泰山版二年級上冊品德與生活《遇到困難的時候》教案教學設計

泰山版二年級上冊品德與生活《遇到困難的時候》教案教學設計作為一名幼兒園教師，我深知品德與生活課程的重要性，因此，在設計本節(jié)課的教學方案時，我注重了課程的實踐性、生活性和品德性，旨在幫助孩子們在生活中學會面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自主性、自信性和創(chuàng)造性。一、教學目標1.知識目標：讓幼兒知道在遇到困難的時候，要勇敢、自信、獨立地解決問題。2.能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和表達能力。3.情感目標：培養(yǎng)幼兒的自信心、自主性和創(chuàng)造性，讓他們學會關愛他人，樂于分享。二、教學難點與重點重點：讓幼兒學會在遇到困難的時候，自己動手動腦解決問題。難點：讓幼兒理解困難是成長的機會，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和信心。三、教具與學具準備教具：困難情境圖、故事書、卡片等。學具：畫筆、彩紙、剪刀等。四、活動過程1.情境導入（5分鐘）我會通過困難情境圖，引發(fā)幼兒的興趣，讓他們觀察并描述圖中的情境。然后，我會講述一個關于遇到困難的小故事，讓孩子們理解困難是成長的機會。2.討論與分享（5分鐘）我會引導幼兒討論在遇到困難時，自己是如何解決問題的。孩子們可以分享自己的經歷，讓大家一起學習、成長。3.實踐活動（5分鐘）我會給每個孩子一張卡片，讓他們用畫筆、彩紙、剪刀等工具，制作一個自己遇到困難時的小幫手。這個過程中，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，動手動腦解決問題。五、活動重難點重點：讓幼兒學會在遇到困難的時候，自己動手動腦解決問題。難點：讓幼兒理解困難是成長的機會，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和信心。六、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本次活動的效果，看看孩子們在活動中是否達到了預期的教學目標。同時，我還會關注孩子在日常生活中的表現，看看他們是否真的學到了如何在遇到困難的時候，自信、獨立地解決問題。拓展延伸：我會鼓勵孩子們在課后，將自己的作品帶回家，與家人分享，讓家人了解他們在學校的學習情況。同時，我還會建議家長在日常生活中，多給孩子們一些獨立解決問題的機會，讓他們在實踐中成長。重點和難點解析：1.情境導入：通過困難情境圖，引發(fā)幼兒的興趣，讓他們觀察并描述圖中的情境。這是孩子們進入學習狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)，情境圖的選擇和描述要貼近孩子們的生活，讓他們能產生共鳴。2.討論與分享：引導幼兒討論在遇到困難時，自己是如何解決問題的。這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們分享自己的經歷，讓大家一起學習、成長。在討論中，我要關注每個孩子的發(fā)言，引導他們正確面對困難，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性。3.實踐活動：給每個孩子一張卡片，讓他們用畫筆、彩紙、剪刀等工具，制作一個自己遇到困難時的小幫手。這個過程中，我要關注孩子們的操作，引導他們動手動腦解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。1.孩子們的情緒和參與度：在情境導入和討論與分享環(huán)節(jié)，我要關注孩子們的情緒和參與度，確保他們積極參與，樂于表達。2.孩子們的思考和操作：在實踐活動環(huán)節(jié)，我要關注孩子們的思考和操作過程，引導他們獨立解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。在教學過程中，我要注重因材施教，關注每個孩子的個體差異，引導他們根據自己的實際情況，選擇合適的方法解決問題。對于那些遇到困難的孩子，我要給予個別指導，幫助他們克服困難，提升他們的自信心和自主性。我還要注重與家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的表現，鼓勵他們在日常生活中，多給孩子們一些獨立解決問題的機會，讓們在實踐中成長。同時，我還會關注孩子們在日常生活中的表現，看看他們是否真的學到了如何在遇到困難的時候，自信、獨立地解決問題。在本節(jié)課的教學過程中，我要關注孩子們的情緒、