2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第02課 從“貞觀之治”到“開元盛世”說(shuō)課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第02課從“貞觀之治”到“開元盛世”說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析一、教材分析

《2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第02課從“貞觀之治”到“開元盛世”說(shuō)課稿新人教版》本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二課，主要講述了唐太宗的貞觀之治以及唐玄宗的開元盛世。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系唐朝的歷史發(fā)展，旨在讓學(xué)生了解唐朝的繁榮時(shí)期，掌握貞觀之治和開元盛世的特點(diǎn)及其對(duì)唐朝的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和思考能力。教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)貞觀之治和開元盛世的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解歷史事件的能力，以及對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的初步認(rèn)識(shí)。

2.文化認(rèn)同：使學(xué)生了解中華文明的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感，形成對(duì)中華文化的認(rèn)同和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料分析、比較研究等方法，提高批判性思維和歷史思維的能力。

4.人文關(guān)懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史人物的精神風(fēng)貌，理解歷史人物的情感與理想，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握唐太宗的貞觀之治和唐玄宗的開元盛世的歷史背景、主要內(nèi)容和歷史意義。

②理解貞觀之治和開元盛世對(duì)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定和文化繁榮的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①分析貞觀之治和開元盛世之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們各自的特點(diǎn)和成就。

②探究貞觀之治和開元盛世形成的原因，以及這些原因如何影響唐朝的繁榮與衰落。

③通過(guò)史料解讀，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，識(shí)別并分析歷史事件背后的復(fù)雜性和多樣性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備貞觀之治和開元盛世相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、教學(xué)視頻片段，以及唐太宗和唐玄宗的畫像等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，以及白板和馬克筆等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置討論區(qū)域，確保學(xué)生可以自由分組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示唐朝繁榮時(shí)期的歷史圖片，如長(zhǎng)安城、大明宮等，引發(fā)學(xué)生對(duì)唐朝歷史的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的唐朝建立及初步發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹貞觀之治和開元盛世的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響。

舉例說(shuō)明：通過(guò)講述唐太宗和唐玄宗的治理舉措，如減輕賦稅、選拔賢能、重視法治等，具體說(shuō)明貞觀之治和開元盛世的特點(diǎn)。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析貞觀之治和開元盛世對(duì)唐朝社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，以及它們之間的聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制貞觀之治和開元盛世的時(shí)間線，標(biāo)注重要事件和成就。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過(guò)程中，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于貞觀之治和開元盛世的短文，要求包括背景、內(nèi)容、影響等方面，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握貞觀之治和開元盛世的基本概念、歷史背景、主要內(nèi)容和歷史意義。他們能夠清晰地描述唐太宗和唐玄宗的治理理念及其在位期間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就。

2.分析能力：通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠分析貞觀之治和開元盛世對(duì)唐朝社會(huì)的影響，理解這些時(shí)期如何推動(dòng)了唐朝的繁榮。他們能夠批判性地思考?xì)v史事件，識(shí)別歷史發(fā)展的規(guī)律。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)史料分析、比較研究等方法，提高歷史思維和批判性思維能力。他們能夠?qū)v史事件放在更大的歷史背景中進(jìn)行考察，理解歷史人物的行為和決策。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生對(duì)中華文明的歷史成就有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)中華文化的認(rèn)同。他們能夠從歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供文化支撐。

5.人文關(guān)懷：學(xué)生在學(xué)習(xí)唐太宗和唐玄宗的治理理念時(shí)，能夠理解并關(guān)懷歷史人物的情感與理想，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德素養(yǎng)。他們能夠從歷史人物的品質(zhì)中學(xué)習(xí)到為人處世的道理。

6.表達(dá)能力：學(xué)生在撰寫課后作業(yè)和參與課堂討論中，提高了書面和口頭表達(dá)能力。他們能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)和論據(jù)進(jìn)行支持。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動(dòng)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何高效地利用教材和輔助材料，以及如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬唐太宗和唐玄宗的角色，通過(guò)角色扮演深入理解他們的治理理念和決策過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我運(yùn)用了多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片片段和互動(dòng)式歷史地圖，來(lái)幫助學(xué)生更直觀地感受唐朝的繁榮景象和重大歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化認(rèn)同。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者分組討論的時(shí)間安排不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到作業(yè)批改后的反饋不夠具體，學(xué)生可能不清楚自己的不足之處，難以針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我將調(diào)整討論主題，使其更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，同時(shí)延長(zhǎng)分組討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

2.為了提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，我會(huì)增加課堂上的探究活動(dòng)，如讓學(xué)生通過(guò)史料分析來(lái)探究貞觀之治和開元盛世的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)提供更加具體的作業(yè)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)他們自我提升。

4.我還會(huì)考慮與學(xué)校歷史博物館或相關(guān)文化機(jī)構(gòu)合作，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地考察來(lái)加深對(duì)唐朝歷史的理解。板書設(shè)計(jì)1.唐朝歷史背景

①唐朝建立時(shí)間

②唐太宗和唐玄宗的即位年份

2.貞觀之治

①貞觀之治的時(shí)間范圍

②唐太宗的主要治理措施（如輕薄賦、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、選