盤古開天地課件

盤古開天地語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)神話后羿射日嫦娥奔月牛郎織女由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對(duì)自然力量的崇拜、斗爭(zhēng)及對(duì)理想追求的虛構(gòu)故事，屬于民間文學(xué)。千百年來(lái)一直是文人墨客與民間藝人進(jìn)行創(chuàng)作的不朽源泉，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫“緩緩、精疲力竭”等詞語(yǔ)。1有感情地朗讀課文，明確盤古開天地的過(guò)程。2感受盤古敢于開創(chuàng)，勇于獻(xiàn)身的精神。3學(xué)習(xí)目標(biāo)pī劈過(guò)去zhuó重而濁zhàng一丈lóng隆隆zhī四肢qū軀干血液yè生字學(xué)習(xí)huǎn緩緩我會(huì)讀黑乎乎上升下降精疲力竭倒下血液奔流不息汗毛茂盛雨露祖宗混沌巍峨【巍峨】形容山或建筑物高大雄偉。【混沌】我國(guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象?！久ⅰ?植物)生長(zhǎng)得多而茁壯。【精疲力竭】精神、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動(dòng)的樣子?！咀虧?rùn)】增添水分，使不干枯。詞語(yǔ)解釋

袁珂，本名袁圣時(shí)，作家，生于1916年。著有《中國(guó)古代神話》《中國(guó)神話傳說(shuō)》《古神話選釋》《神話論文集》《袁珂神話論集》《中國(guó)神話百題》《神話故事新編》等。作者簡(jiǎn)介你能說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？

天地還沒有分開時(shí)，盤古在混沌中沉睡。盤古醒來(lái)后拿起斧頭向黑暗劈去，使天地分開，然后頭頂天，腳踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盤古的身體化成了美麗的世界。段落劃分第一部分（第1自然段）：講天和地沒有分開時(shí)候的樣子。第二部分（第2～4自然段）：講盤古醒來(lái)后用自己的神力和身軀開辟了天地。第三部分（第5～6自然段）：講盤古倒下后用自己的身軀化出世間萬(wàn)物。讀課文1、2自然段，思考：很久很久以前的宇宙是什么樣子的？盤古是如何劈開天地的？課文解讀

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。

比喻，形象地寫出了天地合一、宇宙黑暗的狀態(tài)，與世界后來(lái)的樣子作對(duì)比。

巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。盤古用斧頭劈開了黑暗

這些詞語(yǔ)寫出了盤古劈下斧頭后的神奇變化，同時(shí)也寫出了天地的不同。

的東西，

上升，變成了天；

的東西，

下降，變成了地。積累背誦

從盤古的一系列動(dòng)作，你感受到了盤古怎樣的人物形象？力大無(wú)比勇于開創(chuàng)“怕”寫出了盤古頭頂天，腳踏地的原因?！绊敗焙汀疤ぁ毙蜗蟮貙懗隽吮P古支撐著天地時(shí)的動(dòng)作，準(zhǔn)確地刻畫出了盤古雄偉、高大的形象。天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

丈是計(jì)量單位，十米為三丈，一丈約為3.33米，大概等于一間教室的高度，也就是一層樓的高度。

一丈是3.3米，大概是多長(zhǎng)呢？你知道“一丈”有多高嗎？盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。

這句話不僅寫出了盤古用雙手和雙臂頂起天地的動(dòng)作，還表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅(jiān)持不懈的精神，天地遼闊，巨人偉岸。

第5段話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫盤古倒下后，他的身體變成了世界萬(wàn)物，反映了我國(guó)勞動(dòng)人民豐富的想象力，也贊美了盤古為開天辟地而勇敢獻(xiàn)身的精神。

這篇神話講述了名叫盤古的巨人開天辟地的故事。文中用充滿神奇的想象，生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言，塑造了盤古偉岸、高大的形象，贊美了他為開天辟地而用于獻(xiàn)身的精神。概括主題