2024年小學語文教研組的工作計劃范本（四篇）

第4頁共4頁2024年小學語文教研組的工作計劃范本工作構想：本學期，語文教研組將秉持精簡、務實、適度的工作原則，遵循學校的工作規(guī)劃，創(chuàng)新性地推進各項任務。我們將通過強調(diào)教師的閱讀、學習、交流和研討，借助學生活動，結(jié)合學校和學生實際情況，創(chuàng)建一個廣泛的語文教育環(huán)境，以提升我校語文教研水平為目標。在教研活動中，我們鼓勵所有成員積極參與，互相學習，以增進專業(yè)發(fā)展，確保活動有目標、有準備、重過程、有成果。主要工作及具體策略：一、深化學習，提升素質(zhì)，構建高水平的語文教師團隊。1.結(jié)合學科特性，按照上級規(guī)定，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)工具，開展新教育理念的學習，推動教師轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教育觀、教學觀和質(zhì)量觀，以發(fā)展為重心，以質(zhì)量為主線，以創(chuàng)新為動力，以學生為根本，逐步建立學習型教研組。2.通過校內(nèi)公開教學交流，促進教師之間的學習和借鑒，以提升團隊整體業(yè)務水平。二、深入教學研究，確保各年級、各類型的語文教學生動、有效。1.本學期，配合學校，開展隨堂聽課活動，以增強組內(nèi)或同年級教師之間的交流和研討，提高課堂教學效率，促進教師業(yè)務能力的均衡發(fā)展。2.認真執(zhí)行集體備課制度，培養(yǎng)教師的協(xié)作意識和集體創(chuàng)新能力，激發(fā)個體創(chuàng)新思維和團隊研討熱情。3.精心組織公開課，積極開展備課、上課、聽課、說課、評課活動，要求全體教師參與，以實現(xiàn)經(jīng)驗共享，共同進步。4.積極參與和配合學校的所有活動，確保每次活動都能高效、認真地完成，從中汲取經(jīng)驗教訓。5.強化教學成果和經(jīng)驗的總結(jié)。要求每位教師不斷學習和反思教學實踐，進行研究、改進，并撰寫高質(zhì)量的教學論文，爭取在教育期刊上發(fā)表，適時參與縣里的教育成果競賽。三、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。1.強化常規(guī)管理，提升教學效率。(1)備課：教師需深入研究教材，考慮學生情況和學習需求，確保教學目標明確，教學方法靈活，重點難點突出，同時鼓勵創(chuàng)新教學設計。反思覆蓋率應達到100%。(2)上課：教師應適應教育新趨勢，提高教學藝術，利用現(xiàn)代教學技術，如多媒體和網(wǎng)絡資源，提高課堂教學效果。(3)作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求教師先做一遍，作業(yè)設計要精煉，體現(xiàn)“少而精”的教學理念，避免無目的的題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改要細致，規(guī)范及時，注重錯誤糾正和反饋。(4)輔導：針對學生個體差異，因材施教，以積極的態(tài)度鼓勵學生，幫助他們補差提優(yōu)，全面發(fā)展。(5)測試：每位教師需準備一份期中測試卷。教研組將定期檢查教學計劃、備課、作業(yè)批改和課堂教學，以確保教學質(zhì)量。2.注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。我們將重視培養(yǎng)學生的聽課專注力、按時完成作業(yè)、審題、閱讀和書寫等良好習慣，通過持續(xù)的引導和糾正，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎。四、加強特色學生活動，全面提升學生的語文素養(yǎng)。本學期，我們將加強學生的語文實踐活動，定期舉辦全校性的語文活動，鼓勵教師積極參與和組織。具體活動包括節(jié)日主題寫作、拓展閱讀、優(yōu)秀作文展示和學生作品?？龋荚诩ぐl(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性。我們的語文教研組是一個團結(jié)進取的集體，期待在學校的指導下，我們能夠同心協(xié)力，把各項工作做得更好，取得更顯著的成果!2024年小學語文教研組的工作計劃范本（二）關于提升語文教師教學能力與教育理念的若干要求一、強化學習意識，樹立終身學習目標全體語文教師需樹立與時俱進、持續(xù)學習的教育理念、思想、方法及技能，深入研習新課標、新教材，全面掌握小學語文知識體系。我們倡導終身學習的理念，鼓勵教師將學習與個人修養(yǎng)、教書與育人緊密結(jié)合，將“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”的原則貫穿于學習、生活、工作的每一個環(huán)節(jié)。通過多元化途徑，如校內(nèi)外的培訓、賽教活動、網(wǎng)絡學習等，不斷提升自身的語文教學水平。二、深化教研改革，優(yōu)化教學流程本學期，語文教研組將繼續(xù)推行“單元分包、教案共享”的備課模式，并進一步完善備課流程，包括個人研究、中心發(fā)言、教學設計交流、問題討論、形成通案、個性化設計、嘗試教學及總結(jié)反思等環(huán)節(jié)。