湘教版一年級美術(shù)教案

？（4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎？）就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家2分鐘的時(shí)間，請你們看一看、想一想桌子上的這教學(xué)準(zhǔn)備：一張拓印的示范作品，紙、筆、被示小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽，我們不能生存的?！弊將偬釂枺耗阒烙嘘P(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個(gè)②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？?③反饋：“太陽象***臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」罚芸蓯?。”“太陽應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出通過造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的?！?？（的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”“看到這個(gè)字，你想到了些什么？?“你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字？說說理由?！?、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動(dòng)靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！蹦樧V上，可以看出臉譜色彩有一個(gè)主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我調(diào)，即以一個(gè)色彩為主，其它作為陪襯。可以是冷調(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以師：“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……生：不對，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃？（？（？（②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃爸、媽媽小時(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵖偨Y(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。((本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看）：1、師：好吧！我們來動(dòng)手試一試！每一小組都有很2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲?。。ń虒W(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常(這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生？（5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問題的討論和教師示范，通過參與、討變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教學(xué)評價(jià)以自評為主，突出能用語言表達(dá)對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛：（：（：（：（）（并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的），：（這節(jié)課在于讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本特點(diǎn)和比例關(guān)系，讓學(xué)生了解基本的折紙方法，培養(yǎng)學(xué)生將多媒體、學(xué)生的表演、老師適當(dāng)?shù)氖痉?、學(xué)生多種方法的運(yùn)用，并將音樂和舞蹈融在課堂中，使？（3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著（目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣）？（3）、請畫得最好的那個(gè)小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