2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第五單元 工業(yè)革命與馬克思主義的誕生 第11課 馬克思主義的誕生與傳播（2）教學(xué)說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第11課馬克思主義的誕生與傳播（2）教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第11課馬克思主義的誕生與傳播（2）》主要講述了馬克思主義的誕生背景、主要內(nèi)容及其傳播過程。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解馬克思主義的基本原理，認識其在我國及世界歷史發(fā)展中的重要地位。教材內(nèi)容深入淺出，符合高中生的認知水平，有助于激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠正確理解歷史發(fā)展的時間線索和空間背景；提升學(xué)生的史料實證能力，通過分析、解讀馬克思主義的相關(guān)文獻，培養(yǎng)證據(jù)意識和批判性思維；增強學(xué)生的歷史解釋力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對馬克思主義的誕生和傳播進行合理的解釋；以及提高學(xué)生的歷史價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認識馬克思主義的歷史意義和現(xiàn)實價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了工業(yè)革命的基本過程及其對社會經(jīng)濟的影響，對馬克思主義的基本概念有初步的認識，如資本主義社會的基本矛盾、階級斗爭等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史事件和歷史人物充滿好奇，對馬克思主義的誕生背景及其影響有較高的探究興趣。他們具備一定的文獻閱讀和邏輯分析能力，喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解馬克思主義理論時，可能會對一些抽象的概念和理論產(chǎn)生困惑，如剩余價值、唯物史觀等；此外，對于馬克思主義的傳播過程及其在不同國家和時期的演變，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系和復(fù)雜性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教材。

2.輔助材料：準備馬克思主義相關(guān)文獻資料、工業(yè)革命時期的歷史圖片、圖表以及相關(guān)視頻片段。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課關(guān)于工業(yè)革命的內(nèi)容，提問：“工業(yè)革命對社會產(chǎn)生了哪些影響？”接著引出本節(jié)課的主題：“馬克思主義的誕生與傳播”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹馬克思主義的誕生背景，包括歐洲資本主義的發(fā)展、社會矛盾的加劇以及工人階級的覺醒。

（2）講解馬克思主義的基本內(nèi)容，如唯物史觀、階級斗爭、剩余價值等。

（3）分析馬克思主義的傳播過程，包括在歐洲、美洲、亞洲等地區(qū)的傳播情況。

（4）討論馬克思主義在我國的歷史地位及其對現(xiàn)代社會的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進行小組討論，分享對馬克思主義的理解和認識。

（2）邀請部分學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)馬克思主義的誕生背景、基本內(nèi)容和傳播過程，以及其在現(xiàn)代社會的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于馬克思主義誕生背景及其影響的短文，字數(shù)不少于300字。要求學(xué)生在撰寫過程中，運用所學(xué)知識，結(jié)合實際案例進行分析。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等馬克思主義經(jīng)典著作，以及《馬克思主義發(fā)展史》、《社會主義思想史》等專業(yè)書籍，幫助學(xué)生更深入地理解馬克思主義理論。

（2）拓展視頻：關(guān)于工業(yè)革命與馬克思主義誕生的紀錄片，如《工業(yè)革命》、《馬克思主義的誕生》等，通過視聽資料讓學(xué)生直觀感受歷史背景。

（3）拓展展覽：組織學(xué)生參觀與馬克思主義相關(guān)的博物館、紀念館，如中國馬克思主義紀念館、馬克思恩格斯博物館等，增強學(xué)生的直觀體驗。

（4）拓展討論：組織學(xué)生參與關(guān)于馬克思主義理論與實踐的學(xué)術(shù)討論，如“馬克思主義與現(xiàn)代社會”、“馬克思主義在當(dāng)代的發(fā)展”等主題討論。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，通過原著學(xué)習(xí)，加深對馬克思主義理論的理解，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬克思主義在當(dāng)代的發(fā)展和應(yīng)用，了解馬克思主義理論與現(xiàn)實問題的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的時代責(zé)任感。

（3）鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，將馬克思主義理論應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外馬克思主義研究的最新動態(tài)，通過學(xué)術(shù)文章、研討會等途徑，拓寬知識視野。

（5）指導(dǎo)學(xué)生進行馬克思主義理論的深入研究，如撰寫研究論文、參與課題研究等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬工業(yè)革命時期的社會環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受馬克思主義誕生的歷史背景。

2.引入案例教學(xué)法，結(jié)合具體歷史事件和人物，生動講解馬克思主義的基本原理和傳播過程。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織上，課堂討論有時顯得不夠深入，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴講授，而忽略了學(xué)生的主動探究和思考，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深刻。

3.在教學(xué)評價上，傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價方式可能無法全面反映學(xué)生對馬克思主義理論的理解和應(yīng)用能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，通過分組討論和小組代表發(fā)言，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，提高學(xué)生的參與度。

2.結(jié)合講授法，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如課前預(yù)習(xí)、課后研究，鼓勵學(xué)生提出問題并進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.改進評價方式，引入過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組討論、研究性學(xué)習(xí)報告等，以全面評估學(xué)生