2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿課程基本信息1.課程名稱：《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期第2周星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性和對(duì)國家經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)同感。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，形成科學(xué)的經(jīng)濟(jì)觀念。

3.法治意識(shí)：讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)法規(guī)對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要性，提高遵守法律法規(guī)的自覺性。

4.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力，通過分析經(jīng)濟(jì)案例，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的關(guān)注度和參與度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理。

2.當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)政策的理解和分析。

難點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的結(jié)合應(yīng)用。

2.經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析和圖表解讀能力。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)例講解：通過引入具體的經(jīng)濟(jì)案例，幫助學(xué)生理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理，使之更貼近實(shí)際。

2.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題并嘗試解決，教師適時(shí)引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)政策理解和分析的能力。

3.實(shí)踐操作：布置相關(guān)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析和圖表解讀練習(xí)，讓學(xué)生在操作中掌握分析方法，提高解讀能力。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同理解程度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《高中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表、政策文件摘要、經(jīng)濟(jì)學(xué)視頻講座片段。

3.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生討論和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，利用多媒體展示一張反映我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的圖表，如GDP增長圖。

-提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖表中看出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，了解經(jīng)濟(jì)是如何影響我們生活的?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-講解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，如商品、價(jià)值、價(jià)格等，并給出實(shí)例。

-用10分鐘時(shí)間詳細(xì)講解當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)政策，如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-教師邊講解邊提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選取一個(gè)經(jīng)濟(jì)政策案例，討論該政策如何影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)。

-每組選代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你是政策制定者，你會(huì)如何平衡經(jīng)濟(jì)增長和環(huán)境保護(hù)？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)原理。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)政策的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《資本論》：卡爾·馬克思的經(jīng)典著作，深入分析資本主義經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)作原理。

-《國富論》：亞當(dāng)·斯密的著作，被譽(yù)為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的開山之作，闡述了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自由競(jìng)爭(zhēng)原理。

-當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)政策文件：如《關(guān)于深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的意見》等，幫助學(xué)生理解實(shí)際經(jīng)濟(jì)政策。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)期刊：如《經(jīng)濟(jì)學(xué)研究》、《世界經(jīng)濟(jì)》等，提供最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果和案例分析。

-經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的各類經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括GDP、CPI、PPI等，用于分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典著作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《資本論》和《國富論》的節(jié)選，以加深對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解。

-分析實(shí)際案例：選擇一些與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，如我國近年來的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)理論進(jìn)行分析。

-政策研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)政策文件，了解政策背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，提高政策解讀能力。

-學(xué)術(shù)探討：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)期刊，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)活動(dòng)，與同行進(jìn)行交流和探討。

-數(shù)據(jù)分析：指導(dǎo)學(xué)生如何獲取和使用國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析來驗(yàn)證經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家庭理財(cái)、投資決策等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)實(shí)習(xí)、市場(chǎng)調(diào)研等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受經(jīng)濟(jì)學(xué)的魅力。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，促進(jìn)共同成長。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等自主學(xué)習(xí)，不斷拓寬經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了實(shí)際的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法能夠讓學(xué)生更直觀地感受到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過分組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解時(shí)沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂提問和作業(yè)評(píng)分，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是對(duì)于那些不愛發(fā)言的學(xué)生。

3.在課堂管理上，有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的注意力分散處理不夠及時(shí)，影響了教學(xué)效率。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語理解不足的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地使用生活化的案例，幫助學(xué)生將抽象的理論與具體的生活情境相結(jié)合，從而加深理解。

2.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入形成性評(píng)價(jià)，比如課堂小測(cè)驗(yàn)、同學(xué)互評(píng)等，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.在課堂管理上，我將更加注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)提醒或調(diào)整教學(xué)方法，以提高他們的參與度。同時(shí)，我也會(huì)在課后與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念（商品、價(jià)值、價(jià)格等）

-當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)政策（供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等）

-經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析（GDP、CPI、PPI等）

②重點(diǎn)詞句：

-“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的政治因素與經(jīng)濟(jì)因素的相互關(guān)系的學(xué)科?！?/p>

-“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革旨在提