寫(xiě)作《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》課件

作文指導(dǎo)：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)你

喜歡你片段寫(xiě)作

從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用200字左右給他“畫(huà)”一幅肖像。寫(xiě)好后，讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看他們能否猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。

提示：

“畫(huà)”肖像時(shí)，可寫(xiě)人物容貌（如臉型、五官）、衣著、體態(tài)、神情等，但不見(jiàn)得寫(xiě)其全貌，抓住其不同于他人的地方落筆，如憂郁的眼神、樂(lè)觀的笑容等，更能準(zhǔn)確描摹。猜猜TA是誰(shuí)導(dǎo)入新課

我的同桌有一雙水靈靈的大眼睛，一張漂亮的臉龐，一個(gè)漂亮的鼻子，一張可愛(ài)的嘴巴，一對(duì)濃濃的眉毛，短短的頭發(fā)，劉海遮住了她的額頭。她的面貌讓別人看起來(lái)是很容易親近的人，而且她的性格很溫柔。她做起事來(lái)，十分認(rèn)真又十分細(xì)膩，而且她認(rèn)真起來(lái)特別可愛(ài)，但是有很嚴(yán)肅。她看起來(lái)讓別人覺(jué)得她這個(gè)人很和善，很通情達(dá)理，但是沒(méi)錯(cuò)，她就是這樣一個(gè)人。猜猜TA是誰(shuí)導(dǎo)入新課

我的同桌有一雙水靈靈的大眼睛，一張漂亮的臉龐，一個(gè)漂亮的鼻子，一張可愛(ài)的嘴巴，一對(duì)濃濃的眉毛，短短的頭發(fā)，劉海遮住了她的額頭。她的面貌讓別人看起來(lái)是很容易親近的人，而且她的性格很溫柔。她做起事來(lái)，十分認(rèn)真又十分細(xì)膩，而且她認(rèn)真起來(lái)特別可愛(ài)，但是有很嚴(yán)肅。她看起來(lái)讓別人覺(jué)得她這個(gè)人很和善，很通情達(dá)理，但是沒(méi)錯(cuò)，她就是這樣一個(gè)人。她就是我的好朋友-蔣卓。猜猜TA是誰(shuí)導(dǎo)入新課他的個(gè)子很大，很胖，但嘴巴卻很小，不過(guò)吃的卻多，每天的食量是我的兩倍多。他戴著眼鏡，這使得那兩顆炯炯有神的大眼睛變得小了些。我每看見(jiàn)他笑時(shí)，下巴就變成了雙層、三層，鼻子也大而突出，這樣看起來(lái)非?？蓯?ài)、天真、活潑了。他的衣服總是皺皺的，平時(shí)總穿一件灰黑色夾克衫；他的肚子又大又圓，遠(yuǎn)看就像一個(gè)胖嘟嘟的大皮球一樣，有時(shí)想把他圍住，還需要叫兩三個(gè)人來(lái)，因?yàn)樗麑?shí)在太胖了。猜猜TA是誰(shuí)導(dǎo)入新課他的個(gè)子很大，很胖，但嘴巴卻很小，不過(guò)吃的卻多，每天的食量是我的兩倍多。我每看見(jiàn)他笑時(shí)，下巴就變成了雙層、三層，鼻子也大而突出，他的肚子又大又圓，遠(yuǎn)看就像一個(gè)胖嘟嘟的大皮球一樣，有時(shí)想把他圍住，還需要叫兩三個(gè)人來(lái)，因?yàn)樗麑?shí)在太胖了。

每當(dāng)他笑起來(lái)時(shí)，下巴就變成了雙層、三層；他的鼻子大而突出，嘴巴卻很小，但他吃得很多，每天的食量是我的兩倍多?？赡苷且?yàn)闀?huì)吃，他的個(gè)頭很大，特別是肚子，又大又圓，遠(yuǎn)看就像一個(gè)胖嘟嘟的大皮球一樣，想把他圍住需要叫兩三個(gè)人來(lái)才行。猜猜TA是誰(shuí)導(dǎo)入新課他是一個(gè)活潑、聰明的男孩?；液谏难坨R框下有一對(duì)小小的放著光的眼睛，淺淺的眉毛仿佛水墨畫(huà)中那畫(huà)龍點(diǎn)睛的一點(diǎn)。時(shí)不時(shí)，他的雙眉就會(huì)挑起，眉毛下的那顆痣就隨著眉毛的跳動(dòng)而跳起舞。他的鼻子又高又小，加上下面那能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，笑起來(lái)時(shí)他的四顆大門牙就會(huì)不由自主地跑出來(lái)。猜猜TA是誰(shuí)導(dǎo)入新課

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字?！⒗邸兑幻妗窚毓手?/p>

本學(xué)期學(xué)過(guò)的現(xiàn)代文文學(xué)作品中，哪個(gè)人讓你印象尤為深刻？植樹(shù)的牧羊人人物長(zhǎng)廊再塑生命的人壽鏡吾先生植樹(shù)的牧羊人溫故知新：向課文學(xué)寫(xiě)作再塑生命的人壽鏡吾先生請(qǐng)到課文中找出相關(guān)語(yǔ)句或段落，想一想：作者是通過(guò)什么方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物特征的。小組合作探究：值得我們借鑒的寫(xiě)人物的方法。再塑生命的人溫故知新：向課文學(xué)寫(xiě)作

莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。壽鏡吾先生溫故知新：向課文學(xué)寫(xiě)作

我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”植樹(shù)的牧羊人溫故知新：向課文學(xué)寫(xiě)作

房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服和扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。

牛刀小試寫(xiě)出喜歡的你03牛刀小試：寫(xiě)出喜歡的你課堂練筆保留片段中能凸顯人物特征的肖像描寫(xiě)選擇能夠表現(xiàn)人物的生活細(xì)節(jié)加入人物富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)字?jǐn)?shù)150-200字請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用新習(xí)得的招式，進(jìn)一步完善你的文字片段，將人物寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)出個(gè)性。牛刀小試：寫(xiě)出喜歡的你