社會主義商店做買賣，首先要為人民服務(wù)好。D．張秉貴將自己的柜臺服務(wù)經(jīng)驗，編寫成《張秉貴柜臺服務(wù)藝術(shù)》，并到各單位表演、講課，聽眾達(dá)十多萬人次。答案：D本題考查辨析病句的能力。解答此類題目時，可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。本題中，A項，結(jié)構(gòu)混亂；句子偷換了主語，應(yīng)為“自我們組聽了張秉貴的事跡介紹之后”。B項，搭配不當(dāng)，“廣泛而熱烈的”只能和“討論”搭配，而不能和“思考”搭配。C項，結(jié)構(gòu)混亂，“目的是為了賺錢”句式雜糅，應(yīng)該刪去“為了”。故選D。課內(nèi)閱讀21、《“探界者”鐘揚》一文中“種子達(dá)人”一節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？引用人物語言有什么作用？

答案：主要敘述在種子研究方面的事跡和貢獻(xiàn)。事跡和貢獻(xiàn)：將足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原；努力為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”；在西藏采集種子獲得的驚險和驚喜。引用人物語言：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生?！币苗姄P對收集種子工作價值的闡釋，表現(xiàn)其作為植物學(xué)家的責(zé)任心和使命感?！拔易钕矚g的植物是蒲公英?！薄拔易钣憛挼闹参锸鞘裁茨?？椰子。”引用他調(diào)侃地談收集種子的樂事，表現(xiàn)其對工作的熱愛?！拔也蝗サ脑挘銈兏y找。你們能爬，我也能爬?！币盟诓杉呱窖┥彆r出現(xiàn)高原反應(yīng)情況下說的話，表現(xiàn)其不畏艱險的精神。小題1：本題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括?！胺N子達(dá)人”一節(jié)的寫作思路是：第1段先寫鐘揚在上海生活期間的艱苦，表現(xiàn)其對生活品質(zhì)不講究；然后轉(zhuǎn)入對“種子達(dá)人”的敘寫。對“種子達(dá)人”的敘寫主要分為三個層次：第2-3段，寫鐘揚將種子研究的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原；第4-6段，通過“鐘揚為什么要收集種子”的疑問，引出鐘揚的演講，他的理想就是努力為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”；第5-10段，主要敘述鐘揚采種子工作中的事件，有鐘揚語言、外貌等的正面描寫，也有同事的側(cè)面襯托，以此表現(xiàn)鐘揚的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌，主要表現(xiàn)鐘揚在西藏采集種子獲得的驚險和驚喜。小題2：本題考查學(xué)生分析文中引用的作用。答題時首先找到引用的具體句子，結(jié)合上下文分析，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其作用。本節(jié)中人物語言主要是對鐘揚的語言描寫，以直接引用為主，主要有：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生”“我最喜歡的植物是蒲公英”“我最討厭的植物是什么呢？椰子?！薄拔也蝗サ脑?，你們更難找。你們能爬，我也能爬”。這些語言發(fā)生在不同的場合，有不同的作用，直接引用人物自己的語言，對于表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)、精神風(fēng)貌更加真實、可信，更具有表現(xiàn)力和感染力?？忌Y(jié)合引用語言的具體語境分析其對表現(xiàn)人物的作用。22、閱讀下面文段，并分析文段運用了哪些表現(xiàn)手法？受到愛戴和尊重在柜臺里，他三步并作兩步走，一點兒不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有時連上樓還要扶著墻。當(dāng)他累得額頭滲滿汗珠，顧客就按住秤盤說：“老同志，您先擦擦汗！”（《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》）

答案：運用側(cè)面描寫和語言描寫，寫出了人人平等、互相關(guān)愛的良好社會風(fēng)氣。細(xì)節(jié)描寫，通過在柜臺里和下班后的不同表現(xiàn)，寫出了張秉貴工作時認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，表現(xiàn)了他的“一團(tuán)火”精神。此題考查把握塑造人物形象手法的能力。首先要明確常見的刻畫人物的手法，主要有：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)，白描和工筆等。文章題為“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”，選段是文章的第八個場景。在柜臺里，他“三步并作兩步走，一點兒不知累”，晚上下班后，他“感到有些支持不住，有時連上樓還要扶著墻”這些都是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了張師傅一心撲在工作上的敬業(yè)精神。當(dāng)他累得“額頭滲滿汗珠”這也是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了張師傅對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。顧客按住秤盤說：“老同志，您先擦擦汗！”這是語言描寫，也是側(cè)面描寫，體現(xiàn)了張師傅關(guān)愛顧客，顧客關(guān)愛張師傅這種互相關(guān)愛的良好社會風(fēng)氣。23、文中“工匠精神”的含義有哪些？答案：將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命的極致追求，專注，物我兩忘的境界，格物致知、正心誠意、技近乎道的信念。本題考查的是理解文本中的概念的含義能力。解答此類試題要注意認(rèn)真審題和研讀文本內(nèi)容，認(rèn)真在文本