九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí) 二氧化碳說課稿 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，幫助學(xué)生掌握二氧化碳的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)碳的氧化物打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們將圍繞新人教版教材的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，確保知識的傳授與實(shí)踐相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解元素周期表的基本概念，掌握了一些簡單的化學(xué)反應(yīng)。在知識層面，學(xué)生對碳的氧化物有一定的了解，但對于二氧化碳的詳細(xì)性質(zhì)和應(yīng)用可能還較為模糊。在能力層面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察能力和思維能力正在發(fā)展，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升其科學(xué)探究和問題解決的能力。

行為習(xí)慣上，九年級的學(xué)生開始顯現(xiàn)出獨(dú)立思考的傾向，但部分學(xué)生可能還存在依賴性強(qiáng)、主動學(xué)習(xí)意識不足的問題。在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，學(xué)生的好奇心和探索欲望是促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極因素，但同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。此外，學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣較高，可以通過實(shí)驗(yàn)活動激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，但也需注意安全意識的教育，確保實(shí)驗(yàn)過程中的安全?？傮w來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過有趣且安全的實(shí)驗(yàn)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識的吸收和能力的提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解二氧化碳的性質(zhì)、制備和應(yīng)用，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對二氧化碳的環(huán)境影響和應(yīng)用進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示二氧化碳的結(jié)構(gòu)模型和反應(yīng)機(jī)理，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)教學(xué)軟件模擬二氧化碳的制備過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和互動網(wǎng)站，提供更多學(xué)習(xí)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中的二氧化碳實(shí)例（如碳酸飲料、滅火器等）引入新課，提問學(xué)生：“你們在生活中哪些地方接觸過二氧化碳？它有什么作用？”通過學(xué)生的回答，引出二氧化碳的重要性和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大等，通過實(shí)物演示或多媒體圖片展示二氧化碳的固態(tài)形式（干冰）。

（2）講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與堿反應(yīng)等，通過視頻或動畫展示相關(guān)反應(yīng)過程。

（3）介紹二氧化碳的制備方法，包括實(shí)驗(yàn)室制備和工業(yè)制備，講解各自原理和操作步驟。

（4）討論二氧化碳的用途和環(huán)境影響，如滅火、溫室效應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和減少二氧化碳排放。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生回答關(guān)于二氧化碳物理和化學(xué)性質(zhì)的問題，檢查理解程度。

（2）進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來制備二氧化碳，并討論實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)。

（3）通過練習(xí)題，鞏固學(xué)生對二氧化碳知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用，以及它在環(huán)境保護(hù)中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的小論文，包括其性質(zhì)、制備、用途和對環(huán)境的影響。

（2）布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)二氧化碳的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備方法：介紹實(shí)驗(yàn)室中制備二氧化碳的常用方法，如大理石與鹽酸反應(yīng)，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟。

（2）二氧化碳的工業(yè)制備：講解工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的來源，如化石燃料燃燒、釀酒發(fā)酵等，以及如何進(jìn)行收集和提純。

（3）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：深入探討二氧化碳與水、堿、金屬氧化物等的反應(yīng)，以及二氧化碳在有機(jī)合成中的應(yīng)用。

（4）二氧化碳的環(huán)境影響：介紹二氧化碳過量排放對全球氣候變暖的影響，以及減少二氧化碳排放的途徑和方法。

（5）二氧化碳的利用：探討二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，如二氧化碳焊接、植物光合作用促進(jìn)劑、碳酸飲料制造等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以查閱相關(guān)的化學(xué)專業(yè)書籍，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》、《環(huán)境化學(xué)》等，以獲得更深入的知識。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻，如國家地理頻道、Discovery科普節(jié)目等，了解二氧化碳在自然界和人類生活中的作用。

（3）學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、節(jié)能減排宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

（4）建議學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制備二氧化碳并測試其性質(zhì)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

（5）學(xué)生可以收集和整理有關(guān)二氧化碳的新聞報(bào)道，分析二氧化碳對環(huán)境和社會的影響，提高自己的信息檢索和整理能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競賽或研究項(xiàng)目，如青少年科技創(chuàng)新大賽，以二氧化碳為主題進(jìn)行研究和展示。

（7）學(xué)生可以閱讀有關(guān)二氧化碳的科研論文，了解最新的科研動態(tài)，培養(yǎng)自己的科研興趣和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（8）建議學(xué)生關(guān)注國家關(guān)于環(huán)境保護(hù)和碳排放的政策，了解國家在減少二氧化碳排放方面的努力和成果。

（9）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與二氧化碳相關(guān)的科學(xué)繪畫或?qū)懽?，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對二氧化碳的理解和認(rèn)識。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生與老師、同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享自己在二氧化碳學(xué)習(xí)中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)1.二氧化碳的性質(zhì)

①物理性質(zhì)：無色無味，密度比空氣大，固態(tài)為干冰。

②化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸，與堿反應(yīng)生成鹽和水。

2.二氧化碳的制備

①實(shí)驗(yàn)室制備：大理石與鹽酸反應(yīng)。

②工業(yè)制備：化石燃料燃燒、釀酒發(fā)酵等。

3.二氧化碳的應(yīng)用與影響

①應(yīng)用：滅火、制造碳酸飲料、促進(jìn)植物光合作用等。

②環(huán)境：溫室效應(yīng)，全球氣候變暖。八、教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于二氧化碳的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于二氧化碳的基本性質(zhì)和應(yīng)用有了較為清晰的認(rèn)識。以下是我對這節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，這個(gè)方法很有效，學(xué)生能夠迅速將注意力集中到課堂上來。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答不夠積極，可能是對二氧化碳的了解不夠，或者是自信心不足。下次我可以提前準(zhǔn)備一些簡單的引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過講解和演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解了二氧化碳的性質(zhì)和制備方法。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得比較好的是，我盡量用通俗易懂的語言來解釋復(fù)雜的化學(xué)原理，讓學(xué)生更容易理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)不夠仔細(xì)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解不夠深入。未來我可以在實(shí)驗(yàn)前給出更明確的觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然能夠復(fù)述課堂上的內(nèi)容，但缺乏深入的思考和分析。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，而不是僅僅停留在知識的記憶上。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了二氧化碳在環(huán)境保護(hù)中的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，但我也意識到，我應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間來提出問題和討論，這樣能夠更好地鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。