以課標為導向，以教材為基礎，以學生為中心，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，優(yōu)化教學設計，探索創(chuàng)新教學方式。在課堂教學中，構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習模式，充分利用多媒體輔助教學手段，實現(xiàn)“三維”目標，打造有效、實效、高效的課堂。同時，注重課堂評價的人性化，促進學生全面發(fā)展。三、科學布置作業(yè)，強化調(diào)研練習作業(yè)設計應注重實效，以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生思維為核心，以提高學習質(zhì)量為宗旨。遵循“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾）的原則，確保作業(yè)布置科學合理，批改及時準確細致。同時，倡導作業(yè)評價的多元化和個性化，注重啟導和示范作用。調(diào)研練習應難度適宜，既能檢驗學生學習成效，又能激發(fā)學習興趣。加強試卷分析和教學反思，及時調(diào)整和改進教學策略，確保學生學習質(zhì)量穩(wěn)步提升。四、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成全體語文教師應堅持“面向全體、照顧差異、人本發(fā)展”的原則，關注學生全體發(fā)展的同時，更加關注個體差異。細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，采取得力措施和細致方法，確保過程扎實、時間保障、效果明顯。對于基礎薄弱的學生給予更多關愛和支持，幫助他們樹立自信、取得進步。同時，繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，低年級重點培養(yǎng)學習習慣、上課習慣、作業(yè)習慣等；中高年級則在此基礎上進一步培養(yǎng)主動學習、復習鞏固、主動積累等良好習慣。五、積極參與競賽活動，爭取優(yōu)異成績本學期語文組將繼續(xù)積極參與校內(nèi)外各類競賽活動，如賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等，并力爭取得優(yōu)異成績。通過參與競賽活動增強信心、激發(fā)熱情、提升能力。同時開展校內(nèi)外聽課評課活動，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓促進教學相長。六、抓住機遇開展課題研究促進教師專業(yè)成長健全課題研究制度細化實施方案指導每位教師加強教學觀察對所參與課題進行有效研究解決教學問題推出優(yōu)秀成果。本學期語文組的研究課、示范課、匯報課將圍繞課題研究展開為各課題順利結(jié)題奠定基礎。七、加強管理完善教研組建設不斷完善語文教研組建設推動我校語文科研工作取得更大發(fā)展突破為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍科研促教改研究促質(zhì)量”的整體效能營造濃郁語文科研氛圍使每位教師都成為科研參與者教改實驗者。加強教研組管理確保教研有計劃活動有安排落實重過程檢查有記錄結(jié)果有總結(jié)。同時加強教案檢查作業(yè)批改檢查等工作確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2024年小學語文教研組的工作計劃范本（三）工作構想：本學期，語文教研組將秉持精簡、務實、適度的工作原則，遵循學校的工作規(guī)劃，創(chuàng)新性地推進各項任務。我們將通過強調(diào)教師的閱讀、學習、交流和研討，借助學生活動，結(jié)合學校和學生實際情況，創(chuàng)建一個廣泛的語文教育環(huán)境，以提升我校語文教研水平為目標。在教研活動中，我們鼓勵所有成員積極參與，互相學習，以增進專業(yè)發(fā)展，確?；顒佑心繕?、有準備、重過程、有成果。主要工作及具體策略：一、深化學習，提升素質(zhì)，構建高水平的語文教師團隊。1.結(jié)合學科特性，按照上級規(guī)定，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)工具，開展新教育理念的學習，推動教師轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教育觀、教學觀和質(zhì)量觀，以發(fā)展為重心，以質(zhì)量為主線，以創(chuàng)新為動力，以學生為根本，逐步建立學習型教研組。2.通過校內(nèi)公開教學交流，促進教師之間的學習和借鑒，以提升團隊整體業(yè)務水平。二、深入教學研究，確保各年級、各類型的語文教學生動、有效。1.本學期，配合學校，開展隨堂聽課活動，以增強組內(nèi)或同年級教師之間的交流和研討，提高課堂教學效率，促進教師業(yè)務能力的均衡發(fā)展。2.認真執(zhí)行集體備課制度，培養(yǎng)教師的協(xié)作意識和集體創(chuàng)新能力，激發(fā)個體創(chuàng)新思維和團隊研討熱情。3.精心組織公開課，積極開展備課、上課、聽課、說課、評課活動，要求全體教師參與，以實現(xiàn)經(jīng)驗共享，共同進步。4.積極參與和配合學校的所有活動，確保每次活動的高效完成，從中汲取經(jīng)驗教訓。5.強化教學成果和經(jīng)驗的總結(jié)。