高中地理 5.2 海洋資源的開發(fā)利用說課稿 新人教版選修2

高中地理5.2海洋資源的開發(fā)利用說課稿新人教版選修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版選修2高中地理教材第五章第二節(jié)“海洋資源的開發(fā)利用”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對海洋資源的興趣和好奇心。

2.系統(tǒng)講解海洋資源的種類、分布及特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本概念。

3.分析我國海洋資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解我國在海洋資源開發(fā)方面的優(yōu)勢和不足。

4.討論海洋資源開發(fā)利用中存在的問題及解決措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

5.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

6.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)地考察、調(diào)查分析等方法，了解和評估海洋資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及環(huán)境影響，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理思維方式，對海洋資源的種類、分布、開發(fā)與環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)行綜合分析，發(fā)展學(xué)生的空間思維和邏輯思維。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源的可持續(xù)利用與人類活動之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

4.地理信息素養(yǎng)：教授學(xué)生如何獲取、處理和運(yùn)用地理信息，提高學(xué)生運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等工具分析和解決地理問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中選修地理課程的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對地理現(xiàn)象和規(guī)律有了初步的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過地球的圈層結(jié)構(gòu)、自然資源的分類等基礎(chǔ)知識，但海洋資源的具體內(nèi)容可能較為陌生。在能力層面，學(xué)生的空間思維能力、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體案例來提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能缺乏主動探究的習(xí)慣，需要通過課堂活動激發(fā)其興趣。此外，學(xué)生對海洋資源的認(rèn)識可能停留在表面，對海洋資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾認(rèn)識不深，需要在教學(xué)中引導(dǎo)他們深入思考。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對地理課程普遍存在興趣，但對選修課程的學(xué)習(xí)動力可能不足，需要通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際案例來吸引他們的注意力，提高其學(xué)習(xí)的積極性?？傮w來說，學(xué)生具備學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，但需要在教學(xué)方法上注重激發(fā)興趣、引導(dǎo)探究和培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版選修2高中地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海洋資源分布圖、開發(fā)利用實(shí)例圖片、相關(guān)視頻資料及數(shù)據(jù)表格。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和馬克筆等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生分組討論和成果展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示海洋資源的豐富圖片和視頻，如美麗的海灘、豐富的海洋生物等，引發(fā)學(xué)生對海洋資源的關(guān)注。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自然資源分類和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋資源在其中的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解海洋資源的種類、分布和特點(diǎn)，包括生物資源、非生物資源、可再生能源等。

-舉例說明：以我國為例，介紹海洋資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，如海洋漁業(yè)、海洋旅游業(yè)、海洋油氣開發(fā)等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論海洋資源開發(fā)中存在的問題及解決措施，如過度捕撈、海洋污染等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一張我國海洋資源分布圖，并標(biāo)注主要開發(fā)項(xiàng)目。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，給予個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋資源開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注海洋資源的可持續(xù)發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解我國海洋資源開發(fā)利用的最新進(jìn)展，撰寫一篇關(guān)于海洋資源可持續(xù)利用的短文。

-要求學(xué)生在下周課堂上進(jìn)行分享，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和信息素養(yǎng)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的海洋館或海洋科研機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解海洋資源的開發(fā)和保護(hù)情況。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解海洋資源的科學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《海洋資源的可持續(xù)利用與環(huán)境保護(hù)》

-《中國海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》

-《海洋資源開發(fā)利用的國際合作與爭端》

-《海洋資源與氣候變化》

-《海洋科技前沿：深海探測與資源開發(fā)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究我國海洋資源開發(fā)利用的歷史變遷，分析其對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-研究海洋資源開發(fā)中的環(huán)境問題，如海洋污染、生態(tài)破壞等，并提出相應(yīng)的解決方案。

-調(diào)查本地區(qū)海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀，評估其可持續(xù)性，并提出改進(jìn)建議。

-分析比較不同國家或地區(qū)的海洋資源管理政策，探討其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-探索海洋科技創(chuàng)新對海洋資源開發(fā)利用的影響，如深海開采技術(shù)、海洋能利用等。

-研究海洋資源開發(fā)利用與海洋權(quán)益保護(hù)的關(guān)系，了解國際海洋法的基本原則。

-通過參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，實(shí)踐海洋資源的保護(hù)行動，提高公眾的環(huán)保意識。

-閱讀相關(guān)書籍和報(bào)告，了解海洋資源的最新研究動態(tài)和未來發(fā)展趨勢。

-結(jié)合所學(xué)知識，撰寫研究論文或報(bào)告，分享對海洋資源開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的思考。

-參觀海洋科技展覽或相關(guān)企業(yè)，實(shí)地了解海洋資源的開發(fā)和利用情況。板書設(shè)計(jì)1.海洋資源的種類與分布

①生物資源：魚類、貝類、藻類等

②非生物資源：石油、天然氣、海底錳結(jié)核等

③可再生資源：海洋能、潮汐能等

2.海洋資源的開發(fā)利用

①漁業(yè)：海洋捕撈、海