湖北省麻城市集美學校初中體育 武術健身操《英雄少年》說課稿（二）

湖北省麻城市集美學校初中體育武術健身操《英雄少年》說課稿（二）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是武術健身操《英雄少年》，該內容選自《湖北省初中體育與健康課程標準》中的武術健身操章節(jié)。本節(jié)課將教授《英雄少年》的基本動作和套路，包括馬步、沖拳、推掌等基本動作，以及整套動作的連貫練習。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：首先，學生在小學階段已經接觸過簡單的武術動作，對武術有一定的了解和基礎；其次，本節(jié)課所教授的動作和套路與學生的生活經驗相關，容易引起學生的學習興趣；最后，通過本節(jié)課的學習，學生能夠將所學的武術動作與音樂相結合，形成完整的武術健身操，提高學生的身體素質和協調性。核心素養(yǎng)目標1.增強學生的運動能力，通過學習《英雄少年》武術健身操，提高學生的身體協調性、靈活性和力量素質。

2.培養(yǎng)學生的團隊協作精神，讓學生在集體練習中學會相互配合、支持與鼓勵。

3.培養(yǎng)學生的自我鍛煉意識，引導學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，形成終身鍛煉的理念。

4.增進學生對中華傳統(tǒng)武術文化的了解和認同，激發(fā)學生的民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《英雄少年》武術健身操的基本動作要領。

2.完成動作的連貫性和節(jié)奏感。

難點：

1.學生對武術動作的精細控制。

2.動作與音樂節(jié)奏的協調配合。

解決辦法：

1.分步驟教學，先講解每個動作的要領，然后示范，讓學生跟隨練習，逐步掌握。

2.采用慢動作教學，讓學生在分解動作中體會肌肉感覺，逐步提高動作質量。

3.設置節(jié)奏感強的音樂，幫助學生建立動作與音樂之間的聯系。

4.通過小組合作練習，讓學生互相觀摩、糾正，提高動作的準確性和連貫性。

5.定期組織表演和比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，促進技能提升。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解動作要領，同時進行現場示范，增強學生的直觀感受。

2.設計分組練習和小組競賽，促進學生之間的互動與合作，提高動作掌握程度。

3.利用視頻教學，播放《英雄少年》武術健身操的標準動作，幫助學生對比改進。

4.實施分段教學，將復雜動作分解成小步驟，逐一攻克，確保學生能夠逐步掌握。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段武術表演視頻作為開場，引導學生關注武術的魅力，并提出問題：“你們對武術有什么了解？”

-回顧舊知：簡要回顧學生在小學階段學過的簡單武術動作，如拳法、步法等，為新課的學習打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《英雄少年》武術健身操的動作要領，包括馬步、沖拳、推掌等，并解釋每個動作的健身效果。

-舉例說明：通過示范《英雄少年》中的一段動作，讓學生直觀地理解動作的連貫性和節(jié)奏感。

-互動探究：將學生分成小組，每組跟隨音樂嘗試練習《英雄少年》的部分動作，討論如何在音樂中融入動作，形成流暢的健身操。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生在教師的指導下，分組練習《英雄少年》的完整動作，注意動作的準確性和節(jié)奏感。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，并提供個別輔導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對學生本次課的學習情況進行總結，強調動作要領和練習中的注意事項。

-鼓勵學生分享學習感受和收獲，以及遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習作業(yè)，要求學生在家中練習《英雄少年》武術健身操，并記錄練習過程中的感受和進步。

-指導學生如何利用網絡資源，如教學視頻，來輔助自學和練習。教學資源拓展一、拓展資源

1.《英雄少年》武術健身操完整視頻：提供一套完整的《英雄少年》武術健身操教學視頻，讓學生在課后自主觀看，加深對動作的理解和記憶。

2.武術歷史與文化資料：介紹中國武術的起源、發(fā)展歷程以及各大武術流派的特點，幫助學生了解武術文化的深厚底蘊。

3.相關體育賽事與活動：介紹國內外武術比賽和活動，如武術錦標賽、武術文化節(jié)等，激發(fā)學生對武術運動的興趣。

4.武術保健知識：提供有關武術鍛煉對身心健康的益處，如提高免疫力、增強心肺功能、調節(jié)情緒等，引導學生關注武術的保健作用。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課后自主觀看《英雄少年》武術健身操教學視頻，并嘗試跟隨視頻練習，以提高動作的準確性和連貫性。

2.建議學生閱讀武術歷史與文化資料，了解武術的起源、發(fā)展歷程和各大流派的特點，從而增強對武術文化的認同感。

3.組織學生參加校內外的武術比賽和活動，如武術錦標賽、武術文化節(jié)等，讓學生在實踐中提升武術技能，感受武術的魅力。

4.引導學生關注武術保健知識，讓學生了解武術鍛煉對身心健康的益處，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，提高生活質量。

5.鼓勵學生利用網絡資源，如教學視頻、論壇等，與其他武術愛好者交流學習心得，互相學習、共同進步。

6.建議學生定期參加武術訓練課程，持續(xù)提升自己的武術技能，同時培養(yǎng)團隊協作精神和自律能力。

7.鼓勵學生在日常生活中運用武術鍛煉，如晨練、課間活動等，讓武術成為生活中的一部分，形成終身鍛煉的習慣。教學反思與總結在完成《英雄少年》武術健身操的教學后，我深感教學過程中的點滴收獲與不足。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授、示范、分組練習等多種方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。通過課堂觀察，我發(fā)現學生們在分組練習時積極性較高，能夠主動參與，互相學習。但同時，我也發(fā)現有些學生在分組練習時容易分心，未能完全投入到學習中。這提示我在今后的教學中，需要更加注重課堂管理，確保每個學生都能集中精力。

在教學策略上，我注重了動作的分解教學，將復雜動作分解成簡單的小步驟，讓學生逐步掌握。這樣的策略對于基礎薄弱的學生來說較為有效，但我也發(fā)現對于一些基礎較好的學生來說，可能會感到有些枯燥。因此，在今后的教學中，我打算根據學生的實際情況，適當調整教學內容和進度，讓每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

在課堂管理方面，我意識到雖然我盡量營造了一個輕松愉快的學習氛圍，但有時對學生的紀律要求還是不夠嚴格。今后，我會在保持課堂氛圍的同時，加強對學生的紀律約束，確保教學活動的順利進行。

教學總結方面，通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現學生們在武術動作的掌握上有了明顯的進步，動作的準確性和連貫性都有所提高。學生們對武術運動的興趣也被激發(fā)出來，課后的自主練習積極性也有所增加。但同時，我也注意到學生在動作的細節(jié)處理上還存在一些問題，這需要我在今后的教學中更加注重細節(jié)的講解和指導。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.加強課堂互動，鼓勵學生提問和表達自己的看法，提高他們的參與度。

2.適時調整教學內容和難度，以滿足不同層次學生的需求。

3.加強對學生的個別輔導，特別是對基礎薄弱的學生，給予更多的關注和幫助。

4.提高自己的教學能力，不斷學習新的教學方法和技巧，以更好地服務于學生。板書設計