要求每位教師不斷學習和反思教學實踐，進行研究、改進，并撰寫高質(zhì)量的教學論文，爭取在教育期刊上發(fā)表，適時參與縣里的教育成果競賽。三、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。1.強化常規(guī)管理，提升教學效率。（1）備課：教師需深入研究教材，考慮學生情況和學習需求，確保教學目標明確，教學方法靈活多樣，重點難點突出。鼓勵教師設計原創(chuàng)教案，避免抄襲，反思覆蓋率達到100%。（2）上課：教師應適應教育新趨勢，提高教學藝術，利用現(xiàn)代教學技術，如多媒體和網(wǎng)絡資源，提高課堂教學效果。（3）作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求教師先做，設計作業(yè)要精煉，體現(xiàn)“少而精”的教學理念，避免無目的的題海戰(zhàn)術，確保作業(yè)批改細致，注重錯誤糾正和反饋。（4）輔導：針對學生個體差異，因材施教，以積極的態(tài)度鼓勵和輔導學生，幫助每個學生發(fā)揮潛能。（5）測試：每位教師需準備一份期中測試卷。教研組將定期檢查教學計劃、備課、作業(yè)批改和課堂教學，以確保教學質(zhì)量。2.注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。我們將著重培養(yǎng)學生的聽課專注力、按時完成作業(yè)、審題、閱讀和書寫等良好習慣，通過持續(xù)的引導和糾正，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎。四、開展特色學生活動，全面提升學生的語文素養(yǎng)。本學期，我們將加強學生的語文實踐活動，定期舉辦全校性的語文活動，鼓勵教師積極參與和組織。具體活動包括：1.圍繞特定節(jié)日，組織二、三年級進行簡短寫作，四、五、六年級進行主題寫作活動。2.利用學校圖書館資源，拓展學生的閱讀范圍，激發(fā)學生的閱讀興趣。3.持續(xù)進行每周升旗儀式上的優(yōu)秀作文分享，展示學生作品。4.嘗試每月出版一期學生作品?？?，以激發(fā)和提高學生的學習積極性和創(chuàng)新性。我們的團隊始終團結(jié)進取，期待在學校的指導下，共同努力，將各項工作推向新的高度，創(chuàng)造更優(yōu)異的業(yè)績！2024年小學語文教研組的工作計劃范本（四）一、指導思想本學期，我校語文教研組將緊密圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的核心理念，以教師為主體，以《小學語文課程標準》為引領，結(jié)合學校工作計劃，深入開展語文學科教學研究。我們將致力于通過教學研究促進教學質(zhì)量的提升，努力打造“扎實、高效”的語文課堂，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習語文的能力，從而全面提升學生的綜合素質(zhì)，推動我校語文課程改革邁向新臺階。二、工作目標1.強化教學常規(guī)：持續(xù)強化教學常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過完善教學行為規(guī)范，確保語文課堂教學效益顯著，教育教學成果實效。2.深化教研機制：構建以課堂教學研究為核心的教研體系，緊密結(jié)合校情實際，開展富有成效的教研活動。3.豐富語文活動：舉辦多樣化的語文活動，以激發(fā)學生的學習興趣，促進其語文能力的全面提升。4.加強科研指導：大力推動語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，增強學生的研究能力和創(chuàng)新意識。5.深化教材學習：持續(xù)深入學習教材、教學用書及課程標準，確保語文課堂教學研究深入透徹。每位教師應努力使語文課堂煥發(fā)活力，通過教學隨筆、個案積累等方式，不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)造佳績。三、主要工作1.加強教研組建設：深化理論學習，更新教育教學理念，明確形勢發(fā)展要求，為課堂教學和學生服務提供有力支撐。推行集體學習研究與個人自學相結(jié)合的模式，鼓勵教師成為終身學習者，提升個人素質(zhì)品味。強化教學常規(guī)學習，確保每位教師都能熟練掌握并嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。2.嚴格執(zhí)行教學常規(guī)：以提高課堂教學質(zhì)量為中心，優(yōu)化教育教學方式，加強教學質(zhì)量管理，確保學校教學要求得到全面落實。高度重視備課工作，根據(jù)教材特點和學生實際，合理安排教學計劃，注重培養(yǎng)學生的學習能力。加強聽課評課活動，確保聽課記錄真實有效，發(fā)揚教學民主，營造濃厚的教研氛圍。重視教學質(zhì)量考評工作，做好教學測評與教學質(zhì)量研究分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施。同時，注重學生口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)與檢查。3.積極開展教學研究：根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，提升教學實效。完善集體備課制度，加強組內(nèi)合作與交流，提升整體教學水平。發(fā)揮名骨干教師的引領作用，為青年教師提供學習和鍛煉機會，促進