2024-2025學(xué)年高中物理第四章電磁感應(yīng)7渦輪流電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)1教案新人教版選修3-2

PAGE1-渦流電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)授課年級(jí)高二課題§4.7渦流電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)課程類型新授課課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)目標(biāo)解讀1．了解渦流是怎樣產(chǎn)生的．2．了解渦流現(xiàn)象的利用和危害．3．通過對(duì)渦流實(shí)例的分析，了解渦流現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用．4．了解電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)．學(xué)法指導(dǎo)以演示、探討、分析、學(xué)生自述為主，結(jié)合多媒體協(xié)助法等教學(xué)方法。課程導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)渦流的概念與應(yīng)用及電磁阻尼、電磁驅(qū)動(dòng)實(shí)例分析。教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需支配1個(gè)課時(shí)教學(xué)。通過詳細(xì)實(shí)例引入渦流現(xiàn)象，使學(xué)生們相識(shí)到渦流現(xiàn)象廣泛地存在于我們的四周，相識(shí)到渦流的本質(zhì)也是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上介紹電磁阻尼與電磁驅(qū)動(dòng)，并從電磁感應(yīng)、安培力角度對(duì)這些現(xiàn)象做出說明。課前打算變壓器、金屬探測(cè)器、阻尼擺、磁鐵、演示用電流表等導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境前面我們學(xué)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的特別現(xiàn)象自感和互感。今日我們?cè)賹W(xué)一種電磁感應(yīng)的特別現(xiàn)象。先給大家變一個(gè)魔術(shù)用意念使金屬環(huán)懸浮。學(xué)生視察試驗(yàn)現(xiàn)象，用所學(xué)的電磁感應(yīng)學(xué)問說明有關(guān)現(xiàn)象。學(xué)生總結(jié)沒有電流表如何推斷是否有感應(yīng)電流？（是否發(fā)熱）第一層級(jí)教學(xué)引入重復(fù)上面試驗(yàn)，用電子溫度計(jì)測(cè)量金屬環(huán)和鐵芯的溫度。學(xué)生視察試驗(yàn)渦流淌畫其次層級(jí)研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致學(xué)問體系。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)對(duì)溝通指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的溝通，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果狀況。就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)溝通的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)溝通。第三層級(jí)(小組探討小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑老師點(diǎn)評(píng))主題1：渦流的產(chǎn)生應(yīng)用和防止老師點(diǎn)評(píng)：在改變的磁場(chǎng)中的一切導(dǎo)體內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生渦流,只是渦電流的大小有區(qū)分,而一些微弱的渦電流會(huì)被我們忽視。(1)渦流的產(chǎn)朝氣理是什么？(2)渦流是否遵循法拉第電磁感應(yīng)定律？(3)渦流的應(yīng)用a真空冶煉爐b電磁爐c探測(cè)器d高頻焊接。各種狀況的原理說明？(4)為什么變壓器、電動(dòng)機(jī)的鐵芯都不是整塊金屬，而是由很多薄片疊合而成的？口頭表述、視頻、實(shí)物展示主題2：電磁阻尼線框在進(jìn)入磁場(chǎng)和出磁場(chǎng)過程中磁通量發(fā)生改變，產(chǎn)生的感應(yīng)電流在磁場(chǎng)中受到的安培力總是阻礙線圈的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。一個(gè)單匝線圈下落進(jìn)入磁場(chǎng)，感應(yīng)電流的方向和所受安培力方向如何？安培力對(duì)線圈的運(yùn)動(dòng)有什么影響？例題見PPT幾何畫板展示線框運(yùn)動(dòng)磁電式儀表老師點(diǎn)評(píng)時(shí)可結(jié)合圖片分析講解。運(yùn)用鋁框做線圈骨架的目的是利用感應(yīng)電流來起電磁阻尼作用,使線圈偏轉(zhuǎn)后盡快停下來。磁電式儀表的指針能夠很快停下,就是利用了電磁阻尼。磁電式儀表的線圈經(jīng)常用鋁框做骨架，把線圈繞在鋁框上．假定儀表工作時(shí)指針向右轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁框中的感應(yīng)電流沿什么方向？由于鋁框轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)其中有感應(yīng)電流，鋁框要受到安培力，安培力沿什么方向？實(shí)物展示主題3：電磁驅(qū)動(dòng)演示試驗(yàn)阻尼擺，驗(yàn)證電磁阻尼現(xiàn)象。再做試驗(yàn)讓鋁板不動(dòng)，磁場(chǎng)搖擺引入電磁驅(qū)動(dòng)。閱讀教材，回答下列問題．線圈相對(duì)于地面運(yùn)動(dòng)時(shí)安培力是動(dòng)力還是阻力？線圈相對(duì)于磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)安培力是動(dòng)力還是阻力？例題見PPT線圈轉(zhuǎn)動(dòng)與磁鐵同向，但轉(zhuǎn)速小于磁鐵，即同向異步。閱讀教材中“演示”的相關(guān)內(nèi)容，回答下面問題．一個(gè)閉合線圈放在蹄形磁鐵的兩磁極之間，蹄形磁鐵和閉合線圈都可以繞OO′軸轉(zhuǎn)動(dòng)．當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)蹄形磁鐵時(shí)，視察線圈的運(yùn)動(dòng)．怎樣說明線圈的運(yùn)動(dòng)？圖片口頭表述主題4：電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的區(qū)分電磁阻尼是由于導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生感應(yīng)電流;電磁驅(qū)動(dòng)則是由于磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)引起磁通量的改變而產(chǎn)生感應(yīng)電流。其他方面老師同樣要引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比。(1)電磁阻尼、電磁驅(qū)動(dòng)中感應(yīng)電流的成因有何區(qū)分？(2)電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)中安培力的效果有何不同？(3)電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)中能量轉(zhuǎn)化狀況有何不同？微課口頭表述第四層級(jí)基本檢測(cè)依據(jù)詳細(xì)狀況與部分同學(xué)溝通,駕馭學(xué)生的實(shí)力狀況.全體學(xué)生獨(dú)立思索，獨(dú)立完成，小組同學(xué)都完成后可溝通探討。PPT課件技能拓展視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度確定是否作要求老師未提出要求的狀況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件記錄要點(diǎn)老師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置做筆記。PPT課件第五層級(jí)學(xué)問總結(jié)老師可依據(jù)實(shí)際狀況確定有沒有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組溝通探討。PPT課件呈現(xiàn)感悟收獲留意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。依據(jù)自己的感受照實(shí)填