數(shù)學(xué)專題練習(xí)課課堂教學(xué)策略淺談

數(shù)學(xué)專題練習(xí)課課堂教學(xué)策略淺談目前數(shù)學(xué)專題練習(xí)課教學(xué)普遍存在老師講同學(xué)聽(tīng)、老師寫同學(xué)記，就題論題、面面俱到、針對(duì)性差、目標(biāo)不明確、重點(diǎn)不突出、不顧同學(xué)狀況、忽視同學(xué)感受的現(xiàn)象。練習(xí)課課堂教學(xué)效率不高，已成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的瓶頸。新課程理念下的練習(xí)課應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)上？筆者依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐整理出數(shù)學(xué)專題練習(xí)課課堂教學(xué)基本模式和策略。

本人執(zhí)教的數(shù)學(xué)專題練習(xí)課基本模式可概括為：明確目標(biāo)―同學(xué)先做―分組爭(zhēng)辯―改錯(cuò)效優(yōu)一師生解疑―強(qiáng)化練習(xí)一升華提高。進(jìn)一步可概括為：練―議―講，即“講練倒置”“同學(xué)互助”式的教學(xué)思路。

一、數(shù)學(xué)專題練習(xí)課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明

1.明確目標(biāo)

老師確定數(shù)學(xué)考試專題的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，并圍繞本專題的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)選編一組題目（一般由選擇題填空題、解答題組成），上課開頭老師將本專題在數(shù)學(xué)中的地位、作用及本專題的目標(biāo)、重點(diǎn)介紹給同學(xué)，使同學(xué)明確目標(biāo)，確定努力的方向。

2.同學(xué)先做

老師出示事先選編的專題題組，并要求全體同學(xué)先獨(dú)立解答（這一環(huán)節(jié)最好放在課前完成）。

3.分組爭(zhēng)辯

這一環(huán)節(jié)最重要的是充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，在全體同學(xué)獨(dú)立思考和解答的前提下，老師要求同學(xué)依據(jù)事先劃分的四人小組進(jìn)行溝通爭(zhēng)辯，在同學(xué)分組爭(zhēng)辯時(shí)，老師要深化同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.改錯(cuò)效優(yōu)

每個(gè)同學(xué)應(yīng)依據(jù)前面的溝通爭(zhēng)辯，針對(duì)各自的狀況，改正錯(cuò)誤，整理優(yōu)解或巧思妙解。同時(shí)，老師要深化同學(xué)，了解狀況，并留意向同學(xué)學(xué)習(xí)。

5.師生解疑

老師依據(jù)了解的狀況，并綜合各小組反饋的狀況，快速推斷哪些是帶有共性的問(wèn)題，哪些大多數(shù)同學(xué)有疑難或解決不了的問(wèn)題，即弄清大多數(shù)同學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題。然后老師首先啟發(fā)同學(xué)談一談自己的想法，疑在何處，難在何處，老師再借疑生話，借難生話，借題發(fā)揮，廣泛聯(lián)系，釋疑解難。

6.強(qiáng)化練習(xí)

老師依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)編制相應(yīng)的跟蹤強(qiáng)化練習(xí)，這需要老師有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變力氣，有較強(qiáng)的編題力氣，腦子中有一個(gè)浩大而有序的題庫(kù)，這要求老師平常做有心人，厚積薄發(fā)。

7.升華提高

通過(guò)前面六個(gè)環(huán)節(jié)的探討，同學(xué)已對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有了較深刻和較全面的理解和把握。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，思想方法進(jìn)行提煉。這一環(huán)節(jié)要盡量讓同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和對(duì)“評(píng)價(jià)”進(jìn)行再評(píng)價(jià)。讓同學(xué)做的、說(shuō)的盡可能多些，讓同學(xué)之間相互補(bǔ)充、完善、提高。

8.課堂小結(jié)

俗話說(shuō)：“編筐編簍，重在收口?！闭n堂小結(jié)對(duì)鞏固、強(qiáng)化教學(xué)效果至關(guān)重要。

二、數(shù)學(xué)專題練習(xí)課課堂教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)

1.上數(shù)學(xué)練習(xí)課應(yīng)在課前多角度、全方位設(shè)置一組強(qiáng)化練習(xí)題，尤其留意變式題和開放性的問(wèn)題。

通過(guò)練習(xí)不僅鞏固、提高本節(jié)課的教學(xué)效果，而且可由點(diǎn)到面，由于問(wèn)題設(shè)置的角度不同。

2.數(shù)學(xué)專題練習(xí)課應(yīng)以同學(xué)為主體，應(yīng)將同學(xué)自行發(fā)覺(jué)問(wèn)題、自行爭(zhēng)辯分析、自行糾錯(cuò)、究錯(cuò)、自行歸納總結(jié)、自行解決問(wèn)題這條主線貫穿數(shù)學(xué)專題練習(xí)課的始終。老師是組織者、引導(dǎo)者、參與者、參謀者，即要多一點(diǎn)“啟發(fā)式”教育，少一點(diǎn)“告知”教育。重要的是要弄清楚同學(xué)中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問(wèn)題？應(yīng)有針對(duì)性和側(cè)重性地在數(shù)學(xué)專