2025屆高考文言文專題之翻譯技巧

信達(dá)雅

精準(zhǔn)譯高三備考文言文翻譯專題壹學(xué)情診斷項(xiàng)王按劍而跽，曰：“客何為者也?”不懂古代文化常識(shí)混淆古今異義時(shí)既與梁通好，行李往來，公私贈(zèng)遺，一無所受。詞類活用分析錯(cuò)誤母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。存在問題

詞類活用分析錯(cuò)誤混淆古今異義誤譯文言虛詞漏譯省略成分語言不合規(guī)范不辨感情色彩誤譯原句語氣誤譯語法關(guān)系不懂古代文化常識(shí)不懂文言修辭學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確高考文言文翻譯題的考查特點(diǎn)。2.掌握文言文翻譯的基本方法和技巧。3.準(zhǔn)確流暢地將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。貳考情分析2024新高考Ⅰ1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。2）李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。分、鄉(xiāng)；得當(dāng)、辭命題特點(diǎn)2023新高考Ⅰ1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。驕侮、唯，因此2)請(qǐng)略說一隅，而君子審其信否焉。一隅、審、信2022新高考Ⅰ1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？歲、熟，奈何2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。折節(jié)、與、去2021新高考Ⅰ1)上患吏多受賕，密使左右試賂之?；?、賕、密2)君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。惡，樂①主要采分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞——多義詞、古今異義詞、活用詞；重點(diǎn)虛詞——以、乃、之、其等；重點(diǎn)句式——判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，固定句式。②總有個(gè)別陌生實(shí)詞，需要臨場(chǎng)推斷。叁基本規(guī)則信、達(dá)、雅兩個(gè)意識(shí)直譯為主，意譯為輔

三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)語境意識(shí)，得分點(diǎn)意識(shí)五個(gè)步驟一個(gè)原則回、斷、思、連、謄一：留——原樣保留二：刪——?jiǎng)h掉不譯

三：換——替換現(xiàn)漢四：補(bǔ)——省略補(bǔ)出五：調(diào)——倒裝調(diào)序六：變——靈活意譯六個(gè)技法肆重點(diǎn)例說翻譯六個(gè)技法A組1、趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。年號(hào)人名官職名古今同義譯：趙惠文王十六年，廉頗作為趙國將領(lǐng)討伐齊國，大敗齊國，奪取陽晉，被任命為上卿，憑勇氣在諸侯中聞名。地名一、留——原樣保留專有名詞和古今同義的詞不必翻譯，原樣保留：（1）專有名詞：朝代名、年號(hào)、人名、地名、官職、書名、國名、帝號(hào)、器物名以及一些典章制度等。（2）古今同義的詞。B組1、夫晉，何厭之有？句首發(fā)語詞譯：晉國，有什么滿足呢？2、師道之不傳，也久矣。結(jié)構(gòu)助詞譯：從師的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。3、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。偏義復(fù)詞句末語氣詞譯：（我）派遣將領(lǐng)守護(hù)函谷關(guān)的原因,是(為了)防備其它盜賊進(jìn)來和意外的變故（發(fā)生）。2、刪——?jiǎng)h除不譯那些僅有語法作用而無實(shí)際意義的詞語不必譯出，刪除即可：（1）句首發(fā)語詞、結(jié)構(gòu)助詞、連詞、句末語氣詞等；（2）偏義復(fù)詞中無意義的襯字。1、師者，所以傳道受業(yè)解惑

也。判斷句譯：老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑

的人。C組固定句式單換雙，組詞通假字2、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。譯：現(xiàn)在的一般人,他們跟圣人相比相差很遠(yuǎn)了,卻以向老師學(xué)為羞恥。詞類活用C組古今異義3、身死人手，為天下笑。譯：自己死在敵人手中，被天下人恥笑。被動(dòng)句3、換——替換現(xiàn)漢用現(xiàn)代漢語相應(yīng)的詞句去替換原文的詞句：（1）古單音節(jié)詞，換現(xiàn)漢雙音節(jié)詞，常用“組詞法”。（2）古今異義，換現(xiàn)代漢語。（3）通假字，換成本字再譯。（4）活用字轉(zhuǎn)換現(xiàn)代漢語。（5）固定句式，判斷句和被動(dòng)句的標(biāo)志詞對(duì)應(yīng)譯出。D組1、（）欲呼張良與俱去。省主語譯：（項(xiàng)伯）想叫張良和他一起離開。2、擇其善者而從之，

其不善者而改之。省謂語譯：我選擇其中好的方面向他學(xué)習(xí)，（選擇）其中不好的方面（反省自己）改正自己的缺點(diǎn)。（擇）3、以相如功大，拜

為上卿。省賓語譯：因?yàn)樘A相如功勞大，就任命他做上卿。4、晉軍

函陵，秦軍

氾南。省介詞譯：晉國的軍隊(duì)駐扎（在）函陵,秦國的軍隊(duì)駐扎（在）氾水的南面。（之）（于）

（于）4、補(bǔ)——省略補(bǔ)出文言文中省略的成分按現(xiàn)代漢語習(xí)慣補(bǔ)出：“補(bǔ)”出省略的主語、謂語、賓語“之”、介詞“于”“以”等。1、求人可使報(bào)秦者,未得。定語后置譯：想找一個(gè)可以出使答復(fù)秦國的人，未能找到。E組2、夫晉，何厭之有？譯：晉國有什么滿足呢？賓語前置3、況吾與子漁樵于江渚之上。狀語后置譯：何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴。4、宜乎百姓之謂我愛也。譯：百姓認(rèn)為我吝嗇是應(yīng)該的啊。主謂倒裝5、調(diào)——倒裝調(diào)序文言文中的“倒裝句”翻譯時(shí)應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣調(diào)整語序。倒裝句主要有：賓語前置、定語后置、狀語后置、謂語前置。1、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ淖g：自以為這樣險(xiǎn)固的關(guān)中，方圓千里銅鐵般堅(jiān)固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。譯：將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的得勝而歸。2、自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。比喻F組3、一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？譯：有朝一日您不在了，長安君憑什么在趙國立身呢？婉曲4、憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？用典譯：我和廉頗將軍一樣，雖然人老雄心猶在，但被棄置不用，有誰還會(huì)過問我身體是否強(qiáng)健，是否能馳騁疆場(chǎng)報(bào)效祖國呢？6、變——靈活意譯意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進(jìn)行整體翻譯的方法。文言文中的一些典故和修辭格（比喻、互文、借代、婉曲等），不能直譯的要靈活處理，將其意譯。伍小結(jié)練習(xí)1．(2020·全國Ⅰ卷，改編)蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