七年級語文上冊 第二單元 8《我的早年生活》說課稿 新人教版

七年級語文上冊第二單元8《我的早年生活》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第二單元8《我的早年生活》說課稿新人教版設計思路本節(jié)課的設計思路以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞力為核心，結合七年級學生的認知水平，通過以下步驟展開教學：首先，引導學生回顧課文《我的早年生活》的基本內容，梳理文章結構；其次，通過問題驅動，讓學生深入分析課文中的精彩語句，體會作者的寫作風格；最后，以小組討論的形式，讓學生分享自己的閱讀感悟，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)知識的內化與應用。同時，注重課內外的拓展延伸，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《我的早年生活》中的語言特色，培養(yǎng)學生準確、流利地表達自己的思想和感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生學會通過文本信息進行推理、判斷和批判性思考，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學生在閱讀中感受作者獨特的文化背景和人生經(jīng)歷，增強對中華文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美感知能力，通過品味課文中的精彩語句，提高文學鑒賞水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-七年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了基本的文學常識和閱讀理解技巧。

-學生對記敘文的閱讀和分析有一定的了解，能夠識別文章的主題和結構。

-學生已經(jīng)學習過一些基礎詞匯和語法，能夠進行簡單的文本解讀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生動有趣的故事充滿興趣，對《我的早年生活》中作者的童年經(jīng)歷可能表現(xiàn)出較高的好奇心。

-學生的理解能力和分析能力在逐步提升，但可能缺乏深度閱讀和批判性思維的能力。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組討論，需要采用多樣化的教學手段以滿足不同需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對作者的生活背景和文化環(huán)境不熟悉，影響對文本深層次的理解。

-學生可能在分析文本的隱含意義和象征手法時感到困難。

-學生在表達自己的閱讀感悟時，可能存在語言表達不清、邏輯不嚴密的問題。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法引導學生了解課文背景，解析重點難點，確保學生對文本有全面的理解。

-運用討論法鼓勵學生就課文內容進行思考和交流，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

-使用案例分析法，通過分析課文中的具體案例，幫助學生深入理解作者的寫作意圖和文學特色。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示課文相關的圖片和視頻資料，增強學生的直觀感受。

-使用教學軟件進行互動式學習，如在線測試和討論，提高學生的學習興趣和參與度。

-通過網(wǎng)絡資源，如電子書籍和在線文章，拓展學生的學習視野，豐富教學內容。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，上一節(jié)課我們學習了《我的早年生活》的初步閱讀，大家對文章有了初步的了解。今天我們將深入探討這篇文章，一起感受作者獨特的成長經(jīng)歷和人生感悟。

2.回顧課文內容

-（老師）請同學們回顧一下，《我的早年生活》講述了作者哪些童年經(jīng)歷？請用簡短的語言概括。

-（學生）回顧并概括課文內容。

3.分析課文結構

-（老師）接下來，我們一起來分析一下課文的篇章結構。請大家找出文章的開頭、發(fā)展、高潮和結尾部分，并說明各部分的內容特點。

-（學生）分析課文結構，分享自己的看法。

4.探究課文主旨

-（老師）同學們，通過分析課文內容，你們認為這篇文章的主旨是什么？請結合文章中的具體事例進行闡述。

-（學生）探究課文主旨，分享自己的觀點。

5.品析精彩語句

-（老師）下面，我們來品析一些課文中的精彩語句。請大家挑選自己認為最精彩的句子，說明其修辭手法、表現(xiàn)手法以及給我們的啟示。

-（學生）品析精彩語句，分享自己的感悟。

6.小組討論

-（老師）現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學們分成若干小組，針對以下問題展開討論：

-作者在文中表現(xiàn)出的個性特點是什么？

-你從作者的童年經(jīng)歷中得到了哪些啟示？

-（學生）小組討論，分享討論成果。

7.總結全文

-（老師）通過學習《我的早年生活》，我們了解了作者的童年經(jīng)歷，感受到了作者獨特的個性魅力。下面，請同學們用簡短的語言總結一下全文的中心思想和給我們帶來的啟示。

-（學生）總結全文，分享自己的收獲。

8.課堂作業(yè)

-（老師）最后，布置一道課堂作業(yè)。請同學們結合本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于自己童年經(jīng)歷的作文，要求字數(shù)500字左右，表達流暢，結構清晰。

-（學生）完成課堂作業(yè)。

9.結束語

-（老師）同學們，本節(jié)課我們通過深入分析《我的早年生活》，感受到了作者的成長歷程和人生感悟。希望大家能夠從這篇文章中汲取營養(yǎng)，為自己的成長助力。下課！

-（學生）下課。學生學習效果1.學生學習后能夠準確概括《我的早年生活》的主要內容，理解作者童年時期的生活經(jīng)歷和對教育的獨特見解。

2.學生能夠分析并描述作者在文中的語言特色，如幽默、諷刺等，提升了對文學語言的理解和鑒賞能力。

3.學生通過課文學習，掌握了記敘文的寫作結構和技巧，能夠在自己的作文中運用類似的結構和表達方式。

4.學生能夠識別并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強了語言表達的效果和文學創(chuàng)造力。

5.學生對作者的人生觀和價值觀有了深入的理解，能夠在討論中表達自己的觀點，并能夠將這些觀點與自己的生活實際相結合。

6.學生通過小組討論，提高了合作學習和交流溝通的能力，學會了傾聽他人意見和尊重不同觀點。

7.學生在完成課堂作業(yè)時，能夠運用所學知識創(chuàng)作出具有個人特色的作文，提高了寫作水平和自我表達能力。

8.學生在學習過程中，增強了文化自信，對中華文化的傳承與發(fā)展有了更深刻的認識。

9.學生通過學習《我的早年生活》，激發(fā)了閱讀興趣，培養(yǎng)了主動探索和獨立思考的習慣。

10.學生在課程結束后，能夠將所學知識遷移到其他學科學習中，提高了綜合素養(yǎng)和跨學科學習能力。板書設計①文章重點知識點：

-作者簡介

-童年經(jīng)歷與教育觀念

-語言特色與修辭手法

②重點詞匯：

-童年：描述作者成長時期的經(jīng)歷

-諷刺：體現(xiàn)在對教育體系的批判上

-幽默：體現(xiàn)在作